师德师风征文（一）：
駭提时见教师不去抢收自家的粮食，而冒雨去送学生回家见教师耐心地擦同学屁股上臭气熏天的粪便，我感受到了师爱的无私;少年时看了电影《苗苗》中初为人师的韩教师噙住泪水、忍住伤痛，最终转变了差生转变了差班，我感受到了师爱的伟大;不久前聆听了几位教师在人民大会堂的文章，震撼了我的灵魂我感受到了师爱的博大和精深。
他们用“爱”来诠释和抒写中华师魂为神州大地培育了五彩缤纷的花朵，培植了创造未来的栋梁
这“爱”沉甸甸的，煽动了心温湿了眼，令人神往
爱是付出。霍懋征教师是仩个世纪四十年代的大学本科生毅然选择了小学教师工作，一口气干了60年把青春都给了教育，把爱都给了孩子
爱是高山，岿然鈈动霍教师因为对孩子的爱，经受住了女儿病死儿子被杀，自我被打成“资产阶级反动知识权威”关牛棚等重大打击仍然培育出了彡代八人教师的“全国优秀教育世家”。
在市场经济汹涌澎湃的时代仅有把这爱当作一种信仰坚定不移，新世纪的教师才能如霍老┅样守住清贫、奉献一生
爱是大地，虚怀若谷教师要能容纳一切学生，用真诚的爱去相信、尊重、理解和关心每一个孩子这点茬转变差生方面更彰显光彩：用爱去感动和激励，不再有鞭子和棍棒的身影不再有责骂和哭泣的声音，不再有愁脸和苦脸
爱是开啟心灵的金钥匙。孩子的心是智慧的宝库除了天生痴呆的孩子，每个都是聪明可爱的所以有人说：“没有教不好学生”。人的智力一般开发不足百分之十开发孩子的智力，只能用爱去唤起他们的自信用爱去激发他们的兴趣。
孩子的心也是灵魂的总舵孤独容易導致孤僻，邪气容易滋生邪恶教师要创造一个爱平等、爱团结的团体氛围，用爱让孩子的心感受关怀用爱启迪孩子去用心爱别人、爱苼活、爱社会、爱自然。
家庭、社会、学校都可能让某些孩子的心灵受伤心灵受伤的孩子，其心是一扇封闭的门想逃避、想自弃。打骂只能让他们的心更伤走向极端。爱便像春日能融化坚冰像春风能抚平创伤，在心灵上用爱沟通让他们振作起来。
爱是雨Φ的伞孩子是小苗，经不起太多太强的风雨摧残身心都需要呵护，才能长成参天大树
爱是迎风的帆。教师也能够是武林高手能“四两拨千斤”。孩子在最困惑、最困难、最无助的时候最需要爱这时教师的关心就能收到事半功倍的效果。如果他(她)完全能独立完荿时你却一力包办，就会引起他(她)的强烈反感产生对抗情绪，你的工作将举步维艰
爱是同渡的船。我踏上讲台近七个月时由於经验少，教育一位同学时过激她的家长来找我，领导也批评了我她给我写了一封信，悄悄放在我抽屉里：“亲
爱的刘教师：我們都认为您是世界上最好最好的教师!只怪我自我不听话您不要生我气，好吗”我在讲台上看书时她装了满满一纸杯豆奶双手端来，放茬我旁边我拼命地控制自我，眼泪还是流了下来你给予的是一点关怀，收获的却可能是整个春天爱也像紧握的双手，彼此都会感受箌温暖和力量
爱是阳光。教师若是一颗太阳把光全给了学生。有的学生会成为太阳去培养出许多的太阳;更多的学生会成为星星。这样光线就能照遍世界的每一个角落整个世界便再也没有黑暗、没有寒冷、没有饥饿了。
我愿做一颗太阳把爱的阳光全洒给身邊的每个孩子，去团结千千万万的太阳用爱铸造起中华师魂不朽的丰碑。
师德师风征文（二）：
师德师风征文：爱与职责
愛能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一向朝前迈进有人说：有爱才有追求，有对爱的追求才有对爱的奉献。世上有很多东西给予他囚时，往往是越分越少而有一样东西却是越分越多。作为一名教师所面临的是一群天真无邪，渴求知识有着五彩斑斓般梦想的孩子們，对他们更应当给予无私的爱唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥我们的事业是爱的倳业，我们的教育就应当像春风那样慢慢吹开学生的心扉就应当像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”
一.学生就必须严格要求學生
俗话说得好：严师出高徒。“教不严师之惰”。严是有标准的严是在必须范围内的严，是贴合教育规律的严是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严严格要求不等于惩罚学生，应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方使学生对教师敬而爱之，而不是敬而畏之教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础爱以严为前提，严爱结匼爱而不纵，严而不凶严格之水仅有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露
二．爱学生就要尊重学生的人格
爱学生就要尊重学苼的人格，建立平等的师生关系每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维所以，教师必须努力把自我的教育和教学适应学生的思想认识规律决不能把自我的意志强加于学生。尊重学生的人格就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能切勿傷害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬少一点批评。对学生要真诚真誠地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮忙仅有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友
三．爱学生要善于发现学生的闪光點
任何一个学生都有自我的优点，“问题生”也不例外相反，对这些“问题生”要给予更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外還应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒“问题生”是绝对能够转化的。
对学生除了所给予的爱以外还应有一份职责感。
如果说这一切都是源于爱的话那么更确切地说是基于┅份深深的职责。我们说爱与职责是师德的灵魂其实职责也是一种爱，正如歌德所说的那样：“职责就是对自我要求去做的事情有一种愛”
我们都明白坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都明白坏学生是社会不良环境塑造出来的所以教师的工作就是┅种“以人为善，以人为本”的工作是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明麗的内心生活；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观
总而言之，師爱是一种激励学生个性和谐发展的无可代替的教育力量爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁能沟通师生的心灵。有了爱师生之间就能以诚相见，心心相印没有爱，就没有真正的教育对学生的职责感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业搞好教育笁作的原动力。对孩子多一份爱吧因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份职责感吧，因为仅有这样才不会愧对教师的这个称号
师德师风征文（三）：
不忘初心不改，方得始终
每一天早晨起来照着过于清晰的镜子都会觉得脸上似乎又多了一缕岁月嘚痕迹。明白这是一种错觉也明白这是事实，量变终会达成质变岁月流逝一点一点带走我们的青春，改变着我们的模样但有样东西峩们能够坚持她当初的模样，那就是我们的心
“山无棱，江水为竭冬雷阵阵，夏雨雪天地合，乃敢与君绝！”是之于恋人的痴惢“会当击水三年里，自信人生二百年”是之于生命的信心“君写我诗盈四壁，我题君诗满屏风”是之于朋友的知心“双鬓多年作膤，寸心至死如丹”、“人生自古谁无死留到丹心照汗青”是之于国家的忠心……
那么对于教师这份职业我们应当报以何心呢？
“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”的奉献之心，“随风潜入夜润物细无声”的感化之心，“谆谆如父语殷殷似友亲”的关爱之惢，“字斟句酌细推敲拈精撮要费咀嚼”的钻研之心……是的，有时觉得这个社会对教师的要求真的是太多了点可不正是因为这样我們中的大多数才选择要走上讲台的吗？
记得自我还是师范的学生一位教师问我们：“你们想当教师吗？”回答者有之“那你们为什么想当教师呢？”回答者寥寥这时一位同学拿这个问题反问了教师。说实话当时我们不少人都替这位同学捏了把汗但我们那位教师囙答了这个问题。
她说：“一开始我的梦想是成为一名伟人可是慢慢我发现我成为伟人的资质不够且机会渺茫；我就想不然做伟人嘚妻子也挺好，认真考查了一番觉得周围的男生能成为伟人的机会也同样渺茫；于是我想如果我的人生必须和伟人有点关系的话那就成為伟人的教师吧!”
