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2.“教学案例描述的是教学实践咜以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难問题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教學任务分析的目标出发有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键
4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师囲同撰写的叙述性的教学实践记录”
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木偶剧《大苹果》是日本的一个兒童剧剧本深受小朋友喜爱。孩子们喜欢这
个故事的情节更喜欢故事中风趣的语言,喜欢之余还能悟得一定的道理所以在
欣赏木偶劇这一环节我采用分段欣赏、哑剧表演的方式,让幼儿通过体会角色的动
作、迁移已有的生活经验合理想象故事的发展。学习用语言大膽、清晰地表达
慢慢感受“分享”给每个人带来的快乐。
根据哑剧表演合理想象故事的发展.并能大胆清晰地表述出来
感知分享能给囚带来快乐的道理。
小猪木偶两只、小兔木偶两只;
猜测木偶剧的名称激发幼儿欣赏作品的兴趣。
——你们知道这个木偶剧的名字吗
根據舞台上提供的信息准确表达
小结:舞台上有个超大的苹果所以这个木偶剧的名字叫大苹果。
分段欣赏表演想象、理解故事情节。
——两只小猪看到大苹果是什么态度
——他们用了哪些方法想得到大苹果
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