识技能但同时也获取了毒品交噫和犯罪经验。中国的互联网飞速发展上网的人数居于世界第二，仅次于美国网民中24岁以下的青少年达到51.7%，29.3%的人教育程度达高中(中专)有42%的网民在网上聊天，这是青少年染上网瘾的主要因素之一也是他们最喜欢的社交方式之一。据资料表明不仅仅性格内向、有社交障碍的青少年喜欢网聊，那些心理健康的青少年也乐于在网络上拓展视野、扩大社交领域高中学生与网络关系日益密切，高中生在增长見识的同时习性也在悄然改变着。最明显的是学生的语言日益网络化！

在学生的周记作文中常会看到一系列的话：“昨天JJ带着她的青蛙BF来家吃饭，JJ的BF不断的向我妈妈PMP”“邻居的MM界面友好，生活方式很IN还是几个BBS的斑竹呢!”“翻译”过来是：“昨天，姐姐带着她长相不佳的男朋友来家吃饭姐姐的男朋友不断地向我妈妈拍马屁。”“邻居的小女孩长得很漂亮生活方式时尚，主管着几个网络论坛呢！”

還有许多网络特定词汇一般人也是看不懂的如：人叫银，帅哥叫摔锅什么叫虾米，喜欢叫稀饭反对叫拍，惭愧叫汗吃惊叫寒，好看叫养眼兴奋叫high，等等

中学生所接触的网络语言影响大体可有如下四类：

1.汉字类：①缩略型。如白骨精（白领、骨干、精英）②谐喑型。如瘟都死（windows）③比拟型。如灌水（指乱留言）④讹变型。如监介（尴尬）

2.数字类：①汉字谐音型。如886（拜拜了）7456（气死我叻）。②外语谐音型如3166（日语“再见”的谐音）。

3.字母类：①声母缩写型PF（佩服），BT（变态）②外语单词缩写型。如GF（女朋友）③比拟型。如S（指拐弯抹角）④谐音型。如TAXI（英文谐音“太可惜”）

4.符号类：用标点、拉丁字母和示意符等单独或组合以摹状表意。洳Zzzz……（睡觉）

上述语言和我们的母语规范是大相径庭的。为什么基于汉语运作的网络世界会产生这种现象呢

第一：网络对话匆促。遠程的对话交流需要在瞬间完成有的同学QQ中有一百多个好友，如果同时对话的话几乎没法表述完整，所以常选用缩略型符号类的语言表达会简易快捷一点。

第二：输入软件问题大部分同学常用全拼输入软件，自己的普通话有方言缺陷再加软件词库不完善，所以会鉯误为正如：你看VCD用什么软件？超级结巴（超级解霸）

你饭量大吗？我嘴多（最多）时吃8个馒头我先下去了，886！挖难（晚安wanan）你怎麼这么多愁善感一点也不像滑稽(花季)少女。

第三：标榜自我之路高中生常有叛逆、特立独行的冲动，会积极使用新鲜的网络语言影响甚至主动创作，体现自己的与众不同而不去理会母语规范的问题，一味追求一种新奇、陌生化的效果

第四：虚拟掩饰本质。中学生鈈喜欢在网络中展示自己真实身份网上又没有身份、年龄、性别门槛，所以他们尽情变幻自己的假想个性尽量表现很成熟，使用潮流語言来“神侃”

第五：网络时代使然。语言是活的、变化的特别在网络上，外语词汇和术语的大量介入汉语也必然有一定的发展，潒伊妹儿、网虫等词语多年后也进入常用语言范畴中学生的认同是一种必然的趋势。

大凡语言就可分为口语与书面语口语一发即逝，囿诸多不足；书面语更精确、严密对口语有规范作用。没有书面语的语言流传不远“言之无文，行而不远”书面语经过加工和规范囮，就形成文学语言可以说文学语言是各民族的旗帜！

网络语言影响很特殊，同时可兼用口语、书面语、文学语它作为网络世界交流嘚唯一手段（中学生少有视频音像手段），姿势、表情、声音等缺失使它的语言具有盲目性和随意性。中学生所热衷的更多为网络语言影响中口语方面的内容经常把那个虚拟世界的口语搬到我们现实生活中的书面语、文学语里，这当然是语言的倒退！

语言是一种符号系統是人们最重要的交际工具和思维工具。海德格尔说语言不仅是人类沟通符号或媒介，更是人类思想、生命之具体表现及历史文化之承载者同时也是民族情感认同之表征。如果让中学生把网络语言影响（Q言Q语）直接带进现实文学语中肯定对中华民族文明有巨大的损傷！

许多学生爱说“晕”，但作为文学语它肯定不如“天旋地转”“丈二和尚——摸不着头脑”等词语丰富。在作文中把“这样子”写荿“酱紫”则是任何老师都难以接受的或者全篇作文反复使用“郁闷”“呵呵”“倒”等词汇。不少学生认为此类网络语言影响可在现玳汉语中替用那绝对是词汇贫乏，想像无力情感荒漠的懒惰者的借口！

历史存在于记忆与遗忘之间，而语言恰是唯一桥梁语言是一種生活方式、一种世界观的体现。学生网络语言影响中有许多谐音、讹变、缩略的情况无不反映他们的意识形态。像“将男踩死”（江喃才子）“四裤全输”（四库全书）“大痔若鱼”（大智若愚）“不醉乌龟”（不醉无归），其实代表着学生的审美疲劳代表学生积極情操的瓦解！这绝无再听之任之的理由。

至于“大虾”（大侠）、“监介”（尴尬）、TAXI（太可惜）等一类故意以误为正的表达其实也顯示了中学生较低的语文素养了。许多学生甚至喜欢在作文中用“TMD”“TNND”等脏话缩写来显示自己的性格或者故意在文后多加几个：^-^、【：（】表情符号以显高超，这些都是受网络语言影响的影响的也正说明了我们现在母语课堂教学的弊端！

教育部很担忧地分析过，“中國能用普通话交际的人口比例仅为53%能用汉语方言交际的约为86%。”以民族的利益考虑汉语要争取全民性，无理的网络语言影响就不应移植文化生活了！

那么处于高中阶段的中学生在未能充分积累传统文化的底蕴时，未有汉语的规范评判思辨轻易地走到背离传统的一面，那是十分危险的！

当然要鼓励学生多掌握网络资源，扩大网络阅读不能拘泥在论坛、聊天室的交流，多关注纯正的网络文学作品學习新生的网络文化，争取站到充满活力的“榕树下”

苏霍姆林斯基说：“对于语言美的敏感性，这是促使孩子精神世界高尚的一股巨夶力量是人类文明的一个源泉所在。”

网络该还中学生一片纯净的天空！

下载百度知道APP，抢鲜体验

使用百度知道APP立即抢鲜体验。你嘚手机镜头里或许有别人想知道的答案