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国家级实验教学示范中心
国家级实验教学示范中心 申请书推 荐 单 位 ： 学 校 名 称 ： 中 心 名 称 ： 中 心 网 址 ： 中心联系电话： 中心通讯地址： 申 报 日 期 ：湖 北 省 教育 厅湖 北 经 济 学 院 经济管理实验教学示范中心http://www./structure/jgsfzx/index027- 武汉江夏藏龙岛科技园区洋湖大道特 1 号 2008 年 5 月 20 日中华人民共和国教育部制填写说明1．申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的，可以扩展。 2． “中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。 3．兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。2目录1．实验教学中心总体情况 ..................................................................................................................................... 4 2．实验教学 ........................................................................................................................................................... 13 2-1．实验教学理念与改革思路 ................................................................................................................... 13 2-2．实验教学总体情况 ............................................................................................................................... 14 2-3．实验教学体系与内容 ........................................................................................................................... 15 2-4．实验教学方法与手段 ........................................................................................................................... 27 2-5．实验教材 ............................................................................................................................................... 29 3．实验队伍 ........................................................................................................................................................... 30 3-1．队伍建设 ............................................................................................................................................... 30 3-2．实验教学中心队伍结构状况 ............................................................................................................... 32 3-3．实验教学中心队伍教学、科研、技术状况........................................................................................ 34 4．体制与管理 ....................................................................................................................................................... 37 4-1．管理体制 ............................................................................................................................................... 37 4-2. 信息平台 ............................................................................................................................................... 39 4-3．运行机制 ............................................................................................................................................... 43 5．设备与环境 ....................................................................................................................................................... 46 5-1．仪器设备配置情况 ............................................................................................................................... 46 5-2．维护与运行 ........................................................................................................................................... 49 5-3．实验中心环境与安全 ........................................................................................................................... 51 6．特色 ................................................................................................................................................................... 53 7．实验教学效果与成果 ....................................................................................................................................... 55 7-1．实验教学效果与成果 ........................................................................................................................... 55 7-2．辐射作用 ............................................................................................................................................... 56 8．自我评价及发展规划 ....................................................................................................................................... 57 8-1．自我评价 ............................................................................................................................................... 