指出下面句子所用的描写方法. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月.下面是海边的沙地.都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间有一个十一二岁的少年.项带银圈.手捏一柄钢叉.向一匹猹尽力的刺去.那猹却将身一扭.反从他——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
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（多选）指出下面句子所用的描写方法。　　深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（　　 ）A、景物描写　B、肖像描写　C、行动描写D、语言描写
科目：初中语文
来源：中华题王　语文七年级上　人教版 人教版
读下边句子，指出加粗词语的表达作用，找出极力夸张皇帝爱穿着的癖好的句子。
①（他）不惜把所有的钱都花掉。
②他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
③他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
④老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
表达作用：①________　②________　③________　④________
“表达作用”备选答案：
A．从心思兴趣方面夸张皇帝只图穿得漂亮
B．从换衣次数方面夸张皇帝只图穿得漂亮
C．从治装费用方面夸张皇帝只图穿得漂亮
D．反复使用，描写老大臣极口赞美，刻画出他的虚伪嘴脸
极力夸张皇帝爱穿着的癖好的几个句子是________。（只填序号）
科目：初中语文
来源：题网九年级上语文苏教版 苏教版
读下面文章，回答下题。
　　①外婆今年85岁，没有文化，历经三朝。对这个时代出现的许多新奇事，她的思路不算怎么古板，这是不容易的，但她素有的生活习惯，要稍许改变一下，那也是不容易的。
　　②最近，媳妇买了台洗衣机。老太太听说要把衣服给机器去洗，她实在放心不下。因为外婆的一生是在灶台与洗衣盆边度过的，对洗衣机的工作能力、服务态度，她比全家任何人都更关切。
　　③外婆家里有一个洗衣用的圆木盆。解放前有许多年，无论冬夏，每天她都要洗出好几木盆衣服。早上一批晒干了，午饭后再洗一批，没冬没夏，日日如此。
　　④那些衣裳，大多是染坊、糟坊、糖坊、碾米厂里的大师傅们的。那个时代，男人们是不肯洗衣裳的，以为似乎是贱役，是不光彩的事。这些大师傅都把衣服送给外婆洗。有的是包月的，每月酬金铜板一吊；有的是零星送来的，衣裤衬衫一两个铜板一件。
　　⑤衣服先在木盆里用手搓好，再拎到大河里去汰。河边有石埠头，有条石。每天早上，妇女们在沿河石上跪成一排，用棒槌一记记捶击衣服，在河边汰衣服，头上都是没有遮拦的。夏天，外婆常常趁天快亮时汰衣，早饭后就跪到船桥上汰。中午还要顶着毒日头再来跪一次。冬天，________她也一天不落，日日跪在河边寒风里汰衣裳。她不能一天不洗衣，那是那些年中她为全家谋生的重要手段。在苦役般的繁重劳动中，她的指关节弄坏了，不能自由地伸屈。
　　⑥解放以后，儿女们都已长大成人，外婆再也不需要为挣几个铜板冬天下冰河、夏天顶毒日头去河边汰衣裳了。她的那双青筋裸露的手，头一次得到了解放。她的那双关节不灵便的手，应该休息了。但劳动，已经变成了几十年形成的生活习惯，休息，反而变成为一种似乎是多余的奢侈。不洗衣服，她感到闲得难过。一个折中的方案，老太太只洗自己的衣服，但她还嫌不够，一定还要加上小孙子的衣服。
　　⑦没想到，到了85岁银雪满头时，一下子又来了个洗衣裳的机器。几十年的老习惯，全让它给弄乱了。她有疑虑，怕机器莽撞，笨手笨脚，洗不干净。说不定，用力不匀，还会把衣服搓破。
　　⑧她时时站在洗衣机前，看着衣服、被单在水里旋转、翻滚，像鲤鱼抢水一样，击起欢乐的水声、浪花。机器很乖巧，很尽职。衣裳洗得很干净。领口、袖口不存污渍，薄如纸的汗衫也看不到一点损伤的痕迹。机器在勤奋地洗衣裳，外婆的手却闲着。她的手第二次解放了，但她却十分不习惯这次的解放。
　　⑨她在洗衣机前看了许久，终于摇头叹息地自言自语：“这是什么人的手，造出了这一双巧手。”
（选自《名家记人100篇》有改动，作者艾煊）
1．文章说外婆的手有“两次解放”，这“两次解放”分别指的是什么？
（1）第一次解放：_____________________________
（2）第二次解放：_____________________________
2．根据你对文章的揣摩，回答下面两个问题。
（1）文章说外婆对洗衣机洗衣服“实在放心不下”，还“有疑虑”，她到底疑虑什么呢？
答：___________________________________________