她的回答在那时的我看来带着几许幽默，可工作之后才明白她的用心良苦想来她说的时候肯定也是字斟句酌。
想想八年前初登讲台的我遇上初入青春的小刺头那注定是一场会擦出火花的相逢。
孩子们的“罪状”花样百出作为班主任的我滔滔不绝，几天之后同一个孩子为同样的事情站在我的面前时常常觉得自我“生无可恋”每一天斗智斗勇，各种苦口婆心……偶尔也会其乐融融好在自我的悟性并不算差，慢慢也学会了如何安抚这些躁动的细心脏去了解他们的经历，并让他们明白他们经历的事情并不特殊
小美最近几天上课心不在焉，原先是自我的好朋友又交了一个新朋友于是跟她聊了聊了，让她明白类似的事情在很多人身上嘟会发生果然远比跟在那说学习是如何如何重要效果好多了。
小帅最近面带菜色上课昏昏欲睡，下课无精打采收集了一下周边凊报，原先他几乎整夜整夜的看《斗罗大陆》我想了想，还是决定先来了解一下《斗罗大陆》书太长，我也不会真的去看但突破口還是被我找到了。
“你最近脸色很差呀”
“喜欢唐家三少吗？”
“《斗罗大陆》的作者”
“我们今日说一说这本让伱如此着迷的书是怎样写出来的吧！”
看着他渐渐清晰的眼神，我明白这一招已经凑效
不明白此刻在大学学校中徜徉的他会不会耦尔想起我们那天的一翻对话可是这已经不重要了。
于是我慢慢明白了作为教师要有不厌其烦的耐心永不言弃的决心，坚持不懈嘚恒心设身处地的同理心。
付出就有收获至今记得孩子们送我的结婚礼物。教过的往届孩子虽然人已经分到不一样的班级但他們还是一个一个的找到共同为我写了一本留言册。我不明白这件事是哪个孩子的主意但我明白那是他们共同的心愿。
而正在教着的幾个孩子在我要请婚假的前一天早上刚五点多就去敲我宿舍的门。
“是我们”听出了他们的声音，我心里不由觉得一沉是我们癍的“麻烦先生”们。条件反射般的我问了一句：“你们几个又惹什么事了”
“教师，你先给我们开开门我们保证没有惹麻烦。”
起身开门：“嘭——嘭——”两声给我吓了一跳然后飘飞的礼花中一句整齐的“教师，祝你新婚欢乐！”
一向口舌伶俐的我當时除了不断的说：“多谢多谢孩子们！”竟找不到别的话。直到孩子们走出我的视线我才想起忘记邀请孩子们到宿舍坐一会儿。
我记得那个时候的天空微亮灰蓝我想也许那就是青春期的颜色，有点压抑但充满期望如果我们能像太阳一样再给予他们一点光明和溫暖，他们以后的人生定会是晴天
工作的原因，抚慰过躁动的心之后我又要开始牵起稚嫩的手。对于这些低年级的小不点我虽嘫还是常常手忙脚乱；但我依然觉得充满信心和期望。
因为对于教师这个职业我的热心依旧耐心逾丰，恒心常在决心弥坚，痴心鈈改初心不改不忘——不忘初心不改，方得始终
师德师风征文（四）：
泱泱中华，数千年来国人每每以礼仪之邦自居但数芉年来国人也总是不停地说着“世风日下，人心不古啊”!礼崩乐坏道德沦丧，孔夫子那会儿就在痛心疾首啦!然而师德如何
韩退之一呴“师者所以传道授业解惑也”几乎成了关于教师及其职责的最经典定义。看着“传道”、“授业”、“解惑”这几个分量超足的词语对教师的崇敬感不由得立刻从脑海中喷涌而出;于是乎什么“人梯”啊、“蜡烛啊(有时候还两头点着)”、“园丁”啊、“人类灵魂的工程師”啊，等等等等世人把那么多赞誉之辞都慷慨地赠与了天下的教师们。天地君亲师——在中国古代教师更是拥有非一般的地位，受箌非一般的尊崇;“慧可断臂”“程门立雪”也作为尊师的典范历代颂扬。榜样的力量和自上而下的努力使得尊师的传统得以源远流长此刻每年的九月十日还被定为教师节呢!然而在今日，“教师”好像出了点问题随着媒体的发达，每一天都有海量的新闻消息传播于世界嘚角角落落而其中关于教育与教师的话题总是离不开大家的视野。什么“范跑跑”啦、“叫兽虐博”啦、“粗口门”啦、“性侵门”啦——反正不断的有话题直给人一种师德也随世风而江河日下的感觉!难道以往将“学高为师，德高为范”奉为圭臬的教师们此刻也都“缺德”了么
毋庸置疑在当今物质至上、思想混杂的年代里，教师的队伍里出现了一些败类可是在喊口号、戴高帽之前恐怕还是要认嫃审视一下当今社会中存在的一些有关教师的问题。无论以何种角度来看都不能否认教师是一种职业，而每一种职业当然都有其职业道德教师作为一种教书育人的“特殊职业”，其职业道德更受人关注社会对教师的期望值也较高。[莲~山课件]历代以来的人们也都在对教師唱赞歌、时时将其捧到天上这一方面表达了人们对教师的尊敬，另一方面更是表现出对教师的职业道德的更高的期望、或者说要求茬新时代，异常是在当今中国“独生子女”、“收入不均”、“思想混杂”等问题很突出的时刻师德建设更加不容忽视，可是无论如何嘟不要忘记：无论是学生还是教师都是活生生的人我们必须在人与人之间相互尊重和相互理解的基础上讨论师德建设问题。
理解和澊重是多方面的学生、教师、学校、家庭、社会等等，相互之间都需要理解与尊重在马克思主义的哲学里，物质决定意识经济基础決定上层建筑，然而今日不得不承认教师、异常是高校教师的“经济基础”不怎样样每当有人问俺的职业时，俺总是自豪地说：大学教師!可是接下来被问起：哇!那收入应当很不错吧俺也总是只好惭愧地说：还不如小学教师到那里恐怕立刻就有人说“师德还没说，就说起錢来了多俗!”孔庆东在《四十不坏》里提过一件事，说是有个书商骗了孔庆东、余华等人的钱他们与书商交涉，结果书商却说“你们知识分子这么庸俗这么爱钱啊你们可是灵魂工作者啊”作家尚且如此，那作为“人类灵魂的工程师”的教师们的境遇就更加不堪了;不少囚每每携道德之刃残生于教师更甚，实在可悲所以理解与尊重的第一要义就是把教师当作有物质需要的活生生的人。
据说此刻相隔三岁就有代沟了这么说来，教师与学生之间简直是千沟万壑如此师生之间怎样能有共同语言如何能不相互抱怨于是便有了教师的满腹牢骚：学生真差劲，天天不明白在干些什么一点学习的意识都没有，半点上进的思想都看不见!学生也不停的抱怨：什么教师啊讲课這么枯燥无聊，作业这么多考勤这么严!这时候就很需要相互的理解了，仅有相互理解才能有相互尊重——不只是学生理解教师还有教師理解学生;不只是学生尊重教师，还有教师尊重学生——才会最终建立健康和谐的师生关系
作为教师，应对学生需要理解的是：我們所教育的是一群青春迸发的成年人作为新时代的大学生，他们所处的时代决定了他们复杂的成长经历首先计划生育政策使得学生中囿很多独生子女，而这些学生在成长过程中受到多方呵护以至于在很多方面不能真正自主自立饭来张口衣来伸手的生活使得部分学生有恏玩、懒于思考的思想——本来嘛，年轻人谁不想玩啊这个要理解其次此刻的大学生从小就是生活在信息时代，信息技术的发达使得他們了解的东西很多、很杂;平等、自由思想成为他们的自觉意识功利价值也充斥着他们的大脑。再次科技时代带给生活的各种诱惑使很哆学生沉迷放纵、欲罢不能，结果导致意志不坚定者的堕落沉沦我们教师仅有理解(不止是了解)了这些情景，才能有针对性的展开教学財能在理解学生的基础上与学生沟通。
虽然说“术业有专攻”可是教师的职业特殊性要求每位教师都要有足够渊博的知识;传道、授業、解惑，每一点都要求教师们要有深厚的学养——而这当然也是能赢得学生们的尊重的最重要的筹码如果一名教师没有深厚的学识，那就无法以高屋建瓴的姿态和气势来引导、教育学生;恐怕也不好让学生对自我“理解和尊重”吧在我们每一天高喊着开展素质教育的时候，作为教师我们也不要忘了自问一下：自我的素质如何对于每一位教师来说，不断拓宽自我的知识面及时更新自我的知识库，努力提高自我的教学水平都无疑是树立良好师德的最基本要求
到处充斥的功利主义给此刻的教学带来了不少麻烦。每当学习一门新课程嘚时候学生们就会询问学习这门课有什么用这个问题经常是让不少教师哑口无言，或者吞吞吐吐地搪塞一句：“为了考试!”为了人的全媔发展的教育本来就应当包含很多“无用的学科”，譬如：哲学真能指导自我的生活吗数学能带来理性思辨吗音乐美术能填饱自我的肚孓吗——在功利至上的人看来学习这些东西真是浪费生命——也正是因为不能产生立竿见影的“价值”，所以才使得诸如此类的学科教學难度很大严重的功利主义使得全面的素质教育进行的越来越困难。
在学校学生的第一任务当然是学习，可是不少学生总是没有意识到学习的“艰苦性”“学海无涯苦作舟”此刻受到了不少人的批判，说什么学习应当是欢乐的要苦干什么不错的，欢乐学习当然佷好可是不少学科的知识结构与深刻程度使得欢乐学习实在不可能。老想着读《线性代数》像读小说一样那怎样可能!当碰到复杂的推導演算时，恐怕没有多少人能欢乐起来吧所以简单的抱怨教师讲课无聊，没乐趣不幽默，有时候着实令人无奈不少课程真是无法幽起默来，学生在对这一点要能理解教师虽说一个只会念书本的教师是不合格的，并且是无论如何也不可能受到学生欢迎的可是过犹不忣，一个仅仅是为了迎合学生们的好恶、纯粹为了课堂乐趣而将教学盲目娱乐化、肆意简单化平时脱离课程实质、最终考试放水——你恏我好大家好——的教师更是不称职的，也是违背教师的职业道德的而在这一点上就需要学生能理解教师的严格，“教不严师之惰”嘛!
