老师如何听课和评课？4个维度、20个观察视角、68个观察点！
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老师如何听课和评课？4个维度、20个观察视角、68个观察点！
听评课是一种最直接、最具体、最经常，也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段。如何借鉴别、发现优质课的亮点，对课堂进行客观准确的评价，需要一套可行的标准。我们总结归纳了以下听课、评课角度，教师可依此高效听课、评课，从而相互促进，提升课堂教学质量。4个维度维度一：学生学习观察视角：准备/倾听/互动/自主/达成维度二：教师教学观察视角：环节/呈示/对话/指导/机智维度三：课程性质观察视角：目标/内容/实施/评价/资源维度四：课堂文化观察视角：思考/民主/创新/关爱/特质维度一：学生学习观察视角：准备/倾听/互动/自主/达成准备1、学生课前准备了什么？是怎样准备的？2、准备得怎么样？有多少学生作了准备？3、不同学生的准备习惯怎么样？倾听4、有多少学生能倾听老师的讲课？能倾听多少时间？5、有多少学生能倾听同学的发言？6、倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）？有多少人？互动7、有哪些互动行为？学生的互动能为目标达成提供帮助吗？8、参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何？9、参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何？10、参与课堂活动(个人/小组)的人数、时间、对象、过程、质量如何？11、学生的互动习惯怎么样?出现了怎样的情感行为？自主12、学生可以自主学习的时间有多少？有多少人参与？学困生的参与情况怎样？13、学生自主学习形式（探究/记笔记/阅读/思考）有哪些？各有多少人？14、学生的自主学习有序吗？学生有无自主探究活动？学优生、学困生情况怎样？15、学生自主学习的质量如何？达成16、学生清楚这节课的学习目标吗？17、预设的目标达成有什么证据（观点/作业/表情/板演/演示）？有多少人达成？18、这堂课生成了什么目标？效果如何？维度二：教师教学观察视角：环节/呈示/对话/指导/机智环节19、由哪些环节构成？是否围绕教学目标展开？20、这些环节是否面向全体学生？21、不同环节/行为/内容的时间是怎么分配的？呈示22、怎样讲解？讲解是否有效（清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏）？23、板书怎样呈现的？是否为学生学习提供了帮助？24、媒体怎样呈现的？是否适当？是否有效？25、动作（如实验/动作/制作）怎样呈现的？是否规范？是否有效？对话26、提问的对象、次数、类型、结构、认知难度、候答时间怎样?是否有效？27、教师的理答方式和内容如何？有哪些辅助方式？是否有效？28、有哪些话题？话题与学习目标的关系如何？指导29、怎样指导学生自主学习（阅读/作业）？是否有效？30、怎样指导学生合作学习（讨论/活动/作业）？是否有效？31、怎样指导学生探究学习（实验/课题研究/作业）？是否有效？机智32、教学设计有哪些调整？为什么？效果怎么样？33、如何处理来自学生或情景的突发事件？效果怎么样？34、呈现了哪些非言语行为（表情/移动/体态语）？效果怎么样？35、有哪些具有特色的课堂行为（语言/教态/学识/技能/思想）？维度三：课程性质观察视角：目标/内容/实施/评价/资源目标36、预设的学习目标是什么？学习目标的表达是否规范和清晰？37、目标是根据什么（课程标准/学生/教材）预设的？是否适合该班学生？38、在课堂中是否生成新的学习目标？是否合理？内容39、教材是如何处理的（增/删/合/立/换）？是否合理？40、课堂中生成了哪些内容？怎样处理？