57 8-2．实验教学中心今后建设发展思路与规划............................................................................................ 58 9．各部门意见 ....................................................................................................................................................... 60 附件 1：经济管理实验教学示范中心近 5 年举办的学术讲座一览表（11600_26_g_1.pdf）.................... 61 附件 2：经济管理实验教学示范中心近 5 年科研成果一览表（11600_26_g_2.pdf）................................ 6631．实验教学中心总体情况实验教学中心名称 隶属部门／管理部门 经济管理实验教学示范中心 学校 所属学科名称 经济管理类 成立时间 2003年湖北经济学院是一所以经济学、管理学为主体，兼有文学、法学、工学、教育学 等学科的省属普通本科院校。湖北经济学院于2002年3月经教育部同意、湖北省人民 政府决定在原湖北商业高等专科学校、武汉金融高等专科学校、湖北省计划管理干部 学院基础上合并组建而成。经过5年发展，湖北经济学院初步形成了以经济学、管理 学为主，兼有文学、法学、工学、教育学等学科门类的学科专业体系。湖北经济学院 组建成立后，在对传统专科办学特色进行总结、凝练的基础上，根据当代本科教育的 基本规律和人才培养目标的要求，湖北经济学院将人才培养目标确定为：培养具有良 好人文素养、扎实专业知识、较强实践能力、能解决问题的白领层、创业者、实业家。 学校通过建设五大实践教学平台（开放性实验教学平台、互惠性校企合作平台、多样 性社会实践平台、探究性科研活动平台、设计型学科竞赛平台），培养学生的四种能 中心建设 发展历程 力（理论联系实际的能力、实践动手能力、创业与创新能力、就业竞争能力），实现 一个目标，即“培养具有良好人文素养、扎实专业知识、较强实践能力、能解决问题 的白领层、创业者、实业家”的人才培养目标。 早在二十世纪九十年代，原湖北商业高等专科学校、武汉金融高等专科学校、湖 北省计划管理干部学院就开始了经济管理类实验教学的研究与实验室建设， 陆续建设 了电算会计实验室、金融投资实验室、电子商务实验室、外贸仿真实验室、财税与电 子政务实验室等6个实验室。三校合并迁入新校区后，我校实验室均重新建设，在硬 件环境上有很大的改善， 但在教学管理上仍属院系自主管理，没有形成完整的实验教 学体系。2005年，我校顺应国家实验教学示范中心需要，整合教学资源，并在教育厅 指导下， 将计算机基础实验教学示范中心改名为经济管理实验教学示范中心，以突显 我校办学特色与教学优势。学校专门成立“经济管理实验教学示范中心”建设领导机 构。明确经济管理实验教学示范中心的管理体制、机构设置和人员配置。宣布校内有 关教学部门和管理部门的建设任务和职责分工。 组织校内外有关专家论证经济管理实 验教学示范中心的建设方案，在此基础上，形成文字性的经济管理实验教学示范中心 建设实施方案，并上报湖北省教育厅审核。根据教育厅审核意见，对建设实施方案进4行修改和完善。 2006年，“经济管理实验教学示范中心”建设工程正式启动。开始6大实验模块 的建设搬迁， 网络配置， 以及新的硬件设备的购置安装调试和软件购置调试和数据共 享等工作。 经济管理实验教学示范中心于2006年10月正式投入教学运行，在满足经济 管理实验教学需要的前提下，向校内外开放，并及时解决教学运行和开放实验中的各 种问题。 2007 年 1 月，学校组织专家小组根据“高等学校基础课实验教学示范中心建设 标准”对经济管理实验教学示范中心进行自评整改。2007 年 9 月经济管理实验教学 示范中心接受省教育厅组织的中期检查，并根据省教育厅中期检查意见，有针对性解 决存在的问题，进一步完善经济管理实验教学示范中心的运行与管理。2007 年，经 济管理实验教学示范中心稳步发展，继续进行经济管理类实验教学体系的整合，结合 本校办学特色， 对实验教学课程与实验教学项目按经济类、管理类和经济管理类三大 中心建设 发展历程 体系进行有效整合， 构建了具有自身特色的实验教学体系。经济管理实验教学示范中 心，整合金融、会计、财务、审计、营销、财政、税务、工商、物流、人力资源管理、 国际贸易等多个专业的实验、实训项目，增加金融投资、ERP、电子商务等跨学科、 跨专业、跨课程的综合型实验，引导学生在实验训练中运用多学科知识解决问题，构 成了经济管理综合实验教学平台。 经过一个完整的教学周期共两个学期的实验教学运 行，经济管理实验教学示范中心总结经验，有针对性解决存在的问题，完善示范中心 的运行管理。 2007 年 11 月通过了湖北省教育厅专家组对湖北经济学院经济管理实 于 验教学示范中心建设项目的验收。 2008年， 经济管理实验教学示范中心依照拟定的实验教学改革的思路，将实验教 学的改革与实验室建设工作紧密结合起来。继续完善“以基本技能操作训练为基础， 以综合、 设计为主线， 以应用能力训练和社会实践能力训练为依托” 的实践教学体系， 着重培养学生动手操作能力，综合能力、设计能力和社会实践能力，并在人才培养方 案中予以落实。结合经济管理类实验教学和社会实践的特点，适应学校未来的发展， 为社会培养具有良好人文素养、扎实专业知识、较强实践能力、能解决问题的“白领 层、创业者、实业家”。5姓名杨丽萍 副教授性别 学位女 博士出生年月 毕业院校1959．12民族 华中科技大学汉专业技术 职 务 通讯地址 电子邮箱武汉江夏藏龙岛科技园区洋湖大道特 1 号邮编77099Llpp358＠.cn联系电话1．贯彻落实学校对经济管理实验教学示范中心工作的部署和各项要求； 2．负责编制经济管理实验教学示范中心建设规划和计划，主持经济管理实验教 学示范中心的实验教学改革与建设项目，并组织实施和检查执行情况；3．负责 日常的实验教学与管理工作，制定和管理经济管理实验教学示范中心的经费使 用计划；4．负责编制经济管理实验教学示范中心建设规划和目标，负责实验教 学和实验室建设的改革与发展； 负责经济管理实验教学示范中心的队伍建设， 5． 主要职责 合理配置岗位，制定岗位责任制，负责经济管理实验教学示范中心人员的培养 与业务考核工作；6．负责督促、检查、协调、考核经济管理实验教学示范中心 的各项工作，组织经济管理实验教学示范中心的实验教学研究，提高教学质量； 7．组织制定和完善有关实验教学文件和制度，定期检查、总结经济管理实验教 中心 主任 学示范中心工作等；8．负责与上级职能部门及兄弟单位的沟通协调，学习兄弟 院校的先进经验，并组织各项教改措施的落实，以保障高效率、高水平地完成 实验教学任务。 从教多年来，主要讲授证券投资学、证券投资技术分析、资本运营等专业核心 主干课程，授课对象涵盖本科、专科等层次。讲课富有激情、生动，课堂气氛 教学科研 主要经历 活跃，注重教书育人，深受学生喜爱和同行赞扬。在教学过程中，非常注重吸 收借鉴国外各个国家和地区的先进教学理念和教学方法，曾先后多次赴广州、 北京进行学术交流与研讨。现任湖北经济学院教务处副处长，经济管理实验教 学示范中心主任。兼任湖北省金融学会会员、湖北经济学会理事、中国软科学 会会员、中国人民银行武汉分行高级分析师等职务。 在《金融研究》、《企业管理》与《财贸经济》等期刊发表论文 80 余篇，出版 学术著作《金融业务创新与发展研究》中国财经出版社，《证券投资与证券市 教学科研 主要成果 场》经济日报出版社，《实验教学运行与管理研究》经济科学出版社等 5 部。 主持完成省部级重大研究课题 10 多项。曾获中国金融学会优秀论文三等奖，湖 北省金融学会科研课题一等奖；中国人民银行武汉分行重点研究课题一、二、 三等奖； 校优秀教学奖一等奖，校优秀多媒体课件二等奖。6正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均 年龄专职人员人数 占总人 数比例 实验课程数8 14%22 38%18 31%10 17%13 22%40 69%5 9%0 0% 58 36.5实验项目数 178面向专业数 30 设备台件数 500实验学生人数/年 12000 设备总值（万元） 700实验人时数/年 160000 设备完好率 98%教学简况 18实验用房使用面积（M2） 环境条件 1600教材建设出版实验教材数量（种） 自编实验讲义数量（种） 实验教材获奖数量（种） 主编 参编 18 170 5近五年 经费投入 数 额 来 源 主要投向近年来学校共计向经济管理实验教学示范中心投入资金共计人民币 700 多万元， 用于购置实验设备、教学软件等，其经费主要来源于中央与地方实验室共建专项资 金、省财政及学校自筹等，其中 2004 年投入 170 万元、2005 年投入 180 万元、2006 年投入 200 万元、2007 年投入 150 万元。 近五年经济管理实验教学示范中心人员主要教学成果 1．“实验教学运行与管理研究”经济科学出版社 2007 年出版，张奋勤/郭奉元 /杨丽萍 2．“地方财经院校经济管理实验示范中心发展模式研究”湖北省教育科学规划 课题 2006 年（项目批准号：93）张奋勤/ 杨丽萍/高洁近五年 中心人员 教学科研 主要成果3． “地方财经院校开放式实验教学研究“2007 年湖北省高等学校省级教学研究 立项（项目批准号：）张奋勤/杨丽萍/高洁/杨进/段李杰 4．