公务员考试词语、成语辨析456组_伤城文章网
公务员考试词语、成语辨析456组
第一部分：按音序排列 1 [哀怜?爱怜?爱恋]三者读音大致相同，但意义和用法不同。 “哀怜”指对别人的不 幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”“爱怜”指十分疼爱，多用于子女，如 。 “爱怜子女”“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间，如“二十多年来，他俩一直相 。 互爱恋着” 。 2 [爱护 爱惜]爱护有精心保护，不使受到损坏或镀害的意思；爱惜指不浪费，不糟 蹋。前者既可指人，又可指物；后者则仅指物或抽象事物，如“时间” 。 3 [安闲 安适]安闲重在“闲”――心中无所牵挂；安适重在“适”――舒适，惬意。 4 [安置 安顿 安排]“安置”重在于“置” ，使工作、生活、物品等有适当的位置， 或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等； “安顿”着重在于“顿” ，妥当 安排使有着落。 “安排”着重于“排” ，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物， 多指人事、任务等的处理。 5 [按语?暗语]相同点：二者都与语言有关。不同点： “按语”也写作“案语” ，指作 者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。如“这个文段，编者特地加了按语” ； “暗语”指彼此约定的秘密话，如“这些话纯是暗语，别人根本听不懂” 。 6 [暗淡?黯淡]二者都指不明朗。不同的是： “暗淡”指光色昏暗，不光明，不鲜艳， 如“光线暗淡”“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡” ； ；②同“暗淡” 。 7 [翱翔?遨游]二者都与游动有关，但游动的方式有所不同。 “翱翔”指在空中回旋地 飞。 “遨游”指漫游，游历。如“自由翱翔”“遨游太空” ， 。 8 [懊悔 懊恼]懊悔重在“悔”――后悔，更多的是“责己” ；懊恼重在“恼”――烦 恼，更多的是“怨天尤人” 。 B 9 [把持 操纵]把持是独占、独揽的意思，往往是公开性的活动；操纵是支配、控制 的意思，多是幕后行为。 10 [颁布 颁发]“颁布”侧重于公布，对象往往是法令、条例等； “颁发”侧重于授予、 发出，对象常是奖品或命令、指示等。 11 [包括 包罗 包含 包涵]“包括”可指具体事物，又可指抽象事物，如意识形态， 包括政治、法律、道德等思想观点。 “包罗”指广大范围，众多事物，常说包罗万象。 “包含” 对象多是抽象事物，如：这句话包含好几层意思。 “包涵”请人原谅，如：请多包涵。 12 [包藏?饱藏]“包藏”指包含，隐藏，如“包藏祸心”“饱藏”指深深地隐藏着， 。 如“他那双贼圆的眸子里饱藏着杀机” 。 13 [包含?饱含?包涵]三者都有含有的意思，但含有的浓度或对象不同。 “包含”仅指 里边含有，如“这句话包含好几层意思”“饱含”指所含的量特别充足，如“饱含着深厚的 。 阶级感情”“包涵”指客套话，请人原谅，如“唱得不好，请大家多多包涵” 。 。 14 [保障 保证]“保障”指有效地保护人民财产、劳动、科研成果等使人不受侵犯和 破坏； “保证”着重于用事实或行动担保做到。 15 [报复?抱负；包袱]“报复”指对批评自己或损害自己利益的人进行反击，贬义， 如“他善于对提意见的人打击报复”“抱负”指远大的志向，褒义，如“青年人应该有理想， 。 有抱负”“包袱”比喻影响思想或行动的负担，如“思想包袱” 。 。 16 [报到?报道]“报到” ，动词，指向组织报告自己已经来到，如“新生入学报到处” 。 “报道”也写作“报导” ，名词，指新闻稿，如“他写了一篇新闻报道” ；动词，通过媒体把 新闻告诉群众，如“报道消息” 。 17 [暴戾?暴力]“暴戾” ，形容词，指粗暴乖张，残酷凶恶，如“这个老板真是暴戾，动辄对工人进行打骂”“暴力” 。 ，名词，①强制的力量，武力，如“暴力革命” ；②特指国家 的强制力，如“军队对于敌对阶级是一种暴力” 。 18 [暴病?抱病]二者都与疾病有关，但词性和词义不同。 “暴病”指突然发作来势很凶 的病，名词，如“一场暴病，整得他意志完全消沉了”“抱病”指有病在身，动词，如“自 。 此以后，他一直抱病在家，不再露面” 。 19 [爆发?暴发]“爆发” ，①指岩浆突然冲破地壳，向外进出，如“火山爆发” ；②指 通过外部冲突而发生的质变， “爆发革命” ③指力量、 如 ； 情绪等忽然发作， 或事变突然发生， 如“会场里爆发出雷鸣般的掌声”“暴发” 。 ，①指突然发作，如“山洪暴发” ；②指突然发财 得势，多含贬义，如“暴发户” 。 20 [奔赴 奔向]“奔赴”侧重于“将要走到，跑到，赶到”“奔向”侧重于“朝某个 ； 方向”奔，没有“赶到”之意。 21 [本领 本事] “本领” 着重于工作的技能， 特殊的技巧， “本事” 着重于活动的能力， 指一般的能力，如：他有本事。 22 [本质 实质]“本质”运用范围比“实质”广， “本质”指人或事物本身所固有的根 本的属性，它可构成本质特点等词组， “实质”指内在的实际属性，跟表面的或虚假的东西相 对，一般指抽象事物，如：精神实质。 23 [崩裂? 迸裂]二者都是动词， 都有裂开的意思。 “崩裂” 指物体猛然分裂成若干部分， 如“山石崩裂”“进裂”指破裂，裂开而往外飞溅，如“脑浆进裂” 。 。 24 [必须 必需]必须，副词，侧重于“应当怎样” ；必需，动词，侧重于“不可或缺” 。 25 [变易? 变异]二者都与变化有关， 但所指的对象不同。 “变易” 指改变， 变化， “这 如 里的情况并无多大变易” 。 “变异” 指同性生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、 生理特征等方面所表现出来的差异，如“物种变异” 。 26 [变换?变幻]二者都是动词，都有变化之意。 “变换”指事物的一定形式或内容换成 另一种，多指具体的事物，如“变换一下位置”“变幻”指不规则地改变，多指抽象事物， 。 如“世界上的政治风云变幻莫测” 。 27 [辨别 鉴别]“辨别”侧重于把事物区分开； “鉴别”侧重于审定真伪或好坏。 28 [辩白 辩护 辩解]“辩白”重在于“白” ，说明白事实，一般指在被误会或被指责 的情况下进行分辩，使真相大白； “辩护”着重于“护” ，用充足的理由为自己或他人申辩； “辩解”着重于“解” ，分辩解释，说明见解或言行是正确的或错误不是那么严重。[报怨?抱 怨]二者都与“怨”有关。不同点是： “报怨”指报复怨恨，如“这次恶性事件是由肇事者报 怨引起的”“抱怨”指心中不满，数说别人不对，或埋怨，如“这都应怪自己，不能抱怨别 ； 人” 。 29 [辩别?辨别]“辩别”指用言辞来分别，如“辩论会上，他从理论上仔细辩别了这 件事的是非曲直”“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别，如“在政治斗争中， 。 每个人都要辨别好方向，不要上了政治骗子的当” 。 30 [标致?标志]二者读音相同，但词性和词义不同。 “标致”指相貌、姿态美丽，多用 于女子，形容词，如“她长得很标致”“标志” 。 ，①标明特征的记号，名词，如“地图上有各 种形式的标志” ；②表明某种特征，动词，如“这件事标志着正义是不可战胜的” 。 31 [表明?标明]“表明”指表示清楚，如“这件事表明了社会主义制度的优越性”“标 。 明”指特意用文字或符号等把某事物直接标出来，如“一般药品都应在外包装上标明用途、 用量、用法等” 。 32 [病例?病历]“病例”指某种疾病的例子，如“这种病例，我们已有成熟的医案” 。 “病历”指医疗部门记载病情、诊断和处理方法的记录，也叫病案，如“病人出院时，不要忘记带上病历” 。 33 [不齿?不耻]这两个词语读音相同，但意义不同。 “不齿”是不愿意提到的意思，如 “出卖师友者，君子不齿”“不耻”是不感到羞耻的意思，如“身居显位，却有如此贪心， 。 别人尚羞，他自己却不耻” 。(年春季高考已考) 34 [不合?不和]“不合”指不符合，不应该，合不来，如“不合手续”“早知如此， ， 当初就不合叫他去”“他们俩一直不合”“不和”指不和睦，如“家不和，外人欺” ， 。 。 35 [不力?不利]“不力”指不尽力，不得力，如“办事不力”“不利”指没有好处， 。 不顺利，如“这个地形不利于我军而有利于敌军” 。 36 [部署?布置]二者都与安排有关事情有关。 “部署”指安排、布置人力、任务等，一 般指大规模地、全面地、原则地安排配置，如“指挥员的正确部署来源于正确的决心”“布 。 置”指在一些活动中做出安排，多指具体的安排、配置等，如“布置工作”“布置任务” ， 。 C 37 [猜测 推测]猜测侧重于主观猜想；推测侧重于根据事理去推断。 38 [才能 才华 才干 才智]“才能”表现在实践活动方面，如“办事才能” ；又表现 在思维活动方面，如文艺创作才能。 “才干”指办事和实践活动能力，常用于较重要的实践活 动方面。如“指挥才干”“才华”指表现于外的才智和能力，如“才华横溢” 。 ，多用于艺术活 动，科学文化等方面。 “才智”多指创造、发明、判断等才能，如“聪明才智”多用于思维活 动方面。 39 [财物? 财务]二者都与财有关， 都是名词。 不同的是： “财物” 指钱财和物资， “老 如 人死后，留下了很多财物”“财务”指机关、企业、团体等单位中，有关财产的管理或经营 ； 以及现金的出纳、保管、计算等事务，如“建立健全财务制度” 。 40 [采用 采取 采纳]“采用”重在于“用” ，采其可用的。 “采取”重在“取”从许 多可用的事物中，选择最合适的，运用范围比其他两词广。 “采纳”着重于接受意见，建议， 要求等。 41 [残败?惨败]二者所指对象不同。 “残败”指残缺衰败，多用于物件，如“这里有一 堵残败的墙壁”“惨败”指惨重的失败，多用于事情，如“敌人遭到了惨败” 。 。 42 [残酷?惨苦]“残酷”指凶残冷酷，如“滥施残酷的暴行”“惨苦”指凄惨痛苦， 。 如“这几年，他们的生活真够惨苦” 。 43 [仓促 仓皇]“仓促”指时间匆促，行动忙乱。 “仓皇”多指心里害怕，神色慌张， 举止失措。 44 [草拟 起草]“草拟”指粗略地拟出草案，多指各种计划、工程设计、论文提纲的 拟定； “起草”多指方针政策、规章等文件的拟稿。 