（2）文章的第④自然段写了当时男人们对洗衣服的看法，这对于写外婆来说，是不是离题了？请说说理由。
答：___________________________________________
3．请根据你的阅读品味语言。
（1）文章的第⑤自然段中两个加粗的“跪”所表达的意义有什么不同？
答：___________________________________________
（2）为什么外婆在洗衣机前看了许久，还要“终于摇头叹息”呢？
答：___________________________________________
4．有人说这篇文章的题目可拟为“外婆”，有人又说可拟为“这双手”，你认为选择哪个题目更恰当？并简要说明理由。
答：___________________________________________
5．文章在描写外婆洗衣时，重点写了她在冬夏洗衣服，这是一种以环境描写来衬托人物的写法。选文中隐去了有关冬天的环境描写，请根据上下文和你的生活体验，将在选文的横线上补出的相关内容写在下面。
答：___________________________________________
6．在你的生活经历中，也许耳闻目睹了不少像文章中的外婆一样的老人，请根据你的阅读理解和生活体验，向文中的外婆和你熟悉的像她一样的老人写一句你最想说的话。
（1）向文中的外婆说：__________________________
（2）向你熟悉的老人说：________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面古词，回答小题。（5分）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1.根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么。（1分）2.请体会“沙场秋点兵”一句中的“秋”字的表达效果。（2分）3.选出对这首词理解赏析有误的一项（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&）
A．这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
B．这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C．这首词前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实，希望与失望等多重矛盾。
D．这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文段，完成下面题目。（共22分）养一朵听话的云朱成玉①在我刚刚辞职回家，还没有找到新的工作的那些日子，天总是阴沉沉的。虽是春日，但似乎也无甚春光。正如我困顿时期的心情，疲惫，不知道人生是否像书上所写的一样——阳光后总会有彩虹。②我总是躲进书房里，去那些平日里被我束之高阁的书籍里引经据典，试图为自己的心开启一扇窗口。女儿常常来敲门，学着小品演员的腔调喊我吃饭。③妻子和女儿，是我那黯淡时光中的最后一缕阳光。想起女儿，我不禁又酸楚起来，我已经很久没有给孩子礼物了，不仅因为囊中羞涩，更重要的是，作为一个男人，一个父亲，我的事业遭到灭顶之灾，我所有的篮子都已空空如也。④周末的时候，全家人蜷缩在家里，一起等阳光的出现。我照例躲进书房里，用颓废的窗帘把自己囚禁起来。灰黑的厚重的窗帘似乎一下子遮住外面了所有的光线。我突然觉得生活有些让人绝望。⑤因为又不能去公园玩了，女儿噘着小嘴，不停地埋怨着：“该死的云彩，把太阳都给遮住了，什么时候才能晴天啊？” 妻子不想“火上浇油”，就耐心地劝着不开心的女儿：“这不是云彩的错，其实云彩很乖的，它能带来雨，有了雨庄稼才能生长，农民伯伯就有了好收成，我们才有粮食吃啊。”“是吗？云彩那么好啊！”小家伙有些疑惑地问道。“是啊，”妻子说：“它还能美化我们的世界，使空气更干净，你看它在天空上是不是像一块大手帕……”女儿果真趴到窗子上，认真“研究”起云彩来。⑥妻子说：“云朵还会变呢！你想什么它就会变成什么。”⑦女儿忽然间来了兴致，她风风火火地在书桌上摆满了画纸和画笔，妻子问她要做什么，她说：“我要画一朵云彩，把它养起来，像我养的那只猫一样听话，我让它什么时候来，就什么时候来，那样我想什么时候去公园就什么时候去，农民伯伯也会年年都有好收成啦。”⑧养一朵云，多美好的想象啊！我在这个美好的想象里看到了女儿纯净的心灵，看到一颗善良的种子，在那里悄悄发芽。⑨接着，我听到了她们让我感动的对话：⑩“为什么要养一朵云？”⑾“因为，它可以随时变成我想要的东西。”⑿“那你现在想要什么呢？”⒀“现在我要它把阳光变出来，我要带爸爸去公园玩，我还要它变成很多很多的礼物，我要送给爸爸，让爸爸开心。”⒁一朵云，从怀念的心上，思念的眼底慢慢飘散，就这样一点一点在尘世积攒纯洁的诗篇，慢慢铺下一张幸福的白色床单。一朵云，带给我对人生的洗涤和过滤，让我在纯净中守住了自己的心灵。