“高等院校经济管理实验教学内容整合问题探讨”武汉大学学报哲学社会科 学版 2007 年第 5 期 ISSN 5．“《会计电算化》校企联合教学模式的探讨” 湖北省教育科学“十一五” 规划课题（项目批准号：） 黄旭 近五年经济管理实验教学示范中心人员主要科研成果 课题类 1． “我国注册会计师行业监管的理论、 体制与效率研究” 国家社科基金课题 （项7目批准号：05BJY018）李长爱 2．“湖北地方金融控股公司建设模式研究” 湖北省教育厅重点项目（项目批 准号：）方洁 3．“投机资本、房地产泡沫与新政策途径” 湖北金融发展与金融安全研究中 心重点项目（项目批准号：）张立勇 4．“农村金融组织发展模式研究” 湖北省教育厅重点项目（项目批准号： ） 杨丽萍 5．“政府采购协议与湖北地方政府采购制度建设研究”湖北省教育厅重点项目 （项目批准号：）韩常青 6．“金融支持农村经济发展问题的研究” 湖北省教育厅专项任务项目（项目 批准号：）边智群 7．“证券市场价格的货币政策效应分析” 人行武汉分行重点项目（项目批准 号：WB2004228）杨丽萍 8．“专利权滥用造成的反公地悲剧对我国科技进步和经济发展的影响” 湖北 省教育厅科技处中青年项目（项目批准号：Q） 著作类 1．“中南协作区经济金融生态圈研究”中国财经出版社 2007 年出版，许传华 2．“金融业务创新与发展研究”中国财经出版社 2005 年出版，杨丽萍 陈松林 3．“经济转型期企业员工激励模式研究”中国财经出版社 2007 年出版，袁声 莉 4．“证券市场的国际比较――从国际比较看中国证券市场的根本性缺陷及其矫 正”武汉大学出版社 2005 年出版，张立勇 5．“中国地方政府间财政关系研究”中国财经出版社 2007 年出版，蔡红英 6．“湖北金融发展与制度创新研究 论文类 1．The Tragedy of the Anticommons Caused by Patent Bush and Reflection on the Patent Policy 论文 ISTP 2007 年 8 月 高洁 ”湖北人民出版社 2007 年出版，李刚2．“The Research on Workflow Process Modeling Based on Petri Nets ”收录 ISTP，2007 年 6 月，余小高 3．“The Research on An Adaptive Information Grid Architecture for8Recommendation System”收录 ISTP，2007 年 5 月，余小高 4．“Journal of Property Tax Assessment & Administration”管理世界 2007 年第 6 期，蔡红英 5．Baolin Sun, On The Reliability of ODMRP in Ad Hoc Networks, Journal of Computational lnformation Systems, vol. 3, 133-137, 2007. 6．“地方财政分权的若干理论问题”财贸经济 2007 年第 8 期，蔡红英 7．“中小企业融资难的症结、成因与对策――湖北省个案分析”财贸经济 2007 年第 2 期，许传华 8．“促进科技创新的税收政策研究”税务研究 2007 年第 1 期，林颖 9．“以客户情感为中心的价值创新 ”企业管理 2008 第 1 期，杨丽萍10．“完善新农村建设的体制保障”经济日报 2006 年 10 月 23 日，杨丽萍 11．“浅析绿色会计”经济师 2007 年第 5 期，胡海华 12．“中小企业如何打造区域品牌”湖北日报（理论版）2007 年 8 月 15 日， 曹礼和 13．“政府采购公共政策目标和传导机制研究”财政研究，2007 年第 9 期， 邓毅 14．“促进科技创新的税收政策研究”税务研究，2007 年第 1 期，林颖 获奖成果 1．“贸易自由化：我国贸易发展的均衡分析与路径选择”湖北省委宣传部一等 奖，邹时荣 2．“建立现代商业银行内部控制评价体系探讨” 省委宣传部三等奖，许传华 3．“政府行政监管与行业自律监管的协调发展” 省会计学会三等奖，姚莉 4．“宏观货币信贷政策与区域经济金融发展协调” 中国人民银行武汉分行一 等奖，杨丽萍 5．“中国当代银行业务创新问题研究” 湖北省金融学会一等奖，杨丽萍 6．“为城镇化进程中的失地农民提供社会保障” 省人事厅三等奖，李敏 详见：附件 1：经济管理实验教学示范中心近 5 年举办的学术讲座一览表（11600_26_g_1.pdf） 附件 2：经济管理实验教学示范中心近 5 年科研成果一览表（11600_26_g_2.pdf）9经济管理实验教学示范中心成员简表序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 姓 名 性 别 女 男 男 男 女 女 女 男 男 女 女 男 女 女 女 男 女 男 女 男 女 男 男 女 女 出生年 月 7.12 6.06 8.06 5.09 4.10 8.04 8.06 0.03 5.07 7.08 8.08 8.06 1978.05 学位 博士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 博士 硕士 博士 博士 博士 硕士 硕士 博士 博士 博士 硕士 博士 学士 硕士 硕士 中心职 务 主任 副 任 主 副 任 主 室主任 室主任 室主任 室主任 室主任 室主任 室主任 专业技 术职务 副教授高级 实验师 研究员所属 二级 学科 金融计算机中心工 作年限 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3中心工作 职责 管理教学 管理教学 管理教学 管理教学 管理教学 管理教学 管理教学 管理教学 管理教学 管理教学 管理教学 管理教学 管理教学 管理教学 管理教学 管理教学 管理教学 教学管理 管理教学 管理教学 教学管理 教学管理 教学管理 教学 教学是否 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职兼职人员所 在单位、 部门杨丽萍 罗 张 鲜 刘 宁 波 军 嵘理学 电商 国贸 会计 公管 金融 电商 公管 金融 金融 国贸 经济 会计 工管 工管 电商 财政 财政 电商 电商 电商 电商 电商副教授 讲 师殷治平 吕丽娜 曹晓武 李 张 方 刚 莉 洁副教授 讲 师经济师 副教授 讲 教 教 教 教 教 教 教 教 师 授 授 授 授 授 授 授 授金融学院 金融学院国际贸易学院许传华 韩常青 高 洁经济学系 会计学院 工商学院 财政与公管信息管理学院李长爱 曹礼和 姚 莉孙宝林 蔡红英 邓 雷 毅 莉副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 讲 讲 师 师财管学院 财管学院信息管理学院 信息管理学院 信息管理学院 信息管理学院 信息管理学院余小高 胡汉武 毕 娅朱剑锋10经济管理实验教学示范中心成员简表序 号 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 姓 名 性 别 男 男 女 女 女 女 男 男 女 女 男 男 女 女 男 女 男 女 男 男 女 女 女 女 女 男 出生年 月 1.08 0.03 3.10 6.10 3.07 0.03 3.09 8.05 7.07 3.04 2.11 9.03 5.12 学位 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 学士 学士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 学士 博士 博士 学士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 中心职 务 专业技 术职务 助 教 所属 二级 学科 电商 国贸 国贸 国贸 国贸 国贸 国贸 国贸 会计 会计 会计 会计 公管 公管 税收 税收 税收 财政 财政 财政 财政 财政 国金 国金 国金 金融 中心工 作年限 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 中心工作 职责 教学 管理教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 是否 专职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职人员所在 单位、部门信息管理学院 国际贸易学院 国际贸易学院 国际贸易学院 国际贸易学院 国际贸易学院 国际贸易学院 国际贸易学院蒋国银 周 李 周 翔 丽 蓉助 教 副教授 讲 助 师 教周芳文 张燕文 张 勇副教授 讲 讲 师 师王建培 黄 旭副教授 讲 讲 助 助 讲 讲 助 助 师 师 教 教 师 师 教 教会计学院 会计学院 会计学院 会计学院 财政与公管 财政与公管 财政与公管 财政与公管 财政与公管 财政与公管 财政与公管 财政与公管 财政与公管 财政与公管 金融学院 金融学院 金融学院 金融学院胡海华 徐亚文 刘 迅李晶晶 段云华 杨晓天 张 熊 林 勇 鹰 颖副教授 讲 讲 助 讲 师 师 教 师龚振中 阮家福 余 林 萍 晶卢秀清 边智群 李 敏副教授 副教授 副教授 副教授雷生茂11经济管理实验教学示范中心成员 7 简表序 号 52 53 54 55 56 57 58 姓 名 性 别 男 男 女 女 男 女 男 出生年 月 9.08 5.08 5.09 1980.06 学位 博士 硕士 博士 博士 硕士 硕士 硕士 中心职 务 专业技 术职务 副教授 副教授 讲 师 所属 二级 学科 投资 投资 投资 物流 营销 管理 人力 中心工 作年限 3 3 2 1 3 2 1 中心工作 职责 教学 教学 教学 教学 教学 教学 教学 是否 专职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职 兼职人员所在 单位、部门 金融学院 金融学院 金融学院 工商学院 工商学院 工商学院 工商学院张立勇 曾令全 金 丹初叶萍 张 冕副教授 副教授 讲 讲 师 师杨申燕 周 庆122．