45 [查看?察看]“查看”指检查观察事物存在的情况，如“查看货物”“察看”指为 。 了解情况而细看，如“察看地形” 。 46 [察访?查访]“察访”指通过观察和访问进行调查，如“实地察访”“查访”指调 。 查打听案情，如“为了尽快破案，他化装成一个农民到处查访线索” 。 47 [铲除 根除]“铲除”对象除抽象事物，旧思想，旧意识外，还可指具体事物。 “根 除”比“铲除”程度重，对象多是抽象的有害的事物。 48 [猖狂 疯狂]“猖狂”常形容敌人的进攻、反扑、反对等行动。 “疯狂”常形容行动 以外，还形容报复，咒骂，诬陷等。 49 [场面 局面]“场面”指一定时间、地点所构成的情景，运用范围比“局面”]“， 可指在一定场合下的情况，如热烈的场面；也可指外观和排场；又可指戏剧或电影中的场面。 “局面”指某时期内事情表现出来的形态，也指规模。 50 [嘲笑 嗤笑 嘲讽 嘲弄 讥笑 耻笑]“嘲笑”指把对方的缺点错误或本来不是错误缺点，加以夸大，引为笑谈，使人难堪。 “嗤笑”带有轻视看不起的意味。 “嘲讽”着重 讥刺，常以言辞诗文或表情来讽刺。 “嘲弄”指拿人开心。 “讥笑”是用尖刻的话语讥讽嘲笑 对方的缺点错误。 “耻笑”含有鄙视不屑一顾的意味。语义比“嘲笑”重。 51 [尘世?尘事]“尘世”指佛教徒或道教徒所指的现实世界，如“远离尘世”“尘事” 。 指世俗的事，如“他整天沉溺于尘事，不能自拔，哪有精力为广大群众办实事?” 52 [成绩 成就]“成绩”一般指工作、学习、体育等的收获，如：学习成绩； “成就” 指重大事情，它常受“伟大，重要，巨大”等词修饰， “成就”有时兼作动词，表示完成。 53 [充斥 充满 充溢]“充斥”指到处都塞满、带厌恶色彩，贬义词。 “充满”泛指填 满或充分具有，可指具体事物。 “充溢”充满，流露，多指表情。 54 [憧憬?向往]相同点：都表示因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。一 般情况下，二者可以互换。不同点： “憧憬”仅用于事物或境界较广大、时间较长远的对象； “向往”适用的事物或境界则不如“憧憬”广大和长远，如“那里是我向往的地方” ，不能说 “那里是我憧憬的地方” 。 55 [筹备 准备]“筹备”指筹划、考虑，程度比“准备”更加周到，更加全面，多指 慎重而重大的事情， “准备”多指一般行动，预先安排计划。 56 [筹划 计划]“筹划”对象多是新机构，新事业，新工程。 “计划”指对某项工作或 行动根据目的要求和具体条件拟定的具体内容步骤，它还可以作名词。 57 [踌躇 犹豫 迟疑] “踌躇” 指人的外部表情不果断。 “犹豫” 着重于人的内心活动， 拿不定主意。 “迟疑”指没有主见，行动迟缓，不果断。 58 [出现 涌现]“出现”运用范围比“涌现”]“，它可指人，如出现好人好事；也可 以指抽象事物，如出现好现象。 “涌现”指大量出现，多指具体的，好的，大量的，如涌现大 批积极分子。 59 [出生(sheng) 出身(shen)]“出生”指胎儿从母体中分离出来。如：甲子年出生。 “出身”指个人早期的经历或身份。如：工人出身。 60 [除草?锄草]“除草”指除去杂草，所用的方式可以多种多样，如“王大爷承包的 责任田，全靠用化学药品除草”“锄草”指用锄头松土除草，如“王大爷把锄头往孙子手里 。 一递说： ‘不好好上学，就锄草去!’ ” 61 [处事?处世]“处事”指处理事务，如“他处事严肃，态度却十分和蔼”“处世” 。 指在社会上活动，跟人来往，如“他闯荡江湖多年，有着丰富的处世经验” 。 62 [处治?处置]“处治”指处分，惩治，如“对那些民愤极大的腐败分子要从严从快 加以处治”“处置” 。 ，①表示处理，如“这事务必须妥善处置” ；②指发落、惩治，如“我只 恨没有本领处置那些该死的东西” 。 63 [淳厚?醇厚]“淳厚”指诚实朴素，如“他为人淳厚”“醇厚” 。 ，①指气味、滋味纯 正平和，如“酒香醇厚” ；②同“淳厚” 。 64 [窜改? 篡改]二者都有改动的意思， 但改动的对象和动机不同。 “窜改” 指改动文件、 书籍、古书中不应该改动的部分，单指文字改动，改动(成语、文件、古书等)。不含贬义， 如：他将“望洋兴叹”窜改成“望山兴叹”“抄写文件要细心，不要随意窜改”“篡改”指 。 。 把正确的东西强行或暗中改为不正确的东西，用作伪的手段改动或曲解 (经典、理论、政策 等)。不限于文字的，含贬义，如“他们肆意篡改历史” 。(年全国高考已考) 65 [篡夺?撺夺]“篡夺”指用不正当的手段夺取地位和权力，如“篡夺皇位”“撺夺” 。 指从旁鼓动人干某事，怂恿，如“他一再撺夺我学打麻将赌钱，我可不干那事” 。 D 66 [担当 担负 担任 负担]“担当”语义比“担负、担任”重，它的宾语多是责任， 任务和艰巨的工作。 “担负”着重于负责，它一般不与具体职务名词搭配。 “负担”意义跟“担负”相同，但它的宾语有些不同，除负担工作，责任外，还与生活费，代培费搭配，且它还 有名词用法。 “担任”多指职务。 67 [道路 途径]“道路”常用于口头语体和政论语体，它可指具体的路，也指抽象的 路，它的应用范围较“途径”广。 “途径”一般指抽象的路，而且是指一种门路，包括达到一 定目的采取的方法、方式、措施、手段等。 68 [地力?地利]“地力”指土地肥沃的程度，如“通过土壤分析，就可以了解这里的 地力情况”“地利” 。 ，①指地理的优势，如“天时不如地利” ；②指土地有利于种植作物的条 件，如“充分发挥地利” 。 69 [典雅 高雅]“典雅”多指雕刻，塑造艺术形象和文词等雅致，优美不俗。 “高雅” 多指人的言谈，举止动作，作风以及处世态度与众不同。 70 [独力?独立]“独力”指单独依靠自己的力量做，如“独力经营”“独立” 。 ，①指单 独地站立，如“独立山巅” ；②指自主地存在，如“他们宣布独立” ；③指不隶属于某高一级 单位的，如“独立师” ；④指不依靠他人，如“独立完成作业” 。 71 [度过?渡过]“度过”指某段时间已过去，用于与时间推移有关的情况，如“度过 了一个愉快的假期”“渡过”指由此岸到达彼岸，有“通过”的意思，也引申为“渡过难关” 。 等。如“渡过了长江天险” 。 72 [断定 确定]“断定”指由推理判断而下结论。 “确定”指毫不含糊地明确决定。它 还有形容词用法，表示明确而肯定。 73 [兑换?对换]“兑换”指用一种货币或物品换另一种，如“用斤白面可以兑换斤大 米”“对换”指对位互换，如“对换工作岗位” 。 。 E 74 [讹传?讹舛]二者都与错误有关，但所指不同。 “讹传” ，动词，指错误的传说，如 “这一讹传不要紧，我倒成了一个罪人”“讹舛” 。 ，名词，指文字错误，如“这段文字的讹舛 太多” 。 75 [遏止?遏制]“遏止”指用力阻止，对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然 发生的重大事件如“不可遏止的革命洪流”“遏制”指制止，压抑控制，使不发作，对象多 。 是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。如“政府官员的腐败现象现在还没有得到很好的 遏制” 。(年春季高考已考) 76 [尔后 而后]“尔后”着重指从此以后，常作句首状语， “而后”着重于然后，在某 事之后，在句中作状语。 77 [二 两](1)读数目字用“二”不用“两” ，如一二三四等。(2)“二”用于小数和分 数， “两”不用，如：零点二。 (3)“二”用于序数，而“两”不用于序数，如第一、二楼。 (4)“二”用在多位数中，如二十个、二十万等， “两”常用在量词和“半、千、万、亿”前 面，在“半”前面一定用“两” 。(5)在传统度量衡单位(寸、尺、升、斗、斤、里、亩)前面 多用 “二” 在各种度量衡一定用 ， “二” 在一般量词(双、 只、 ， 本、 匹等)及新的度量衡单位(吨、 公里、平方米等)之前用“两” ，有时也用在传统度量衡单位之前。(6)一般不直接放在名词前 面，偶尔说“二人” ，而“两”可直接放在名词前，如两手，两国。 F 78 [发奋?发愤]“发奋” ，①指振作起来，奋发，如“发奋有为” ；②同“发愤”“发 。 愤”指决心努力，如“发愤图强” 。 79 [法制?法治]“法制”指统治阶级按照自己的意志建立的规章制度，名词，如“我 们要建立健全社会主义的民主和法制”“法治”可以指先秦时期法家的政治思想，主张以法 。 为准则统治百姓，处理国事；可以指根据法律治理国家，动词，如“我国已经逐步走上了社 会主义法治的轨道” 。80 [翻覆?反复]“翻覆” ，①指巨大而彻底的变化，如“试看天地翻覆” ；②指来回地 翻动身体，如“翻覆不能人睡”“反复” 。 ，①指一遍又一遍，多次重复，如“反复实践” ；② 指颠过来倒过去，翻悔，如“反复无常” ；③指重复的情况，如“这次斗争会有反复” 。 81 [繁重 沉重]“繁重”着重于事情多而责任重； “沉重”着重于量重，它的适用范围 大，还可指分量重，程度深，还指关系重大，还可以引申为心情不畅，精神不愉快。 82 [反应 反映]“反应”多指由外界刺激(包括言论、事物或纯粹是物理刺激)而引起 的主体相应活动，带有某种“被动”色彩； “反映”则指主体把客观存在情况(包括言论、意 见或某种带有规律性的东西)原封不动地表现出来。 83 [反复 重复]“反复”指一次又一次，多次重复，多指不同的事物或动作的重复； “重复”着重于相同的事物或动作又重作一次。从次数比， “重复”次数比“反复”次数少。 84 [反映?反应]“反映”主要有两种用法：①比喻把客观事物的实质表现出来，如“党 内的斗争反映着社会上的阶级斗争”②把客观情况或别人的意见等告诉上级有关部门，“他 ； 如 把情况反映到县里”“反应”主要有三种用法：①名词，有机体受到刺激引起相应的活动或 。 化学上一物质与另一物质发生作用，产生了新物质的过程，如“化学反应” ；②名词，受外界 影响而引起的意见、态度或行动，如“大家的反应很强烈” ；③动词，意见、态度或行动受外 界影响而引起的思想活动，如“还没等我反应过来，他就走远了，头也不回” 。 85 [范畴?范围]共同点：都表示周围的界限或限制。不同点： “范畴”用于理论、概念 等抽象事物； “范围”用于具体事物。 86 [仿造 仿照]“仿造”着重指仿效制造，对象多是具体事物。 “仿照”着重指仿效照 用，对象多是抽象事物。 87 [仿照 仿效]“仿照”按照，依照，指依照别人的样子全盘搬用，包括计划，规模， 方法等一整套都仿着做，全部模仿，全盘照用，运用对象常与“样子”搭配。 “仿效”效法， 摹仿，指模仿别人的办法，式样，常与“方法”相配。 88 [诽谤?毁谤]二者都指无中生有，说别人的坏话，但其程度有所不同。 “诽谤”表示 的程度稍轻一些，而“毁谤”表示的程度重一些。 89 [废除? 废黜]二者都有取消的意思， 但取消的对象不同。 “废除” 指取消、 废止法令、 制度、条约等，如“废除不平等条约”“废黜”指罢免、革除官职，现多指取消王位或废除 。 特权地位，如“废黜职务” 。 90 [废止?废置]“废止”指取消，不再行使法令、制度等，多用于抽象的事物，如“废 止禁令”“废置”指把认为没有用的东西搁置一边，多指具体事物，如“这台电视机被废置 。 了三年” 。 91 [分子 份子]“分子”属于某一阶级、阶层、集团或具有某种特征的人。如：知识 分子、积极分子。 “份子”集体送礼时各人分摊的钱。如：出份子。 92 [分割?分隔]二者都有使中间断开的意思。 “分割”指把整体或有联系的东西分开， 如“民主和集中任何时候都不能分割”“分隔”指在中间隔断，使不相通，如“为了培养自 。 立能力，我与弟弟分隔房间居住” 。 93 [分辨?分辩]“分辨”指分清辨明，着重在区分、辨明差别。如“分辨香花和毒草” 。 “分辩” 指用语言辩白， 着重在解释清楚理由； “他这回并不分辩， 如 单说一句 ‘不要取笑”。 ’ 94 [愤怒 愤慨]“愤怒”着重于“怒” ，生气、不满，激动到了极点，它也用于比喻， 憎恶的感情更重。 “愤慨”着重于气愤不平，多指重大事件。 95 [风气 风尚 风俗] “风尚” 褒义词。 “风气、 风俗” 是中性词， “风尚” 着重于 “尚” ， 指一定时期内大家共同崇尚、尊重而流行的风气，有时包括道德品质、精神等在内， “风气”着重于习气，指现时社会上或集中流行的，较普遍的爱好、习惯，可以说是一种社会风气， “风俗”着重于习俗，长期形成的风尚、礼节、习惯等。 96 [奉献?贡献]二者都有献出的意思，动词，褒义。不同的是感情色彩有所区别。 “奉 献”指恭恭敬敬地呈献， “贡献”指一般性的献出。 97 [肤浅?浮浅]相同点：都表示浅，不深。不同点： “肤浅”主要用于认识、理解等， 局限于表面，常指学识浅薄，理解不深刻。如“我对戏曲了解得很肤浅”“浮浅”主要用于 ； 作风、学识等，着重于浮在表面，指认识浅薄，不扎实。如“努力克服脱离群众、作风浮浅 的官僚主义作风” 。 98 [扶助?辅助]二者都有帮助之意，但帮助的方式有所不同。 “扶助”指扶持帮助，如 “他常常扶助老人上车”“辅助” 。 ，①指从旁帮助，动词，如“多加辅助” ；②指帮助性的， 非主要的，名词，如“辅助劳力” 。 99 [浮躁 急躁]“浮躁”侧重于不踏实； “急躁”侧重于没耐性。 100 [抚养 扶养 赡养]“抚养”兼指保护，教养和供养，一般说来指长辈对子女或晚 辈的保护和教养。如“他用微薄的工资抚养了两个孤儿”“扶养” 。 ，帮助，扶助养活，一般用 于平辈之间、晚辈对长辈的赡养，如“扶养老人”“赡养” 。 ，供给生活所需，特指子女对父母 在物质和生活上进行的帮助。 101 [抚摸?扶摸?抚摩]“抚摸”也写作“抚摩” ，指用手轻轻按着来回移动，多带有爱 的色彩，如“老汉抚摸着孩子的头发”“扶摸”指扶持摸索，如“光线太暗了，我们只好扶 。 摸着栏杆走下楼来” 。 102 [腐蚀 侵蚀 腐化]“腐蚀”本义指通过化学变化，使物体损坏；它的比喻义指腐 朽的思想和恶劣的环境会使一个人逐渐变质，堕落。 “侵蚀”本义指细菌等侵害人或物体，用 于人的思想时强调指由外至内逐渐侵害， 它还可指自然力对物体的侵害。 “腐化” 着重指变坏， 可指抽象的思想意识，也指具体事物的腐烂。 103 [富余 富裕]“富余”是动词，指把东西剩下来； “富裕”是形容词，指东西多，手 头宽裕。 104 [赋予?付与]二者都有交给的意思，但所交的对象不同。 “赋予”指交给重大任务、 使命等，如“圆满完成党赋予的光荣使命”“付与”指拿出，交给钱物等，如“他把万元积 。 蓄付与党组织” 。 G 105 [干涉 干预]“干涉”着重于强行参预，横加阻挠，多指用粗暴强硬手段过问或制 止，迫使对方服从，如互不干涉内政； “干预”着重于过问别人的事，一般是给对方一定的压 力和影响。 106 [竿子 杆子]“竿子”竹竿，截取竹子的主干而成，如：钓竿、百尺竿头等。 “杆子” 有一定用途的细长木头或类似的东西，如电线杆子。 107 [工夫?功夫]“工夫”主要指时间、空闲时间、时候、本领、造诣等，如“抄完这 篇文章大约需要两个小时的工夫”“功夫”指本领、造诣等，如“只要功夫深，铁杵磨成针” 。 。 108 [工效?功效]相同点：都表示效率。不同点： “工效”主要指工作效率，如“我们上 课要注意提高学习的工效”“功效”指功能、效率，如“药液注射后，很快就产生了功效” ； 。 109 [公务?公物]“公务”指抽象事物，关于国家或集体的事务，如“近来公务缠身” 。 “公物”指具体事物，即属于公家的东西，如“爱护公物” 。 110 [恭请?邀请]二者都有约请对方的意思。 “恭请”是敬辞，感情色彩浓。 “邀请” 指请人到自己的地方来或到约定的地方去，感情色彩不如“恭请”强。111 [共通?共同]“共通”指通于或适于各方面的，如“共通的道理”“共同”指属于 。 大家的，彼此都具有的或大家一起做的，如“大家有了共同的奋斗目标” 。 112 [贡品?供品]二者都指献出的东西，但献给的对象不同。 “贡品”指古代臣民或属国 贡献给帝王的物品，如“这是献给皇上的贡品”“供品”指供奉神佛或祖宗用的瓜果酒食等， 。 如“摆上供品，以供鬼神享用” 。 113 [沟通? 勾通]二者都有使通之义， 不同的是： “沟通” 指使两方能通连， 褒义， “沟 如 通感情”“勾通”指暗中串通，勾结，贬义，如“他经常勾通土匪来村里骚扰” ； 。 114 [苟合?媾合]“苟合”指男女间不正当地结合，贬义。 “媾合”指交战国缔结和约， 结束战争，如“交战三年，不分胜负，双方只好媾合” 。 115 [雇用?雇佣]二者都与引进人力有关，但词义不同。 “雇用” ，动词，指雇进人力加 以利用，不含贬义，如“雇用女工”“雇佣”名词，指用货币购买的劳动力，引申为缺乏主 。 人翁态度与责任感，按酬付劳，含贬义，如“雇佣劳动” 。 116 [怪癖?怪僻]“怪癖”指古怪的癖好，名词，如“长期与他接触，你会觉察到他的 怪癖”“怪僻”指古怪，形容词，如“他是一个怪僻的人” 。 。 117 [关切 关心 关怀]泛指常挂在心上，重视注意，对象较广，对人对物都可用的， 应用“关心”“关怀”不仅关心，而且爱抚，多用于上对下； ； “关切”比“关心”更进一层， 含亲切意味，多用于别人对自己，有时也用于别人对事物。 118 [贯穿?贯串]“贯穿”指穿过，连通，对象可是抽象事物，也可是具体事物。如“这 条公路贯穿全省个县”“贯串”指从头到尾穿过一个或一系列事物，一般用于抽象事物，如 。 贯串着革命精神，如“这篇讲话贯串着民本思想” 。 119 [贯注?灌注]“贯注”指精神、精力等集中，如“把精力贯注到学习上”“灌注” 。 指浇进，流人，如“这些成绩的取得，灌注着老师的心血” 。 120 [光临?莅临]二者都是敬辞，表示他人来访，只是所指的范围有所不同。 “光临”称 他人来访，所指范围大。 “莅临”指贵宾来到、来临，所指范围小，尊敬程度重。 121 [广阔 宽阔 辽阔]“广阔”一般指土地面积大，如广阔的田野，又指较抽象的， 如境界，前途等，如生活多么广阔； “宽阔”指土地范围广，宽敞，如：穿过宽阔的风门厅， 还指其他事物，如宽阔的胸怀； “辽阔”着重指面积大而空旷的地方，如：辽阔土地。 122 [广大?光大]“广大” ，①指面积、空间宽阔，形容词，如“广大区域” ；②指范围 规模巨大，如“有广大的组织” ；③指人数多，如“广大群众”“光大”指使显赫盛大，动词， 。 如“发扬光大” 。 123 [轨范?规范]“轨范”指行动所遵循的标准，如“孔繁森为广大干部立下了行动轨 范”“规范” 。 ，①指约定俗成或明文规定的标准，名词，如“道德规范” ；②指合乎规范，动 词，如“这个词用得不够规范” 。 124 [诡辩 狡辩]“诡辩”常以欺诈的言辞迷惑人，以达到为自己辩解的目的。 “狡辩” 指理屈辞穷，以强词夺理进行辩解。 125 [鬼怪?诡怪]“鬼怪”比喻邪恶势力，名词，如“要扫除一切妖魔鬼怪”“诡怪” 。 指奇异怪诞，形容词，如“这些说法实在诡怪” 。 126 [国是?国事]“国是”指国家大计，书面用语，如“人大代表在京共商国是”“国 。 事”指国家大事，可以用于口语，如“每个公民都应关心国事” 。 127 [果脯?果腹]“果脯”指水果加糖或蜜制成的一种食品，名词，如“把这些水果制 成果脯”“果腹”指吃饱肚子，动词，如“食不果腹” 。 。 128 [过度?过渡]“过度”是形容词，形容超过了适当的限度，如“过度疲劳”“过渡” 。 是动词，指事物由一个阶段逐渐发展而转入另一个阶段，如“这只不过是一个过渡时期” 。 H129 [涵养 修养]“涵养”着重指在受到冒犯时能宽容大度，控制自己的感情； “修养” 指在思想品质、道德情操方面有过一定的锻炼，达到了一定的水平。 130 [合宜?合意?和议?合议]“合宜”指合适，如“他分管这项工作很合宜”“合意” 。 指合乎心意，中意，如“他越看越觉得这件工艺品合意”“和议” 。 ，动词，指交战双方关于恢 复和平谈判，如“交战双方要求和议”“合议”指由审判员或审判员和陪审员组成审判庭审 。 理案件，如“实行合议制” 。 131 [洪亮?洪量]二者都与大有关系，但所指的对象不同。 “洪亮”指声音大，响亮，如 “他嗓音洪亮”“洪量”指量大，重在“量” 。 ，①表示大的气量，如“他为人洪量” ；②表示 大的酒量，如“他饮酒洪量” 。 132 [洪大?宏大]“洪大”指声音大，如“声音洪大”“宏大”指巨大，宏伟，如“这 。 出电视剧场面宏大” 。 133 [厚意?厚谊]二者都有深厚的意思。不同的是： “厚意”指深厚的情意，如“您的这 份厚意我领了”“厚谊”指深厚的情谊，如“两地人民的厚谊源远流长” ； 。 134 [互相 相互]“互相”是副词，作状语，如：互相尊重； “相互”副词，可作状语， 又可作定语，如：相互关系。 135 [花序?花絮]“花序”指花在花轴上排列的方式，如“一个荔枝花序，生花可有一 二千朵”“花絮”比喻各种有趣的零碎新闻，多用做新闻报导的标题，如“球场花絮” 。 。 