让我蓦然感到，我生命里的阳光并没有消失，只是在云彩里打着盹。⒂我豁然开朗起来，是孩子为我指了路，为我开启了那扇窗子。窗外，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。⒃每个人的生命中都会有被云朵遮住阳光的时刻，关键是你要懂得如何驾驭这些遮住阳光的云朵，它们既是阻止你前行的障碍，也是人生路上难得的风景。我收拾好遍布阴霾的心灵，重新制作了我的简历，准备在明天早上太阳升起的时候去一家新的公司应聘。（选自《少年大世界·初中生》2011年第12期，有删减）1.文中“我”所遇到的事情及看到的情景使“我”对生活的态度几次发生了变化。细读表格，用简洁的语言将表格补充完整。（3分）
事情或情景
辞职回家，未找到工作
听见女儿说为了“我”开心要“养一朵云”
2.文章题目为“养一朵听话的云”，请说说“云”在文中有什么象征义？（3分）3.请谈谈句中划线词的表达效果。(4分)我照例躲进书房里，用颓废的窗帘把自己囚禁起来。
4.景物描写往往是为文章增彩的部分，看似随意，其实用笔谨慎。它在渲染气氛、烘托人物心理等方面文学效果显著。请分析上下文的内容，为文章第⒂段添加一段景物描写。（60字以内）（4分）5.请结合具体事例简要分析文中“女儿”这一人物形象的主要特点。（4分）6.请结合生活实际谈谈你对文章最后一段中划线句的理解。（4分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
”阅读下面的文章，完成15---18题。（15分）朋友四型　　（台湾）余光中一个人命里不见得有太太或丈夫，但绝对不可能没有朋友。即使是荒岛上的鲁滨孙，也不免需要一个“礼拜五”。一个人不能选择父母，但是除了鲁滨孙之外，每个人都可以选择自己的朋友。照说选来的东西，应该符合自己的理想才对，但是事实又不尽然。你选别人，别人也选你。被选，是一种荣誉，但不一定是一件乐事。来按你门铃的人很多，岂能人人都令你“喜出望外”呢？大致说来，按铃的人可以分为下列四型。第一型，高级而有趣。这种朋友理想是理想，只是可遇而不可求。世界上高级的人很多，有趣的人也很多，又高级又有趣的人却少之又少。高级的人使人尊敬，有趣的人使人欢喜，又高级又有趣的人，使人敬而不畏，亲而不押，交接愈久，芬芳愈醇。譬如新鲜的水果，不但甘美可口，而且富于营养，可谓一举两得。朋友是自己的镜子。一个人有了这种朋友，自己的境界也低不到哪里去。东坡先生杖履所至，几曾出现过低级而无趣的俗物？第二型，高级而无趣。这种人大概就是古人所谓的净友，甚至畏友了。这种朋友，有的知识丰富，有的人格高超，有的呢，“品学兼优”像一个模范生，可惜美中不足，都缺乏那么一点儿幽默感，活泼不起来。你总觉得，他身上有那么一个窍没有打通，因此无法豁然恍然，具备充分的现实感，跟他交谈，既不像打球那样，你来我往，此呼彼应，也不像滚雪球那样，把一个有趣的话题愈滚愈大。精力过人的一类，只管自己发球，不管你接不接得住。消极的一类则以逸待劳，难得接你一球两球。无论对手是积极或消极，总之该你捡球，你不捡球，这场球是别想打下去的。这种畏友的遗憾，在于趣味太窄，所以跟你的“接触面”广不起来。为这种畏友捡一晚上的球，疲劳是可以想见的。这样的友谊有点像吃药，太苦了一点。　第三型，低级而有趣。这种朋友极富娱乐价值，说笑话，他最黄；说故事，他最像；消息，他最灵通；关系，他最广阔；好去处，他都去过；坏主意，他都打过。世界上任何话题他都接得下去，至于怎么接法，就不用你操心了。他的全部学问，就在不让外行人听出他没有学间、至于内行人，世界上有多少内行人呢？所以他的马脚在许多客厅和餐厅里跑来跑去，并不怎么露眼。这种人最会说话，餐桌上有了他，一定宾主尽欢，大家喝进去的美酒还不如听进去的美言那么“沁人心脾”。会议上有了他，再空洞的会议也会显得主题正确，内容充沛，没有白开。如果说，第二型的朋友拥有世界上全部的学间，独缺常识，这一型的朋友则恰恰相反，拥有世界上全部的常识，独缺学问。照说低级的人而有趣味，岂非低级趣味，你竟能与他同乐，岂非也有低级趣味之嫌？不过人性是广阔的，谁能保证自己毫无此种不良的成分呢？如果要你做鲁滨孙，你会选第三型还是第二型的朋友做“礼拜五”呢？第四型，低级而无趣。这种朋友，跟第一型的朋友一样少，或概率相当之低。这种人当然自有一套价值标准，非但不会承认自己低级而无趣，恐怕还自以为又高级又有趣呢，然则，余不欲与之同乐矣。1.．作者对四类朋友进行了描绘，并阐明了自己的交友态度，按文章内容填写下表。（8分）
作者的观点
高级而有趣（第一型）
高级而无趣（第二型）
低级而有趣（第三型）
低级而无趣（第四型）
