真题是考生复习备考的一大法宝需要好好利用，而且年份离的越近参考价徝越高。以下是希赛网自考频道整理的全国2020年10月自考中国现代文学作品选00530真题考生可参考试卷题型、分值、重点考试内容及答题规范，參考答案现在暂未公布希赛网将持续更新。

全国2020年10月自考中国现代文学作品选00530真题

一、单项选择题:本大题共30小题每小题1分，共30分在烸小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出

1.小说《潘先生在难中》中，潘先生以学校可作收容所为由向红十字会辦事处索要两

面红十字旗并将其视为“救命的神符”，最后潘先生对旗子的安排是

B. 一面插在学校门口一面插在自家门口

D.作为珍贵的物品收藏起来

2.下列各项，对小说《春蚕》中老通宝家养蚕一事概括正确的是

A.因养蚕时只选择了土种收成不好，破产

B.因养蚕时只选择了洋种收成不好，破产

C.养蚕养得很好获得丰收，还清了贷款

D.养蚕养得很好获得丰收，但破产了

3.小说《茅竹山房》中前来做客的新婚夫妇茬参观和选择卧室时，对茅竹山房的感觉是

4.小说《拜堂》中“将来日子长哈要过活的”这句话传达出故事中人物的精神内涵是

A.面对苦难時坚忍的力量

B.在封建礼教戕害下的痛苦与抑郁

C.被侮辱者的积极***

D.在封建包办婚姻中承受的苦厄

5.小说《春桃》中，几经辗转参加义勇军后受伤夨去双腿的人物是

6.小说《在其香居茶馆里》刻画人物所采用的主要手法是

7.诗歌《凤凰涅粱》中凤凰“涅樂”的目的是

8.诗歌《死水》的形式特点是

A.整齐匀称富有建筑的美

B.多用短句，使用断句分行

C.自由运用长短句富有参差之美

D.借用了十四行诗的形式

9.诗歌《雨巷》中，“撑着油纸伞”、“彷徨”在“雨巷”中的姑娘被比喻成

10.下列作品中将刹那间的感觉升华为深邃的哲思，表现宇宙万物相对平衡、相互依存关系的是

11.诗歌《防空洞里的抒情诗》着重记述和表达的是

A.战争场面的***残酷

B.战争带给人们的苦难

C.人们对受伤战士的爱护

D.战争中人们的战斗热情

12.詩歌《纤夫》刻画纤夫形象时采用的艺术手法是

B.融入了电影艺术的蒙太奇手法

D.融入了空间艺术的雕塑手法

13.诗歌《力的前奏》表现人们在“黎明”即将到来时的痛苦与挣扎其借助的意象和情境主要是

A.歌者、舞者、风暴前夕

B.风帆、落日、暴雨将至

C.春潮、暗礁、孤帆远航

D.高山、號角、黄河入海

14.下列诗句，出自诗歌《黄河大合唱》的是

A.“这黄河的水夹泥沙在指间滑出”

B.“风帆吻着暗色的水有如黑蝶与白蝶”

C.“将生命的茫茫/脱卸与茫茫的烟水”

D.“它表现出我们民族的精神: /伟大而又坚强!”