136 [化装 化妆]“化装”本指演员修饰外貌，使变得象所扮演的角色，也指从容貌、 衣着等方面假扮成另一种人，目的在于欺骗对方，如：他不断化装，敌人无法发觉。 “他化装 成一个收酒瓶的小商贩，到处打听情况”“化妆”专指用脂粉等修饰容貌，使美丽，有时用 。 于比喻美化。 如“她不化妆脸倒好看些，越化脸越难看了” 。(年全国高考已考) 137 [欢迎 迎接]“欢迎”指很高兴地接待，也可指乐意接受。 “迎接”的对象可以是具 体的人物，也可是抽象事物，如迎接考验等。从程度比较，具有特别隆重，特别欢欣的心情 的接待，用“欢迎” ；如一般的用“迎接” 。 138 [回答 答复]“回答”指对一般问题的回话。 “答复”用于比较严肃场合。 “回答” 多指口头的， “答复”可指口头，也可指书面的。 139 [回报?汇报]“回报” ；①指报告任务、使命等执行的情况，如“向领导回报一下调 查情况” ；②指报答，如“从长远的观点看，投资教育回报率最高”“汇报”指综合材料向上 。 级或群众报告，但不一定是接受使命以后的报告，如“向大家汇报一下前段工作” 。 140 [回复?恢复]“回复” ，①表示回答，答复，多用于书信，如“此请当否?请回复” ； ②表示恢复原状，如“破坏了的残壁现已回复”“恢复” 。 ，①指变成原来的样子，如“身体己 恢复了健康” ；②使变成原来 的样子，或把失去的收回来，如“恢复原状”“恢复失地” ， 。 141 [汇合?会合]二者都有聚合的意思，都是动词。 “汇合”指水流聚集，会合，如“潺 潺小河汇合成湖泽”“会合”指聚集到一起，用来指除水流以外的事物，如“两军会合后继 。 续向前挺进” 。 142 [会晤 会面]“会晤”会面，用于比较郑重的场面， “会面”适用范围]“，亲戚朋 友间的一般见面均可用。 J 143 [机巧?技巧]“机巧”指灵活巧妙，形容词，如“这件事他处理得很机巧”“技巧” 。 指表现在艺术、工艺、体育等方面的巧妙的技能，名词，如“掌握了其中的技巧” 。 144 [机智?急智]“机智”指脑筋灵活，能够随机应变，如“我们需要机智灵活的战略 战术”“急智”指遇到紧急情况突然想出来的应付办法，如“困窘往往能够使人产生急智” 。 。 145 [积聚?集聚]“积聚”指积累，如“积聚革命力量”“集聚”指集合，聚合，如“把 。这些零散的资金集聚起来” 。 146 [激烈 强烈 猛烈 剧烈]“激烈”着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的 程度，常形容争论，搏斗等； “剧烈”指急剧，变动或刺激厉害，常形容药性，疼痛等； “猛 烈”着重指强而有力，也指程度高，浓度大，适用范围较]“，能形容光线、色彩、对比等客 观事物，也能形容欲望、感情等。 147 [激励?鼓励]共同点：都有发动，使人振作、奋进的意思。不同点： “激励”的施动 者是精神而不是具体的人，而“鼓励”的施动者是人。如“这句话一直激励我读完了中学、 大学”“老师鼓励我好好学习，天天向上” ， 。 148 [激奋?激愤]“激奋”指激动振奋，如“接到‘入学通知书’的那天，他激奋得一 夜没睡好觉”“激愤”指激动而愤怒，如“听到我驻南大使馆被炸的消息后，每一个中国人 。 的心里都非常激愤” 。 149 [及时 即时]“及时”①正赶上时候，如：及时雨。②不拖延。如：及时解决问题。 “即时”立即，如：即时投入战斗。 150 [急遽?急剧]“急遽”指急速，程度轻于“急剧” ，如“溪水跳下山涧，急遽地向山 脚奔去”“急剧”指急速而剧烈，程度较重，如“一道蓝光闪过之后，大地急剧地震动起来” 。 。 151 [几乎 简直]“几乎”表示相差很微小，将近于无，如：几乎折磨死； “简直”强调 语气比“几乎”强，带夸张语气，强调相差极微小或几乎相同，非常接近，如：简直是受骗 了。 152 [忌讳?避讳]二者都有某些禁忌的意思。 “忌讳”主要指因风俗或个人理由等，对某 些言语或举动有所顾忌， 积久成为禁忌， 或者表示对可能产生不利后果的事力求避免， “过 如 春节的时候，人们大都忌讳一些不吉利的话”“避讳”表示不愿说出或听到某些会引起不愉 。 快的字眼儿，如“与人谈话，应尽量避讳那些使别人伤心的事” 。 153 [技能 技巧]“技能”指一种基本能力，多用于实际操作方面； “技巧”指熟练的技 艺，多用于艺术、体育等方面。 154 [技能?机能]“技能”指人们掌握和运用专门技术的能力，只用于人，不能用于其 他动物或组织，如“教育能提高人的劳动技能”“机能”指细胞组织或器官等作用和活动的 。 能力，一般指人或动物，有时也用来指某种组织，如“青蛙有一双机能优异的大眼睛” 。 155 [坚苦 艰苦] “坚苦” 指能够忍受， 能够刻苦， 常形容工作精神和工作作风； “艰苦” 是艰难困苦的意思，常用来描述条件较差的客观情况。 156 [坚忍?坚韧]“坚忍”指在艰难困苦的情况下坚持而不动摇，如“坚忍不拔的革命 意志”“坚韧”指坚固有韧性，重在“韧” 。 ，如“尼龙绳比麻绳坚韧得多” 。 157 [检察?检查?监察]“检察”指审查被检举的犯罪事实，如“对此，司法机关决定 立案检察”“检查” 。 ，①表示为了发现问题而用心查看，如“检查身体” ；②指查考，如“检 查资料” ；③指检讨，如“检查错误”“监察”指监督各级国家机关和机关工作人员的工作并 。 检举违法失职的机关或工作人员，如“中纪委不断派出纪律监察人员，监督各级地方政府的 工作” 。 158 [检验?试验]二者都是动词，都有验看的意思。 “检验”一般用于抽象的东西，如理 论、精神、理想、愿望，有时也用于仪表等，如“实践是检验真理的唯一标准”“试验”指 。 为了察看某事的结果或事物的性能而从事某种活动，它一般用于具体事物，常用于开发研究 新事物，如“作航天试验” 。 159 [简捷?简洁]“简捷”表示直截了当，干脆利落，多用来形容速度快，如“这种算 法十分简捷”“简洁”指说话、写文章等简明扼要，没有多余的话，如“这篇论文简洁有力” 。 。160 [简练?简单]相同点：都有不轮狻２煌悖 “简练”指措词简要、精练，如“这 段文字十分简练”“简单”多指结构、头绪、经历、做事等不拢纭凹虻ゴ邮隆 ； 。 161 [讲究 讲求]“讲究”重在重视， “讲求”重在追求。 162 [交待 交代]“交待”把错误或罪行坦白出来。如：请把问题交待清楚。 “交代”移 交，嘱咐。如：交代工作。 163 [娇气?骄气]二者都指一种不好的习气，都是名词。不同的是： “娇气”指脆弱，不 坚强，不刻苦的作风和习气，不含贬义，如“她很娇气，动不动就哭鼻子”“骄气”指自高 ； 自大、骄傲自满、盛气凌人的作风和习气，贬义，如“由于胜利，我们的队伍滋长了一种骄 气” 。 164 [矫正 改正 纠正] “矫正” 的对象是某方面的。 “改正” 的对象是偏差或错误， “纠 正”语气比“改正”重，带强制意味。 165 [矫正?校正?教正]三者都有改正之意。不同的是： “矫正”指改正、纠正，主要用 于工作偏差、视力、错误等，如“矫正工作中的偏差”“校正”指校对改正，多用于语言文 。 字或数据等，如“校正错别字”“校正文稿”“教正”即指教改正，是把自己的作品送给人 ， 。 看时用的客套话，如“送上拙作一册，请教正” 。 166 [接收?接受]“接收”指收受，接纳，如“接收信号”“接收新会员”“接受”指 ， 。 对事物接纳而不拒绝，如“接受新任务” 。 167 [接合?结合]“接合”指连接使合在一起，多指具体事物相接，如“火花一闪，两 个钢架就接合在一起了”“结合”指人或事物间发生密切联系，多指抽象联系，如“教育要 。 与生产劳动相结合” 。 168 [结余?节余]“结余”指结存，如“他收入不多，但每月都有结余”“节余” 。 ，①指 因节约而剩下，动词，如“由于狠煞了公费吃喝风，这个公司一年就从嘴边上节余了万元人 民币” ②指节余的钱财， ； 名词， “这个公司去年还是个亏损企业， 如 由于狠煞了公费吃喝风， 仅从嘴边就找回了万元人民币的节余” 。 169 [截止(zhi) 截至(zhi)]“截止”(到一定时期)停止。如：报名已截止。 “截至”截 止到(某个时期)。如：截至月中旬。 170 [界限?界线]“界限”指不同事物的分界，尽头处，限度，着重于不同事物的分界， 意义较抽象。如“殖民主义者们的野心是没有界限的”“界线”指不同事物、不同范围的分 。 界线，或某些事物的边缘，着重于两个地区的分界线，意义较具体。如“我们要同民族的敌 人划清界线” 。 171 [精华 精粹]“精华”指事物最精美的部分，比“精粹”更精美些， “精粹”含有去 粗存精的事物，多指单一的事物，如：文章很精粹。 172 [精密 严密 周密]“精密”指准确精细，常形容仪器，机械、语言、测量、计算 等。 “严密”指客观事物间结合得毫无空隙，也指人们做事毫无疏漏，也形容组织，逻辑，结 构等，又形容防卫性的行为，如封锁、防守、注视等。 “周密”着重指处处照顾到，没有遗漏， 不疏忽大意，常形容人的行为，如计划、部署、安排等。 173 [精练?精炼]“精练” ，形容词，指文章或讲话没有多余的词句，如“他讲话语言精 练”“精炼” 。 ，①动词，提炼精华，除去杂质，如“这是一桶精炼了的花生油” ；②同“精练” 。 174 [精致?精制]相同点：都有精细的意思。不同点： “精致”是形容词，表示制造精巧 细致，如“这个工艺品很精致”“精制”是动词，指在粗制品上加工或精工制造，如“在生 ； 橡胶里加硫磺精制，就成了普通橡胶” 。 175 [精粹?精萃]“精粹”可以指精练纯粹，名词，如“这些作品都是他创作中的精粹” ； 也可以是形容词，如“这是一段精粹的语言”“精萃”指精品荟萃，如“本作品集是该同志 。诗歌创作的精萃” 。 176 [景仰?敬仰]相同点：都有对人尊敬之意。不同点： “景仰”有佩服、尊敬、仰慕之 意，如“他连声说‘景仰，景仰’； ”“敬仰”指尊敬仰慕，如“这位作家备受青年们的敬仰” 。 177 [救急?救济]相同点：都表示“救”的意思，动词。不同点： “救急”指帮助解决突 然发生的伤病或其他急难，如“这些救济款救急不救贫”“救济”指用金钱或物资帮助灾区 ； 或生活困难的人，如“政府向灾民发放了大量救济粮” 。 178 [局部 部分]“局部”多指形势、战局、文章等的一部分。 “部分”着重于全部的一 部分，常用于物品、工具、任务、工作等。 “局部”与“全局”相对， “部分”与“全部”相 对。 179 [聚集?云集?聚积]相同点：都有聚在一起的意思。不同点： “聚集”指集合，凑在 一起，多指人、力量等，如“聚集优势兵力，打一次歼灭战”“云集”比喻许多人从各处来， ； 聚集在一起，适用对象是人，如“人才云集” ；(“聚集”和“云集”年全国高考已考)“聚积” 指一点一滴地凑集，多指实物、资金等，如“多方聚积财物” 。 