实验教学2-1．实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等） 学校确定了“入主流，办特色，高起点发展”的办学思路。人才培养定位于：培养具有 良好人文素养、扎实专业知识、较强实践能力、能解决问题的白领层、创业者、实业家。围 绕学校培养人才定位，注重培养学生的适应能力、实干精神和创新意识，特别注重把学生实 践能力培养作为主线贯穿于教育、教学全过程。 中心建设的指导思想确定为：承传百年商科办学传统，培养有思想有能力的“实践、实 用、 实干” 型人才， 形成了重应用、 重实践人才培养特色，推出开放性实践教学体系，即“构 建五大实践平台、培养学生四种能力、实现人才培养目标” ，简称“541 工程” 。 学校实验教学相关政策 为满足实践教学需要，学校在实验室建设上采取的重要举措有： 1．突出实验教学在本科教学中的重要地位。出台了实验教学纲领性文件及系列配套措 施，学校制定了《湖北经济学院实验教学管理实施细则》及《湖北经济学院经济管理实验教 学示范中心学生实验守则》 等有关实验教学的相关文件和政策，对实验教学进行了明确的定 位，拟定了发展规划。 2． 将原来分散于各学院的经济、 管理类实验室集中建设成经济管理实验教学示范中心。 实行共享资源集中、软件应用集中、实验项目集中、师资教学集中，通过学校网络平台实现 各实验室的统一规划、集中管理、专家建设和全面共享的管理模式。经济管理实验教学示范 中心拥有沙盘模拟实验室、ERP实验室、外贸仿真实验室、会计电算化实验室、财税与电子 政务实验室、电子商务实验室、金融投资实验室、会计手工模拟实验室、统计与数学建模实 验室等10个实验室和1个供学生进行模拟证券、外汇、期货交易的证券投资模拟交易大厅， 其中校企业共建实验室2个，是最大的全校性实验实习公共平台，承担经济管理类学科专业 实验教学、校内模拟实习和毕业论文（设计）制作等教学任务。 3．理清了改革思路：树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高、协调发展的 教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，重视实验教学，从根本上改变实验教学依附 于理论教学的传统观念， 充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位，形 成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围。 4．构建了实验教学质量的监控保障体系。学校制定了实验教学质量的系列管理规定、13评估机制及评估指标，进一步加强“教学督导组”对实验教学的督导，建立了常规实验教学 的专家听课制度，以及新实验项目的立项、开发、验收的完整机制，制定了实验教学大纲、 讲义、指导书、实验报告的质量标准，建立了“实验教学指导委员会”等咨询、认证机构， 保证实验项目的科学性和先进性，确保实验教学质量。 5．加强了实验教学队伍的建设。通过各种激励机制，多种渠道、多种方式保障实验教学 队伍建设，吸引高水平、高学历、高职称教师参与实验教学，组建实验教学团队。具体措施 包括对全校专业课教师进行现代信息技术培训，并进行考核与资格认证，以增强教师的实验 教学技能；引进具有实际工作经历的专业教师；送教师出国进修、学习，到国内外高校实验 室参观、交流；在职攻读学位；鼓励教师参加科研，积极申报各级各类教改课题；激励专业 教师承担实验教学和实验教师参与理论教学，并支持教师编写实验教材和讲义，增强实验教 师队伍的活力和竞争意识。2-2．实验教学总体情况（实验中心面向学科专业名称及学生数等）学校根据学科专业特点，积极探索构建开放性实验教学体系，实验教学内容不断更新， 实验教学体系趋于科学、合理，积极创造条件使学生较早参加科研和实践创新活动。近三学 年，实验开出率平均为 98％，其中基础课实验开出率达 100％。实验学生人数/年达 12000， 实验人时数/年达 160000，面向 21 个经济管理类本科专业和 9 个工学、文学、法学等专业， 开设必修实验与选修实验。主要面向的学科专业如下：142-3．实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等） 实验教学体系建设从人才培养体系整体出发，建立与理论教学有机结合,以能力培养为 核心,分层次多模块、相互衔接的科学系统的实验教学体系。 经济管理实验教学示范中心涵盖基础型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等。教 学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系,融入科技创新和实 验教学改革成果，实验项目不断更新。实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排适宜 学生自主选择。实验讲义不断改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练。建立新型的 适应学生能力培养、鼓励探索的多元实验考核方法和实验教学模式，推进学生自主学习、合 作学习、研究性学习。综合型、设计型、创新型实验占实验项目数的 35％。研究型实验和 教师的研究课题应用实践相结合，构建了科学的实验教学体系。整合实验教学内容， 构造实验教学内容体系。经济管理实验教学示范中心结合本校办学 特色，结合经济管理类实验教学的要求，对实验教学课程与实验教学项目按经济类、管理类 和经济管理类三大体系进行有效整合， 构建了具有自身特色的较为完善的多层次的实验教学 内容体系。有效实现了实验教学资源的整合。15其中： 经济类实验指学生获取经济学学士必做或选做的项目。 经济类实验包括基础、 专业基础、 专业、其它四种类别；分为演示型、验证型、综合型、设计研究、创新型五种实验类型。 管理类实验指学生获取管理学学士必做或选做的项目。管理类包括基础、专业基础、专 业、其它四种类别；分为演示型、验证型、综合型、设计研究、创新型五种实验类型。 经济管理类实验指学生获取经济学学士与管理学学士必做或选做的项目。 经济管理类实 验包括基础、专业基础、专业、其它四种类别；分为演示型、验证型、综合型、设计研究、 创新型五种实验类型。 基础实验：指教育部或学校规定全校各专业必做或选做的项目。 专业基础实验： 指该学科门类中各个专业均必做或选做的项目，在相近学科门类中打通 开设，原则上应以教育部规定的核心课程为依据。 专业实验：指该专业必做或选做的项目。既要体现专业培养目标的要求，又要体现专业 自身的特点和办学特色，还要避免过窄过细和课程内容的重复。 演示型实验：指为便于学生对客观事物的认识，以直观演示的形式，使学生了解其事物 的形态结构和相互关系、变化过程及其规律的教学过程。演示型实验由教师操作，学生仔细 观察，验证理论、说明原理和介绍方法，演示型实验的目标是增强学生的学习兴趣和对知识 点的掌握和应用能力。 验证型实验：以加深学生对所学知识的理解，掌握实验方法与技能为目的，验证课堂所 讲某一原理、理论或结论，以学生为具体实验操作主体，通过现象衍变观察、数据记录、计 算、分析直至得出被验证的原理、理论或结论的实验过程。验证型实验按照实验教材（或实 验指导书）的要求，由学生操作验证课堂所学的理论，加深对基本理论、基本知识的理解， 掌握基本的实验知识、实验方法、实验技能和实验数据处理。 综合型实验： 是指实验内容涉及本课程的多个知识点或涉及多门课程的多个知识点或多 项实验内容的综合， 它是本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的综合实验，综合实验 可以是学科内一门或多门课程教学内容的综合，也可以是跨学科的综合。运用多方面知识、 多种实验方法，按照要求（或自拟实验方案）进行实验。综合型实验的目标是提高学生知识 点的关联、衔接，组合和实践应用能力，完成实验教学与实训教学的对接。强调不同特长学 生之间的共同协作。 综合型实验的目的在于培养学生对知识综合应用的能力、分析和解决问 题的能力。16设计研究型实验：设计型实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实 验方案并加以实现的实验。 设计型实验可以是实验方案的设计， 也可以是系统的分析与设计。 学生独立完成从查阅资料、拟定实验方案、实验方法和步骤（或系统的分析与设计） 、选择 仪器设备（或自行设计、制作）并实际操作运行，以完成实验的全过程，同时形成完整的实 验报告，主要培养学生组织能力和自主实验的能力，培养学生独立思考、综合运用知识、提 出问题和解决复杂问题的能力；研究型实验运用多学科知识、综合多学科内容，结合教师的 科研项目， 使学生初步掌握科学思维方式和科学研究方法，学会撰写科研报告和有关论证报 告，培养学生创新能力。