&&&&& &&和很多老城区的学校一样，位于七里山西路的济南育新小学四周被老旧居民楼包围着，校园内没有操场、跑道，学生们只能在楼前楼后两块巴掌大的空地上活动。就是这样的条件，“逼”着学校想办法。最终，他们创设的学生大课间活动模式成为了全区的“样本”。尤其是从四年级起开设的轮滑课程，更让学生体验了飞一般的感觉。目前，全校80%以上学生都能滑出多种花样。文/记者张雯雯实习生张筱林图/记者王晓峰 大课间孩子们在练习轮滑操&　　每个年级玩一种体育项目　　　　“生活即教育”，陶行知先生的教育理论为育新小学的发展注入了鲜活的源水。这也给育新小学的课程开发提供了引领方向。“现在学生上学有家长接送，书包有家长背，回家之后继续参加一些课外辅导班，参加体育锻炼的机会太少了。”育新小学的德育主任郭茜说。　　课外运动“欠账”，学校要在校内想办法补回来。自2008年开始，育新小学开发了&#”阳光体育校本课程。根据孩子年龄的不同，每个年级都有一个特色体育活动项目：一年级跳绳，二年级跳大绳，三年级踢毽子，四年级轮滑，五年级呼啦圈，六年级抖空竹，这也是&#”中的，在小学毕业前，学生将完全掌握6种体育活动技能，则是指全校学生一起做瑜伽操。　　80%以上学生会玩花式轮滑　　　　在多项阳光体育课程中，孩子们对轮滑课情有独钟。郭茜表示，轮滑是一项现代、时尚又阳光的健身运动，它既有竞技性，又有观赏性和娱乐性，符合少年儿童年龄特点，可以锻炼孩子身体协调、平衡能力，提高灵活性。“每完成一组动作都会使学生产生一种自我满足感，既强身健体又增强自信，学生们乐于投身其中。”　　虽然受场地限制，但丝毫没有减少学生们练习轮滑的热情。体育教研组长谭清源表示，体育课上的集体训练与自由活动的个人练习相结合，通过会滑的、滑得好的学生带动其他学生，鼓励组成帮扶对子，互相学习、互相提高，使班级学生掌握轮滑的特点及技术，形成了一定的特色。“我们把四、五、六年级看作一个阶段，开始教给学生一些简单的滑步技巧，然后再慢慢上升难度。现在孩子们基本上都会做交叉步、跳跃、双脚S型绕桩等较高难度的动作。80%以上的同学都能滑出花样。”　　“轮滑很有挑战性，当我滑轮滑的时觉得自己像在飞一样……”作为学校轮滑拉龙队的一员，四年级二班的肖云波兴奋地对记者说。此外，老师还会让学生写轮滑日记，记录自己学习的经历。　　大课间活动模式成全区样本　　　　每到大课间，路过校门口的市民都能看到，学生要么在轮滑、要么在转呼啦圈，校园里时常传出明快的音乐和欢快的笑声，孩子们自由玩耍的天性被完全释放。　　记者看到，30分钟的大课间活动，全程都不用老师监督、整队，学生们全听音乐指挥，甚至是跑步时喊口号都跟着音乐节拍来。这边的学生转呼啦圈、跳绳，那边的抖空竹、练轮滑……这样的场景每天都在育新小学上演。　　本来学校就不大，没有操场、跑道，学生人数的增加，让活动空间更加狭小拥挤了。特别是这几年对学生艺体活动的重视，学校也开始想办法，因地制宜的开展体育活动。小空地上，学生们的大课间也能玩出“花”来。如今，育新小学创设的大课间模式不仅受到学生喜欢，更成为全区中小学大课间活动的“样本”。校内检索：
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意犹未尽轮滑课，寒冬科峭添欢乐
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------记开放日小学体育教研组轮滑项目研讨课
&&& 一、新闻稿