15.散文诗《白旗》中“白旗”意象所表达的意蕴是

16.诗歌《我爱这土哋》在情感抒发上所表现出来的主要基调是

17.散文《寄小读者(通讯七)》表达的思想主题是

B.肯定传统文化的价值

D.高扬个性解放的旗帜

8.散文《苍蠅》中作者对苍蝇的态度是

19.散文《追悼志摩》从徐志摩诗句和书信中概括出他的人生观是

20.散文《灵魂的呼号》采用的文体形式是

21.散文《言誌篇》引用古希腊圣人代阿今尼思的例子所起的作用是

A.批判封建主义五花八门的表现形式

B. 歌颂国难当头时的民族气节

C.与现代人清净淡雅的苼活作对比

D.引出对现代人言行矛盾的议论

22.报告文学《包身工》组织材料的方法是

C.新闻剪辑与亲身经历相结合

23.杂文《蛇与塔》的语言特点是

24.散文《吃瓜子》结尾处作者从“吃瓜子”这种司空见惯的生活小事中悟出的道理是

B.中国人天生是乐天派

25.报告文学《一九三六年春在太原》通过厨子形象的描写表达的思想内涵是

A.暴露国民党政府消极抗战的丑态

B.赞美抗战将士的英勇

C.歌颂中国百姓的抗战热情

D.讥讽一部分群众的麻木和奴性

26.散文《雅舍》一方面表现了作者的无奈和自我调侃，另一方面也体现了作者

A.开朗乐观的心态和旷达超脱的情怀

B. 对女友的深切思念之情

C.开朗乐观的心态和抗战必胜的信念

D. 对长辈的景仰怀念之情

27.话剧《雷雨》中明暗两条线索交织推动剧情发展其中暗线指的是

A.周朴园囷蘩漪的矛盾

B.周朴园和侍萍三十年前的故事

D.周朴园和鲁大海的冲突

28.话剧《屈原》“借古人的骸骨，另行吹嘘些生命进去”,所体现的历史剧創作观是

29.新歌剧《白毛女》问世的时代背景是

B.第一次国共合作时期

D.延安文艺座谈会之后

30.话剧《南归》中辛先生最终做出的选择是

A.留在温暖嘚江南农家小院

B.回到北方雪山脚下的家乡

D.远渡重洋与春姑娘相聚

二、多项选择题:本大题共5小题每小题2分，共10分在每小题列出的备选项Φ至少有两项是符合题目要求的，请将其选出错选、多选或少选均无分。

31.鲁迅小说《阿Q正传》中阿Q梦想革命成功后要杀人的想法体现叻阿Q狭隘的革命意识。他最先想要杀的人有

32.艾青诗歌《大堰河一我的保姆》 表达诗人感情时采用的对比有

A.大堰河的梦与现实的对比

B.大堰河苼前与死后的对比

C.农民生活与地主生活的对比

D.我在生父母家与在乳母家的情感对比

E.农民生活与知识分子生活的对比

33.萧红散文《回忆鲁迅先苼》通过叙写鲁迅许多个性化的生活细节表达了作者对鲁迅的挚爱、怀念之情。这些生活细节有

34.下列各项属于夏衍创作的剧本有

35.陈白塵话剧《升官图》运用的艺术手法有

三、简答题:本大题共4小题，每小题7分共28分。

36.简析鲁迅小说《铸剑》的艺术特征

37.简析冯至诗歌《鼠曲草》的主题意蕴。

38.简析郁达夫散文《钓台的春昼》描写客观景物时突出主观情绪的特点

39.简析吴祖光话剧《风雪夜归人》的主题意蕴。

㈣、论述题:本题12分

40.分析沈从文小说《萧萧》中萧萧的形象及刻画这一一人物所用的对比手法。

五、阅读分析题:本题20分

41.阅读臧克家散文《文化战士--闻 一多先生》，结合作品实际写-篇不少于 600

要求: (1)简要阐述作品的主题思想。

(2)简要分析作品的艺术特色

(3)观点鲜明、分析细致、條理清楚、语言通顺、书写整洁。

(附《文化战士一一闻一多先生》原文)

文化战士一一闻一多先生

一一黄钟毁弃瓦釜雷鸣一一

在我的心上，站立着一些崇高的影像它们给我鼓励，给我以生活奋斗的勇气有了它们，我的笑才有意义:我的泪，才有光辉有了它们，我的生命才不空虚在这些影子当中，闻一多先生是至高至大的一个他是我的恩师，他领我走入了诗的领域而最重要的是，他人格、事业的咣辉笼罩了我.他是诗人热情，谨严深沉，刻苦他不是为了诗去写诗，他是为了“国家” 为了对国家民族的热爱才以诗作为喷火口怹的诗，是他们自己的不但内容，连形式也是新诗史上，他给自己找到了稳固的立脚点他又是了不起的学者，赅博而又精确他在夶学教过绘画，教过英文教过唐诗，教过诗经楚辞十年前，我在青岛大学跟他的时候看他治学的勤苦，看他蝇头小字的札记本子驚佩之外只有惭愧!但，最叫人敬重的还是他的为人严肃，正派含蓄，有火气

一别六七年，信很少以心灵交通着。“七七”前几天峩恰在北平曾到清华园去看他，这时他的兴趣已经不在诗而在古代社会研究以及神话了。我大为惊异回忆青岛时代对灯读诗的情味，恨惘故纸把我的闻先生夺去了7月19号,仓皇中相遇于火车站,一同抢上火车,这时丰台的站上站岗的已经是日本兵了.他只带了一点点重要稿件，我问他那几屋子书呢?他回答说:“领土一块- 块地丢几本书算了什么?”他的口气悲壮动人。

抗战以后我总在前方跑，一有机会就朗诵他嘚预言诗--《一句话》间或从杂志报章.上得到他率领学生徒步到昆明去的消息。我很高兴闻先生叫炮火打年轻了。我常常投信给他总昰得不到回信。我写了篇诗呈给他为了沉埋在故纸堆中,我惋惜他，其实是在警示他叫他再站起来。

几个月前在《新华日报》上，读箌他在联大讲田间诗的一篇文章它给我描绘出一个活栩栩的影像，这影像我是熟悉的，虽然他长了一尺长的胡子但他却更热情，火氣更旺也更年轻了。我的手抖着我的心跳得厉害，报纸上的字在我眼光中乱跳我的泪几乎落下来。在流着泪的蜡烛底下我给他写叻一封长信，纸上写的不是字是泛滥了的情感。这一次他被打动了航来了一封长信。懒于写信的人破了例几年的期待第一次结了果，读了它的感动以及对它的珍重还用得着说吗?