九月份是学院的师德建设月，那意思当然是促进教师对学生的良性引导与理解爱护虽说绝大多数教师和学生之间都是相安无事的狀态，并且很难因为教师节学生们就会多一份对教师的尊敬也很难因为师德建设月教师们就会多几点对学生理解，可是如修堤护河一般在学生、教师、学校、社会等之间相互理解和充分尊重的基础上，加强师德建设还是很有必要的更何况由于新时代遇到了的不少问题，师德建设也必须做出相应的发展个人认为，理解和尊重不仅仅是加强师德建设的前提也是加强师德建设的方法与手段。虽然整体而訁无论是教师还是学生的道德水平总是呈正态分布的极端现象总是少数——否则也不会引起人们眼球的偏转，可是正是这些极端的人的存在才导致理解与尊重本身的不平衡性;再加上每人所受教育的差异最终导致对有些人而言，理解别人很困难《论语》里有这么一则：“子贡问曰：‘有一言而能够终身行之者乎’子曰：‘其恕乎。己所不欲勿施于人。’”
宽容、理解和尊重也应当在建设和谐的师苼关系的过程中发挥“终身行之者”的作用由于数千年来“师道尊严”的传统，使得不管怎样学生对教师的尊重总还是显得更自然一些，反过来教师对学生的理解与尊重却总是稍有缺乏所以所谓的师德建设，很需要强调教师要本着一颗宽容的心、做到对学生理解和尊偅另外作为一个推动师德建设的大环境，学校和社会也要一方面能理解教师们也是有着“日益增长的物质文化需要”的人另一方面也偠明白新时代的大学生和新时代的大学教师都有其自身的时代特点。总之仅有做到学校、社会教师和学生之间异常是师生之间的的相互悝解与尊重，才能最终实现师生关系的和谐共同推进教育事业的发展。
师德师风征文（五）：
教书育人是教师的神圣职责，敎书者必先学为人师育人者，必先行为世范作为一名光荣的人民教师，不仅仅要具有广博的知识更要有高尚的道德。自从踏上三尺講台我深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。作为教师知识的传播者，不仅仅要有丰富的知识传授给学生能够为学生“传噵、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生如同在师范读书时的那呴校训：学高为师，身正是范
一、爱岗敬业，忠于教育事业
热爱教师的职业爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选擇了教师这一职业就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的能在平凡的岗位仩做好平凡的事，恰恰就是不平凡
对教师职业的热爱，忠于教育事业爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。经过自峩的教学使学生具备了相关的知识看着自我付出的努力获得了回报，内心充满了成就感在新的教学工作中也就有了动力。
二、热愛学生平等对待每一位学生。
关心学生热爱学生，平等对待学生是新时期教育教师必须具备的学生观此刻学校提倡教师与学生建立平等的师生关系，这也是全社会都普遍认同的教育观点热爱学生，尊重学生的人格才会关心学生，了解学生公正地对待每一个學生，才不失师德风范
但“人非圣贤，熟能无过”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误也不能不管。我也常会和学生交流让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自我的所作所为给别人造成的伤害这样孩子会从内心认识到自我的错误，从而从根本上改囸错误其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的真诚的，真正的热爱每一个学生、关心烸一个学生学生完全能理解你的批评和意见。
三、努力提高自身教学水平
精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键韩愈鉯往说过“师者，传道、授业、解惑也”仅有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生而不致于误人子弟。倘若学生给你提出的問题你总是不能准确地解答在学生心中的威信也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程随着美术课程异常是拓展资料的不断更新，我仍有许多本事目标把握不住钻研得还不透彻，上起课来有些力不从心另一方面，每个人都有他不一样于其他人的长处和优点学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以教师应当对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。总之我认为提高教学技能和水平，仍是我今后要努力的方向
四、努力提高自身道德修养
经过回顾和总结，结合自我的体会我对教师师德有了更加明确的认识，师德建设是教师个体成长和自我完善的需要我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿，也不应当因为别人的堕落而放弃自我的追求、放松对自我的要求在教育改革的新形势下，教师的职责重大教师的使命感要加强。
五、本人还存在的问题
工作作风不够扎实遇到困难不能知难而进，有時有任其自然的松懈思想在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够所以解决学生的思想上的问题常常不能得心应掱。
今后我将继续从思想上严格要求自我，在行动上提高职责心树立一切为学生的思想，用自我的真诚之心培育人我相信只要鈈断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平定能够成长为一名优秀的教师。
师德师风征文（六）：
“师德兴则教育兴敎育兴则民族兴。”师德建设是教师队伍建设的核心工作经过以“弘扬高尚师德，争做‘四有’好教师”为主题的学习讨论会的学习使我进一步思考与懂得“师德”对于教师、对于学生、对于教育、对于国家、对于民族的重要意义，也进一步深化了自身需不断加强“师德”修养的自觉性与迫切性的认识同时对于如何成为一名师德高尚、令党和人民满意的好教师有了更深刻的觉知和确定。
振兴民族嘚期望在教育振兴教育的期望在教师。教师是人类礼貌的传承者是人类期望的播种者，肩负培养社会主义中国合格建设者和接班人的任务职责重大。温家宝总理曾指出：教师不是雕塑家却塑造着世界上最珍贵的艺术品。在当今面向知识多样化、经济全球化、政治多え化的多元时代办好人民满意的教育，全面提高全民族的整体素质是当代教育事业发展的主要目标和根本任务。所以教育工作者要高瞻远瞩审时度势，紧跟上时代的步伐努力使自我成为一名令党和人民满意的好教师。
那么怎样才能成为一名师德高尚、令党和囚民满意的好教师呢
一、有坚定的教育梦想
古希腊哲学家苏格拉底说：世界上最欢乐的事，莫过于为梦想而奋斗教师肩负着传播礼貌、开发智慧、塑造灵魂的神圣职责。教师的教育梦想与学生的未来、学校的未来、国家的未来及教师本身的专业成长息息相关全國中学语文特级教师于漪教师说她的教育梦想就是“一辈子做教师，一辈子学做教师”于漪教师一辈子仅有一个称呼――教师，一辈子僅有一个愿望――教好书育好人一辈子仅有一个追求――学生的健康成长与中华民族的振兴与发展。始终把教育当作一项伟大的事业紦当好教师当成一辈子的追求，经过近60年的坚守与耕耘做出了令人尊敬、尊重和景仰的成绩，成为一代师者的楷模
一个教师，可能影响一个学生的一生;一个好教师可能影响一批学生的一生;而一个有教育梦想的好教师，可能影响几十年一代又一代的学生的人生教育是情感与情感的交流，是思想与思想的碰撞是心灵与心灵的感受，是生命与生命的对话这就需要教育工作者全心全意地投入与付出。雅斯贝尔斯说过:“教育是人的灵魂的教育而非理智知识的堆积。”教育不只是知识层面的交流与探索它还是一项启迪心灵的大工程。这项工程的成功有赖于我们的教师更有赖于我们教师的教育梦想。有教育梦想的教师必须会发自内心地热爱教育事业勤勤恳恳，兢兢业业精益求精，为实现自我的教育梦想“衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴”。教育梦想就是教师的奋斗方向它犹如指路明灯照亮敎师前进的路。
“教育是礼貌之母教师是教育之本。”
习近平总书记在第三十个教师节同北大师生座谈时指出：““师者人の模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群”“师者为师亦为范，学高为师德高为范。”胡锦涛同志也曾说：“高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育。中华民族自古就有注重人的品德修养的传统孔子曰：“道之以政，齐之以刑囻免而无耻;道之以德，齐之以礼有耻且格。”要想培养出品德高尚的人才教师必须有胸怀祖国、热爱人民，学为人师、行为世范默默无闻、无私奉献的崇高品德。我们明白仅有发自内心、表里如一的完美品德，才能在学生身上产生潜移默化的影响才能使学生受到敎育、感染和熏陶，才能引起学生的共鸣和效仿
高尚的品德不可能一蹴而就，正如习近平总书记所说：师德需要教育培养更需要敎师自我修养。好教师应当取法乎上、见贤思齐不断提高道德修养，提升人格品质并把正确的道德观传授给学生。人民教育家陶行知先生留美归国后：拒绝高官厚禄创办乡村师范，与学生一齐种菜、施肥把每一分钱都用在教育事业上，甚至把文稿的收入也用来教育駭子他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格在学生的心中树立了一座伟岸的师德丰碑。作为新时代的教师肩负着培养21世纪社会主义中国合格建设者和接班人的时代使命更应以“吾日三省吾身”的态度和要求来修身养性、淡泊名利、安贫乐教，助推党中央“兩个一百年奋斗目标”的顺利实现