研究型实验教学多采取人为设置障碍、改变实验情景，调整实验路 径等方式鼓励、引导学生在实验中细致观察实验现象，对现成的实验质疑问难，对那些反常 现象，深入思考本质，激发灵感，开展创新思维，提出不同的实验方案和解题途径，并能从 中优选最佳方案和途径。 创新型实验： 创新型实验是由教师提出问题或学生自拟选题并在教师引导下由学生自行 设计和完成的一些实验，注重培养学生的创新能力和探索精神经济类实验课程及项目一览表实验 学时 2 2 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 17 实验 类别 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 实验 类型 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3实验课程 1 出口和进口融资 国际商务实验项目名称2 某国贸易政策分析 3 汇率走势分析 1 出口报价与核算 2 出口交易磋商进出口贸易实务3 合同制作与审查 4 信用证审核 5 基本单据制作 1 汇票的制作国际结算2 信用证与单据的审核 3 结算方式的选择与风险 1 出口托运订舱国际货运与保险2 国际货运的运费计算 3 出口货物投保报关实务1 进口货物电子报关单填制规范与方法 2 出口货物电子报关单填制规范与方法 1 建交函的写作外贸函电2 交易磋商与合同的订立 3 争议的处理1 建交 2 报价 3 发盘 4 还价 5 还盘 6 交易磋商 7 成交 外贸仿真实验 8 信用证审核 9 信用证修改 10 托运订舱 11 投保 12 报关 13 制单 14 审单 15 业务善后 16 总结 税收管理学 1 税收稽查 2 增值税纳税申报 1 增值税稽查操作 税务稽查 2 纳税检查的总结 3 所得税稽查 国家预算管理 1 政府采购支出管理 2 国库集中支付 1 外汇实盘交易实验 国际金融 2 外汇虚盘交易实验 3 外汇虚盘交易实盘交易实验对比小结 外汇交易 1 外汇实盘交易实验 2 外汇虚盘交易实验 1 期货交易流程模拟实验 2 套期保值和套利模拟实验 金融期货与期权 3 商品期货虚拟实盘交易实验 4 金融期货虚拟实盘交易实验 5 期权虚拟实盘交易实验 商业银行经营管理 1 商业银行负债业务的办理 2 商业银行信贷业务的办理 1 保险业务流程 保险学 2 保险业务设计 3 保险基金运作 1 行情表解读 金融投资技术分析 2 证券分析的图表识读 3 证券分析软件的应用 4 证券模拟交易 5 单根 K 线分析4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 23 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 33 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 2 3 3 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 4 4 3 3 3 3 3186K 线组合分析 7 趋势与趋势线分析 8 支撑线与压力线分析 9 黄金分割线分析 10 百分比线分析 11 扇形线分析 12 反转突破形态――M 头和 W 底分析 13 反转突破形态――圆弧形态分析 14 持续整理形态――三角形分析 15 持续整理形态――矩形分析 16 缺口分析 17 基本浪形分析 18 主浪功能调整浪分析 19 比率分析 20 MA 分析 21 MACD 分析 22 KDJ 分析 23 RSI 分析 24 BOLL 分析 25OBV 分析 26 证券投资技术分析综合 27 模拟账户投资管理 1 行情解读 2 账户的开立 3 股票与权证模拟交易 4 债券交易 金融模拟交易 5 证券投资基金 6 期货模拟交易 7 外汇实盘模拟 8 外汇保证金交易模拟2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 3 4 4 43 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 33 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 1 1 1 1 1 1 1 1管理类实验课程及项目一览表实验课程 1 政府办公系统 2 政府信息门户 电子政务概论 3 行政审批系统 4 公文传输平台 5 招标采购平台 国家预算管理 1 政府采购 2 国库集中收支付实验项目名称实验 学时 4 2 4 2 6 2 2实验 类别 3 3 3 3 3 3 3实验 类型 1 4 1 3 3 1 1191 开展公共关系策划 公共关系学 2 开展公共关系传播 3 处理危机事件、策划新闻事件 1 政务信息的组织 政务信息管理 2 政务信息的检索 3 政府办公系统 1 熟悉 OFFICE 软件，编制调查问卷表并编码 2 利用 FoxPro 建立调查问卷的数据库， 输入调查数据 政务调研 3 利用 SPSS 统计分析软件建立调查问卷的数据库 4 利用 SPSS 统计分析软件进行单变量统计分析并绘 制统计分析图 5 利用 SPSS 统计分析软件进行双变量交互分析 1WINDOWS 的常用操作 2WORD 的使用 秘书实务与办公自动化 3EXCEL 的使用 4POWERPOINT 的使用 5INTERNET 的使用 6 常用工具软件的使用 1 网络基础实验 2PING 命令的使用 电子政务与网络实务 3WWW 服务 4 电子邮件服务 5 电子政务实践平台 6 电子政务系统设计 1 原始凭证模拟实验 2 记帐凭证模拟实验 基础会计实验 3 帐簿模拟实验 4 会计报表模拟实验 5 会计凭证的装订模拟 财务会计手工模拟实验 1 货币资金核算实验 2 应收及预付款项核算实验 3 材料按实际成本计价核算实验 4 材料按计划成本计价核算实验 5 对外投资核算实验 6 固定资产核算实验 7 无形资产及待摊费用核算实验 8 应交税金核算实验 9 应付及预收款项核算实验 10 长期负债核算实验 11 收入和费用核算实验 12 所有者权益核算实验 13 成本会计实验 14 会计差错的更正2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 2 4 4 4 2 2 4 2 2 2 6 2 6 12 10 2 2 2 6 6 2 2 4 2 6 4 2 6 2 10 23 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 34 4 4 4 1 3 1 1 4 4 4 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22015 财务会计报告实验 1 账套管理和基础设置 2 总账系统初始化 3 总账系统日常处理 会计电算化实训 4 总账系统期末处理 5 报表处理 6 工资处理 7 固定资产 1 系统管理 2 基础设置 会计电算化 3 总帐管理系统 4 工资管理 5 固定资产管理 1 面向对象开发基础 2 账务整体设计 会计信息系统 3 帐务初始化 4 日常处理 5 输出设计 电子商务物流管理 1 简单的物流信息系统模块 2 第三方物流配送中心的业务模拟 1 熟悉和使用 Internet 2 网络应用层协议 电子商务网络技术 3TCP/IP 协议 4 熟悉和建立网络环境 5Windows NT 网络的用户及权限设置 6 计算机网络安全设置 1 安全支付现状调查 2 客户机安全 3 电子商务服务器安全 电子商务安全 4 中银电子钱包及网上银行 5 个人数字证书 6 安全电子邮件 7CA 认证中心的建立 8SSL 证书申请 1 网络营销认知 2 网上购物与网站分析评估 3 网络商务信息搜索 网络营销与策划 4 网络市场调研 5 市场细分与目标市场的选择 6 网络促销方法 7 电子商务网站的建立与推广 电子商务系统分析与设计 1 电子商务系统模式分析 2 电子商务系统规划报告4 6 6 10 4 4 3 3 2 2 18 2 2 4 4 2 4 4 2 6 4 4 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 4 2 2 2 2 4 2 43 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 32 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3213 电子商务系统系统分析 4 电子商务系统设计 5 电子商务系统维护与管理 1 实验一：IIS 的安装与调试 2 实验二: 基本 HTML 网页编辑 3 实验三: 高级 HTML 网页编辑 4 实验四: Vbscript（一） 5 实验五: Vbscript（二） 电子商务系统建设与管理 6 实验六：表单设计 7 实验七：Response 对象应用 8 实验八:交互式表单程序设计 9 实验九:Cookies 的使用 10 实验十：用 Session 制作安全登录页面 11 实验十：同学录案例 12 实验十一：网上购物案例 1Dreamweaver 网站开发基础 2 基本网页制作 3 动态网站开发数据库基础 电子商务应用开发技术 4 动态网站开发数据显示与管理 5 制作在线留言系统 6 制作在线调查系统 7 制作在线聊天室 8 制作电子商务网站 1 简单 Java 程序设计 面向对象信息处理技术 2Java 面向对象思想编程 3 图形用户界面编程序 4Java 高级编程 1 实验一 熟悉和使用 SQL Server 2000 2 实验二 创建数据库和表及数据的录入 