2.．第１自然段中“来按门铃的人很多”一句中“按门铃的人”是指　　。（2分）3.．你怎样理解第１自然段中“被选，是一种荣誉，但不一定是一件乐事。”这句话的含义？（2分）4.．作者在写第一型的朋友时，打了个比方：“譬如新鲜的水果，不但甘美可口，而且富于营养，可谓一举两得。”如果仿照为第四型的朋友打个比方，可以这样写：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面一篇文章，完成17 - 21题。莫扎特的造访赵丽宏&&& ①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。&&& ②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。&&& ③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到10岁。儿子睁大了眼睛，惊奇地问：“真的？他是天才？”“是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。”我这样回答儿子。&&& ④10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和懂憬。一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀……&&& ⑤我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说：“我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。”妻子说：“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。”儿子笑着总结：“有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。”&&& ⑥说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音，然而世界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡……有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么美好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。&&& ⑦我告诉儿子，莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所有，他甚至没有为自己留下买一口棺材的钱。在风雪中，他被不认识的人埋葬在谁也不知道的地方。人们甚至无法在他的墓地上献上一朵小花。&&& ⑧“他为什么那么穷？”儿子的目光里饱含着困惑和不平。&&& ⑨“因为那时音乐不值钱。”我的回答无奈而黯然。&&& ⑩这时，我们的耳边充满了莫扎特的音乐，是他的最后一部交响乐《第四十一交响曲》。那是蓝色的海水，平静地冲洗着沙滩；那是人心和天籁的融和，是超越时空的预言，是不死的灵魂在呼吸。天地间回响着那永恒的潮汐，无穷无尽……(11)“钱算什么？”儿子突然喊道，“钱会烂掉，音乐活在人的心里！”我和妻子相视一笑。&&& (12)在音乐的流水声中，我们狭小的屋子变得无比宽阔，所有的墙壁都消失了，可以看到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前方翩翩地飘行。我们幻想中所有美丽的地方，他都能引导我们抵达……&&& (13)莫扎特，谢谢你的造访。&&& （选自《散文》，有删改）1.．请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要赏析。（4分）2.．文章第(11)段中写到，“我和妻子相视一笑”。说说你对这“一笑”的理解。（3分）3.．文章结尾句“莫扎特，谢谢你的造访”有什么作用？请联系全文作简要分析。（3分）4.．结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟。（3分）5.．阅读全文后，你觉得莫扎特的音乐有哪些特点？请根据这些特点，描写你在他的音乐中可能“看到”的画面（要求和文中描写的画面不重复）。（4分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面两段选文，完成下列各题。（共12分）& 甲公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自《左传·曹刿论战》）乙或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！” 3 {9 a& a& f/ x2 J7 Q/ M0 N3 G8 _师每休舍①，课②将士注坡跳壕③，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍④者，立斩以徇⑤。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调药。诸将远戍，遣妻问劳⑥其家；死国者，则育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。