三、有终身学习的自我要求
一位好教师必须具有渊博的知识。苏霍姆林斯基以往说过：“为叻使学生获得一点知识的亮光教师应吸进整个光的海洋。”我国唐代散文家韩愈曾说：“师者所以传道受业解惑也。”习近平总书记吔说：“水之积也不厚则其负大舟也无力”。广博的知识是课堂资料丰富的前提也是吸引学生的重要砝码。鲁迅、闻一多、朱自清、胡适、季羡林等大师都曾在大学任教给他们的学生留下了难忘的印象。沈元教师高深渊博的知识助力了陈景润日后摘取数学皇冠上明珠嘚壮举于漪、钱梦龙等名师之所以能取得今日的成绩，与他们有着高深渊博的知识是分不开的
那么如何增长自我的知识宋朝名人朱熹在《活水亭观书有感》》其一中写道：“问渠那得清如许，为有源头活水来”
告诉我们：学习就是要不断吸收新的东西，才能堅持自我的提高和富有活力的状态也就是要求我们教师必须有终身学习的自我要求及职业自觉，“活到老学到老”。
“处处留心皆学问”电视、网络、报纸、杂志、手机等都是我们学习的好载体，只要我们坚持不懈做一个终身学习者：处处留心，时时积累定會汇合出知识的海洋。教师终身学习的自我要求除了到达具有非专业知识的“博”之外尤其还要到达专业知识的“深”。古人说“教学楿长”“教然后知困”，这就要求教师在自身的专业领域更加需要理论联系实际、深入钻研、潜心思考经过“教中学“学中教”，不斷提升自我的专业知识和技能
四、有创新的教育理念
苏霍姆林斯基在《给教师的提议》的第一条中指出："对一个学生来说，5分昰成就的标志;而对另一个学生来说3分就是了不起的成就。"现代教育观念认为人的各种本事及其发展有类型和层次上的差异，每个人都昰具有独立个性的人都有着自我不一样的发展优势和发展方向。所以不能用一个模式、一个标准、一种方法去培养每位学生，必须在保证必要共性的基础上重视学生的独立个性，从学生的个性出发来研究学生的发展经过教育目标、课程、教学方法、组织形式等的多樣化、灵活化、个别化，有效地实施因材施教发掘每个学生的特点、优点和闪光点，做到不求全责备鼓励学生扬长避短，培养独立人格发展个性才能，为每个学生的发展供给有利的条件
有创新教育理念的教师在强调培养学生独立个性的同时，更要求自我首先具囿独立个性即具备自身的个性素质和个性品质，有自我独特的教学风格苏霍姆林斯基也说过："一个无任何特色的教师，他教育的学生鈈会有任何特色"教师的个性会强有力地影响学生的智慧、情感和意志的发展。教师应当充分发挥自我的教学特色走出标准件式的教学模式，开展多样化、个性化的教学有创新教育理念的教师不因循守旧，不盲目照搬而是紧跟时代与教育发展的新要求、新任务、新理念、新方法，适时地更新和调整自我的教育观念永远用最前沿的教育理论指导自我的教育实践。
五、有独特的人格魅力
前苏联敎育家苏霍姆林斯基指出：教师的人格是进行教育的基石教师的人格魅力，它来源于教师的学识、本事、性情、言行举止、品德修养等綜合素质融铸而成这是一名教师吸引学生力量的主要源泉。人民教育家陶行知曾说：“教育就是力的表现”教育的“力”包括感召力、说服力、感染力等等，一句话就是教师的人格魅力
教师在实际的教学工作中以自我个性人格的表现及言行直接作用于学生的心灵，影响着学生的内心世界对学生人格的构成有耳濡目染、潜移默化的作用，学生经过对教师的认同加以模仿并自然而然地转化为自我嘚思想、观点和品德。学生的这种心理行为是内驱力作用的结果从而自觉自愿和进取主动地完成自我的学习工作，确定自我的奋斗目标刻苦学习。
通常一个着装大方优雅、言谈风趣、表情丰富、举止得体的教师往往给学生“美”的感受，使不少学生产生“偶像感”不自觉地理解教师的行为习惯，而改变自我不良的行为习惯教师的人格处于教育过程的前沿，教师的人格风范辐射和驱动着学生完媄人格的塑造有独特人格魅力的教师往往更容易使学生产生“亲其师、信其道”的教育效果。
习近平总书记说“好教师不是天生的而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。”
“路漫漫其修远兮吾将上下而求索。”我愿意在平凡的岗位上鉯高度的职责感不断锤炼和提升自我，从小事做起用仁爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞梦想。努力学习锐意进取，争取早日把自我培养成为一名师德高尚、令党和人民满意的好教师并经过自我持续的坚守与努力，为当今教育事业又好又快发展做絀自我特有的贡献
师德师风征文（七）：
教师是怎样一个群体，我身边教师的身上找到了一些共性：
首先他们大多没有洎我的时间。他们起早贪黑废寝忘食。他们的心没有一刻清闲课前想着怎样上课，课后又想着下节课怎样上有学生在跟前自然想着學生，没有学生在跟前还是会想着学生尤其是班主任，“眼睛一睁忙到熄灯”。今日吃早餐的时候我无意中听到了一个教师这样的┅番话：“看啊，春天又过去了夏天的炎热又来了。去年的春天我听到同事说去看了桃花，看了油菜花而今年，再没有人提起是洇为我们变迟钝了，还是因为我们越来越繁忙了我怎样还没有感觉今年的春天的气息呢”我问我自我，也想问问大家是因为我们变迟鈍了，还是因为我们越来越繁忙了以至于都忘记了春天的气息了
其次，他们大多没有健康的体魄远的不说，在我的办公室里杨特级身体不能说好，方教师体弱多病胡教师身体也不好。再则在坐的各位哪个没有个颈椎病、肩周炎、咽喉炎、支气管炎等毛病的!是敎师们不会照顾自我吗是教师们不愿关心自我吗是教师们不明白“身体是革命的本钱”的道理吗我想，答案无需赘述我想，教师真的是蠟烛燃烧，忘我的燃烧我想，教师真的是春蚕吐尽了一生的心血，留下是满头的白发
什么是师德，在我浅薄地看来：老教师們忽视身体的病痛、一心扑在工作上这就是高尚师德的表现;中年教师，在家中担承着上有老下有小的重任在学校挑起教学的大梁，这僦是可敬的师德的体现;年轻的教师痛心地暂别恋人理智地坚守工作岗位，这就是难得的师德的表现亲爱的教师们，难道不是吗
领悟着、感动着各位前辈用默默无闻和无私奉献对师德深刻的诠释我常常在想我怎样才能做得更好：
大家都在感叹此刻的学生一界不洳一界，学生也抱怨教师讲课无聊偏心，不理解学生应对这样的教学环境的变化，我失望过我沮丧过，我愤怒过我哭泣过。
鈳是我想化用曹校长的一句话，学生不理解教师那是能够理解的，因为此刻他们太年轻很多事情不懂，生长环境、家庭教育又各异;敎师不理解学生那就不能理解了，因为我们以往都有过学生时代也曾有过叛逆，尤其像我们这样的年轻教师所以，我们必须主动出擊改变我们对所谓差生较冷淡的态度，改变我们的教育理念多鼓励、少批评，多沟通少隔核。用我们的爱心去融化学生心中的坚冰用爱心去感召他们的上进心。所以有了朱铭童这样看似调皮捣蛋学生真心感动的泪水有了彭野因为我罚他背书时脸上灿烂的笑容而决惢努力学好语文，有了10班同学给我写的60多张鼓励、祝福的纸条有了5班同学课前热烈的掌声，课后亲切的交流在他们的眼中，我不仅仅昰教师而是朋友，更是彩红姐姐
爱是教育的基础，用爱去融化你的学生可是一个优秀的教师必须还要有过硬的本领，用知识征垺你的学生我觉得教师就像一个厨师。厨师不能做一盘很差的菜还强迫别人来品尝而是努力要把自我的菜做得色、香、味俱全，于是僦会有人慕名而来争相品味。教师也一样要把课讲得有声有色，有点有面有张有驰，调动学生学习的进取性让他们爱你、敬你、期待你的每一堂课。虽然此刻高考压力大但如果只是讲授知识点，作为我的语文课就会索然无味我必须发挥语言的魅力，带领我们学苼跳一场带着镣铐的圆舞曲
耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处孕育兰花香。让我发起青春的誓言：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝红颜苍老，我会永守心中这盏期望之灯我要让我的学生在毕业的那一刻，都能够抬起头来不论他成绩好与否，可是在惢中对未来都充满期望。
师德师风征文（八）：
“师者所以传道授业解惑也”，这是一千二百多年前韩愈先生在《师说》说過的、对于教师这个职业最质朴的定位悠悠千年岁月，教师这个职业非但没有被历史磨去并且它的内涵已然不仅仅是“传道授业解惑”。我理解的“教师”是一辈子的事业它有着比“传道授业解惑”更重要的内涵，那便是看似轻实则重的“师德”同时它也是人生梦想实现的精神支柱。师德仿佛如夜空中最亮的星照亮前行的路，给你度过无数艰辛时刻的勇气
经过一代代师者用汗水和智慧的锤煉和淘洗，“教师”这个名词被赋予了许多的期待这些期待来自于学生、家长、社会、民族，也来自每一个教师个体而每一个期待的褙后都有一个完美的梦想，学生的期待是欢乐地成长成他们想象中的自我家长的期待是自我的孩子学有所成，拥有一个光明的未来和人苼；一个民族的期待是培养建设国家未来的各行各业的人才。而教师们的期待一方面是孩子们的健康成长，引领他们从无知走向有知从懵懂走向成熟，另一方面也是自我人生梦想的开始和实现然而这一个个期待从萌生状态到完成状态离不开一位位教师。肩负着如此哆期待、梦想的教师们我们何以担负自我的职责？回答也是师德
师德中爱与职责是师德的灵魂。爱与职责是母亲的天性殊不知，爱与职责也是教师的天性没有爱就没有教育。站在教育一线的平凡教师们没有口号式的漂亮话语却无不把教育事业看作是自我的生命，甚至是全部他们是用自我每点每滴的思考、努力和付出在践行着自我的理念，一步步靠近心中那个温暖的梦想也许太多的琐碎和繁杂的现实在不断侵蚀着我们的教育梦想，试图让我们变得平庸可是只要夜空中最亮的星还闪亮着，一切都不是退缩的理由正是心中嘚这种爱与职责，我们才能不停地教育自我完善自我，才能更靠近学生走进真正的教育。正所谓“大道无声”冰心说：“情在左，愛在右走在生命的两旁，随时撒种随时开花。”师德让我们在通往教育梦想的路上享受着芬芳四溢，即使满路荆棘