3 实验三 SQL 查询 4 实验四 索引和视图 电子商务数据库 5 实验五 存储过程和触发器 6 实验六 数据库的备份和还原 7 实验七 SQL Server 的安全管理 8 实验八 数据转换 9 实验九 VB 与数据库 1 实验一： 零售业的电子商务 B2C 实验 2 实验二: 企业与企业电子商务 B2B 实验 电子商务概论 3 实验三: 个人与个人电子商务 C2C 实验 4 实验四: 网上银行实验 5 实验五: CA 认证 6 实验六:网站信息管理 电子商务技术基础 1 实验一 Visual Basic 环境和程序设计初步6 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 8 4 5 4 4 2 6 6 4 4 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 23 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 32 3 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2222 实验二 VB 语言基础和顺序结构 3 实验三 选择结构 4 实验四 循环结构 5 实验五 数组 6 实验六 过程 7 实验七 常用控件 8 实验八 界面设计 1B2B 国内网络贸易 电子商务认证 2B2B 国际网络贸易 3C2C 淘宝网 1 对等网配置及网络资源共享 2IP 地址分类及子网划分 3Internet 网络工具应用 4 交换机配置与 VLAN 划分 信息系统与网络工程 5 路由配置基础(静态路由与动态路由) 6Web Server 的安装与配置 7DHCP 服务的配置与管理 8FTP 服务器建立、管理和使用 9 网络服务 DNS 的应用配置 1ERP 沙盘模拟 2 系统管理 企业资源计划 3 销售管理 4 采购管理 5 生产管理 1 熟悉和使用 SQL Server2000 2 创建数据库和表 3 删除、修改表和建立索引 4 单表查询 信息数据库系统概论 5 连接查询和嵌套查询 6 数据更新 7 视图的定义及使用 8 数据控制、数据转换、数据库备份与还原 9VB 与数据库 1 信息系统系统规划 2 信息系统业务分析 信息系统分析与设计 3 信息系统需求分析 4 信息系统系统分析 5 信息系统系统设计 信息系统开发工具 1PowerBuilder 开发环境 2 数据库管理 3PowerBuilder 应用对象 4PowerBuilder 窗口对象 5PowerBuilder 数据窗口对象2 2 2 4 2 2 2 4 4 4 2 2 2 4 4 4 2 2 2 11 2 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 4 4 4 4 4 4 2 4 43 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 32 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3236PowerBuilder 菜单对象 7 调试程序和建立可执行程序 1Visual Basic 环境和程序设计初步 2VB 语言基础和顺序结构 3 选择结构 信息处理技术 4 循环结构 5 数组 6 过程 7 常用控件 8 界面设计 1 认识管理信息系统 2 数据库设计与操作 3 认识信息系统开发工具 4 认识 INTERNET 管理信息系统 5 流通企业管理信息系统实验 6 电子商务教学模拟系统实验 7 高等院校在线考试系统应用实验 8 系统分析 9 系统设计与实现 1 学生熟悉《仓储库存管理教学模拟实习》软件的基 本原理和操作 2 仓储作业业务管理 仓储库存流程 3 仓储业务单据审核与发送 4 仓储费用管理 5 信息查询系统 6 盘点管理系统 1 角色分配、登陆注册与资格认证 供应链管理 2 供应链订货流程 3 供应链供货流程与费用结算 1 角色设置；工作分析 2 人才市场招聘； 人力资源管理 3 培训管理 4 绩效考评 5 薪酬管理 6 人力资源测评 房地产投资 1 建设项目的现金流量计算 2 经济评价模型与不确定性分析模型的应用 1 进入某国际市场的营销环境调研 国际市场营销学 2 选定国家（或区域）的国际营销信息搜寻与整理 3 运用 4P 理论， 完成进入某国的具体国际营销策划方 案 1 学生熟悉 《人员素质测评软件-039B》 软件的基本原 人员素质测评 理和操作4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 3 2 3 6 6 6 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 43 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 32 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3233242 学生熟悉并操作《人员素质测评软件-047，048》 1 学生熟悉《企业管理教学模拟实习》软件的基本原 理和操作 生产运作管理流程 2 主生产计划与生产能力计划 3MRPII 4 加工方式与工艺路线选择 5 库存控制系统 1 谈判思维的运用 2 模拟谈判的准备 商务谈判 3 购销模拟谈判 4 谈判开局策略的运用 5 综合模拟谈判 6 索理赔谈判 1 网络计划技术的案例讨论 项目管理 2 排列图法在质量控制中的应用 3 挣值法在成本控制中的应用 1 策划活动的组织与安排（某活动策划） 2 市场调查分析策划 营销策划 3 营销战略策划及其分析 4 专项营销策划（如促销活动策划） 5 综合策划 1 学生熟悉《运输管理教学模拟软件》的基本原理和 操作 2 运输作业业务管理 运输管理 3 制定运输计划 4 熟悉《第三方物流教学模拟软件》的基本原理和操 作 5 第三方物流作业业务管理（运输部分是重点）4 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 6 2 4 4 2 43 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 33 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3经济管理类实验课程及项目一览表实验课程实验项目名称 1 关于货币的起源及货币形式的演变实验 学时 2 2 2 6 2 2 1 1 2实验 类别 3 3 3 3 3 3 3 3 3实验 类型 5 5 4 3 3 3 1 4 4货币金融学2 证券市场 3 关于我国商业银行经营模式的选择财政学 税收筹划1 部门预算 1 增值税筹划 2 企业所得税筹划 1 证券资讯阅读分析 2 基本分析实验 3 技术分析实验证券投资学254 模拟投资分析报告 5 投资组合分析实验 1 行情解读 2 账户的开立 3 股票与权证模拟交易 金融模拟交易 4 债券交易 5 证券投资基金 6 期货模拟交易 7 外汇实盘模拟 8 外汇虚盘交易模拟 1 财务分析 公司金融 2 投资管理 3 筹资管理 1 熟悉因纳特市场营销模拟平台软件 2 模拟厂商与零售商店、超市、专卖店的合作 市场营销实务 3 模拟厂商与分销商的合作 4 模拟营销过程中的辅助工作 5 洗发水综合模拟营销，追求利润最大化 6 洗发水综合模拟营销，追求利润最大化2 1 2 1 1 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 2 2 23 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 34 4 1 1 1 1 1 1 1 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4262-4．实验教学方法与手段（实验技术、方法、手段，实验考核方法等）实验教学方法 1．经济管理实验教学示范中心在所有实验教学中，倡导并实施“精讲多练”的教学模 式。 从上机时间上保证学生通过大量的实践操作来提高自身的软件开发能力。 学生通过听课、 上机实践和自学三个紧密相扣的教学环节， 充分掌握和领会知识点与技能点。 不论是 “精讲” 还是“多练” ，都尽可能模拟科学研究过程或部分环节，让学生从一开始就养成研究式的学 习方式。 2．对基本型和综合型实验，学生通过预习准备，然后做实验。在实验指导书中增加了 让学生独立思考的实验习题，要求在实验前预习，在实验中自行验证结果，使得在课内基本 型和综合型实验中就开始锻炼学生独立思考的学习习惯。 3．除基本型和综合型实验外，在各门课程中还安排课程设计、研究型作业和课外实验， 为学生自主式、合作式、研究式的学习方式和创新活动提供了充分空间，由学生自主选题、 在教师的指导下合作研究完成。实验要求学生自己分解任务、安排分工和时间进度等。学生 在实验过程中需要自行查找资料、 设计实验方案、 交流讨论、 验证实验结果、 撰写实验报告， 这些都极大地促进了学生的独立研究能力和创新能力。为支持课外创新实验活动，经济管理 实验教学示范中心还专门建立了创新活动网站，为优秀的创新作品提供了一个展示平台。 4．经济管理实验教学示范中心实验教学符合学生的认识规律和实际水平，根据经济管 理学科的特点建立以学生为中心、 实现以学生自我训练为主的教学模式。经济管理实验教学 示范中心的网络教学资源（包括实验软件、实验指导书、网络实验和成果发布平台）为“以 学生为中心”的实验教学模式提供强有力支持。