180 [眷恋 眷念]“眷恋”(对自己喜爱的人或地方)深深地留恋。如： 《涉江》流露出诗 人对楚国的无限眷恋。 “眷念”想念。如：离别家乡多日，对亲友甚为眷念。 181 [眷眷?拳拳]“眷眷” ，动词，多指感情上怀念，依依不舍。 “拳拳” ，形容词，多指 态度上诚挚恳切。 182 [决意?决议]“决意”指拿定主张，决计，如“他决意明天一早就离开这儿”“决 。 议”指经一定会议讨论通过的决定，如“大会做出了八项决议” 。 183 [诀别?分别]二者都有离别的意思，但离别的性质有所不同： “诀别”多指不易再见 的离别； “分别”多指还能再见的离别。 K 184 [开辟 开拓]“开辟”强调从无到有地打通、创建，常说开辟航线； “开拓”是从小 到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的，如：开拓新局面，它用于比喻义时，对象可指 领域也可指胸怀，如开拓人的心胸。 185 [看中?看重]“看中”指经过观察，感觉合意，如“这种款式，我早已看中多时了” 。 “看重”指很看得起，看得很要紧，如“他的最大特点是看重名利” 。 186 [考察?考查]“考察”多用于目的性不强的场合，①实地观察调查，如“他们考察 了水利工程” ；②仔细深刻地观察，如“搞科学研究，必须勤于考察和思考”“考查”用于目 。 的性较强的场合，指用一定标准来检查、衡量人的行为、活动等，如“考查学业成绩” 。 187 [考问?拷问]二者都有询问之意，不同的是： “考问”指考察询问，如“这种情况， 他已经实地考问过了”“拷问”指拷打审问，如“在严刑拷问面前，他只好屈招了供” ； 。 188 [渴睡?瞌睡]二者都与需要睡觉有关。 “渴睡”指极度困倦，急需睡觉，如“战士们 夜以继日地奋战，简直渴睡极了”“瞌睡”指由于困倦而进入睡眠状态，想睡觉，如“他一 。 上课就打瞌睡” 。 189 [渴望? 可望] “渴望” 指迫切地希望， “同学们多么渴望有一个完整的双休日啊!” 如 “可望”指有希望，如“我市第二期教师住房解困工程，可望在春节前竣工” 。 190 [克服?克复]二者都有战胜之意。 “克服”指用坚强的意志和力量战胜缺点、错误、 ： 困难、不利条件等，如“我们克服了三年自然灾害带来、的巨大困难”“克复”指用武力战 。 胜敌人，夺回被占领的地方，如“人民解放军克复洛阳” 。 191 [刻苦?苛酷]二者都是形容词，不同的是： “刻苦” ，①指很能吃苦，如“他学习很 刻苦” ②指俭朴， “他生活很刻苦” ； 如 。 “苛酷” 指苛刻残酷， “这是一项十分苛酷的买卖” 如 。192 [恳切 殷切]“恳切”指上下级，长幼及同志间的真诚希望。 “殷切”多指组织对成 员，长辈对晚辈等。 193 [苦楚?苦处]相同点：都有受苦的意思。不同点： “苦楚”表示痛苦，多指生活上受 折磨，如“他忍受的苦楚，三天三夜也说不完”“苦处”指所受的痛苦或痛苦的所在；如“这 ； 是先生的苦处，也是先生的好处” 。 194 [夸耀 夸奖]“夸耀”一般是炫耀自己，常含贬义； “夸奖”一般是称赞别人，不带 褒贬色彩。 195 [夸示?夸饰]相同点：都有夸奖的意思。不同点： “夸示”指向别人显示或吹嘘自己 的东西、长处等，如“他指着自己的衣料夸示不止”“夸饰”指夸张地描绘，如“他大事夸 ； 饰那里的情景” 。 196 [宽馀?宽裕]相同点：都是形容词，有宽绰的意思。不同点： “宽馀” ，①一般指抽 象事物宽阔舒畅，如“今日得宽馀” ；②同“宽裕”“宽裕”指经济上宽绰富裕，如“新政策 。 颁布以后，这里的农民逐渐宽裕起来了” 。 197 [款待?宽待?宽贷]“款待”指享受优厚地。招待，如“我国政府代表团访问朝鲜， 受到了盛情款待”“宽待”指宽大对待，如“宽待俘虏”“宽贷”指宽容，饶恕，如“对那 。 。 些犯了错误而愿意改正的同志，要给予宽贷” 。 198 [旷废?旷费]相同点：都含有没有充分利用的意思。不同点： “旷废”指耽误荒废， 如“少年儿童如果贪玩，就会旷废学业”“旷费”指浪费，如“旷费时间” ； 。 L 199 [拉笼 笼络]它们都是贬义词， “拉笼”着重于耍手段使人家靠到自己方面来，使自 己得到： “笼络”指用不正当的方法拉笼人，使对方从思想上，感情上靠拢自己。 200 [滥用?乱用]相同点：都有不合理地用的意思，贬义。不同点： “滥用”指不必而且 不该用而用了，如“这个人不该滥用职权，以权谋私”“乱用”指该用甲而用了乙，如“不 ； 能乱用药品” 。 201 [类似 相似]“类似”仅是情况，形态等的大致相像。 “相似”则是二者有许多相似 之处，程度比“类似”更像。 202 [厉害?利害]“厉害”指猛烈，严厉，形容词，如“运动量一加大，我的心脏就跳 得厉害”“利害”指利益和危害，名词，如“同学们之间没有根本的利害冲突” 。 。 203 [利害 厉害]“利害”①利益和损害，如：这是利害攸关的事。②难以对付或忍受； 剧烈，凶猛。如：这人可利害；天热得利害。 “厉害”难以对付或忍受：剧烈，凶猛(与利害 ②相同)。 204 [连续 陆续] “连续” 多指事物或行动在空间或时间上的距离比较紧密均衡。 “陆续” 则指时间上有间隔，前后的连接不均衡。 205 [连带?裙带]二者都表示有关联，不同的是：前者指互相关联，中性，如“人的作 风与思想感情是有连带关系的” 后者比喻跟妻女姊妹等有关的， ； 贬义， 多含讽刺意味， “裙 如 带关系”“裙带风气”等。 ， 206 [粮站?粮栈]相同点：都是名词，都是存放粮食的地方。不同点： “粮站”指调拨管 理粮食的机关，如“这份粮油调拨单需要粮站盖章才能有效”“粮栈”即经营批发业务的粮 ； 店，存放粮食的货栈，如“为方便群众，小区新设了粮栈” 。 207 [吝啬? 吝惜]二者都有过分爱惜财物的意思。 不同的是： “吝啬” 主要指当用的不用， 贬义； “吝惜”表示珍惜，指舍不得拿出自己的东西，多含中性。 208 [凌晨? 零辰]这两个词语表示的时间不同。 “凌晨” 指天快亮的时候， “凌晨三点” 如 。 “零辰”指夜里点正，如“今天夜间零辰就出发” 。 209 [聆取?领取]相同点：都有取得的意思，动词。不同点： “聆取”指听取教诲、指示等，书面用语，如“聆取您的谆谆教诲”“领取”指取得发给的东西，多指客观事物，如“请 ； 你赶快去领取本月的工资” 。 210 [领会 领悟]“领会”对象多是抽象事物，如“精神、意图、心情”等。 “领悟”指 理解，弄明白，对象多是抽象事物，如：含义、道理等。 211 [流利?流丽]相同点：都有流畅的意思，都是形容词。不同点：所指对象不同。 “流 利” ，①指话说得快而清楚，文章读起来通畅，如“他虽然是个英国人，但汉语说得很流利” ； ②表示灵活，不凝滞，如“钢笔在纸上流利地舞动着”“流丽”指诗文书法等流畅而华美， ； 如“王老先生书法流丽” 。 212 [流失?流逝]相同点：都有失去不复存在的意思，动词。不同点： “流失”指有用的 物质，如油脂、矿石、土壤等自己散失或被水、风力带走；也指河水等白白地流掉，如“植 树造林， 防止水土流失” 流逝” “ ； 指像流水一样迅速消逝，“时光在不知不觉中流逝了” 如 。 ? 213 [流逝?流泻]二者都是动词，都有“流”的意思，不同的是：前者主要在“逝” ，表 示不再复得，如“时光流逝” ；后者主要在“泻” ，表达流的状态，如“大水流泻” 。(年春季 高考已考) 214 [流传?留传]相同点：都有传下去的意思，动词。不同点： “流传”指事迹、作品等 传下来或传播开，如“大禹治水的故事一直流传到今天”“留传”指物品遗留下来传给后代， ； 如“这把茶壶是祖上留传下来的” 。 215 [留恋?流连]“留恋”指不忍舍弃或离开，如“就要毕业离校了，大家都十分留恋 这学习过的地方”“流连”也写作“留连” 。 ，指留恋不止，舍不得离去，如“流连忘返” 。 216 [屡次 一再]“屡次”强调动作或活动的次数多。 “一再”语气比“屡次”重，它强 调动作或活动的重复，反复，不一定有明显的次数。 217 [乱用 滥用]“滥用”无限制地用，不必用也用，不该用也用。 “乱用”无条理，无 秩序地用，该用这而用那。 218 [罗织?罗致]二者都有搜罗的意思，但使用对象不同，感情色彩不同。 “罗织”指虚 构罪状，陷害无辜的人，贬义，如“罗织罪名”“罗致”指延聘、搜罗人才，不含贬义，如 。 “罗致人才” 。 M 219 [曼延?蔓延]相同点：都有向前延伸的意思，动词。不同点： “曼延”指连绵不断， 中性词，如“前面是一条曼延曲折的羊肠小道”“蔓延”形容像蔓草一样不断地向四周扩展， ； 多用于贬义，如“火势正在不断蔓延，情况十分危急” 。 220 [漫步?慢步 l 相同点：都表示用步行走，动词。不同点： “漫步”指没有目的而悠 闲地走，如“他天天早起到野外漫步”“慢步”指慢慢地走，如“峡陡江急，船只能缓缓前 ； 进，像一个在崇山峻岭中慢步行进的人” 。 221 [漫骂?谩骂]二者都指骂，贬义，但骂法有所不同。 “漫骂”指乱骂，如“她根本不 讲礼，闭着眼只知道漫骂不止”“谩骂”指用轻慢嘲笑的态度骂，如“无礼谩骂” 。 。 222 [迷惘?迷惑]“迷惘”指由于分辨不清而感到不知怎么办。 “迷惑”指辨不清是非， 摸不着头脑。 “迷惘”比“迷惑”内涵深。 223 [迷漫?弥漫]相同点：都表示充满的意思。不同点： “迷漫”指漫天遍地，茫茫一片， 看不分明，如“大雾迷漫”“弥漫”指烟尘、雾气、水等充满、布满。 ； 224 [勉励?勉力]这两个词语的读音相同，但词性和意义不同。 “勉励”是鼓励、鼓舞的 意思，动词，如“勉励大家好好学习”“勉力”是尽力、努力的意思，副词，如“勉力做好 。 本职工作” 。 225 [面世?面市]“面世”指问世，如“世界上第一只克隆羊多利于年面世”“面市” 。指走向市场，如“这个居民小区新建的套住宅，将于年底面市” 。 226 [面视?面试?眄视厂面视”指当面观看，重在“看” ，如“报名应征人伍的青年应 先参加面视”“面试”指面对面地测试，多指口头的测试，重点在“试” 。 ，如“报考师范院校 的考生还要参加面试”“眄视”指斜着眼看，如“她眄视了他一眼” 。 。 227 [渺小 微小]“渺小”指精神、思想、力量等。 “微小”着重于形体、数量，常形容 具体事物，也形容作用、数量等抽象事物。 228 [泯灭? 消灭]二者都有消失的意思， 不同的是： “泯灭” 指形迹、 印象等消灭， “留 如 下了不可泯灭的印象”“消灭”有两种意思，一是指消失、灭亡，如“许多古生物早已消灭 。 