&&& 11月30日凌晨，凌厉的风和柔和的雨让我校开放日原本安排的体育轮滑课场地增加了变数（原本在学校的北篮球场），刘雯、余光远两位上课老师又在体育组其他老师的协助下将上课场地改在圆形走廊），虽然天气的原因、场地的变化丝毫没有影响轮滑的激情。戴护具、穿轮滑鞋，巧妙地场地设计、有趣的游戏化内容安排，规范的摔跤动作、层层递进由易到难的教学组织形式，彰显我校体育教师扎实的教学基本功，以及面对突如其来的天气变化的教学应变能力。
&&& 课后，上课老师与听课老师齐聚一堂，展开了精彩纷呈的红黑辩论教学研讨。会议由教研组长张建亮老师主持，代表红方发言的老师是梁媛、李高尚、王永丽老师，他们在肯定两位老师充分教学准备的同时，也对两位老师在教学组织中，以学生的发展为中心，采用层层递进、由易到难的教学组织形式，大加赞赏。代表黑方发言的是吴晔、杨芝欣老师，他们对两位老师的场地如何合理布置、热身时到底要不要先穿上轮滑鞋、教学中有没有及时关注到优等生与学困生等问题提出了自己的观点。面对红黑双方提出的不同观点，来自辽宁盘锦的温老师、晓庄学院附属小学的轮滑教练夏老师也提出了自己宝贵的建议。最后由来自江宁实小的南京市学科带头人何云老师进行专家点评，她从体育课堂的有效组织入手，肯定了两位上课老师的教学组织，也对每一个上课环节，提出了自己宝贵的意见。比如：热身操要结合轮滑专项动作、讲解与师范要关注到全体学生、教学中要及时纠错、以及充分发挥小组成员的主观能动性等。
&&& 本次开放日教学研讨活动，让上课与听课老师理清了教学思路，明确了下一阶段轮滑校本课程的发展方向，每位老师都从中获益良多，真心希望这样的教学研讨活动越来越多。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&刘学柱
&&& 二、上课老师教后反思
&&& 《轮滑S转弯》教学反思
&&& 今天有幸成为附中分校一年一度的教学开放日活动的上课教师，此次和往年不同的是两位老师上课，同课异构，红黑辩和专家点评，我们选择了轮滑这门学科，也是我校三四年级的校本课程。
&&& 接到开放日上课题目为轮滑时，内心是很不安的，我校开展轮滑时间仅仅不到一个月，教师接触轮滑的时间不足五个月，每天都在思索如何才能把这节课上的既安全又出彩，首先要提高教师必备的技能，所谓学生有一杯水，教师要有一桶水，其次就是充分调动学生的学习积极性和主动性，营造轻松、愉快的课堂气氛。提高学生学习兴趣和积极性的地方主要体现在本课的准备部分。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面发展。在课的教学设计上，老师改变了以往教师带领学生学习的方式，把学习的主动权交给了学生，始终把学生主动学习、全面发展放在中心地位，学生经常带着探索、好奇的心情进行学习和练习，教师始终把学生主动性，全面的发展放在中心地位，充分激发了学生的学习积极性和学习潜能，高效地完成了每节课的教学要求与目标。
&&& 本节课开始部分我是用世界冠军苏菲浅的故事来导入，借11月23日世界冠军进南师附中校园，同学们看到来自各国的世界冠军展示的风采，此时同学们上课积极性和参与性非常强烈，教师带领着同学们慢跑做准备活动，韵律操让课堂的气氛更加活跃，基本部分教师带领学生复习上节课的教学内容直线滑行加摔跤，并且提示学生在滑行中要注意安全，告诉学生摔跤的时候要如何去摔，如何去保护好自己，避免受伤，其次再进入本节课的主要内容S转弯，学生在原地踏步，和变换方向踏步，找一找原地抬脚和双脚平行的感觉，为了让学生熟悉S弯的行走顺序，我们将手扶膝盖踏步走过S弯，慢慢在带领学生双手打开，找好平衡点开飞机过桩，双手扶膝盖过桩，最后重心降低手放背后开始滑行，当学生熟练掌握此动作时，将难度加大，缩小桩的距离，此时告诉学生注意抬脚的频率。