+ {5 K: |} l1 z- f/ d9 a/ W善以少击众。凡有所举，尽召诸统制⑦与谋，谋定而后战，故有胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额⑧曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自《宋史·岳飞传》）注释：①舍：驻扎休息。②课：督促。③注坡跳壕：从山坡上急驰而下，从壕沟低处向上跳。此处指练兵。④束刍：捆扎喂牲口的草料。⑤徇：示众。⑥劳：慰劳。⑦统制：武官名。⑧蹙额：皱眉，表示忧虑。1.解释下列短语。（2分）（1）三鼓：&&&& ▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）败绩：&&&& ▲&&&&（3）不私：&&&& ▲& &&&&&&&&&&&&&&&&&（4）恂恂：&&&& ▲&&&& （5）立斩以徇：&&&& ▲&&&&2.用现代汉语写出下列两个句子的意思。（4分）（1）下视其辙，登轼而望之。&&&&&&&&&▲&&&&&&&&&&（2）诸将远戍，遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。&&&&&&&&&▲&&&&&&&&&&3.选出理解和分析错误的一项。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&【 ▲ 】A．甲、乙两个选段都告诉我们取信于民是战争取胜的根本原因。B．甲、乙两个选段都没有对以少胜多的战斗场面作具体的描绘。C．甲段中“公将鼓之”与乙段中“皆重铠以习之”中“之”的意义和用法不相同。D．从乙段中可以看出岳飞虽为武将，但不乏文臣儒雅之风。4.岳飞是抗金名将，曹刿亦有卓越的军事才能，根据甲、乙两段提供的信息，请你概括他们分别具有哪些军事才能。（4分）&&&&&&&&&&&&&▲&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面一篇文章，完成17 - 21题。莫扎特的造访赵丽宏①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到10岁。儿子睁大了眼睛，惊奇地问：“真的？他是天才？”“是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。”我这样回答儿子。④10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和懂憬。一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀……⑤我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说：“我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。”妻子说：“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。”儿子笑着总结：“有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。”⑥说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音，然而世界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡……有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么美好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。⑦我告诉儿子，莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所有，他甚至没有为自己留下买一口棺材的钱。在风雪中，他被不认识的人埋葬在谁也不知道的地方。人们甚至无法在他的墓地上献上一朵小花。⑧“他为什么那么穷？”儿子的目光里饱含着困惑和不平。⑨“因为那时音乐不值钱。”我的回答无奈而黯然。⑩这时，我们的耳边充满了莫扎特的音乐，是他的最后一部交响乐《第四十一交响曲》。那是蓝色的海水，平静地冲洗着沙滩；那是人心和天籁的融和，是超越时空的预言，是不死的灵魂在呼吸。天地间回响着那永恒的潮汐，无穷无尽……(11)“钱算什么？”儿子突然喊道，“钱会烂掉，音乐活在人的心里！”我和妻子相视一笑。 (12)在音乐的流水声中，我们狭小的屋子变得无比宽阔，所有的墙壁都消失了，可以看到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前方翩翩地飘行。我们幻想中所有美丽的地方，他都能引导我们抵达…… (13)莫扎特，谢谢你的造访。