了” ；二是指除掉敌对或有害的人或事，如“消灭剥削制度” 。 229 [名气 名声 名望]“名气”褒义词，多用于口头语体。 “名声”中性词，口头语和 书面语都用， “名望”褒义词，书面语。 230 [陌生 生疏]“陌生”的对象多是没有见过的人或物。 “生疏”指的可能是见过的， 但长期不接触了，如业务生疏。 231 [谋取?牟取]相同点：都有取得的意思，动词。不同点：适用的范围有所不同。 “谋 取”指设法取得，其范围较宽，如“谋取权位”“牟取”专指谋取名利，适用范围较窄，如 ； “牟取暴利” 。 N 232 [难堪?难看]“难堪”指难以忍受，如“这几天热得使人难堪”“难看”指丑陋， 。 不好看，或不光荣，不体面，如“近来，他的脸色太难看了” 。 233 [难言?赧颜]“难言”指难以说出口的话，适用对象是话，如“难言之隐”“赧颜” 。 指因害羞而脸红，如“看看别人的成绩，比比自己的工作，真使人感到赧颜” 。 234 [拟订?拟定]相同点：都有起草一种规划的意思。不同点：起草结果不同。 “拟订” 指初步草拟，属于初步意见，如“拟订计划”“拟定”含有定下来的意思，①表示起草制定， ； 如“拟定远景规划” ，②表示推测断定，如“他们根据已经掌握的材料，拟定了侦破这个案件 的具体方案” 。 235 [年轻 年青]“年轻”所表达意义范围是相对的，用于两个人的年龄比较，在比较 中，可以说六十岁比七十岁的人年轻； “年青”是指年龄相当于青年人这个阶段，并只能用于 青年。从语法角度看， “年青”一般作定语，而“年轻”可作定语，也可作谓语。 236 [年纪 年龄]“年龄”指生存的年数，适用范围比“年纪”大，它常用于人，也可 用于动植物。而“年纪”则一般只用人。 237 [捏造 伪造 假造]“捏造”对象常是不存在的事实、事情、证据等。 “伪造”着重 指暗中模仿真的，造出假的。 “假造”着重指无中生有，捏造或模仿真的。 238 [宁靖?宁静]相同点：都有安宁的意思。不同点： “宁靖”指地方秩序安定，如“以 法治市，市区日夜宁靖”“宁静”指环境、心理安静，如“这几天，心里颇不宁静” ； 。 239 [凝视 注视]“凝视”多指较长时间地全神贯注，精神集中地看着，包括人或物。 “注视”运用范围比“凝视”广，多指注意力集中在具体人或物的某一点上，它还可用在抽 象事物上。 O 240 [讴歌 歌颂]“讴歌”指赞美。 “歌颂”指颂扬功德。 241 [偶尔 偶然]“偶尔”也作“偶而” ，跟“经常”相对。 “偶然”指事情发生意外， 跟“必然”相对，它还有形容词用法。 P 242 [排击?排挤]相同点：都有排斥的意思。不同点： “排击”指排斥攻击，中性词，如 “对待我们队伍中的敌人，我们就是要毫不留情地排击他们”“排挤”指利用势力或手段使 ；不利于自己的人失去地位或利益，贬义，如“打击排挤提意见的同志” 。 243 [盘算 打算 计算]“盘算”一般用于事情发生前； “计算”可用于事情发生后，也 可用于事情发生前， 含有 “预先计划” 的意思。 “打算” 多指行动的方法或将办的事加以考虑。 244 [培育 培养 培植]“培育”多用于生物，尤其是幼小生物；也用于人。 “培养”多 用于人，常指培养人才、崇高思想、优良品德、良好习惯；也用于万物。 “培植”多用于植物； 也还指权势地位，含贬义。如：培植私人权势。 245 [品位?品味]二者读音相同，但词性和意义不同： “品位”指作品或产品的档次，名 词，如“作家只有深入社会生活，才能写出高品位的作品”“品味”指品尝，欣赏，动词， ； 如“这篇散文含义隽永，值得仔细品味” 。(年全国高考已考) 246 [品行? 品性]二者都与人的品德有关， 不同的是： “品行” 指有关道德的行为， “该 如 同志品行端正”“品性”指品格性质，如“他品性质朴” ； 。 247 [平静?平靖]相同点：都有“使……平”的意思。不同点： “平静”多用于心理活动 或自然环境，指心情、环境等没有不安定或动荡，如“激动的心情久久不能平静”“平靖” ； 主要用于社会环境，①用武力镇压叛乱，使趋于安定，动词，如“平靖叛乱” ；②社会秩序安 定，形容词，如“严打活动过后，社会一时平靖下来” 。 248 [破除 解除 废除]“破除”指打破，除掉原来被人特别重视的信仰或蒙蔽人们的 不合理的不好的东西。 “解除”的对象常是精神压力，思想顾虑或束缚人身心的东西，多是抽 象的事物。 “废除”对象多是制度、法令、规章等不合理的或无用的东西。 249 [朴直? 朴质]相同点： 都有纯真朴实的意思。 不同点： “朴直” 指朴实直率， “直” 重在 ， 如“语言朴直”“文笔朴直”“朴质”指纯真而没经过修饰的，重在“纯朴” ， ； ，如“这件工艺 品造型朴质” 。 Q 250 [栖息?休憩]二者都有休息的意思，不同的是，前者指停留，休息，多指鸟类；后 者指休息，多用于人。 251 [期间?其间]“期间”指在某个时期里面，如“春节期间，他走访了许多革命老干 部”“其间”指那中间，其中，如“这本书主要介绍了本世纪的一些科研成果，其间有不少 。 属于尖端科学的成分” 。 252 [歧义?歧异]相同点：都有分歧的意思。不同点： “歧义”指语言、文字有两种或几 种可能的理解，如“这个句子有歧义”“歧异”指意见、主张、观点等有分歧、差异，不相 ； 同，如“同是一个问题，立场不同，对它的认识就有歧异” 。 253 [其他 其余]“其他”另外的，既指人，又指事物； “其余”是剩余的意思。 254 [祈求? 乞求]二者都有向别人有所求的意思。 不同的是： “祈求” 指向神恳求， “每 如 逢春节，这里的百姓有向神灵祈求降福的习俗”“乞求”是请求别人给予的意思，如“他乞 ； 求有关部门给他一次再就业的机会” 。 255 [启用 起用]“起用”多指退职，免职等人员的任用，支配的对象一般是某类人物； “启用”多指设备，设施的开始使用，陈述对象一般是某类事物。 256 [启事?启示]“启事”是常用文体的一种，指为了公开声明某事而登在报刊或贴在 墙壁上的文字，名词，如“征稿启事”“启示”即启发指示，使有所领悟，动词，也可作名 。 词。如“从他的发明中，我们受到了很大的启示” 。(“启示&年春季高考已考) 257 [启用?起用]二者都与“用”有关，但所用的对象不同： “启用”指开始使用机关印 信等，如“本公司公章自今年月日始启用”“起用”指重新任用已退职或免职的官员，如“为 ； 振兴本厂，厂部决定起用一批离退休老工人” 。 258 [气魄 气概]“气概”指豪迈态度，如英雄气概， “气魄”指不畏强暴，不怕困难，敢作敢为的办事魄力。 259 [气候 天气]“气候”指一定地区多年概括的气象情况，它的比喻用法指“动向， 情势”“天气”着重于一定时间内的各种气象变化，多指每天，一句等时间内大气中的各种 。 气象变化。 260 [牵扯?牵掣]相同点：都有牵连的意思。不同点： “牵扯”指牵连，有联系，如“这 个案子牵扯到三名领导干部”“牵掣”有两种意思：①指因牵连而受影响或阻碍，如“互相 ； 牵掣” ；②牵制，如“牵掣敌人的兵力” 。 261 [强制 强迫]“强制”用于法律上也用于其他。 “强制”的施动者是国家、政府、组 织。 “强迫”除“强制”用法外，还用于其他方面。 “强迫”除组织、集体外，也可以是个人。 262 [墙角?墙脚]“墙角”指两堵墙相接形成的角。 “墙脚”指墙跟，比喻基础，如“挖 社会主义的墙脚” 。 263 [切实 确实]“切实”指事情本身符合实际的，如：切实有效。 “确实”指事情真实 可信，毫无疑问，如：确实可信。 264 [切记?切忌¨目同点：都用于对人的嘱咐。不同点： “切记”指牢牢地记住，如“我 们的权力是人民给的，切记切记”“切忌”指切实避免或防止，如“我们手中的权力是党和 ； 人民给的，切忌把它当作谋私的工具” 。 265 [侵略 侵犯]“侵略”指侵入别国掠夺、干涉、奴役人民，手段是武力或政治经济 文化渗透等。对象常是国家、主权、领土等。 “侵犯”指侵入别国领域，非法干涉，损害其利 益，对象常是权利，自由，领海等。 266 [青年?年轻]二者都是指人的青春时期。 “青年”是名词，用作定语时，只能指人或 组织，不能指事物，如“青年工人”“年轻”是形容词，除形容人之外，还可以形容事物， 。 或虽不是年轻人，但具有年轻人朝气蓬勃的精神状态，如“他是一个很普通的年轻人” 。 267 [轻率 草率]“轻率”常形容处理问题不认真严肃的态度。 “草率”常形容办事的态 度。 268 [轻率?草率]二者都有随便之意。 “轻率”指说话、做事随便，未经过慎重考虑，如 “这种说法太轻率”“草率”指工作粗枝大叶，敷衍了事，如“不能草率从事” 。 。 269 [清冽?清洌]相同点：都表示清。不同点： “清冽”表示清冷，清凉，如“空气清冽” ； “清洌”表示清，如“清洌的泉水” 。 ， 270 [清静?清净]“清静”指环境安静，不嘈杂，如“咱们找个清静的地方谈谈吧”“清 。 净”指没有外来事物打扰，如“耳根清净” 。 271 [清新?清馨]“清新”指清爽而新鲜，如“空气清新”“版面清新”“清馨”即“清 ， 。 香” ，如“鲜花盛开，送来阵阵清馨” 。 272 [情景 情境] “情景” 指具体场合的景象， 对象多是感人场面， 动人景色等。 “情境” 指境地，境况，如：欢乐陶醉的情境。 273 [情义?情意?情谊]“情义”指亲属、同志、朋友间相互应有的感情，如“他待我 很有情义”“情意”指对人的感情，如“情意深厚”“情谊”指人与人相互关切、爱护的感 。 。 情，如“情谊似海” 。 274 [情势?情事]“情势”指事情在一定阶段上的状况和发展的趋势、形势，如“见情 势不妙，立即收兵”“情事”即情况、现象，多用于法令文件。 。 275 [屈就?去就]“屈就”是客套话，书面用语，用于请人担任职务，如“要是您肯屈 就，那太好了”“去就”指担任或不担任某职务，如“您去就否?” 。 276 [祛除?驱除]相同点；都表示除去，动词，中性。不同点：除去的对象不同。 “祛除” 指除去疾病、疑惧或迷信人所谓的邪魔等，如“祛除病魔”“驱除”指赶走，除掉，主要用 ；于入侵的人等，如“把敌寇驱除出境” 。(年全国高考已考) 277 [权利?权力]“权利”指公民或法人依法行使的权力、享受的利益，与“义务”相 对，对象指公民，法人，也指国家，企事业单位等。如“公民有受教育的权利”“权力”指 。 在权限内一种可以统治、管辖、支配别人的权柄。①指政治上的强制力量，如“全国人大是 最高权力机构” ；②指职责范围内的支配力量，如“行使大会主席的权力” 。 