好学生和差学生，真正的差距到底在哪？（家长和孩子都读读）九江微来往
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在现实中，我们发现，有些孩子学习很轻松，成绩总是名列前茅。有些孩子却一直死记硬背，非常努力的学习，成绩总是不理想。据国内学习教育专家汤老师表示，孩子学习成绩不好的根源就是学习方法，不懂得巧学。
但是，很多家长在孩子教育上，却是盲目的。
当孩子成绩不好的时候，部分家长就会联想到智商，认为成绩高的孩子肯定智商高。其实，在最近的智商研究报靠显示：智商低于90高于130占所有学生的2%。也就是说全班学生的智商基本相同。
也有一些家长，孩子学习成绩差的时候，并不会在根源上找原因，总是第一时间选择课外辅导班，而这往往是治标不治本的事情。
经专家对哈佛、剑桥、清华等学习调查发现，学霸都有一个共同点：那就是良好的学习方法。
同样的，专家们对学习成绩不好的学生调查发现，大家都有一个共同点：记不住（单词记不住，课文记不住，公式记不住），死记硬背的学习方法泯灭了孩子的学习兴趣。
今天给大家介绍中国记忆大师汤世声老师（微信：）一位学生的学习经历。这位妈妈参加了汤老师的培训课程后，只用了3招，便让孩子对学习充满了兴趣，迅速提高了学习成绩。
她的孩子如今上初二，学习成绩一直很差。父母每天回到家，都看到孩子做作业，背单词，晚上12点睡，5点半就起床。但是，成绩却总是提不高。孩子对于学习越来越没有信心，甚至有些自暴自弃。
一次偶然的机会，孩子的妈妈接触到了汤老师（微信：）的课程。试听了一节课之后，她便毫不犹豫的报名参加了精英班。孩子在学习上开始变得自信起来，各科成绩都能逐步提高，在最近的一次期末考试，每一科都名列前茅，考进了年级前10名。
许多人可能并不相信，觉得这是不可思议的事情。但它确实是真实存在的。现在，让我们来看看汤老师的课程到底教给了孩子一种怎样的学习方法。
随着年龄的增长，许多人常常认为他们的记忆力在衰退。这，其实是一种错误的观点。在我们的记忆法当中，核心记忆的原则有两种，法则有十种。这位妈妈给孩子报名的课程，让孩子学会了这种超级记忆法，现代文、古文、理科公式等记忆手到擒来。
二快速阅读
普通人的阅读速度基本在一分钟200-300字左右，一分钟500字的较少，一分钟1000字以上的更是少之又少。而在快速阅读课程当中，有加快阅读速度的方法和对“脑眼”的训练方法。掌握了快速阅读的技巧和方法，一分钟1000字以上都不是问题。
三思维导图
什么是思维导图？这估计是大多数家长目前都不明白的地方。所谓思维导图，就是用图解的形式和网状的结构，加上关键词和关键图像，把通本书表现在一张纸上。孩子复习的时候，也只需要看着思维导图，就可以将整本书的内容记一下来，节省时间和精力。如此，可大大提高孩子的自信和对学习的兴趣。
这里提到的培训就是汤老师和团队研发的记忆力培训课程。为了让每一个学生都能轻松记忆、快乐学习、学会快速提高学习成绩的好方法，他们教研团队连续做了多期网络免费课。仅仅12个月，上课人数就达到了70000多人。
汤老师个人介绍
精英天才训练营主讲老师：
2005年中国首届脑力锦标赛，荣获单项季军、中国前五强！！成绩达到世界记忆大师水平。
2006年负责研发了中国畅销英语动漫光碟《单词不用记》，改变了中国数百万中小学生英语记忆的难题。
2006年担任中国首届《道德经完美倒背如流》课程训练老师，让100%的学生在７天内倒背如流一整本古文书，创造了中国大脑训练界的先例。
年担纲记忆法夏令营，仅７天时间，训练学生记完下学期所有知识重点和分析完所有文章。
2008年中国首届英语冬令营，让所有学生５天内记完下学期所有英语单词。
2009年辅导学生２周内轻松记忆四级英语2000个核心单词。
2010年辅导中学生２周内轻松记忆《新概念英语》第二册。
年，在全国各地巡回演讲，昆明、厦门、广州、重庆、杭州、宁波、深圳、东莞、青岛……听过我演讲的人数达数10万以上，参加过我课程的学生达２万人。
2014年至今---转型在线教育，培训学生近8万多人。
汤老师团队近期将在网络上继续开展 免费公益课程，每位对孩子教育关心的家长都可以参加。
课程内容：
一、轻松背诵现代文的方法。
二、一天之内记忆500个英语单词的方法。
三、三天之内记忆唐诗一百首的方法。
四、脑力开发—记忆方法的基础，开发大脑潜能。
五、记忆方法对于各学科的综合运用。
课程时间：
12月9日 周五 晚上7点到 9 点
12月10日 周六 晚上7点到 9 点
12月11日 周日 晚上7点到 9 点
报名步骤：
（请认真阅读，方便成功报名）
第二步：待老师验证通过算报名成功，老师将发送相关上课文档，并告知上课流程。
上课方式：
电脑版YY语音课堂授课（语音+PPT图片的授课模式）
报名成功后，老师会发送电脑版《YY语音听课软件安装流程》及听课步骤文档，并详细告知听课的步骤和方式。
授课现场：详细讲解，如何快速背诵古诗文
部分媒体报道
免费公益课报名方式：