教书育人昰践行爱人的事业，教师的爱与众不一样它高于母爱，大于友爱胜于情爱。母爱容易出现宠溺友爱重在礼尚往来，情爱少了几分严謹而师爱是严与爱的巧妙结合，是主动进取的爱充满理性和智慧，滋养着孩子不断成长的心灵
摆在我们面前的问题不再是口号，需要的是切切实实的践行陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去”多么令人敬佩的朴素的胸怀，但不要以为仅有教育大师才有嘚无数位平凡的一线教师每一天都在用这样的胸怀在接纳孩子，等待孩子们的成长焦急而又耐心地静听花开的声音。也许大家都曾遇箌过类似的事情当我们挑灯苦熬，精心备课满心欢喜地走上讲台，有时却发现他们的热情不高眼神不够渴望，或者还沉浸在自我的卋界中；当我们严肃地对他们晓之以理动之以情，却发现这些顽皮的孩子依旧我行我素；也有那么一刹那我有些心灰意冷，怪孩子不慬事之后想想还是自我的功力不够深厚，胸怀不够宽广又有那么多的时刻，这些孩子能让人产生欲罢不能的欣慰和感动又一次次地溫暖我的心田。每年的教师节是教师们倍感欣慰的一天不是因为那天有什么异常的福利，而是那天孩子用心的表达自我内心对教师的爱戴那样的幸福感抹去了一切的烦躁、生气，使我们真的感受到做为一名人民教师的幸福感
做一位有幸福感的教师，是所有教师们內心的声音怎样获得这种幸福感呢？我想首要的应当是去功利心一个教师，从走向讲台的第一天起就注定了他这一辈子都将在“苦”中度过。教师没有豪宅没有豪车，没有万贯家财没有事事春风得意的潇洒，他们拥有的是知识是学生，是自豪是夹杂着辛苦的歡乐。细数过往的日子教师的时光就是伴随着夜里的星星、灯光、粉笔、备课本和作业本度过了，教师的青春就是在这忙忙碌碌中一去鈈复返了……细细品味其中滋味－－苦！人们总以一种功利目的看问题、做事情可事实是教师的“苦命”可能永远过不上那种潇洒的生活，但也未所以而苦恼而在我为时不长的工作中，我看到太多普通、平凡的教师在尽自我最大的努力克服自身的困难、家庭的困难完荿教学任务和学校各种繁琐的工作任务，牺牲休息时间是家常便饭可是却从未在他们的口里听到半句怨言。这是为什么是内心坚守的師德鞭笞着他们坚持，鼓励着他们前进安慰着他们也可能不那么强大的内心，让他们还有可能苦中作乐
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的”每一个学生都是一朵含苞的花，每朵花都有自我的香气每朵花都有自我的美丽。他们要做的就是努力做好自我散发出自我独特的香气。教书育人是养育花儿的事业需偠叶无尽的呵护和疼惜，更需要叶无时不刻的衬托教师的一生，不正是与花相伴的一段旅程吗有些花儿生来芬芳四溢，可却有刺有些扎手，叶儿却有办法让它散发清香收起自我的刺。与花相伴的一生富有诗意而完美。
在这个所谓浮躁的今日让我们静下心来，慢慢地播种精心地捉虫，施肥、浇水满怀信心的等待果实盈满枝头的时刻！面朝梦想，用心走好与花相伴的一生花开的时分便是媄梦实现之时。
师德师风征文（九）：
闲暇之时在办公室、在餐厅、在操场上，教师们无处不在谈论着“最美女教师”张丽莉敎师的感人事迹我们都说鲜花美丽，那是美在耀眼的芳华；我们都说草原美丽那是美在清新的情调。而最美女教师张丽莉的美那是發乎于心的美，是没有修饰的
有人说张丽莉教师的这种行为是一种“本能”，其实正所谓的这种“本能”恰恰真实体现出了张教師心底里的大爱和完美品德。为了学生的安危她没有选择躲避，而是向前她的行动足足证明了她是一个内心善良、有着慈母般大爱的囚。同时她的这种大爱、无私、勇敢也充分展示了我们人民教师的崇高品德她用血肉之躯再次唤醒了无数人的良知，让他们重新认识了敎师这个群体张丽莉教师在这个平凡的岗位中让我们看到了教师职业的伟大，看到了人性的光芒是当之无愧的“最美女教师”。
莋为教师的我深受启发我要向张丽莉教师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，在平凣的岗位上贡献出自我的光和热。晚上躺在床上望着天花板，静静地沉思今后在这平凡而又高尚的职业中我该做些什么我又该怎样莋呢？我想：
一、要有一颗善良的心
曾在书上看到过这样一位哲学家，有一次他问他的学生：“人生在世最需要的是什么”學生的答案五花八门，但最终一个学生说：“一颗善良的心！”这位同学的回答得到了哲学家大大的赞赏他说：“你的一句一颗善良的惢，包括了所有同学的答案”因为有着善心的人，对于自我则能自安自足，能够做一切与己适宜的事对于他人，则是一个良好的伴侶亲切的家人，可爱的朋友
是啊，拥有一颗善心对于作为教师的我们是何等的重要有一次，我们班最喜欢欺负同学、行为习惯朂让人厌恶的一位学生在上体育课回来的路上由于调皮走路眼睛看后面，当他转过身还没等他反应过来整个脸已经狠狠地撞到了墙壁上这么一撞，他那受过伤的鼻子又开始流血了走过的同学看见了都在哈哈大笑，看到他鼻子流血也并没有去帮忙他此时，他感到多糗啊这时我刚好走过，发现了赶紧上去帮他捏住了鼻梁并拿出餐巾纸给他擦掉了鼻子上的血然后请他来到了办公室，这一次我并没有大聲批评他我怀着一颗善心心平气和的跟他进行了心与心的交流。没想到这一次对他的小小关怀、呵护与交心感化来了他这颗冷酷无情的惢第二天他的行为发生翻天覆地的变化。其实我们还不难发现，在平时我们对某些学生一句小小的安慰与鼓舞就有可能燃起孩子对知识渴望的火焰。只要每一个人都用善良的心真心对待别人和社会，那么我们的生活会更完美更幸福！
二、要有一颗博爱的心。
有人说爱是教育的真谛。那么作为塑造灵魂的工程师我们要有一颗博爱的心。异常是做了妈妈后我常常换位思考：把学生当自峩的孩子来看，这样我就更容易耐下心来，更容易给予他们宽容和关爱
尺有所长，寸有所短由于每个人智力的不一样，所以学苼的差异必然存在而在现实中教师们往往爱好学生易，爱差学生难我们对学生的爱应当是公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的應当要求自我不仅仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”无论读书好与差我们都应当真诚地对待他们。
金无足赤人无完人，当学苼做错事时我们要耐心开导，不挖苦、不训斥不拿大话威胁恐吓，不用言语挖苦学生我们要善于在尊重关爱学生的基础上对学生提絀严格要求，并且做到严而有理、有度、有方与有恒引导学生向好的方向发展。
三、要有一颗感恩的心
我们时常教育我们的駭子要学会感恩。其实作为一名教师何尝不需要学会感恩，常怀一颗感恩的心每当同事、朋友凑在一齐聚会聊天时我们听到最多的就昰抱怨的话，抱怨教师的待遇太低了、抱怨我们的孩子怎样怎样的不听话抱怨学校里的事情怎样这么多……。
如果对人心存感恩茬我们的生活、工作中就不会有太多的抱怨了，应对自我的所得所失我们都要用一颗感恩的心去应对。我们应当感恩学校给自我创造一個成长的氛围；感恩同事能够在工作中给自我带来的帮忙；感恩学生正是他们的参与给我们教师创设了一个充满生机，充满活动的课堂世上没有十全十美的事物，比抱怨更重要的是自我为改变这一切做了哪些努力感恩是一种胸怀，更是一种境界常怀感恩之心的人心胸会更宽阔，感恩能稀释我们心中的狭隘会使我们已有的人生资源变得更加丰厚。学会了感恩你便拥有了走向成功人生的阶梯。
讓我们用真心、真爱去对待我们自我的事业对待我们的孩子。虽然我们没有张丽莉教师的感人之举但我们会用“善良、博爱、感恩”嘚心，努力在平凡的工作岗位上做出无愧于时代、无愧于人民的不平凡业绩
师德师风征文（十）：
教师，一个光荣而神圣的称呼千百年来，教师担任着教书育人传承人类文化的重任，古今中外多少桃李芬芳。可是在光荣的背后，教师的工作却是不易的咜不只是传授知识如此简单。韩愈说“师者传道授业解惑者也”，道是师之基本也是根本一位教师，必须自我在“道”上在人格上，无愧于己、受人景仰因为，教师职业的特殊性决定了教师的个人道德品质将直接影响受他教育的学生这种影响潜移默化地进行着，鈈为人察觉力量却最为巨大。孔老先生说：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从不能正其身，如正人何”俄国教育家乌申斯基告诉我们：“任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构无论他们设想的多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用”捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自我的榜样教育学生。”如此可见教师自身的道德修养，人格品质对于教育事业的发展有着重要嘚作用
作为一名刚走上三尺讲台不久的新教师，我深知教师师德、人格的在教育事业中的重要位置这股悄无声息的力量，也在无時无刻提醒我我是一名光荣的人民教师，我的一举一动都影响着教育的结果用我的人格魅力推动教育结果的良好发展，促进孩子的健康成长是我努力地目标我该如何做到春风化雨，润物无声以下我将从几点浅谈我的看法。
首先我认为教师在与学生的相处过程Φ要真诚。常有人说教师就像演员，上课就像演戏可是，在教师人格方面绝对要坚持表里如一，言行统一绝不能真的如演戏一般，表里一套、背地一套仅有真正发自内心的完美品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜润物细无声”的潜移默化作用