278 [权术?拳术?权数]“权术”指权谋、手段，多含贬义，如“他在官场闯了多年， 耍起权术来真有一套” 。 “拳术” 指徒手的武术， “他在武林里闯荡了多年， 如 拳术非常高明” 。 “权数”指应变的机智，书面用语，如“他胆大心细，遇事不慌，有很强的权数” 。 279 [劝解?劝诫]相同点：都有劝说的意思。 不同点： “劝解” ，①指劝导宽解，如“经 过劝解，他终于想通了” ；②指劝架，如“幸亏老支书及时赶来劝解，不然，他俩非打破头不 可”“劝诫”指劝告人改正缺点错误，警惕未来，如“他时时劝诫我，勉励我” ； 。 280 [缺乏 缺少]“缺乏”强调少或没有，消极色彩浓。它可带抽象事物作宾语，如勇 气、经验等；又可带集体概念作宾语，如书籍、布匹、人员、弹药等；还可带行为动词作宾 语，如：调查，观察。 “缺少”指在数量上少一些，有时指没有，宾语是具体名词，如教师、 用品等。 R 281 [人世?人事]“人世”即人间，如“人世沧桑”“人事” 。 ，①指人的离别、境遇、存 亡等情况；②关于工作人员的录用、调配、奖惩等情况；③指事理人情，如“孩子太小，不 懂人事” ；④指人力能做到的事，如“非人事所能为也” ；⑤指人的意识的对象，如“他昏迷 过去，人事不知” 。 282 [认为 以为]“认为”比较郑重，它指对某事物经过分析思考后作出慎重或正面的 判断，对象可是重大事物，也可是一般事物。 “以为”指作出一般的推断、估计或猜想，对象 多是一般事物。 283 [任务 使命]“任务”指一般的工作。 “使命”多指政府或历史赋予的重大任务，含 有庄重色彩。 284 [溶化 熔化 融化]“溶化”物质在液体中化开，如：糖溶化在水中。 “熔化”固体 受热后变成液体。如：铁熔化成铁水。 “融化”变成水。如：积雪融化了。 285 [融化?熔化?溶化]“融化”指冰雪等变成水，也作“溶化” ，如“他心里的冰终于 融化了”“熔化”指固体加热到一定程度变成液体，如“铁加热至 ‘C 以上会熔化成铁水” 。 。 “溶化”指固体溶解，如“食盐在水中，很快就溶化了” 。 286 [融合?融洽]二者都有相融的意思。 “融合”指几种不同的事物合成一体。 “融洽” 指彼此感情好，没有抵触。 287 [融解?溶解]相同点：二者都有化解的意思。不同点： “融解”指融化，如“山顶上 的积雪融解了”“溶解”指固体、液体或气体物质的分子均匀地分布在一种液体中，如“食 ； 盐很快就被溶解了” (年全国高考已考) 。 288 [糅合?揉合]“糅合”即搀合，混合，多指不适宜合在一起的，如“硬强地把大家 糅合在了一起”“揉合”即团弄，多指软质可塑性物质的加工，如“揉合面团” 。 。 289 [软弱 懦弱]“软弱”指缺乏力量，运用范围广，可形容人的性格、意志，也可形 容集体的状态。 “懦弱”指缺乏力量，而又没有勇气，胆小怕事，一般形容人的意志、性格。 S 290 [山脚?山角]二者都与山有关，但所指山的方位不同。 “山脚”是山的靠近平地的部 分，如“站在山腰俯视，山脚上的村落尽收眼底”“山角”指山的一角，即山头，如“倚柱 。 仰望，可看到山角上的亭子” 。291 [山岭?山陵]“山岭”指连绵的高山，如“山岭起伏”“山陵”本指山岳，旧时指 。 帝王的坟墓，或代帝王，如“一旦山陵崩” 。 292 [闪烁?闪耀]二者都是动词，都可用来形容有光亮的事物。不同的是： “闪烁”主要 形容光亮动摇不定，忽明忽暗的样子，如“天上闪烁着星星”“闪耀”形容光彩耀眼，光亮 ； 明亮，如“闪耀着马列主义的光辉” 。(年春季高考已考) 293 [扇动?煽动]二者都有“使……动”的意思。不同点： “扇动” ，①指像扇子的东西 摇动，中性词，如“扇动着翅膀” ；②同“煽动”：煽动”指鼓动别人做不应该做的事，含贬 。 义，如“煽动不明真相的群众闹事” 。 294 [商量 商榷 协商]“商量”常用于口头语体，多指一般问题，可重叠成商量商量。 “商榷”文言词，含有尊敬、客气色彩，常用于书面语体，多指学术问题；也指其他需慎重 研究的重大问题。 “协商”着重指共同正式商讨，多指重大的，特别是具有社会性的或国际性 的问题，一般有庄重色彩。 295 [审查?审察]相同点：都有查看的意思，都是动词。不同点： “审查”指检查核对是 否正确、妥当，多指计划、提案、著作、个人资历等，如“试卷答完后，要仔细审查”“审 。 察”指仔细观察，如“经过反复审察，他们终于找到了案件的侦破线索” 。 296 [审订?审定]“审订”指审阅，修订，如“审订文稿”“审定”指审查决定，如“审 。 定生产任务” 。 297 [声明 申明]“声明”①公开表示态度或说明立场。如：声明立场。②声明的文告。 如：发表声明。 “申明”郑重说明，如：申明理由。 298 [圣地?胜地]二者读音相同，词性也相同，但意义不同。 “圣地”主要有两种意义， 一种指宗教徒称与教主生平事迹有重大关系的地方，如“基督徒称耶路撒冷为圣地” ；一种指 具有重大历史意义和作用的地方，如“延安是中国人民革命的圣地”“胜地”指有名的风景 。 优美的地方，如“青岛是避暑胜地” 。 299 [圣明?盛名]“圣明”指认识清楚，见解高明，多用于旧时对皇帝的谀辞，形容词， 如“皇上圣明”“盛名”指很大的名望，名词，如“盛名之下，其实难副” 。 。 300 [失手?失守]二者都有失去的意思，不同的是： “失手”指手没有把握住，造成不好 的后果，如“一失手把碗摔破了”“失守”指防守的地区被敌方占领，如“阵地失守了” ； 。 301 [师父?师傅]相同点：都是对别人的尊称。不同点： “师父” ，①是对和尚、尼姑、 道士等的尊称，②同“师傅”“师傅” 。 ，①指工、商、戏剧等行业中传授技艺的人；②对技艺 人的尊称，如“木匠师傅” 。 302 [时代 时期]“时代”比“时期”更长一些。 “时期”可搭配和平时期，历史时期； “时代”可搭配社会主义时代，石器时代等。 303 [时势?时事]“时势”指某一时期的客观形势，如“时势变了，政策也应该变”“时 。 事”指最近期间的国内外大事，如“书记正在作时事报告” 。 304 [实验 试验]实验重在实地验证；试验重在试探观察。 305 [实足?十足]二者都表示足，但“足”的程度不同。 “实足”是实际上足够、确实足 够的意思，指足数，如：今天参加义务劳动的实足五十人，又形容数量，常跟年龄或数量词 搭配，如：今年他实足六十岁；有时形容行为，指确实可以，完全可以，如：鲁迅实足是青 年的楷模。 “十足”指达到顶点，十分充分。如“他手握重权，威风十足”“十足的理由” ； 。 306 [实物?什物?事务?事物]“实物”指真实的、具体的东西，如“滥发奖金或实物” 。 “什物” ，指家庭日常应用的衣物及其他零碎的用品，如“屋里堆满了乱七八糟的什物”“事 。 务” ，①指所做的或要做的事情，如“事务繁忙” ；②指总务，如“分管事务工作”“事物” 。 指客观存在的一切物体和现象。307 [实行?施行]“实行”指具体地去做，用行动去完成，它可以指法令制度、政策的 执行，重在本身扎扎实实地、具体地去做，如“实行无产阶级专政”“施行” 。 ，①表示加以推 动使之生效，多指对法令政策和制度的执行，如“本条例自公布之日起施行” ；②按照某种方 法或办法去做，如“施行手术” 。 308 [实力?势力?势利]“实力”即实在的力量，多指军事或经济方面，如“本公司经 济实力雄厚”“势力”指政治、经济等方面的力量，中性词，如“进步势力，反动势力”“势 。 。 利”指看财产、地位分别对待人的恶劣表现，贬义，如“这是一个势利小人” 。 309 [受命?授命]“受命”指接受任务或命令，如“受命以来，他日夜寝食不安”“授 。 命” ，①指献出生命，书面用语，如“临危授命” ；②指下达命令，如“他授命组织内阁” 。 310 [受权?授权]“受权”指接受国家或上级委托有权力做某事，如“新华社受权发表 声明”“授权”指把权力给别人或机构代为执行，如“授权于组织” 。 。 311 [授奖 受奖]“授奖”发奖。如：授奖仪式。 “受奖”得奖。如：他立功受奖。 312 [熟习 熟悉]熟习重在掌握得熟练；熟悉重在了解得深透。 313 [熟悉?熟习]相同点：都有不生疏的意思。不同点： “熟悉”指知道得很详细，了解 得很清楚，其对象可以是具体的人或事物，也可以是抽象的事理，如“熟悉群众的情况，是 做好群众工作的前提”“熟习”指深刻而熟练地掌握，常用于技术或学问等，如“要熟习其 ； 中的技艺，做一个内行” 。 314 [树立?竖立]“树立”指建立，多用于抽象的好的事情，如“树立榜样”“竖立” 。 指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里，如“门前竖立着一根旗杆” 。 315 [水力?水利]“水力”指海洋、河流、湖泊的水流产生的做功的能力，它是自然资 源之一，可以用来做发电和转动机器的动力，如“这里边有更多的人利用水力的能力”“水 。 利” ，①利用水力资源和防止水的灾害，如“水利枢纽” ；②水利工程的简称，如“兴修水利” 。 316 [水陆?水路]“水陆”指水上和陆地上，如“水陆并进，直抵黑窝”“水路”是水 。 上运输的航线，如“从水路前往更加方便” 。 317 [顺序 顺叙]“顷序”的意思是指排列的先后次序， “顺叙”是写作上的术语，指记 事写人按照时间先后顺序来记叙。 318 [思考 思索]思考侧重于考虑；思索侧重于用心探求。 319 [搜集? 收集]相同点： 都是动词， 都有使某些东西聚集起来的意思。 不同点： “搜集” 指到处搜求、寻找，然后使之聚集，一般指较隐蔽、不易得到的东西，如“搜集和整理文化 遗产”“收集”一般指不隐蔽的东西，如“收集废品” ； 。 320 [宿怨?宿愿?夙愿]“宿怨”指旧有的怨恨，如“这次座谈，除却了两代人的宿怨” 。 “宿愿”也写作“夙愿” ，指一向怀着的愿望，如“澳门回归，老人宿愿得偿” 。 321 [随即 随时 随后]“随即”常用在动词，形容词前面，表示动作，行为或情况之 后马上发生另一种动作、行为或情况，相当于“立刻、马上”之意。 “随时”用在动词前，表 示动作，行为任何时候都持续着，有“时时刻刻”的意思；另外，还有在动词前，表示动作、 行为一有需要(就做)或有可能的时候(就做)。 “随后”用在动词前，表示动作，行为紧接某种 情况或动作之后发生，多与“就”连用。 322 [遂意?随意]“遂意”指合乎自己的心意，满意，如“这样做他感到很遂意”“随 。 意”是任凭自己的意思，如“他随意挥笔几下，就画成一幅绝好的图画” 。 