（选自《散文》，有删改）【小题1】．请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要赏析。（4分）【小题2】．文章第(11)段中写到，“我和妻子相视一笑”。说说你对这“一笑”的理解。（3分）【小题3】．文章结尾句“莫扎特，谢谢你的造访”有什么作用？请联系全文作简要分析。（3分）【小题4】．结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟。（3分）【小题5】．阅读全文后，你觉得莫扎特的音乐有哪些特点？请根据这些特点，描写你在他的音乐中可能“看到”的画面（要求和文中描写的画面不重复）。（4分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面古词，回答小题。（5分）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【小题1】根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么。（1分）【小题2】请体会“沙场秋点兵”一句中的“秋”字的表达效果。（2分）【小题3】选出对这首词理解赏析有误的一项（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&）A．这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。B．这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。C．这首词前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实，希望与失望等多重矛盾。D．这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面两段选文，完成下列各题。（共12分）&甲公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（选自《左传·曹刿论战》）乙或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！” 3 {9 a& a" f/ x2 J7 Q/ M0 N3 G8 _师每休舍①，课②将士注坡跳壕③，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍④者，立斩以徇⑤。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调药。诸将远戍，遣妻问劳⑥其家；死国者，则育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。+ {5 K: |} l1 z- f/ d9 a/ W善以少击众。凡有所举，尽召诸统制⑦与谋，谋定而后战，故有胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额⑧曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自《宋史·岳飞传》）注释：①舍：驻扎休息。②课：督促。③注坡跳壕：从山坡上急驰而下，从壕沟低处向上跳。此处指练兵。④束刍：捆扎喂牲口的草料。⑤徇：示众。⑥劳：慰劳。 ⑦统制：武官名。⑧蹙额：皱眉，表示忧虑。【小题1】解释下列短语。（2分）（1）三鼓：&&&&▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）败绩：&&&&▲&&&&（3）不私：&&&&▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）恂恂：&&&&▲&&&&（5）立斩以徇：&&&&▲&&&&【小题2】用现代汉语写出下列两个句子的意思。（4分）（1）下视其辙，登轼而望之。▲&&&&&&&&&&（2）诸将远戍，遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。▲&&&&&&&&&&【小题3】选出理解和分析错误的一项。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&【 ▲ 】A．甲、乙两个选段都告诉我们取信于民是战争取胜的根本原因。B．甲、乙两个选段都没有对以少胜多的战斗场面作具体的描绘。C．甲段中“公将鼓之”与乙段中“皆重铠以习之”中“之”的意义和用法不相同。D．从乙段中可以看出岳飞虽为武将，但不乏文臣儒雅之风。【小题4】岳飞是抗金名将，曹刿亦有卓越的军事才能，根据甲、乙两段提供的信息，请你概括他们分别具有哪些军事才能。（4分）▲&&&&&&&&&&
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