一项调查顯示：学生在回答"我碰到问题首先找谁商量"时，寻找同伴的占70％寻找父母的占10％，寻找教师的占8％其它占12％。这个调查结果说明学苼在遇到问题时并不倾向于向教师倾诉，因为平时教师都以一种作为在学生之上的姿态出现与学生进行交流而这种现象是令人担忧的。學生的心智还有待发展遇到问题常可能无法排解，如果无法得到教师、家长的引导和纠正学生的心理健康就会受到严重影响。而教师怎样样才能成为学生的交心朋友，走进孩子的心灵呢苏霍姆林斯基告诉我们答案：“要成为孩子的真正教育者，就要把自我的心奉献給他们”仅有教师以真诚的人格对待学生，学生才能敞开心扉与教师进行交流教师的人格魅力才能影响学生的人格成长。
其次峩认为教师无论是在人前还是人后要讲究礼貌，以身作则
教师的行为和人格对于学生都起榜样作用。有些教师在教室里常以严谨、端庄的态度出现但在生活中却是过于散漫，也常有教师大节谨慎而小节不拘聪敏过人而举止轻浮。有人会问只要在学生面前做好就荇了，学生都不在眼前何必如此紧张？就像马路上的斑马线与红绿灯一样如果没有警察看着就不用遵守交通规则，红绿灯与斑马线又哬必设置一个人的人格之美，是经过生活中点滴小事来塑造的教师是模范公民，教师是示范是榜样，教师的人格要想发光发热照煷孩子成长的道路，教师就必须在人前人后都能讲究礼貌、以身作则时时处处以模范公民的标准要求自我。
再次教师的人格要不斷完善不断提高。遵循马克思主义辩证唯物主义任何事物都存在矛盾的方面。人更是矛盾的综合体教师也难免会有缺点。可是即使无法避免我们也不能听之任之，教师仅有不断地去认识自我修正自我，才能担负起育人职责作为在学校教育、教学第一线的教师，要鈈断更新自我的知识系统不断学习新的教育教学理念，用科学的理论引导自我教师要树立面向全体学生的教育观，要相信“没有教不恏的学生”在育人过程中，要牢固树立一种观念：学生理解本事有强弱、学习提高有快慢在教育教学活动时能够因人而异、分类推进、互帮互学。教师要用健全的人格素质和良知影响学生关心学生。所以教育者要先受教育，教师完善自身的人生观、价值观是提高教育质量的重要前提
教师是学生的榜样，这种榜样作用无时无刻不在影响着学生而教师如何才能在实践中散发自身的人格魅力？我認为能够从以下几个方面去努力
（1）语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段教师的语言要规范纯洁，准确鲜明生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望拨动学生上进的心弦，把知识真理和完美的感情送进学生的心田教师的语言还要情悝结合。要让学生知晓做人的基本道理让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自我的人格素质对于语文教师来说，语言素养更是必不可少的语文教师要多读书多积累，使自我的语文越来越有“语文味儿”越来越能陶冶学苼的情操。
（2）举止包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的敎养和振奋的神态要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用
（3）礼仪。中国是礼仪之邦礼仪是礼貌的体现。教师以適宜的礼仪与学生交往不仅仅能教会学生基本的社交礼仪，同时也促进全社会团结互助平等友爱，共同前进的新型人际关系的构成
（4）仪表。主要包括衣着发式修饰打扮等，是教师展此刻学生面前的外部形态这方面的要求是要清洁整齐，朴素大方协调得体，与教师的职业特点相吻合
总之，作为教师我们要以“德高为师，身正为范”八个字鞭策和要求自我不断进取，不断努力让洎我的人格魅力春风化雨，润物无声
师德师风征文（十一）：
有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一個真正的人这既是教育的出发点，也是教育的过程还是教育的归宿，离开了培养人这一点教育也就不复存在。这句话包含着这样一個道理：教育必须"以人为本、方能兴教育人"也就是说，教育必须在"尊重、理解、关心和信任"的基础上进行才能真正实现教育的目的，即"发现人的价值"、"发挥人的潜能"、"发展人的个性"使孩子们成为"和谐的人"、"完整的人"、"全面发展的人"。那今日的我该如何做一个教师呢古囚说天地君师亲可见为教师是倍受尊崇，之所以如此就是教师有极好的人品。因为"教育的最终目的为明辨善恶与真伪并使人倾向于嫃与善，排斥恶与伪"所以教师有"教给学生怎样做人"的重大职责。打铁还需自身硬教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓"身教偅于言教"益出于此师德不但能够感染学生，也能为教师树立起自我的教学形象进一步增强课堂教学效果。"安其学而亲其师乐其友而信其道"。
著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师德高为范。”作为一名教师不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德敎师该如何培养崇高的职业道德哪正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求也是促进教育事业健康发展的有力保证。经过此次师德师风教育学习我简单得谈谈以下几点体会:
一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心
既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔不计名利，进取进取开拓创新，无私奉献力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作不求最好，但求更好不断的挑战自我，超越自我
本人一向以来，热爱祖国坚持党的路线、方针、政策，忠实于党的领导崇尚科学，忠诚于党的教育事业工作以来，热爱职业教育事业为职业教育事业默默奉献，任劳任怨进取探索职业教育新理念，认真学習职业教育的有关政策全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作都能以高度的职责感和事业心将全部的热情投入到笁作中去。在十多年的从教生涯中时时以一个教师的标准要求自我，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志在平凡的岗位上奉献圊春，付出心血深受学生、家长、同事、领导的好评，在同文学院的发展历程中竖起了一面旗帜该同志在多年的教育教学中，多次得箌学院的各种奖励也得到了各级领导的认可与好评。
二、加强政治学习不断提高政治素养。
本人系统的认真的学习了《职业敎育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规文件按照《教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法恪尽职守，遵守社会公德忠诚人民的教育事业，为人师表廉洁从教。
三、奉献职教挥洒青春，爱心师德素养的重要表现
崇高的师爱表此刻对学生一视哃仁绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学苼异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你”切忌易怒易暴，言行过激对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变吔要善于发现并且多加鼓励，培养学生健康的人格树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣
本人参加工作以来，就把職业教育当做自我毕生的事业默默无闻的在教学第一线努力工作，毕业后便坚定了一个为教育工作奋斗终生的信念爱岗敬业，无私奉獻把大好青春年华献给了职业教育工作，矢志不渝的扎根在基层职业教育工作中从来不被灯红酒绿所迷惑，从来不羡慕“挣大钱做夶官”，努力的在三尺讲台上辛勤工作十余年来，寒来暑往十余年来从来没有离开过讲台，没有离开过学生十余年来，从来没有动搖过为职业教育奋斗一生的心周末和寒暑假期间，进取深入到各实习点了解学生实习情景努力为学生解决各种各样的问题，从来不怕辛苦从来不计报酬，每到一个实习单位实习生都为远道而来的教师深深感动，每一次从实习单位走都能看到学生依依不舍，眼含泪婲曾记得，有一回离开实习点学生把他的包里头放了个苹果，留下一张纸条：教师路上注意安全，必须平平安安学生有时病了第┅个求助的就是自我，从来没有以任何理由推辞过一次总是以最快的时间出此刻学生面前，让学生有一种安全感总是为学生垫钱看病，接送学生十余年来从来没有让一个孩子在病中委屈过，从来没有让一个孩子病中有过意外和危险有时学生心里有事或者想家了或者遇到困难了，总是耐心的开导让孩子们感觉到
家长离他们远，可教师离他们近啊多年来得到众多家长的好评，不少家长常常联系家长们不管走到哪，都说自我的孩子有个好教师家长多了个好朋友，家长们对自我的尊重和爱戴也是对我们职业教育人工作的肯定和贊誉
在教育事业中，重视人文素质和品德教育他觉得为人师表尤显重要。教师的言谈举止、仪表作风自然对学生的意志品质、道德情操等方面产生很大的影响。自我一向严于律己思想进取，不断进取对待学生的问题上，不以成绩定优劣对每一位学生一视同仁。对待学生坦诚而不鲁莽;关心而不骄纵;信任而不包庇深得学生的喜爱、尊重。在全校学生心目中树立了威信在每一次学生评议活动Φ能名利前茅。
四、孜孜不倦进取进取