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老师们带过班级都能从中得到体会。一个实验班和一个借读班上课时，注意两个班的学生的群体性差异：实验班学生上课，大部分人都很专注。虽然他们专注学习的方式方法不同，如有的喜欢自己思考、看书、动手做；有的喜欢和别人一起讨论，在争论碰撞中得到启悟，不管怎样，他们都能很好地完成学习任务。
另外一个班，上课的前五分钟是认真的，安静的，五分钟后就状况百出了，有的聊天，有的玩游戏，有的走神，还有的打瞌睡。经教师反复提醒，大部分学生能再收起注意力听讲5分钟，5分钟后就又开始出现状况了。
这种注意力不集中情况似乎是个顽疾，无论教师怎样管教，很大一部分同学就是改不了。
长期观察后发现，能否定心专注于一件事，是造成学生学习差异的重要原因，成绩优秀的学生，大多能专注于某一件事。
教师与学生家长沟通，能更快捷地了解他们在家的表现。成绩优异者在家里做事都目标明确，有条不紊，都有固定的时间完成作业，而且在做作业时往往能一坐几个小时不受外界干扰，直至完成；而学习困难的学生则无论是家长盯、请家教，都不能让他们认真地、安静地做事情。所以，做任何事情，专注都是成功的基础，不专注都是败事之主因。
再进一步与家长深入交流，探讨上述现象的成因。不难发现，专注习惯大部分是平时养成的，如教师的多次激励，自我亮点受到肯定后逐渐固化为一种优良的习惯；再如家长的最初严管，他律逐渐转化为自律；还有平时爱读书迁移为专注学习等等。
导致孩子不能专注学习的触发点尽管多样，但有一点都是普遍的，那就是孩子在成长的关键时期，家长、教师的教育没有及时跟上。
孩子好比小树，什么时候浇水、施肥、剪枝都是有很强的时效性的，过期再补作用就微乎其微了。
家长们一定要注意，陪伴孩子成长的父母是孩子的首席教育者，身教重于言教，如果父母做事虎头蛇尾、言而无信，就不要指望孩子能养成专注的好习惯了。
父母是孩子教育的第一责任人，平时就要培养孩子把一件事从头做到尾的习惯，不同的孩子可用不同的方式，有的适合激励、有的适合严格要求，不管什么方式，都要长期坚持、持续下去才有力量。
教育是可以有所作为的，形成一种氛围，创造一种环境和条件，培养良好的学习习惯和行为习惯，强制学生由他律逐渐走向自律，是可以培养出专注的好习惯的。
人的注意力是有限的，研究表明，成年人大约只能持续40分钟，未成年人持续的时间相对更短，世界著名媒体文化研究者和批评家尼尔&波兹曼在《娱乐至死》中提出，随着新闻媒体的发展，信息爆炸大大增加了人们“分心”的机会。
生活中有不少人想集中精力却没有办法。这种情况在孩子，特别是男孩中比较常见，所以，培养孩子的专注习惯特别重要。
古语云，“动若脱兔，静若处子”，是说一个人动起来生动，静下来安心，才能成就一番事业。
人最可贵就是思想，而思想的寓所就是安静的内心，安静的内心外部呈现的形式就是专注的好习惯，没有专注，一事无成，有了专注，想象和创造才会跟来。
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只要有学生的地方，必定会分出所谓的好与差。
但在我们老师的眼里，好学生和差学生真正的差距不在学习时间长短、智商高低，而在于你是否专注于某件事。
▍定心专注某件事，是造成学生学习差异的重要原因 。
老师们带过班级都能从中得到体会。一个实验班和一个借读班上课时，注意两个班的学生的群体性差异：实验班学生上课，大部分人都很专注。
虽然他们专注学习的方式方法不同，如有的喜欢自己思考、看书、动手做；
有的喜欢和别人一起讨论，在争论碰撞中得到启悟，不管怎样，他们都能很好地完成学习任务。
另外一个班，上课的前五分钟是认真的，安静的，五分钟后就状况百出了，有的聊天，有的玩游戏，有的走神，还有的打瞌睡。
经教师反复提醒，大部分学生能再收起注意力听讲5分钟，5分钟后就又开始出现状况了。
这种注意力不集中情况似乎是个顽疾，无论教师怎样管教，很大一部分同学就是改不了。
长期观察后发现，能否定心专注于一件事，是造成学生学习差异的重要原因。
成绩优秀的学生，大多能专注于某一件事。
教师与学生家长沟通，能更快捷地了解他们在家的表现。
成绩优异者在家里做事都目标明确，有条不紊，都有固定的时间完成作业，而且在做作业时往往能一坐几个小时不受外界干扰，直至完成；
而学习困难的学生则无论是家长盯、请家教，都不能让他们认真地、安静地做事情。
所以，做任何事情，专注都是成功的基础，不专注都是败事之主因。
再进一步与家长深入交流，探讨上述现象的成因。不难发现，专注习惯大部分是平时养成的，如教师的多次激励，自我亮点受到肯定后逐渐固化为一种优良的习惯；
再如家长的最初严管，他律逐渐转化为自律；还有平时爱读书迁移为专注学习等。
▍教育最重要的不是教知识，而是培养习惯
导致孩子不能专注学习的触发点尽管多样，但有一点都是普遍的，那就是孩子在成长的关键时期，家长、教师的教育没有及时跟上。
孩子好比小树，什么时候浇水、施肥、剪枝都是有很强的时效性的，过期再补作用就微乎其微了。
家长们一定要注意，陪伴孩子成长的父母是孩子的首席教育者，身教重于言教。
如果父母做事虎头蛇尾、言而无信，就不要指望孩子能养成专注的好习惯了。
