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新人教版四年级数学下册月考题
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人教版小学四年级第八册第三单元第4课时应用加减运算定律简便计算练习教案(彩图)
本课课题应用加减运算定律简便计算练习练习六P22P23第4课时/共9课时教学目标及设置依据1、完成加法运算定律及减法性质的练习,加深对所学知识的理解和掌握。2、培养根据具体情况选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3、感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点教学难点能熟练运用运算定律进行简便运算。运用所学知识解决实际问题。教学准备小黑板式幻灯片、投影仪教学过程内容与环节预设个人二度备课课后反思教学过程(一)复习导入1、我们已经学习了哪些加减法运算定律加法交换律、加法结合律、减法的性质1、减法的性质22、什么是加法交换律、加法结合律、减法的性质1、减法的性质2用字母分别怎样表示3、两个数相加,交换加数的位置,和不变。这叫做加法交换律。用字母表示ABBA三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。这叫做加法结合律。用字母表示(AB)CA(BC)减法的性质1一个数连续减去两个数,可用这个数减去两个数的和,差不变。用字母表示A-B-CA-(BC)减法的性质2一个数连续减去两个数,可用这个数先减去第二个减数,再减去第一个减数,差不变。用字母表示A-B-CA-C-B4、前面几节课我们学习了加法的运算定律及减法的有关简便计算,今天这节课主要运用所学的知识进行相应的练习。引出本节课练习内容,板书课题练习六。(二)基础练习1、应用加减法运算定律进行简便计算,要注意什么关键根据数据特征“凑整”,使计算简便。方法正确“应用运算定律”,使结果不变2、在○里和横线上填上适当的运算符号或数字。○45○45※△○※○△○(○)ABCA○○213○○○68○323、想一想,不改变运算顺序,谁会计算得快一些2724、怎样简便怎样计算284---69-146-5小结同级运算可以带着左边的符号搬家。5、下面的算式能简便计算吗784--小结多减几,就加几、多加几,就减几、少减几,再减几、少加几,再加几。6、下面各题怎样简便怎样算。593--304-156126小结加减混合算式中加号后面添括号,括号内的算式不变号;减号后面添括号,括号内的算式要变号,加号变减号,减号变加号。7、下面各题怎样简便怎样算。248(152-127))324-(1-(177-45)小结加减混合算式中加号后面去括号,括号内的算式不变号;减号后面去括号,括号内的算式要变号,加号变减号,减号变加号。合起来加减混合算式中加号后面添括号或去括号,括号内的算式不变号;减号后面添括号或去括号,括号内的算式要变号,加号变减号,减号变加号。8、选出去掉括号后的算式400-(43200)()A400--43-200368-(68-32()A368-68-32B368--15)()A349)()A97-49(三)解决问题1、海拔高多少米2、完成下表,并说说怎样计算比较快。3、共计有效票325张。其中赞成276票,反对24票,弃权___票。4、这5名队员的平均身高是多少5、6、本节车厢上层有104个座位,下层有78个座位。上层还有4个空位,下层还有8个空位。这节车厢有多少名乘客7、用合适的方法计算(1)=(1+100)2=6161820=(2+20)102=2(3)20--32-1=(20-19)(18-17)(4-3)(2-1)=110=10总结这一节课你有什么收获板书设计练习六课后反思作业布置或设计下面各题怎样简便怎样算12278-(-(56-23)567(235-467)课后反思教后整体反思
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