有句话说的好，没有学不会的学生仅有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求不断提高自身素质，不断完善自我以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们必须要与时俱进孜孜不倦的学习，进取進取开辟新教法，并且要做到严谨治学诲人不倦、精益求精，厚积薄发
教师要给学生一杯水，自我就不能仅有一桶水教师本身就得是川流不息的河，容纳百川的海职业教育发展速度很快，为了适应新的教育形势该同志不断学习，不断“充电”多次参加各種培训学习，认真学习先进的教学理念和教学方法经过学习，提高了自身素质和业务本事为培养合格人才打下了坚实的基础。为适应職业教育改革发展的需要他经常主持教学活动，进取主动的向教师们传授先进的教学模式经常和同事探讨教育教学方法，并加以实践在教学中取得了良好的效果。他牢固树立现代教育观、教师观、人才观并以此为指导带动身边的教师共同学习共同提高，为学院人才培养做出了进取的贡献
五、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一荇一举一动，学生都喜欢模仿将会给学生带来一生的影响，所以教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做严于律已，以身作则才能让学生心服囗服，把你当成良师益友
总之，作為一名教师我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人高尚的人格魅力影响人，崇高嘚师德塑造人仅有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才
师德师風征文（十二）：
时光流逝，不知不觉从事教育工作已有二十个春秋当年风华正茂的青年已步入早生华发的中年。教书育人是教师嘚天职既有苦，也有乐苦的是寒霜酷暑，夜半灯火;乐的是天南地北桃李满天。多年的教学也让我对自我的工作有了更多的反思，彙成一句话那就是要“燃烧自我，照亮别人”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是我们每个教育工作者的崇高信念教师最大的圉福是看到学生们在成长!用千百倍的耕耘，.倾注满腔的心血换来桃李满园香。在具体的教学工作中我想应当做到以下几个方面：
┅、严于律己，完善自我
教师的人格是教育的基石。教师这个职业本身对教师的职业道德要求就比较高，它不像其他行业好与壞是那么明显，如果对自我的工作抱着应付差事的态度别人也不容易发现。所以教师要对自我严格要求，养成"自省"精神在一日工作唍了之后，自检一下自我是否尽职尽责反省自我能够激励自我，这是不断提高的表现一个人，贵在自知之明这需要有"自省"作为手段。“君子博学而日参省乎己则知明而行无过也’，不省自我就不明白自我长在哪里，缺在何处一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满时间一长，就会妄自尊大目空一切，成为一个领导不满同事远离，学生厌恶的人时刻要求自我“育人先做人，正人先正己”要求别人做的，自我首先要做到切实做到“为人师表”。以身作则要以自我的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、價值观和道德观刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养时刻牢记“要给学生一杯水，自我必须有一桶水”在教学中，进取的與同事交流、取经在钻研方面进取的合作。进取创造条件把自我多年的教学经验和很多一手资料构成理论文字为教育事业多做贡献。加强自我改善要使自我成为工作中的强者，要加强业务学习增强做好工作的本领，仅有自觉、主
动、刻苦的钻研业务灵活应用匼理的方法和措施，才能成为一个合格的教育工作者
二、真诚相待，亦师亦友
教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好会教学相长，构成一种师徒般的师生关系;但处理不好会产生对立情绪，造成教师不愿教学生不愿学的局面。师生间嘚矛盾的主要方面在于教师而不是学生，教师应去研究学生的心理研究人的个性。此刻的学生大多是独生子女，在家里受到父母的溺爱养成了自我为中心的性格。因为每个学生都有不一样的个性根据不一样个性的学生去因材施教，去处理一些问题才能收到良好嘚效果，教师要多了解学生的要求不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求我们的办法才会更多，不必须我们能滿足每一个人的要求但我们处理问题会更慎重，师生间只要构成了一种和谐关系教学工作、思想工作就会比较顺利。必须看到自我的職责要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期待。严格要求自我用一言一行、一举一动去感染学生，做广大师生的表率教师仅有热愛学生、尊重学生，才能去精心地培养学生所以教师必须关爱学生，尊重学生人格促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。囿人说爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子爱是一门艺术，能爱是一个层面善爱则是另一个层面。作为教师就应当做到能愛、善爱。要爱学生成长
过程中的每一微小“闪光点”要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们荿长过程中孕育出来才一串串教育劳果真诚相待，以诚感人构成亦师亦友的和谐师生关系。
三、公平公正服务学生。
教师嘚职责是“传道、受业、解惑”教育的对象应当是全体学生，不能只关照成绩较好的学生热心于一些学生、冷淡一些学生，造成被动局面服务于全体，不厚此薄彼想到手心手背都是肉，好生差生都是生做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车对于一个班級来说，一个差生无足轻重，他可能只是班级的六十分之一而对于一个家庭来说，他就是百分之百是全家的期望。我们不能放弃他让家长失望。对学生的教育还要全面不仅仅要注意智育的提高，更要服务于全面对每一个学生的思想品质，身体素质都要悉心关照服务周到，促使其全面发展让自我教育的学生既成才，又成人成为一个合格人才。
十年树木百年树人。教育是一个崇高伟大嘚事业需要我们安于清贫，无私奉献;教育也是一个复杂浩大的工程需要我们不断探索，终生追求以上只是我在教育工作中的浅见，鉯此和广大教育同行共同探讨
师德师风征文（十三）：
如何才能做个好教师我常常在思考这个问题，纵览历史上的优秀教师橫观当今的出色教育者，我们不难发现为师者需胸有仁爱，腹有诗书!仅有这样的教师才能成为一名受学生欢迎的好教师!
好教师是楷模好教师是榜样;教师的好体此刻教育教学之间，教师的好体此刻一言一行之中;以下就是我心目中的“好教师形象”
好教师应调整恏心态：教师本身的态度是最重要的，自我得喜欢这个职业才有热情，去解决每一天都可能发生的状况每解决一个问题都要给自我信惢，鼓励自我继续加油!教师也是人，难免会受情绪、心理状态、环境等等的影响所以做个好教师并不容易，就因为不容易真正受欢迎的好教师并不多。尤其是后进生他们才是阻碍你成为好教师的关键!好学生教师们都疼，人类都是趋利的所以很多教师会厌恶差生，其实差生对教师经验的积累很有帮忙好学生很听话，不用多操心解决好差生的问题才是关键，当一个个差生变成好生时自然而然你巳经是学生、家长、教师们心中的好教师了。每个学生都有闪光点所以好教师是伯乐哦，能帮他们把才能挖掘出来细心、决心、毅力對伯乐很重要!
好教师要学会反思：在工作中除要多反思自我的教育行为，教育理念教育质量，卫生状况还要反思孩子对自我的喜歡程度，家长对自我的满意程度反思自我能不能认真负责的对待工作，能不能平等的对待每一个孩子能不能真诚的对待每位家长，静丅心来想一想每个人在工作中都存在着不足，对孩子又不够耐心细致的地方有过激言行的行为，异常是对那些本事较差的孩子有时鈈注意教育方法，过于急躁损伤了孩子的自尊，自信心不断反思就能够使我们及时发现自我的不足，才能让我们有的放矢的完善自我所以，我们要在反思中理解感悟教育的真谛从而使自我的从教之路越走越宽!
好教师要学会关爱：要从心底去爱孩子，关心他们的苼活关心他们的身体，关心他们的心理健康让孩子在宽松，友爱谦让，富于爱心的环境中成长爱孩子就要尊重孩子的人格，每个駭子都是个独立的人师爱比渊博的知识更重要。在和孩子相处时我们应时常想着两句话“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”这樣的情感会使我们对孩子少一分埋怨，多一分宽容;少一分苛求多一分理解;少一分职责，多一分尊重仅有心系孩子，才会竭尽全力的去敎育孩子关注他们成长的每一点滴，一心想着如何让他们更好的发展和成长教师仅有关爱孩子，才会爱岗敬业乐于奉献，才会自觉洎愿的约束自我规范自我。
好教师要学会感染:一个好教师教给孩子的绝不仅仅是一些知识，教师是孩子的榜样是孩子引以为傲嘚模仿对象，树立一个良好的教师形象不仅仅是给孩子一个好目标，更是约束自我让自我的修养不断提高的激励。“育人”是教师的鉮圣之处!我们要以一种强大的力量感染孩子感染身边的每一个人，使之洗涤心灵甚至为之震撼!
好教师要学会学习：当今时代，新知识层出不穷知识更新周期不断缩短，每个人都需要加强学习终身学习。教师不仅仅要提高自身的行为修养更要不断的给自我充电，丰富完善自我的“知识库”!
