张家口市情
桥东区教育局三举措做好“幼小衔接”工作
来源：&&时间： 08:42
　　张家口新闻网讯（记者张凤燕 通讯员 朱国君孙建军） 今年以来，桥东区教育局立足幼儿教育规律，顺应家长需求，积极开展“幼小衔接”主题系列活动，以三举措做好“幼小衔接”工作，帮助幼儿全面直观地了解小学生活，为幼儿平稳过渡到小学生活打下坚实基础。
　　教研引领。桥东区教育局带领幼儿园认真落实《3～6岁儿童学习与发展指南》，指导各园开展园本教研，遵循幼儿身心发展规律，积极探索幼儿园和小学的双向衔接专题研究，引领教师专业成长，防止和克服幼儿教育“小学化”现象，让幼儿感受快乐童年。
　　家园共育。桥东区教育局举办幼小衔接专题讲座，聘请教育专家从环境创设、课程安排、家园合作等方面向幼儿家长讲解幼小衔接的重要性，帮助家长和教师解读幼儿园升入小学存在的典型问题，分析形成原因，为家长们提出切实可行的建议，转变家长观念，实现家园共育。
　　幼小互动。各幼儿园邀请小学教师和一年级学生走进幼儿园，为大班的小朋友介绍有关小学的学习内容、生活和规则，并在现场进行了互动提问，帮助幼儿认识、感受小学生活。
[责任编辑：郝学锋]
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世纪七田已有近千名学子成功培训案例，他们学习从此象游戏一样轻松！能做到语文、数学、英语、物理、化学等课业都照进大脑里；老师讲课的声音以及播放英语的声音都能录进大脑里！由于培训效果卓著，被山东卫视、中国报道、凤凰网、齐鲁晚报、山东生活频道、中国教育频道等多家权威媒体报道！世纪七田幼小衔接——有效训练三大模块（1）良好生活习惯的培养：生活习惯是指儿童作为一个社会人要生存下来必须具备的行为能力，它包括独立性和生活自理能力，比如整理自己的小书包；人际交往能力，比如跟老师和同学交往，实现人际互动，迅速融入集体；语言表达能力，比如能够清楚的表达自己的意愿、请求或者委屈等。（2）良好学习习惯的培养：学习习惯指儿童完成学习任务时所必须具备的行为能力，先是区分游戏与学习，其次还包括注意力、课堂行为中眼耳跟随老师、作业行为、规则和任务意识、时间企划和管理能力以及培养儿童认真、积极进取的心态（比如：渴望得到老师的表扬），做事情能够善始善终，生活和学习中不怕困难。良好的学习习惯是一劳永逸的事情，无论是家长还是老师，都应该把学习习惯的培养放在重要位置上。（3）学习能力的培养：学习能力是素质教育中核心的部分，是儿童接受外部世界，吸纳外部信息，适应环境的根本能力。其主要包括注意力、编码能力、感知和运动能力、记忆力和思维能力。其中，注意力是一切学习行为的前提，因此是学习能力的主要因素。编码能力是对符号信息的加工能力，对文字符号的敏感度及对符号的编码转换能力，是儿童学习过程中的决定性能力。感知及运动技能事关孩子作业过程中的手眼协调，因此也会直接制约孩子的学习行为。记忆力和思维力对学习效果的促进作用不言而喻。幼小衔接——教学特色：○小班制授课，每班1０人，额满为止。专业幼儿教师全方位互动式教学；专职生活、活动教师全程跟班。○封闭式小区管理，营养午餐每日更新；○每周不同的话题、不同的主题活动，让每一位孩子都有更多的表现机会。○标准的人教版《幼小衔接》课程，全面正规学习。○多媒体动画、影音、歌咏比赛、体育对抗赛等丰富多彩的课余生活。招生对象：5--6岁幼儿，按水平分班。
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天津河东区上学前班好不好带你开启未知的幼小衔接新时代
& 天津河东区上学前班好不好带你开启未知的幼小衔接新时代幼小衔接，您准备好了吗& 幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，幼小衔接的重要性由此可见，意义重大。& & 为了确保幼儿平稳高效地从幼儿园过渡到小学，我们必须要明白幼儿园和小学有什么不一样：& & 今年暑假开始，我们三台县益佳安特思库成长管将重新定义幼小衔接，为您提供一体化幼小衔接成长方案。从学习、生理、心理三个根本的方面，去扶助孩子绕过心理的误区。用一个完整，良好的心态，开始起跑。上学前班好不好只有图书才能阅读吗？请注意无处不在的印刷品！比如和孩子在商场购物时的广告牌、商店的宣传口号，这些可都是很多创意/文案高手绞尽脑汁想出来的呢？除了商场，报纸、杂志、各种宣传单都是阅读。重复阅读相同的书。很多孩子喜欢某个故事，甚至从一岁开始直到长大，如果孩子对某本书有特定的喜好，就和孩子不断重复的阅读吧！