41、是否凸显了本学科的特点、思想、核心技能以及逻辑关系？42、容量是否适合该班学生？如何满足不同学生的需求？实施43、预设哪些方法（讲授/讨论/活动/探究/互动）？与学习目标适合度？44、是否体现了本学科特点？有没有关注学习方法的指导？45、创设了什么样的情境？是否有效？评价46、检测学习目标所采用的主要评价方式是什么？是否有效？47、是否关注在教学过程中获取相关的评价信息（回答/作业/表情）？48、如何利用所获得的评价信息（解释/反馈/改进建议）？资源49、预设了哪些资源（师生/文本/实物与模型/实验/多媒体）？50、预设资源的利用是否有助于学习目标的达成？51、生成了哪些资源（错误/回答/作业/作品）？与学习目标达成的关系怎样？52、向学生推荐了哪些课外资源？可得到程度如何？维度四：课堂文化观察视角：思考/民主/创新/关爱/特质思考53、学习目标是否关注高级认知技能（解释/解决/迁移/综合/评价）？54、教学是否由问题驱动？问题链与学生认知水平、知识结构的关系如何？55、怎样指导学生开展独立思考？怎样对待或处理学生思考中的错误？56、学生思考的人数、时间、水平怎样？课堂气氛怎样？民主57、课堂话语（数量/时间/对象/措辞/插话）是怎么样的？58、学生参与课堂教学活动的人数、时间怎样？课堂气氛怎样？59、师生行为（情境设置/叫答机会/座位安排）如何？学生间的关系如何？创新60、教学设计、情境创设与资源利用有何新意？61、教学设计、课堂气氛是否有助于学生表达自己的奇思妙想?如何处理？62、课堂生成了哪些目标/资源？教师是如何处理的？关爱63、学习目标是否面向全体学生？是否关注不同学生的需求？64、特殊（学习困难、残障、疾病）学生的学习是否得到关注?座位安排是否得当？65、课堂话语（数量/时间/对象/措辞/插话）、行为（叫答机会/座位安排）如何？特质66、该课体现了教师哪些优势（语言风格/行为特点/思维品质）？67、整堂课设计是否有特色（环节安排/教材处理//导入/教学策略/学习指导/对话）？68、学生对该教师教学特色的评价如何？亚洲财经互联网金融商学院(http://www.affbs.cn)是由亚洲财经与清华大学共同发起成立，是中国首家互联网金融黄浦军校黄埔军校,专为在校大学生、普通投资者、金融从业者、拟从业者、等有互联网金融教育需求的用户提供学历教育、职业教育、实践教育、资格认证等四方面培训课程。官方微博：http://weibo.com/ycsxy关注公众号：亚洲在线财经商学院，免费领取投资实战手册一份，并邀请进互联网金融学习群，和金融大咖一起解开财富密码！推荐阅读：
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小广德教育培优课程介绍
发表时间： 17:46:59 文章来源: www.codmst.com
小故事大道理
礼貌、整洁、诚实、快乐、感恩等9大主题，培养丰富的情感及优秀的品质。
数字及运算：50之内加减、连加连减、加减混合运算及速算；100之内巧算；100之内进退位计算；
空间图形：平面图形的分解、组合、数图形及立体图形的认识，学习时间、空间方位；
数学利用：学习分类、货币、丈量、日历、统计；
思惟游戏：飞行棋、简单数独、数字棋、找不同、扑克牌等
美术：了解基础知识，学习构图，掌握基本绘画技能及色采
搭配，完成27幅绘画，9个剪纸作品和9个折纸作品；
音乐：掌握基础理论知识32条，演唱歌曲28首，玩转10个
游戏，26个节奏律动和8首红歌作品；
舞蹈：完成14个舞台律动组合，6个不同音乐风格成品舞，
1个活动主题成品舞和4个小型红歌舞蹈；
体育：基本体能科目训练，体育游戏活动，完成自编体操、
器械操、武术操1套。
声母、韵母、整体认读音节的认、读、写；认读汉字400字左右；16首拼音童谣朗读表演；
掌握拼读规则及标调规则，掌握音序法查字 典；
应用拼音强化看图写话、写人物、写日记、写游记；
朗读44个经典成语故事与22首经典古诗。