游戏环节是钻山洞，同学们自己就是山洞，利用所学的S转弯技术重心降低去过山洞，学生们的兴趣非常浓烈。整节课上完，发现自己还存在一些问题：教案的专业术语不够明确，今天因阴雨天临时变换了上课场地，没有及时利用好场地，未关注到场地柱子存在的危险，没有化险为夷，准备活动中，因受场地限制，跑步时间较短，运动密度还未达到，在课程中要关注个体差异。这些都是自己需要注意的地方。
&&& 感谢附中分校能给我此次锻炼的机会，感谢体育组的每位老师陪着我磨课，感谢师父的鼓励以及引导。今天阴雨天，临时变换了场地，其实内心是有一些慌张的，但是体育组的所有同事们一早就来帮两位上课老师把地面水擦干，重新布置场地，这体现了体育组是一个非常有凝聚力的大集体，感恩，感谢！我想不论是在哪里，做为一名教师我们最终的目的就是为学生服务，用心钻研，用切实可行的教学教法让学生学会技能，以实现我们的价值。在被打动的同时，我也意识到了自己身上的不足，尤其是在课堂驾驭方面，课堂驾驭能力和对学生的把握是我今后学习的重点。
《轮滑S转弯》教学反思
&&& 我于今天星期四第二节在四（15）班上了一节轮滑S转弯的体育公开课，
&&& 这次公开课是我教学生涯中第一次上轮滑课。说实在的从知道自己开放日公开课上轮滑S转弯课的时候我就很紧张，因为自己从来没有上过轮滑课，而且自己轮滑也是从今年的暑假开始学习的水平也不是很高，虽然平时经常练习会观看其他老师上轮滑课，觉得并不难，但一到真正轮到自己上了，就不是那么回事，不过我还是很认真的对待每一节课，让自己也慢慢的融入到那种氛围中。
&&& 这节公开课是一节新授课，因为学校这次要求&同课异构&在准备部分我采用先穿轮滑鞋做徒手操再绕场地基本姿势滑行的方法来热身，在基本部分我通过原地朝四个方向踏步来体会脚的落点和踏步的前后顺序，然后在行进间我在前四排标志物之间贴了白线，指导学生前脚沿着白线滑行通过白线的位置来体会脚落点位置，之后通后击掌的方法来解决由下到上协调发力最后指导学生根据自生的水平来滑行。本节课我通过分层体育教学手段，指导学生学习，个人觉得效果还错。
&&& 在游戏环节我把学生分成四队，后面同学依次抓住前面同学的小背心来玩&小火车接力&这个游戏锻炼了学生团结协作的精神，学生的情绪也非常高涨。
&&& 在最后的放松我利用学生穿在身上的背心来做拉伸，因为今天场地的限制个别学生脱背心时间较长拉伸的时间不够，如果利用头盔来拉伸效果可能会更好。
&&& 总的来说，学生也表现得很兴奋，参与性很高，教学目标基本达到。但由于经验不足，还存在着很多不足。比如：室外的应变能力有待提高，要多注意有效的控制学生在室外课上表现的兴奋程度，等等。
&&& 三、红黑辩研讨过程摘记：
开放日评课摘记
摘记人：高文静
（一）教研组长张建亮老师组织会议，为在场的老师讲解分校的体育教学情况，以及轮滑项目进入课堂的一些介绍
（二）刘雯和余光远两位老师对自己轮滑课的一个解说
（三）红黑辩
&&& 红方：梁媛老师评课
&&& 1.天气原因，临时变化场地，老师的应变能力非常强
&&& 2.课程设置很有序，层层递进
&&& 3.假摔的练习非常好，适合低年级的孩子
&&& 4.游戏练习很好
&&& 黑方：吴晔老师评课
&&& 1.雨天，遇到突发情况，两位老师都能够随机应变，找到替补的场地，而且场地布置的很好，建议把场地当中的柱子利用起来
&&& 2.刘雯老师的挂图建议可以挂在柱子上
&&& 3.余光远老师讲解的时候可以离柱子近一点