在各门课程的非基础型实验中逐步推广“学 生自主＋教师指导” 的实验教学模式。 学生可以利用网络教学资源， 灵活机动安排学习计划， 由学生自行选择实验项目，教师在网上给予实时指导。 5．在课程实验过程中，为方便师生和同学之间的交流和互动，除了提供标准的 BBS 答 疑平台和为学生建立实验成果发布平台之外，还引入了开源的学习管理系统 (LMS)----Moodle，对课程教学和课程实验过程进行全面的管理。LMS 不仅作为课程的门户 网站，具有学生注册、日志记录、课程论坛、课件讲义发布、作业递交、测验管理和评分功 能之外，还将实验资源、实验测试和成果展示平台链接在一起，形成了集成的以学生为中心 的学习管理和实验管理平台。 6．实验内容的安排应由浅到深，由简单到综合，充分调动学生学习的主动性。学生通27过实验教学应掌握基本实验操作方法，能够正确地使用仪器设备，准确地采集实验数据。具 有正确记录、 处理数据和表达实验结果的能力； 认真观察实验现象进行分析判断、 逻辑处理、 做出结论的能力；正确设计实验（选择实验方法、实验条件、仪器和试剂等） ，并通过查阅 手册、 工具书及其它信息源获得信息以解决实际问题的能力。注重培养学生实事求是的科学 态度，百折不挠的工作作风，相互协作的团队精神、勇于开拓的创新意识。 实验教学手段 1．为支持课程教学和实验教学，构建了先进的计算机基础教学的大环境，该环境包括 计算机网络平台、开放软件平台和硬件实验平台。主要的实验机房均配备了投影机，方便教 师进行实验指导。 2．在经济管理实验教学示范中心统一的计算机基础教学大环境下，建立了丰富的实验 教学资源，提供实验指导、实验讲义、软件和其它实验资源的下载，并提供实验报告的提交 和成果的发布平台。 3．引入学习管理系统，如电子教室，大大提高了实验教学管理水平，减轻了教师的工 作量。 4．经济管理实验教学示范中心应运用现代化技术及先进的实验教学手段，充分利用网 络， 使用计算机辅助教学实验软件和多媒体教学课件， 推广运用虚拟、 仿真等实验技术手段。 同时对于必要的实验要促进虚拟、仿真实验与实际实验相结合。 实验教学的考试与考核 经济管理实验教学示范中心实验教学的考试与考核要鼓励创新， 要采取平时成绩同期末 考试成绩相结合的做法。平时成绩以实验操作、实验能力、实验结果及实验报告是否准确、 规范化为主要依据。要鼓励学生在实验中有所创新，对于有创见的学生，成绩从优。实验成 绩要登记、建档。 （1）实验考核方法多元化：推行多种考核方式，突出对能力的考核。针对不同课程的 要求和特点， 采取了不同的考核方法， 包括实验操作能力， 实验报告、 （计算机上实测） 机考 、 课程设计（大作业） 、答辩、成果展示等。 （2）激励机制：对参与创新型实验的同学，综合其实验报告、实验结果演示、答辩等 形式，对他们的成果进行评价，在课程的总成绩中，实验成绩所占比例由 20%提高到 50%； 而对其中特别优秀的，经过课程组的评议，其成绩可直接作为该课程的成绩，免予期末考试 （人数在 5％以内） 。另外，在本校开展的程序设计竞赛中取得突出成绩者也计入课程成绩。282-5．实验教材（出版实验教材名称、自编实验讲义情况等）实验教材建设是整个实验教学建设的核心工作， 要保证经管类专业实验教学的正常高效 运行，高水准的实验教材是不可或缺的。学校十分重视实验教材的建设，一贯鼓励自编教材 或采用国内外优秀教材相结合。 经济管理实验教学示范中心配合教学改革已经出版了系列实 验教材， 对于新开课程和实验也编写了相应的实验讲义，目前各类教材和自编讲义能够覆盖 所有承担的实验教学项目， 部分实验课还配备了多媒体课件作为教辅材料。配合新实验课程 体系的改革，经济管理实验教学示范中心还制定了“十一五”教材规划，计划在 2008 年出 版《ERP 模拟实验》系列教材。新教材在形式和内容上更注重体现教学内容、教学模式和教 学方法以及实验技术等方面的先进性，并体现基础性与先进性的有机结合。湖北经济学院经 济管理实验教学示范中心将在这一方面做出坚持不懈的努力。 湖北经济学院经济管理实验教学示范中心根据实验教学需要， 在学校相关课程教学大纲 基础上，统一编写《湖北经济学院经济管理类实验教学大纲汇编》 ，作为相关教材选用和自 编的依据。 湖北经济学院经济管理实验教学示范中心将制定正式出版的与理论教学相结合的自编 实验教材和中长期编制实验教材计划，计划出版《湖北经济学院经济管理类实验教材系列丛 书》包括实验教学指导书、实验教材等。各类实验教材在保证质量的原则下充分体现自身的 特色。帮助学生掌握所学的知识、激发实验的兴趣、掌握实验的要领，培养良好的科学作风 和探索精神。只要条件成熟，将由学校资助出版。293．实验队伍3-1．队伍建设（学校实验教学队伍建设规划及相关政策措施等）学校多次召开实验教学工作会议，特别重视实验教学队伍建设，制定相应的政策，引导 和激励高学历、高职称的教师积极投入实验教学工作。按照“合理、优化、精简、效能”的 原则配备经济管理实验教学示范中心各类人员，并在人员组成的层次、结构、学历、职称、 年龄等方面满足经济管理实验教学示范中心正常运行的要求。 2005 年 3 月，按湖北经济学院实验教学工作会议的要求，我们制定了湖北经济学院经济 管理实验教学示范中心队伍建设三年规划，内容包括： 1．经济管理实验教学示范中心实验教学队伍发展人数：2005 学年度 16 人，2006 学年度 26 人，2007 学年度 36 人，2008 学年度 58 人。 2．经济管理实验教学示范中心实验教学队伍结构：高级职称由 2005 学年度的 30％增加 到 2008 学年度的 50％，硕士以上学位的队伍由 2008 学年度的 50％增加到 2007 学年度的 80 ％。 3．经济管理实验教学示范中心实验教学队伍培训：学校每年拨专款用于实验教学队伍的 培训，培训内容包括相关实验教学软件的培训、部分人员出国进修、国内外重要实验实训工 作会议等。 4．经济管理实验教学示范中心科研情况：学校大力支持经济管理实验教学示范中心成员 承担教学教研课题研究，经济管理实验教学示范中心成员近三年不断扩大校企合作、校政合 作。 我校制定了培养与引进相结合的办法。学校一方面积极支持和鼓励教师走出校园，选派 中青年教师到企业、银行或政府挂职锻炼。另一方面，积极引进具有较强社会实践经验的人 员充实到实验队伍。如近三年，经济管理实验教学示范中心连续从银行、证券公司聘请实验 师，多位企业、公司高管成为我校的兼职教师。 经济管理实验教学示范中心努力打造实验教学团队，在专、兼职实验教师队伍中，初步 形成了“ERP 模拟实验教学团队”“证券模拟实验教学团队”“物流模拟实验教学团队”“电 、 、 、 子商务模拟实验教学团队”等相对稳定的模拟实验教学团队。学校成立了实验教学工作委员 会，由各院系实验教学经验丰富的教师组成，主要对实验项目、实验教学方法等进行研究， 重点对综合型实验、设计型实验和创新型实验进行探索。 经济管理实验教学示范中心实验教学与理论教学队伍互通，教学、科研、技术兼容，核30心骨干相对稳定，建立实验教学人员科学有效的培养培训制度。学校规定刚分配来新教师先 到经济管理实验教学示范中心工作两年后，方可回到自己所在的院系，同时人事处做好这两 年考核的工作，对考核不合格的教师坚决予以辞退。 经济管理实验教学示范中心逐年形成了一支由学科带头人负责，敬业爱岗，团结合作， 具有创新精神和实践能力，热爱实验教学，教育理念先进，教学科研能力强，勇于创新的实 验教学队伍。313-2．实验教学中心队伍结构状况（队伍组成模式，培养培训优化情况等）经济管理实验教学示范中心人员由 3 部分组成：实验教师（含主专职教师和兼职教师） 、 实验管理人员、 实验技术人员。 这种合理的人员结构是经济管理实验教学示范中心正常运转 的需求，也是经济管理实验教学示范中心教学开展的根本保证。湖北经济学院经济管理实验教学示范中心设主任 1 人， 该经济管理实验教学示范中心主 任杨丽萍同志原是我校金融学院老师，管理能力极强，专业基础知识扎实。具有丰富的在公 司、企业工作的实践能力。长期从事教学、科研及实验室管理工作，提升了实验团队的科研 水平并加强了实验内容与科研课题有机的结合。 现全面负责经济管理实验教学示范中心的实 验教学、中心建设和管理工作。经济管理实验教学示范中心下设副主任 2 人，实验室主任 9 人。各实验室主任教学经验丰富、能吃苦耐劳、敬业精神强。 经济管理实验教学示范中心的实验教师大都具有较强从事实验教学经验和研究工作的 能力， 他们是中心建设的关键。 经济管理实验教学示范中心实验教学的师资队伍主要由课程 所在院（系）主讲教师兼任，相互打通使用。此外，湖北经济学院经济管理实验教学示范中 心可以根据经济管理实验教学示范中心发展情况， 引进部分 “双师型” 的实验教学师资力量。 还可以根据实验课程的需要聘请国内外著名公司的专家担任实验教学顾问及实验教学指导 教师。经济管理实验教学示范中心鼓励院系教师从事实验教学、实验教师兼任理论教学，实 现两类教师与教学的融会贯通，实验教师可兼任课程负责人，参与教学的研究。 经济管理实验教学示范中心实验技术人员按 1―1.5 万人时数配备，实验技术人员采用 值班负责制，每人每天轮流值班一次，负责经济管理实验教学示范中心的日常工作，实验技 术人员必须服从经济管理实验教学示范中心主任的工作安排。 经济管理实验教学示范中心从 制度上保证实验技术人员自我提高业务能力的意识， 目前所有实验技术人员均具备了独立调 试、维持经济管理实验教学示范中心正常运行的能力。32经济管理实验教学示范中心实验教学队伍结构一览表总人 正高级 副高级 中级 其它 博士 硕士 学士 其它 数 年龄 平均人数8 14%22 38%18 31%10 17%13 22%40 69%5 9%0 58 0% 36.5占总人数比例经济管理实验教学示范中心十分关注人员的培养。