数字及运算：掌握50之内直加直减运算、竖式运算；20以内进位加、退位减运算；50之内巧算；数的组成运算；货币运算等；
利用题：20之内加减法利用；
思惟：平面图形的分解组合、等量换算、规律推理；
数学利用：学习货币、丈量、日历、统计、时间
美术：了解础知识，学习简单构图，掌握绘画技能及色采
搭配，完成9幅绘画，4幅DIY主题活动画，6个手工折纸和2幅剪纸作品；
音乐：掌握音乐的基础理论知识16条，演唱不同风格的歌
曲14首和3首主题班会歌曲，玩转5个游戏，16个节奏律动；
舞蹈：完成8个舞台律动组合，2个小型舞蹈，4个不同音乐
风格的成品舞；
体育：基本体能科目训练、体能训练、体育游戏活动，完成
1套自编体操和武术操。
英语：多途径、大信息量的英文输入，帮助孩子快速奠定听力基础；生活化、情境化、表演变的学习，帮助
孩子自信的开口说英语。
数学：数学运算、图形分类、利用题理解及解决能力的训练，培养孩子灵活性的数学思惟能力！
汉语：系统学习拼音字母认、读、写，大量练习拼读规则，帮助孩子快速识字早浏览！
科学的课堂教学安排，使孩子快速学会听讲；灵活多元化的教学方法，让孩子快速掌握学习要领。
120个单词；21组情形对话；7首歌曲歌谣；7个行动故事; 1个英语短剧表演。熟练掌握26个字母发音规律及音形转换。
运算：20之内进位加、退位减，100之内横、竖式直加直减运算。数学利用：货币、分类、利用题、认时间及规律推理。
23个声母及24个韵母的认、读及书写，16个整体认读音节的应用，快速掌握拼读及标调规则，认读汉字200个左右，学习音序法查字典。
看句能读，听词会写! Learn to read！
1. 有效地帮助孩子从英语听、说阶段顺利过渡到读、写阶段，提早进入浏览领域。
2.通过培养认读、拼读及浏览的能力，进1步提高英语综合水平。
3.辅助英语课程教学，及时互补，提高孩子听说认读能力。
1. 科学的计算方法，巧算方法；有趣的火柴游戏、数图形、数方块、找规律。
2. 教学情势多样化：闪卡目测训练；看算、听算、计算速度训练、反应能力训练。
3.每节课5分钟测试，培养学生学习专注力及自主做题能力。
1. 学会正确的朗读技能，展现汉语言风采。
2. 文章内容文体多样，丰富幼儿的语言及情感体验，培养学生勇于发言展现自我。
3. 学当小主持人，学习人物台词，学习站姿及动作组合，综合培养学生的发散思惟和 创新意识。
课程特点：
1. 多重方法识字，如：拆字法、联想法、歌诀法、偏旁部首法、形近字、音近字等。
2. 以短文为载体，到达字不离词，词不离文。
3. 丰富的识字游戏，让课堂变得生动活泼。
设计物理、化学、生物、地理等相干科学知识。4个科普知识认知，动手操作24个科学小实验及小制作。
课程特点：
1. 小实验来源于儿童生活，以故事贯穿其中，引发对科学实验、科学知识的兴趣。
2.实验情势多样，包括：物理、化学、生物、自然、地理等。
3. 注意培养儿童视察能力，发现问题1分析问题1解决问题的能力。
4. 通过实验操作及记录，培养严谨的科学态度，逐渐掌握科学的研究方法。
1. 通过揉、搓、捏、贴、剪等动作来锻炼学生手部肌肉的发展及手眼的调和性。
2. 通过量元材料作品的制作有效地激起学生的想象力，创造力及专注力。
3.利用多样的图形及类型的变化培养学生的空间思惟能力。
4. 丰富的课程内容包括：立体纸艺、DIY手工创作、纸粘土作品、艺术剪纸等。
1.将难以理解的数学知识具体化、形象化、使学生容易理解。
2. 培养学生逻辑思惟能力，理解能力，判断能力。
3. 训练学生各种器官，如视觉、听觉、触觉等。
4. 通过课前小故事，了解教具文化。
5.通过操控教具，培养耐心，养成控制力，训练记忆力。
在10余年的教学研究的基础上，小伟人培优联合国内外优秀的教育专家，
以多元智慧理论为基础，研发建立了1套完全科学的幼儿教学课程体系，
自主研发了覆盖5大领域的10大课程体系教材。
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