重复的阅读能够帮助孩子更好的理解一本书，流利的阅读是发展孩子阅读能力的重要的手段之一，同时孩子喜欢的书不断地阅读也能够帮孩子建立他们对阅读的热爱之情。把阅读的主动权交给孩子。孩子想要读什么样的书？想要在哪里读书？想要选择什么样的阅读伙伴？在阅读时想要吃的小零食？这些都交给孩子吧，让他们自己选择。挤出来的阅读时间。阅读不应该成为压力，阅读应该是喝水吃饭一样是生活的一部分，可是很多家长过于强调阅读的功利性，将孩子的阅读和语文考试成绩划等号，这样孩子又怎能更开心主动积极的阅读呢？多接触不同的阅读流派。接触过不少的孩子，从出生开始喜欢公主系的图书，直到小学二三年级阅读书单中也只有公主，这多糟糕啊！音乐是阅读的伟大的伙伴。在孩子读书时他们可以听任何他们想要听的音乐类型，孩子可以将自己喜欢的图书改编成任何他们喜欢的音乐剧、舞台剧，只要他们喜欢有精力折腾都可以。设置你和孩子的阅读目标。很多父母喜欢给孩子定目标，喜欢对孩子高要求，可是对自己却很敷衍，不管是什么样的方式开始的亲子阅读、不管我们如何和孩子一起折腾，当你给孩子设置阅读目标时，请不要忘记给自己也同样设置目标。将生活经验融入生活。如果你和孩子在读一本关于公园的图书，请带着孩子到公园进行一次实地考察，把你知道的/整理的所有公园的知识告诉孩子，这样的阅读方式不仅仅是阅读，更是亲子互动，不想试试吗？永远不要把孩子一个人留在家里读书。很多家长认为只要给孩子很多书他们就会阅读，显然不是这样的。这就像老板认为的只要你在办公室就会百分百投入的工作的道理一样。在你孩子任何的接触点放上各种图书，比如车里、你的手提袋里甚至你办公桌上。在生活中无书本阅读模式。没有书本怎么读书？这太奇怪！也许你会这么说。可是生活中的知识无处不在啊！比如夏天的夜晚你和孩子一起在小区散步，提醒孩子认真听他们所听到的所有的声音并认真的记录下来，如果不会写字孩子可以用图画的方式画出来，这个游戏怎么样？是阅读吗？这是和声音有关的一次阅读，就像上文提到的去公园阅读一样，只要你想即使没有书，也可以阅读，有什么不可以吗？天津市上学前班好不好，带你开启未知的幼小衔接新时代天津市上学前班好不好，带你开启未知的幼小衔接新时代
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萧山幼小衔接一对一有必要上吗-点击了解详情
萧山幼小衔接一对一有必要上吗&&&&杭州市萧山区维德文化艺术学校创办于2009年，是一所经杭州市萧山区教育局批准成立，集学前教育、文化教育、艺术教育、托管辅导于一体的民办学校。学校秉承“以维育智，以德育心”的办学理念，以国学启蒙、外教芭蕾、学能训练等课程为教学特色。&&&&2013年，学校喜迁新校区，落址于萧山市区中心地段，目前拥有50余名教职员工，文化类教室、绘画教室、舞蹈练功房、音乐教室、演播厅、家长休息区等设施一应俱全，教学面积达到1000余平米，是杭州市规模zui大的文化艺术类学校之一。已为社会培养了大量品学兼优、成绩斐然的少年儿童，成为文化艺术教育领域的知名品牌。萧山幼小衔接一对一&&&&幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，由此可见幼小衔接的重要且意义重大。&&&&幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务，幼小衔接过程做的不好，在孩子入学后会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题，身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。这些问题都对孩子以后的人生有很大影响，所以，选择专业的幼小衔接教育机构就显得很重要。幼小衔接一对一有必要上吗1.培养幼儿形成良好的生活、学习习惯　　要对幼儿的学习兴趣、学习热情、专注性和持久性加强培养。例如让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于幼儿以后能适应上课的时间要求。还可以多给幼儿讲故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。2.培养独立性和生活自理能力　　要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时，特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。请家长配合学前班的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地等。3.培养幼儿大胆与人交往的能力　　相对于幼儿园，小学生活更加独立、自主，所以培养幼儿良好的品性和沟通能力，对于日后他们能够顺利步入新的校园生活有着非常重要的意义。培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：学会谦虚、有礼貌，不与小伙伴抢玩具等，创造友好合作的氛围，有利于增强幼儿的交往能力。