&&& 4.共同探讨：轮滑课是不是一定要穿鞋子？个别基本功差的同学是不是可以不穿鞋子上课。
&&& 红方：李高尚老师评刘雯老师的课
&&& 1.刘雯老师准备非常充分
&&& 2.层次感很强，练习的距离变化，难度不断增大，层层递进
&&& 3.热身操活力四射，动作和音乐都很好
&&& 4.教师基本功很扎实，为了上好轮滑课做了很大的准备
&&& 红方：王永丽老师评余光远老师的课
&&& 1.教师个人课前准备充分，每天刻苦练习轮滑基本功
&&& 2.课程设置非常充分，内容层次分明，层层递进
&&& 3.假摔练习非常有必要
&&& 4.服装利用非常好（红、黄、蓝、绿，不同颜色的小背心）
&&& 5.共同探讨：转弯击掌拍手练习，是不是有必要？有没有达到练习效果？
&&& 6.学生之间的练习配合很好
&&& 黑方：杨芝欣老师评课
&&& 1.共同疑问：两位老师的上课的热身方式不一样，是先穿鞋再热身还是先热身再穿鞋？两种方式到底哪种方式更合适？
&&& 2.轮滑练习都是在脚下，老师在示范的时候要考虑到后排的同学，可变化队形让每一位同学都能够看到老师的示范
&&& 3.刘雯老师展示的黑板可以在不用的时候拿走，不用再放在场地中间
&&& 4.差异性教学、分层次教学要明显一点，可让技术好点的同学去当小老师，帮助技术上薄弱一点的同学
&&& 5.疑问：轮滑进课堂，一位老师到底带多少同学上课比较合适？
&&&&盘锦光正实验学校：温和军老师评课
&&& 1.重难点突出，老师一直在强调
&&& 2.学生练习密度较好
&&& 3.两位老师都能精讲多练
&&& 4.教学内容循序渐进，有层次
&&& 5.要多分组、分层练习，对于水平差点的同学可让水平好点的同学带一下
&&& 6.建议：场地转弯以后的安全隐患
&&& 轮滑专业教练：夏文松老师评课
&&& 1.两位老师学习时间短，基本功练习较好
&&& 2.两节课的场地布置的非常好，两位老师非常用心，准备的相当充分
&&& 3.刘雯老师展示轮滑奥运冠军的图片，很好的引入了课的主题
&&& 4.老师的口令清晰，教态亲切
&&& 5.建议：①热身活动有些活动不开，可增加跑步的距离
&&& ②示范，要考虑到后排的同学
&&& ③课堂人数较多，安全问题要考虑好
&&& 南京市学科带头人何云老师评课
&&& 1.分校开展轮滑课才一个月的时间，能够让全班37名同学一起上轮滑课就是一个非常难的事情，说明老师们做了很大的努力
&&& 2.热身活动的探讨：到底是穿鞋还是不穿鞋？
&&& 建议：根据季节、温度、场地的变化来安排热身方式
&&& 3.对于轮滑这个项目，全班同学的差异性较大，老师能在短时间内让班级大多数同学都能水平相当，这一点就充分说明分校老师非常用心
&&& 4.轮滑项目入门比较难，开头很艰辛，分校开了一个好头
&&& 5.评课：①两节课融在一起，可取长补短
&&& ②刘雯老师的课，慢跑热身要达到200米，热身不够，其次，热身活动可增加一些轮滑的引导动作
&&& ③余光远老师的课，学生是穿鞋热身，可能热身不够
&&& ④可增加一些专项的练习
&&& ⑤两节课的基本部分：余老师讲解的很细，四个颜色的小马甲非常好，老师的示范讲解也很到位，练习的有效性很好。刘雯老师的课层次分明，循序渐进，难度慢慢加大
&&& 6.刘雯老师：尝试练习之后再去看图解，方法较好，学生练习效果也很好
&&& 7.分组练习的时候可发动同学之间相互的评价，评价会更有效
&&& 8.余光远老师：踏步转向练习时，把手臂的击掌练习加进去
&&& 9.游戏：两节课游戏都非常好
&&& ①两位老师一直强调降低重心