323 [损害 伤害 危害]“损害”指人民事业，群众利益，身体健康、个人或集体声誉， 一般程度轻且是局部的受害。 “伤害”指人或生命的东西，如：身体健康，思想感情，包括自 尊心，积极性，程度有轻有重。 “危害”指国家、社会、革命等，也指人民群众、个人集体等， 一般程度重，有处于危险境地之意。三者用于人时，可通用。324 [唆使 指使]“唆使”指挑动别人去做坏事，含很强的贬意； “指使”表示出主意叫 别人去做某一件事，语意较轻。 325 [所有 一切]“所有”指一定范围内所领有的，所存在的一切，如把所有的力量都 献给祖国；也指一定时间或空间里的一切；也指人的一切，它可以形容各种事物，它还指占 有，领属财物，动词用法，如：全部财产归她所有，又指领有的东西，名词用法，如：尽其 所有； “一切”指全部，修饰可分类的事物，它还指“全部的事物” ，名词用法，如“人民利 益高于一切” 。 T 326 [特别 特殊]“特别”指人、脾气、利益、要求式样等与众不同。 “特殊”指奇特的 事物或情况，但“特殊”不可作状语。 327 [特点 特征 特色 特性]“特点”可指性质或内容，也指形式或外表，也可指抽 象的或具体的， “特征”多指具体的，特别是外表的或形式上的，指抽象事物较少。 “特色” 专指独特的风格、格调、样子或情景等。是显而易见的特点，指具体的居多。 “特性”专指内 在的特殊性质，一般指物品的性能、性质。 328 [提倡 提议]“提倡”对象指对国家，集体，个人有利的事物。 “提议”指在会上， 报告里提出意见，供大家讨论或采纳。 329 [题词?提词]“题词” ，①指写一段表示纪念或勉励的话，动词，如“题词留念” ； ②表示纪念或勉励的话，名词，如“他写了一段题词”“提词”指戏剧演出时给演员提示台 。 词。 330 [题名?提名]“题名” ，①指为留念或表示表扬而写上姓名，动词，如“英雄榜上题 名” ；②指为留纪念而写上的姓名，名词，如“作了题名” ；③指题目名称，如“题名为《校 园十大怪》。 ”“提名”指在决定人选之前提出有当选可能的人的姓名，如“候选人应由群众代 表提名” 。 331 [题材?体裁]相同点：都与文章有关。不同点： “题材”指构成作品的材料，如“文 学作品的题材很广阔”“体裁”指文学作品的表现形式，如“文学作品的体裁要多样化” ； 。 332 [体会 体验 体味]“体会”对象多是文件、方针、政策等的思想内容，又常指别 人所表达的思想感情，它还有名词用法。 “体验”对象常是生活，现实等。 “体味”对象常是 语言文字所包含的意味，人的情意、趣味等。 333 [停留 停顿 停滞]“停留”指暂时停止而不离开某地方。 “停顿”指暂停，时间多 半不长。 “停滞”指长时间地停止，表示因受阻而不顺利发展。 334 [停止?停滞]相同点：都有“停”的意思。不同点： “停止”表示不再进行，如“暴 风雨早已停止了”“停滞”表示因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展，如“十多年来，这 ； 个公司的经营停滞不前” 。 335 [同义? 同意]二者读音相同， 但词性和意义不同。 “同义” 指意义相近或相同， 名词， 如“这是一组同义词”“同意”指赞成、赞许，动词，如“我完全同意你的意见” 。 。 336 [统率 统帅]“统率”统辖率领，动词。如：统率三军。 “统帅”统领武装力量的最 高领导人，名词。如：三军统帅。 337 [统治 统制]“统治”以政治来控制，管理。如“封建统治”“统制”统一控制。 。 如：统制军用物质。 338 [统治?统制]“统治” ，①指凭借政权来控制、管理国家或地区，如“实行封建家长 式统治” ；②统制，支配，控制，如“统治人民”“统制”指统一控制。如“统制军用物资” 。 。 339 [统一?同一]“统一” ，动词，使一致，如“我们要用科学的思想来统一步调”“同 。 一” ，形容词，共同一致的，如“我们向着同一的奋斗目标前进” 。340 [恸哭?痛苦 ?痛哭]“恸哭”指极其悲哀地大哭。 “痛苦”指身体或精神感到非常 难受。 “痛哭”指尽情大哭，动词，如“痛哭流涕” 。 341 [透漏?透露]“透漏”指透露，泄漏，如“透漏废气，制造污染”“透露”指泄露 。 或显露消息、意思等，如“透露了事实真相” 。 342 [推辞 推却 推托 推脱 推卸]“推辞”泛指用言语表示拒绝。 “推却”指用言语 或行动拒绝，多指要求做某些事，如：他婉言推却了。 “推托”专指借故不接受，即婉言表示 拒绝，后面带上托词或拒绝的原因，如：他推托身体不舒服，不肯上台表演。 “推脱”是企图 推掉、脱卸，如：推脱责任。 “推卸”指不肯承担(责任)。 343 [推托?推脱]二者都有推辞之意，动词。不同的是： “推托”指借故拒绝，如“快唱 吧，别再推托了”“推脱”指推卸，推辞，如“推脱责任” ； 。 344 [退化?蜕化]“退化” ，①指生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机 能减退甚至完全消失，如“一类种子种植时间久了就容易退化” ；②指事物由优变劣，如“他 的学习逐渐退化”“蜕化”指虫类脱皮，比喻腐化堕落，如“这个干部贪污受贿，最后蜕化 。 为人民的敌人” 。 345 [褪色?退色]相同点：都有使本色减淡的意思，都是动词。不同点： “褪色”指脱色； “退色”指布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。 346 [吞食?吞噬]二者都有吞掉的意思。不同的是： “吞食”指吞掉的速度比“吞噬”要 慢一些，如“大鱼吞食小鱼”“吞噬”指并吞，吞掉的规模较大，速度较快，如“洪水吞噬 ； 了村庄，吞噬了良田” 。 347 [屯聚?囤聚]二者都有聚集的意思，但聚集的对象不同： “屯聚”指聚集人马等，如 “屯聚兵力”“囤聚”指储存聚集货物，如“囤聚财物” ； 。 W 348 [顽强?顽固?固执]相同点：都是形容词，都有“不易变化，不易动摇”之意。不 同点： “顽强”是中性词，用在褒的方面，表示不怕困难，坚强不屈，用在贬的方面，表示坚 持错误，顽抗到底，如“他们总是顽强地表现自己”“顽固”是贬义词，表示思想保守，不 ； 愿意接受新鲜事物，或立场反动，不肯改变等，如“别再顽固不化了”“固执”是贬义词， ； 表示坚持己见，不肯改变，如“侍萍，你不要太固执” 。 349 [枉然?惘然]二者读音接近，但表达的意思不尽相同： “枉然”指得不到任何收获， 徒然，如“李登辉鼓吹‘两国论’只能是徒劳枉然”“惘然”指失意的样子，或心里好像失 ； 掉了什么东西的样子，如“惘然若失” 。 350 [微漠?微弱]二者都有轻微之意。不同的是： “微漠”表示淡漠，多指抽象事物； “微 弱”表示小而弱，多指力量、呼吸等表示动态的事物。 351 [违反 违犯]“违反”指对劳动纪律，规章制度等的违背。 “违犯”指对宪法、刑法、 社会秩序等的不遵守。 352 [违反?违犯]二者所指的对象不同： “违反”表示不符合法则、规程等，如“这样做 会违反操作规程”“违犯”指违背和触犯国法或纪律等，如“如果对自己要求不严，就容易 ； 违犯纪律” 。 353 [伟力?威力]“伟力”指巨大的力量，如“我深深地为大自然的伟力所吸引”“威 。 力”指强大的使人畏惧的力量，如“这个罪犯慑于无产阶级专政的威力，只好自首了事” 。 354 [委曲 委屈]“委曲”事情的底细。如：告知委曲。 “委屈”因冤枉而难过。如：受 委屈。 355 [委屈?委曲]“委屈”可以指受到不应该有的指责或待遇而心里难过，如“他觉得 很委屈” ；也可以指让人受委屈，如“对不起，让你受委屈了”“委曲”指曲调、道路、河流 。 等弯弯曲曲的，曲折，如“他把这事委曲地告诉了我” 。356 [萎缩?畏缩?猥琐?委琐]四者都有不振奋的样子的意思。不同的是： “萎缩” ，① 指身体、草木等干枯，如“枝叶已经萎缩了” ；②指经济衰退，如“国民经济萎缩”“畏缩” ； 指因害怕而不敢向前，如“畏缩不前”“猥琐”也写作“委琐” ； ，指容貌、举动庸俗不大方， 如“他两眼呆滞，行动猥琐” 。 357 [污辱 侮辱]“污辱”指玷污，可指当面的，也指背后的， “侮辱”指用欺辱，轻慢 的言行，使人蒙受耻辱，一般是当面的。 358 [污秽?芜秽]二者读音相近，但所指不同： “污秽”指不干净，形容词；或指不干净 的东西，名词，如“遍地污秽”“芜秽”形容乱草丛生，如“荒凉芜秽” ； 。 359 [物质 物资]“物质”①独立存在于人的意识之外的客观存在。如；由精神到物质。 ②指金钱、生活资料等。如：物质享受。 “物资”生产和生活上所需的物质资料。如：抗旱物 资。 X 360 [悉心?细心]“悉心”指用尽所有的心思，如“悉心研究”“细心”指用心仔细， 。 如“细心观察” 。 361 [先哲?贤哲]“先哲”指已去世的、有才德的思想家。 “贤哲”指贤明的人，不一定 是去世的。 362 [纤悉?纤细]“纤悉”指详细，详尽，如“考虑纤悉”“纤细”指非常细，如“笔 。 画纤细” 。 363 [相同?相通]“相同”指彼此一致或一样，没有区别，形容词，如“咱俩的意见相 同”“相通”指事物之间彼此贯通，沟通，动词，如“人和人的灵魂是不相通的吗?” 。 364 [相应?相映]“相应”指互相呼应或照应，或相适应，如“这篇文章的结构前后不 相应”“相映”指互相映衬，如“湖光塔影，相映成趣” 。 。 365 [详悉?详细]二者都有不粗糙的意思。不同的是： “详悉” ，①表示详细地知道，动 词，如“详悉内情” ；②指详细而全面，形容词，如“谋划详悉”“详细”指周密完备，如“详 。 细研究” 。 366 [向往?神往]二者都表示希望得到或达到。不同的是： “向往”指因热爱、羡慕某种 事物或境界而希望得到或达到，可以受形容词修饰，如“美好的向往”“神往”主要指心里 ； 向往，一般不能受形容词修饰，如“革命圣地延安令人神往” 。 367 [消失 消逝 消释]“消失”表示从存在到不存在，强调过程； “消逝”包含有一个 事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。 “消失”在变化中历时较短，而“消逝”变 化时间可长可短，还要注意形容时间、声音、云雾等失去，要用“消逝”“消释”多用于疑 。 虑、嫌隙、痛苦等消失，解除；它还有消融的意思。 368 [消失?消逝?消释]相同点：都指一件事物已经失去，不再存在。不同点： “消失” 表示事物从存在到不存在，强调过程，如“他们的身影不久就消失在中午水面上的烟波里” ； “消逝”含有一个事物随时间的过去而不复存在}