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天津南开幼小衔接班课程，联恩教育助力宝宝成长
每个孩子都是父母眼中的天使；每个孩子都有自己独特的魅力及潜能；这是我们倡导的，更是我们坚信的！我们就是联恩国际儿童教育！！联恩国际儿童教育不标榜硬式教育的考级制度，而是崇尚孩子内在潜力的挖掘及外在行为的引导，我们认为授之以鱼不如授之以渔，给孩子实现梦想的能力才是孩子最宝贵的财富。因此联恩国际儿童教育系列课程在教学形式及课程研发方面都有独到的论证及圭臬：NATURE：自然的，最还原本真的。联恩重视差异化教学，企图让孩子在最舒适的状态下，提供综合科目的教学，目的在启发孩子兴趣点及潜力。NURTURE：培养，鼓励。联恩认为培养不单纯是老师授课学生听课，最大程度的让孩子参与到课程的每一个环节才能收获最大的惊喜，因此动手实验、互动教学、演讲录像、小组讨论等多元形式都是联恩教学的特色，孩子主动学习、快乐学习便是最棒的鼓励。通过长年的教研及融合中国教育背景，联恩国际儿童教育推出三大课程体系：潜能开发课、少儿英语课、幼小衔接课系列课程在孩子能力培养、基础知识、行为引导方面皆有全方位规划，具体在学习力、创造力、自信心、沟通能力、解决问题能力、思维能力六大核心能力上体现完备联恩国际儿童教育，一个陪伴孩子搭建梦想的教育专家，相信联恩，给孩子实现梦想的能力就从此刻开始。开学啦！开学啦！联恩天才宝贝2018年幼小春季班将于3月5日正式开学“携手”扬帆，共创“佳绩”儿童教育知识：家长如何才能为孩子的幼小衔接做好功课呢?笔者认为应该从以下三个方面着手:第v一,要充分了解幼儿园教育教学规律和特点 & 学校教育完全不同于家庭教育,有明确的课程计划、课程标准等教学大纲,制定了一系列的教育规程与教育制度,而家庭教育则依赖于家长自身的教育意识、教育方法和教育手段。尤其是幼儿园教育,面对的都是幼小儿童,有其自身特点。中国教育学会儿童发展中心主任卢珊珊认为:其实孩子从三到六岁是人生奠基的重要时期,应该注重全面教育、给孩子未来打下良好基础,这个阶段很为关键。因此,幼儿时期应该注重的是开发幼儿的智能、激活幼儿的求知欲、开启孩子的想象力,培养孩子的艺术才能,培养孩子的自信心,塑造孩子乐观的性格,让孩子学会独立与合作,培养孩子养成良好的习惯,树立良好的道德观和人生观,激发孩子的劳动兴趣,并实施理财训练和挫折教育。其次,要深刻理解幼儿教育小学化的不良危害 & 我们先不妨看看当前家长们教育理念的现状。这从家长选择幼儿园的标准可见一般:有的是为了图个方便,有的是看中幼儿园的环境等等,但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩子识字多、会做算术。他们总是认为多教字、多做算术才是好的教育。到了大班,很多家长放学接孩子时,第v一句话就是“今天写字了吗?”“今天学了哪些拼音?”家长像模像样地把自己的孩子当作小学生。这样一来,很多幼儿园为了扩大生源,为了自身的生存,就不得不迎合家长的意愿,开展大量的认字、写字和算术的教学,乃至大量的英语教学,致使出现了幼儿教育小学化的不良倾向,孩子们的身心得不到健康的发展。一些教育心理学家指出,幼儿教育小学化是影响幼儿心理健康的重要因素,因为小学化的教育模式不仅会增添幼儿的心理压力,同时也束缚了孩子个性和想象能力的发展。再次,要注意培养孩子广泛的兴趣和良好的学习、行为习惯 & 说到这儿,有些家长可能还是比较担心。担心什么?别的孩子在入小学前都学会了不少汉字,会简单的加减运算,如果我的孩子什么都不会,那能跟得上去吗?这担心也是合情合理的,但有失必有得,或许你的孩子在动手、动脑等方面已远远超过了其他同学,难道这不值得庆幸吗?至于暂时的落后,也关系不大,只要孩子有学习的兴趣,很快就能赶上去的。广泛的兴趣爱好和良好的学习、行为习惯将影响人的一生。
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