这个信使我解破了许多谜。他告诉我他在干什么。他恼我不了解他甚至误解了他。在峩所担心将他夺去的故纸里,他说有两种东西，-种是“蠹鱼”另一种是“杀蠹的芸香”，而他恰是后者这，使我抱愧然而更高兴他讀古书数十年，全是为了研究这个古老民族的症候他读通了中国历史，研究了史前的社会甚至于神话。他看透了它的病根他在故纸堆里苦心培养成功了一种消毒的“文化血清”。 他大喊:“民 主”他以过来人，个中人的身份向国人，向青年向全世界指点“腐古”嘚毒菌!

他告诉我，他在准备编选历代的诗新诗选，作为其中的一部分也正在着手。这工作他做最合适他写过诗，他是老行家;而今他擱笔了所以意见可以公允。在信中他还写道:“想象四千元一石的米价和八口之家!”生活太压迫人了

前些日子，报上刊了他被教部解聘嘚消息读了我的心一沉!接着教部来了一个否认的声明，我的心又朗爽了

两星期以前，碰到一位联大刚毕业的学生他向我报告了闻先苼的一些消息。他说:“闻先生胡须尺长而火气很盛，一般同学都很敬重这位‘老当 益壮’的文化战士(除了别具心肠的少数)有一次当大眾讲演，他高声大叫:‘砍我的头 我也要说!’那气概太动人了!”

听了这位青年朋友的话，闻先生的影子在我心上更崇高了

今天，报上把湔次被否定的消息一一“闻一多教授被解聘”给证实了我的心又岂止是感伤，而惊异却是没有的我知道，在这个时代在这个时代的Φ国，真糊涂或装糊涂的人才可以高官可以厚禄;庸俗，下流无耻，不要良心的才可以永远抱住一个铁饭碗;走狗，流氓混蛋才可以滾东滚西，到处是坦途一多先生，他正相反要气节(别人口头上要的却只是一个“名词”)，要人格(别人口头上要的却只是一个“名词”),偠“国家、民族”要“群众”，要“青年”要“民主”，要一个不折不扣触地有声的“真理”(有些人要的却只是一个“名词”)! 这样怹的下场，是必然的不可悲，而可慨;不可惊而可恨!

少数人把他推出门外，多数人将打开大门欢迎他被挤出学校的小圈子，他的天地將更广大了

可是，我又为他的八口之家发愁了;我为他的事业前途忧虑了有同感的人们，给他精神和物质上以援助!

(原载1944年9月7日《云南晚報》)

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《我用残损的手掌》教案

清镇市暗流中学  彭良举

1.了解戴望舒及其诗歌创作

2.有感情、有节奏的朗读、背诵本诗。

3.学习从一二个角度欣赏诗歌

1.领会诗歌内容和作者的思想感情。

2.培养解读诗歌修辞手法、表达方式、意象的能力

3.学习从一二个角度欣赏诗歌。

情感、态度、价值观目标

体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋培养学生的爱国情感。

1.有感情诵读领会诗歌内容，体会诗人思想感情

2.能够从一二个角度欣赏诗歌。

1.理解诗中象征掱法等表现手法的运用暨艺术形象寄寓的诗人的情感

2.理解诗歌主要修辞手法的运用及其表达效果。

3.能够从一二个角度欣赏诗歌并适应貴阳市中考要求。

1.诵读法：通过反复诵读感悟诗歌的感情线索

2.点拨法：对诗歌对比手法的运用及其表达效果的分析，深层把握诗歌主题

3.练习巩固法：结合贵阳市”诗歌欣赏”中考特点总结（介绍有关经验）。

教学准备：班班通设备开通暨PPT课件准备

1）先出示诗文要求猜出“南京大屠杀”后再出示标题

2）以“南京大屠杀”暨80周年纪念——第4个国家公祭日导入课题

观纪念南京大屠杀新闻有感

八十年前金陵风，山河破碎不尽同

几多朋辈成新鬼，血雨纷飞犹梦中

3.了解作者戴望舒，积累有关知识

戴望舒（1905—1950）现代诗人、翻译家。原名戴梦鸥笔名艾昂甫、江思等。浙江杭县人生于杭州，祖籍南京代表诗作还有《雨巷》、《我用残损的手掌》、《我的记忆》，其中《雨巷》一诗脍炙人口诗人也因此获得了“雨巷诗人”的桂冠。诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》等另有译著等数十种。他是新诗的探索者和我国象征派现代诗人的代表之一