父母是孩子教育的第一责任人，平时就要培养孩子把一件事从头做到尾的习惯，不同的孩子可用不同的方式。
有的适合激励、有的适合严格要求，不管什么方式，都要长期坚持、持续下去才有力量。
教育是可以有所作为的，形成一种氛围，创造一种环境和条件，培养良好的学习习惯和行为习惯，强制学生由他律逐渐走向自律，是可以培养出专注的好习惯的。
人的注意力是有限的，研究表明，成年人大约只能持续40分钟，未成年人持续的时间相对更短。
世界著名媒体文化研究者和批评家尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中提出，随着新闻媒体的发展，信息爆炸大大增加了人们“分心”的机会。
生活中有不少人想集中精力却没有办法。这种情况在孩子，特别是男孩中比较常见，所以，培养孩子的专注习惯特别重要。
古语云，“动若脱兔，静若处子”，是说一个人动起来生动，静下来安心，才能成就一番事业。
人最可贵就是思想，而思想的寓所就是安静的内心，安静的内心外部呈现的形式就是专注的好习惯，没有专注，一事无成，有了专注，想象和创造才会跟来。
▍尖子生必须养成的10个好习惯
“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，尖子生绝不是一天就能炼成的，差生也不是一蹴而就的。
尖子生们都有的好习惯有这10个，一定要让你的学生拥有。
1）以学为先在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。
2）随处学习善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。
无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。
3）讲究条理将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。
每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一曝十寒。
4）学会阅读学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。
当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。
5）合理安排该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。
比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。
比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。
6）善做笔记尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。
能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什么问题。
7）作业规范认真审题，冷静应答，把每次作业当作考试，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。
规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。
8）勤于思考这一条是重中之重，应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。
比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，怎样才能达到举一反三、触类旁通的效果。
9）学习互助与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；
珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。
有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。
10）自我调整不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节。
摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。
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好学生和差学生，真正的差距到底在哪
我有更好的答案
1.天生的接受能力、记忆能力确实有差别。2.学习的耐性，自控力有差距。3.学习的主动性，兴趣爱好有差距。4.家庭环境，所交往的朋友也有差别。
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来自团队：
三个：学习的态度、习惯、方法。
好好学与不好好学
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