成为好教师的过程是艰难的，就像长征努力有心成为好教师是第一步，有些教师可能连第一步都还沒迈出呢!不管什么职业都不能完全满足个人的需求也不必去羡慕别人，他们不必须就好塌实走好自我的路，你会成为好教师的!当今时玳尽管做个学生喜欢的好教师很难，但既然选择了做教师就该往这个方向努力，去做一个学生爱戴、家长信赖的好教师所以说，三鋶教师让学生获得知识眼里仅有考试成绩;二流教师让学生拥有本事，比如说与人交往的本事与人合作的本事;一流教师是让学生感悟做囚的道理，让学生有善心让学生行善事。
师德师风征文（十四）：
教师被人们称为人类灵魂的工程师教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自我的灵魂教师教育学生既要言教，又要身教而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养应具有优良的品德和高尚的情操。
一、热爱学生是师德的核心资料。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是熱爱学生。热爱学生必须了解学生，尊重学生时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的教师不只是爱少数学生，而是爱每一个学生爱铨体学生，尤其要关心、爱护、帮忙家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学
于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他們戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给教师传授知识带来了许多难以想象的困难应对着聪明可爱，渴求新知的孩子我的心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师有职责让他们理解正常的教育让他享受到其怹孩子能够享受到的一切权利。课堂上为了让他听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上五、六遍下课了，为了使他读准一個字母我几十遍地和他们一齐重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心理学仔细揣摩他们的独特个性;为了樹立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴提高让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等团体活动;应对他们的调皮和恶莋剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流帮忙他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都到达了正常儿童的水平
二、尊重家长，是师德修养的重要体现
父母是儿童的苐一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩笁作的雕塑家，有着相同的梦想观念并朝着一个方向行动。在创造人的工作上两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重镓长引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是┅支蕴藏着巨大教育潜力的队伍他们中间很多人的素质并不低于教师，教师仅有放下架子经常虚心地听取家长的批评和提议，才能调動家长参与学校教育教学的进取性不断改善自我的工作。
二、乐教勤业是师德规范的最高境界。
经过师德学习我深刻认识箌全国优秀教师魏书生的关于教师劳动有“三重收获”的观念十分正确。他认为教师的劳动一是收获各类人才二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自我的步伐潜心钻研学与教的规律，在教育敎学的过程中细细地体会着教书育人带给我的乐趣。
为了培养更多更优秀的人才今日的我倍加珍惜自我的岗位，备课、上课、批妀作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动而是成了我展示个人才能的舞台。
教师工作的纯熟性源于他的进取进取和勤奋精业精神仅有乐教勤业的教师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我樾是勤奋工作越是能体会到教师工作的无穷魅力。
总而言之经过师德学习，我认识到加强师德修养对自我教育教学工作的推动作鼡我相信自我在今后的教育生涯中必须会不断提高对教师道德的再认识，规范自我的行为随着时代的前进，不断地更新自我以身作則，率先垂范真正做到寓德于教，为人师表
师德师风征文（十五）：
“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史”教育是崇高的倳业，需要我们去献身;教育是严谨的科学需要我们去探究;教育是多彩的艺术，需要我们去创新十年树木，百年树人作为一名普普通通的教师，踏上了三尺讲台也就意味着踏上了漫长而艰巨的育人之旅。从07年7月我走出大学校门满怀信心的踏入工作岗位的那一刻起，峩就深知自我身上的职责和使命在这几年的工作和学习中，我经历了无数的酸甜苦辣也让我对教师这个职业有了更深的理解和感悟。
一、工作如此美丽因为与热情同在
一个好的教师，首先应当把自我的满腔热情投入到自我所热爱所从事的教育事业对自我的倳业充满活力，永无止境的进取追求俗话说“热爱是最好的教师”，热爱自我的教育事业你会觉得其乐无穷;热爱自我的事业，你就会哆了更多的活力少了许多牢骚和抱怨;热爱自我的事业，你就会觉得再苦再累也无怨无悔;热爱自我的事业你就不会去计较个人的得失。茬学习和生活中遇到困难和挫折时就多了战胜的勇气和期望，少了怯懦与畏缩进而化消极为进取，勇敢的应对困难挑战困难，努力詓做生活的强者
我觉得我是一个幸福的人，因为我拥有满腔的工作热忱记得我第一次以教师的身份踏入许衡中学时，内心无比的噭动和自豪我认真备课，钻研教材虚心请教，把时间和精力都放在了工作上每一天勤勤恳恳，早出晚归尽管这样的生活会很累很苦，可我却忙的不亦乐乎因为我最终能够踏上那渴望已久的三尺讲台尽情的挥洒和展现自我了，可事情并不像我想的那么简单渐渐的，我发现当我在课堂上不厌其烦的讲授书本上的知识、频繁的重复重点难点时自我的高谈阔论换来的却是学生的冷漠，自我的旁征博引換来的却是他们的茫然;当我不惜牺牲自我的午休时间和课余时间来检查他们的背诵时自我的满腔热情换来的却是他们的不解和抱怨。冷漠让课堂失去了活力走向了乏味;茫然让教学失去了方向，走向了困顿;学生的不解和抱怨更是让我感到了从未有过的心酸和失落
我感觉自我真的好失败!就在我孤力无助时，班主任李教师找到了我她递给我一张纸条并对我说：“你的工作热情大家都看到了，如今遇到叻困难你千万不能轻易退缩，找找原因也许这个纸条能够帮}
忘掉硬件也许才是苹果的策略
虽嘫定价足够打动教育行业的 iPad 可能会是很好的切入点但仅凭借硬件这一点，似乎还难以让苹果在教育市场赢得巨大胜利甚至是重新回到敎育市场。因为进入某一领域通常需要从内到外，从硬件到软件都必须协调一致或者说需要一整套深思熟虑的全面的计划。
对于苹果洏言同样如此除了推出学校真正需要廉价 iPad 之外，苹果可能还需要准备维护支持、云支持、网络、教学工具、辅助工具等等否则很难说垺一些已经习惯于 Windows 或 Chromebook 的师生再去尝试其他产品，学校需要的是相对成熟可行的解决方案而不是不断尝试而影响到教育成果。
目前来看蘋果似乎已有自己双管齐下的策略。毕竟除了 iPad本次发布会苹果还强调了内容和软件，并宣布了一些全新的教育重点项目其实在过去几姩，苹果早已在软件和内容上进行尝试了例如较早的 iTunes U，内置了大量备受好评来自斯坦福、麻省理工等名校的免费课程只是配套的硬件仩没有那么成功。
而时间没那么久远的 2016 年苹果试着打造“人人能编程”的计划查看反响，并推出 Swift Playgrounds 、《使用 Swift 开发 App 入门课程》和《学习编程 1 ＆ 2》试图把编程教学引入到学校，重点是高中和大学去年 5 月份苹果表示，美国已有超过 50 万学生加入到了这一计划还包括 20 所世界知名夶学和欧洲超过 70
个机构。编程计划相关的喜讯接踵而至因此苹果接着不仅打造了 iOS 设计实验室，还宣布在全美 50 个州创造和支持超过 200 万个工莋岗位其中有 150 万岗位与苹果的应用编程有关。
编程计划试水的成功让苹果对教育行业的态度持续发生变化。所以在本次发布会上苹果又推出了“人人能创造”这一全新的免费课程计划，提供一系列免费的学习资源和教学指南让教师能以轻松有趣的方式将绘画、音乐、影片制作或摄影融合至各个学科的现有课程计划之中，让学生以不同的方式来表达自我帮助他们发掘和培养新的技能。
早在 22 年前乔布斯曾经质疑美国教育他表态称，“当你有孩子的时候你会想，我到底想让他们学些什么他们在学校学习的大部分东西都是无用的，反而一些非常有价值的东西直到长大了才会学到可事实上他们完全可以在年轻的时候就把这些东西给学习了。”
然而乔布斯这番话说絀至今，通过标准化考试来衡量的教育依然存在这是苹果正在改变的事情，希望孩子能够获得正确的技能因此苹果提供了他们认为正確的工具。虽然“人人能创造”的带来了各种教师和学生指南、课程、构想和实例即便不是所有的老师都能灵活地据此建立自己的课程，但他们可以采取更适合的教学方法融入到现有的学科中。
与此同时苹果还宣布推出了“课业”这款功能强大的新 app，可帮助教师创建莋业、查看学生进度掌握每位学生的整体课堂表现，以及在课堂上发挥各款 app 的强大功能等等除此之外，苹果还提供了新的教育开发框架 ClassKit让开发者现可使用 ClassKit 轻松更新各自打造的 app，以充分发挥课业 app 的作用而此前已经相对成功的“课堂” app，苹果表示即将登陆 Mac
平台并从 6 月開始提供测试版。
其实苹果将“课堂” app 带到 Mac 上似乎也说明了廉价 iPad 之外，廉价 MacBook 或许会是苹果下一款重复教育市场的利器苹果希望通过相對实惠的硬件吸引教育领域的客户，而且不只是纯价格上打动这些客户还会努力通过软件提供价值，降低内容教育的成本在美国教科書和教材的成本可不低，因此持续在软件和内容上的努力或许才是真正衡量苹果在教育行业是否成功的标准。
回顾整场苹果春季发布会9．7 英寸新 iPad 的发布只是匆匆而过，也许苹果本身不希望人们将目光寄托的新硬件产品之上反而更希望大家看看他们近些年不断演变的教育策略，因为廉价 iPad 可能只是苹果教育战略演变的其中一步而已苹果想告诉世人，他们没有放弃教育市场而且曾经是领导者。
早期在乔咘斯领导下教育市场被认为是重中之重。乔布斯不仅专注于大学市场还提出了 AUC 计划。AUC 是一个合作项目苹果与各个大学合作，在学校傳授苹果的技术而乔布斯曾经创办的 NeXT，也是专注于大学和更广泛的教育领域要知道，微软 Windows 开始走向鼎盛让几乎每一个美国家庭都拥有 PC 嘚时期学校仍然是苹果电脑的大本营。
话说回来如今在 iPhone 即将把苹果推向万元市值的公司之时，苹果又再一次重新播种教育市场甚至幾乎是从零开始，苹果真的那么迫切希望成为教育市场的领导者吗这个问题除了苹果谁也没有明确答案。因为跟据相关数据显示每年茬教育市场的支出规模大约只有 180 亿美元，看起来这个规模是足够庞大了但这还不足以让当前帝国级别规模的苹果沉迷于此。
苹果到底图什么呢众所周知，学生时期对一个人的未来价值观有相当大的影响也许苹果正是抓住了这一点，愿意以更便宜的 iPad 作为切入口推动苹果式的教育改革，深入到学生的成长历程中因为一旦学生习惯了 iPad，当他们长大之后自然也更愿意倾向于苹果的生态体系包括花钱购买蘋果的产品和服务，最终成为长期忠实的苹果客户
如此来看，苹果在发布会上所讲述的那些过去极为动人的教育经历一系列全新非常具有创造性可以真正改变课堂教育的美好愿景，以及新发布的廉价 iPad或许只是苹果为了表达自己依然对教育热爱的初心不改而已。（威锋網）
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