&&& ②柱子有危险性，可在柱子上拉横绳，横绳上挂一些彩带，让孩子有意识的到达柱子的边上就能够降低重心，但更重要的是让学生能够学会保持重心
1刘雯挂图教学中
2.刘雯组织练习中
3.余光远教学
4.余光远教学中
5.红黑辩活动现场
6.红黑辩现场
7.南京市学带何云老师总结交流
8.体育组-红黑辩研修单
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现在中小学都有轮滑选修课了吗？
现在中小学都有轮滑选修课了吗？
我有更好的答案
教育部已经把轮滑列入了中小学的选修课当中，现在不管是国家层面还是行业层面，对于轮滑的发展都很重视，轮滑是一项很有前景的运动，国内已经有一所校企合办的轮滑专业院校——舞以轮比轮滑运动学院了，那里就是专门培养轮滑教师的是的
采纳率：41%
这种轮滑选修课现在还不是特别普遍的，一般来说在大城市里可能开始的比较早。
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You don't have permission to access the URL on this server.Powered by Tengine最后一节轮滑课还是没有上
自滑雪回来那天晚上，我就跟乐乐说，我们下周要上最后一节轮滑课了，不能再缺课了，乐乐听了就跟我急，跟我哭，说不要上轮滑了，我觉得很奇怪，最开始是她自己那么想报的，那么喜欢的，为何现在却死活不肯上课了呢，后来她跟我说轮滑上了那么长时间了，所以她不想上了，觉得上的时间太长了。当我自己碰到这种问题时，我也还是采取了好多妈妈的做法，既然上了就要坚持到底，虽然当我听到别的孩子因为不愿意上兴趣而闹时劝别的妈妈不成就别上了，但是轮到自己头上好象真的不愿意那么做，关键最开始是她自己非要上的，而且一直都上的很好，根本没有抵触情绪，自从元旦前开始因为种种情况连续几周停了课之后她就开始这样了，到处找借口，难道她是觉得她上的课已经上完，这又是新开的了吗，还是因为拖的时间太久所以没兴趣了，又或者是身体上还有什么不舒服的？总之那天晚上因为轮滑课的事哭了好久，最后跟我协商说上一半就走了，我同意了，于是才睡。结果那晚之后她就有点感冒，虽然没发烧，不算严重，但也跟我一样早出晚归，加之前两周确实很累了，之前一周同学过来有几天晚上都出去吃饭，然后又在我家住了两晚，折腾了几天之后就到了滑雪和温泉的时候了，又折腾了两天，所以到了上周五那天我就在想周六还是不去上轮滑课了，让她在家好好休息休息吧，她也很累了，正好晚上高雯熙妈妈来信说明日孩子爸爸要去滑雪，没人开车，我们只能打车去了，我于是告诉她我决定不去了，让孩子在家休息休息，这最后一节轮滑课还是没上成，早知如此在那晚她跟我闹时我何必坚持呢，又或者这使她有火了所以才病了，哎，说不准啊。对我个人来说，总觉得幼儿园报的兴趣班缺就缺吧，没什么事，因为根本就没学什么，但外面报的兴趣班一来比较贵，二来确实老师要求的要严些，能学到些东西，所以我还是希望能坚持上的，这次的轮滑确实报的时间不太好，本来就是大冬天的，老师一直以为12月底就能上完课的没想到因为种种情况一拖再拖，拖的时间是有些长了，可能孩子也没兴趣了，我们就在外面报了这一个兴趣班她都这样，真不知道那些在外面同时报几个兴趣班的孩子怎么就能坚持下来呢，很有可能也是家长坚持的吧，我们一直没让她占用周末的时间去学这学那，都带她出去玩了，其实我觉得做的已经可以了，不知这上学后如何适应啊。
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