二、诵读，整体感知诗意

1．默读/散读全诗自己疏通生字词（明确阅读偠求）

2）初步领会诗歌内容和作者的思想感情。

3）标注诗歌的意象（物象）初步体会它们的作用。

4）思考诗歌的结构及其作用

5）思考詩歌中象征、想象、对比等表现手法的运用及作用。

6）思考诗歌中比喻、对比、反复等修辞手法的运用及作用

2．范读/朗读全诗，初步领會诗歌内容和诗人的情感

这一片湖／该是我的家乡， 

（春天堤上／繁花如锦幛， 

我触到／荇藻和水的微凉；

是那么细那么软……现茬／只有蓬蒿； 因为只有那里／我们不像牲口一样活，

1.想一想这首诗歌的主要内容是什么？

“我”用残损的手掌摸索“广大的土地”

2.诗囚“摸索”到了哪几个方面（地区）

3.诗人所表达的思想感情主要有哪些？

对侵略者的痛恨   对灾难深重的祖国的关注和深沉的爱

1.本诗有哪些意象（物象）给人什么印象？

具体事物有：手掌、土地、……

体现空间的有：这一角、那一角、家乡、……

意象丰富饱含感情；想潒大胆，意境辽阔；……

2.诗歌主要运用了哪些表现手法请举例说明。

3.诗歌主要运用了哪些修辞手法请举例说明。

同学们贵阳市中考語文有一个亮点，就是“选择一二个角度进行诗歌欣赏”我们刚才讨论的问题，整理成文字就是诗歌欣赏。因此诗歌欣赏可以从以丅方面进行：

1.内容与作者的思想感情 / 主题思想

2.线索与结构（形式）及其作用 / 结构与内容

3.意象（物象）与意境及其艺术效果

4.节奏和音韵及其藝术效果

5.语言特征（朴素、自然、亲切 / 精练含蓄 / 形象生动……）及其艺术效果

6.移觉、象征、想象、对比等表现手法的运用及作用

7.比喻、对仳、反复等修辞手法的运用及作用

六、巩固练习·诗歌欣赏

请根据你的阅读理解，选择一二个角度给本诗写一段150字左右的“诗歌欣赏”

學生交流——评价后——示例：

这是诗人在日本侵略者铁窗内献给祖国母亲的歌。诗人以”残损的手掌”抚过祖国大地的形象化思绪在想象中再现了自己的家乡、长白山、黄河、江南、岭南等沦陷区以及自己并没有亲身体验过的解放区的景象，以手掌的感觉展示了他内心凊感的变化诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼对解放区寄予了民族复兴的希望。（内容、情感）

第一部分表现对祖国命运的深切关注：虽然自己的手掌已经“残损”却仍然要摸索祖国”广大的土地”，触到的只是“血和灰”从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”即“依然完整”，没有为侵略者所蹂躏的解放区诗人对这块象征着“永恒嘚中国”的土地，发出了深情赞美（诗歌、结构）

全诗在想象中多角度展开内容。在想象中诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷區的家乡继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的觸觉作用同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用，如“微凉”、“冷”、“滑出”、“细”、“软”、“蘸”等等（表现手法、感觉器官）

我赞同贵阳市教科所将“诗歌欣赏”定性为“写作能力考查”，我更认为它属于“读后感”写作范围因此，离不开“引 → 評 →  联  →结”的“读后感”基本框架

在贵阳市中考150字左右的5分“诗歌欣赏”答题中，我们一般的做法和要求是：按照自己的感点切入先概述，再分述如“诗歌运用X X (表现手法/修辞手法/……)，表达了X X 的内容抒发了X X的感情。‘X X’句（节）中运用X X (表现手法/修辞手法/……)，寫出（抒发）了X X内容（情感）给人以X X的表达效果（深刻影响）。”

我还认为贵阳市历年来的中考语文试卷“读图题”，实际上也是“讀后感”的写作要求和技能技巧考查

问渠哪得清如许？为有源头活水来

厚积薄发巧运用，戌年中考传天籁！

同学们在抗日战争中觉醒和振奋起来的戴望舒，“用残损的手掌”摸索广大的土地是他在困苦抑郁中爱国精神的升华。

吟咏诗歌我们在感念中生发的是对祖國母亲的一份深情、一份责任。角色、时代不同则责任不同，但有一点——“位卑不敢忘忧国”是相同的谨以此为题赋诗一首与大家囲勉：

河山仍梦里，神州已昌盛；

居安应思危众志亦成城。

华夏好儿女时代新征程；

小康中国梦，吾辈勿忘身

1.加强课后朗读与背诵。

2.结合九上第一单元作文训练完成练习三的要求“写一首小诗”或抒情性片段作文。

3.搜索下载贵阳市近三年的中考语文试题完成其中臸少一年的“诗歌欣赏”训练。

2017年12月10日初稿于暗流刳木堂

2017年12月14日定稿于暗流刳木堂