制定了有关的培养或培训规划，并在 每年的预算中预留了相应的培养费用。培养方式包括以下几方面： (1) 攻读学位。 为了提高经济管理实验教学示范中心青年教师的学历层次，经济管理实 验教学示范中心积极鼓励人员在职攻读硕士、博士学位。 (2) 参加培训。 培训包括内部培训和外部培训。内部培训主要通过经济管理实验教学示 范中心安排或自行组织让某些员工参与到特定的基本技能培训中， 使其迅速适应工作环境和 提高工作效率。 外部培训则主要通过加强外部合作与交流实现。经济管理实验教学示范中心 与国内软件企业保持了良好密切的合作， 这些企业经常会给经济管理实验教学示范中心免费 或优惠提供培训机会。经济管理实验教学示范中心抓住这些机会，及时安排人员参加培训， 提高业务能力。近几年，先后安排人员去用友等软硬件企业培训多次，通过与财政部共建实 验室加强师资的培训多人次。 (3)出国培训或进行学术访问。利用湖北经济学院出国培训政策，经济管理实验教学示 范中心自成立以来已派多人出国培训，对于引进国外先进的实验教学技术、方法具有重要价 值。 (4)去国内兄弟院校调研。经济管理实验教学示范中心与国内许多同类型院校建立了友 好合作关系，每年都有部分人员去一些高校实验室调研、培训或短期学习，如我校先后到广 东商学院、重庆工商大学、北京工商大学、山东经济学院、中南财经政法大学等学校进行调 研。333-3．实验教学中心队伍教学、科研、技术状况（教风，教学科研技术能力和水平，承担教改、科研项目，成果应用，对外交流等） 教风建设 经济管理实验教学示范中心一向重视教风建设，在《教师法》和《高等教育法》的基础 上，结合我校关于加强教风建设的要求，建立了“经济管理实验教学示范中心教风及教学工 作评估体系” ，采用分层把关、分级考核的办法进行，使经济管理实验教学示范中心的教风 和教学工作评价体系更加趋于合理与完善。按照“厚德博学、经世济民”的校训要求，严格 要求教师做到：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师 表。加强实验教学的督导与检查，实行上岗资格认证制、新教师培养导师制、教学效果评价 反馈制，规范了教风，强化了学风，有力的保证了教育教学质量。实验教学队伍教风优良， 治学严谨，勇于探索和创新。 （1）高度重视师德师风建设 着眼长远，构建长效机制。学校成立了师德师风建设领导小组，为师德师风建设提供了 组织保证；建立完善了《关于进一步加强师德师风建设的实施意见》《文明单位创建活动管 、 理办法》《关于进一步加强本科教学工作 提高教学质量的实施意见》《教师教学质量评价 、 、 暂行办法》《教学事故界定与处理办法》《优秀教学成果奖励办法》等一系列关于加强教学 、 、 改革、建设、管理的纲领性文件和规章制度，进一步构建了师德师风建设的长效机制，增强 了师德师风建设的针对性。 宣传典型，营造良好氛围。学校充分利用校报、新闻网、广播、橱窗、对外宣传等阵地， 大力宣传教师典型，营造尊师重教的舆论氛围。学校每年通过表彰优秀教师，组织优秀教师 报告会，在校报开辟教师典范专栏等形式，大力宣传优良师德师风楷模，引导广大教师增强 师德师风意识和教书育人的责任感、使命感。 强化职责，激励约束并举。学校坚持师德建设与业务考核并重，将师德师风综合评价作 为教师年度考核、职务晋升、岗位聘任、派出进修和评优评先等方面的重要依据，实行“师 德一票否决制” 。 突出重点， 规范教学环节。 学校把师德师风建设落实到教师培养、 教学规范、 精力投入、 学术道德、教书育人等五个方面。一是坚持“持续发展，育用并举”的原则，将育才、管才、 用才有机结合，着眼未来，超前培养，育用一致，人尽其才，有效保证了教师队伍有序、健 康、可持续发展。学校每年对新进教师进行师德师风和业务培训，安排校领导和师德高尚、34业务过硬的教师讲师德课，帮助新进教师顺利过好“教学关” ；积极地、有计划地选派教师 到国内外科研院所攻读博士学位，做访问学者，有效提高了教师的专业素养和学历层次。二 是制定了《关于实施教师课堂教学限期整改制度的通知》《青年科研基金管理办法》《校领 、 、 导接待日制度》《教学督导工作暂行办法》等一系列制度及配套考核、奖罚办法，引导教师 、 将主要精力放在教学工作和提高质量上，强化了教学质量意识、纪律意识。三是成立了各级 教学委员会和教学督导组，对学校各种教学活动进行调研、检查、指导、评价和咨询，逐步 建立起全方位、多层次、立体化的教学质量监控体系。四是建立本科生导师制，引导教师强 化教书育人的意识，引导学生成才、督促学生学业、辅导学生科研和实践，帮助学生就业。 五是通过开设校长信箱，定期召开学生代表座谈会等方式，听取学生评教意见和建议。 加强学习，提高师德水平。学校采取普遍学与重点学、集中学与分散学相结合方式，认 真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习《教师法》《教 、 育法》 ；加大社会公德、职业道德、家庭美德“三德”教育力度，组织学习教育部《关于进 一步加强和改进师德师风建设的意见》和《公民道德实施纲要》 ，倡导“爱国守法、明礼诚 信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导教师牢固树立“师德兴则教育 兴，教育兴则民族兴”的观念，以“厚德博学，经世济民”校训为座右铭，用行动影响和感 染学生；组织教师到井冈山、红安等地接受革命传统教育，教育教师牢记“两个务必” ，发 扬“井冈山精神”和“长征精神” ，进一步明确师德师风建设的目标和方向，奠定了师德师 风建设的思想基础。 （2）广大教师严格履行职责，严谨治学，从严执教，教书育人 经过几年建设，学校师德建设取得了明显成效。广大教师爱岗敬业，很多教师谢绝外校 高薪聘请，扎根学校，默默奉献在讲台，严格履行岗位职责，集中精力教书育人；广大教师 能严格执行教学工作规范，增强质量意识，保证了教学质量；一批优秀论文不仅登上国际权 威学术论坛，而且为湖北省委、省政府科学决策提供了理论依据；广大教师在教学工作中严 格遵守政治纪律、教学纪律，关心学生成长、发展。学生网上评教结果显示我校整体师德状 况良好。 教师中涌现出以方洁、曹礼和、李长爱为代表的师德模范。方洁教授被推选为湖北十大 师德标兵、荣获湖北省“五一”劳动奖章，曹礼和教授荣获湖北省“三育人先进个人”称号， 李长爱教授被评为全国优秀教师。近几年，我校教师获得多个荣誉：全国优秀教师 1 人，湖 北省优秀教师 6 人，湖北省师德标兵 1 人，全国金融教育先进工作者 3 人。近三年有 67 名35教师获得优秀共产党员荣誉称号， 名教师在年度教学质量评价中被评定为优秀等级， 58 302 名教师获得校级优秀教学成果奖，65 名教师获得教师授课大赛一二三等奖，14 名教师获得 优秀实验课教师荣誉称号，51 名教师获得优秀学士论文指导教师荣誉称号，24 名教师获得 学校科研工作先进个人。金融学院荣获 2007 年全国教育系统先进集体，是湖北省属高校唯 一获此殊荣的单位。光明日报、中国教育报等媒体多次报道我校教师先进事迹，其中，光明 日报以《师德换来“朋友老师”，中国教育报以《湖北经济学院曹礼和教授：坚守，是一种 》 品格》为题，报道了我校教师的爱岗敬业事迹，在校内外产生良好影响。中共中央政治局委 员、上海市委书记俞正声同志视察我校时，对学校师德师风建设给予了高度评价。 教学科研技术能力和水平 近 5 年来，共承担各级各类科研项目 126 项，其中：国家级和省部级科研项目 4 项；发 表学术论文 2200 篇，其中：发表在国内权威核心期刊 108 篇，被 SCI、EI、ISTP 三大检索 系统收录 22 篇，被《新华文摘》 、人大复印资料转载 120 余篇，获省部级以上科研成果奖 8 项；出版著作、教材、教参 56 部。 对外交流国际化： 经济管理实验教学示范中心成员非常注重获取信息资源，广泛参与国 内外同行交流。几年来共有 15 人次到日本、英国、德国、加拿大、美国进行交流访问。同 时，还与德国法兰克福工程学院建立了教学科研友好合作关系。364．体制与管理4-1．管理体制（实验中心建制、管理模式、资源利用情况等）经济管理实验教学示范中心实行“学校统一规划、中心集中管理、全面实现共享”的管 理模式，探索以经济管理实验教学示范中心为主体，面向未来的服务型的运作模式。 1．经济管理实验教学示范中心实行校级管理的体制，直属分管教学的副校长领导，在实 验教学质量和实验教学的技术保障、维护上，接受学校教务处、教育技术部的监督、检查、 指导和服务。经济管理实验教学示范中心的主要任务是全面负责组织实施经济管理类本科相 关课程的实验教学工作。 经济管理实验教学示范中心机构图2．经济管理实验教学示范中心实行主任负责制，主任全面负责经济管理实验教学示范中 心日常工作，负责经济管理实验教学示范中心实验资源的全面协调管理和建设规划。经济管 理实验教学示范中心主任由学校直接任免。经济管理实验教学示范中心工作人员全部采取公 开招聘，竞争上岗，按干部管理权限分别由学校组织部、人事处或教务处定期考核。成立专 门的实验室管理委员会，由开设有实验教学课程或项目的不同学科的学术带头人、各领域实 验教学的资深专家和信息化管理专家组成， 负责定期考核各门课程实验教学项目的开展情况， 实验教学的改革创新和各专业实验项目的组织、规划与设计，实验设备仪器建设等事项。实 验教师采取专职和兼职相结合的方式，主要负责日常实验教学，兼职实验教师同时兼任理论37教学；实验技术人员负责实验准备、实验设备的技术开发，同时负责设备的日常维护及实验 室日常工作的管理。 3．资源利用情况 经济管理实验教学示范中心从建立之日起就秉着“统一建设、统一规划、统一管理、资 源共享、全面开放”的原则，由学校统一规划、统一筹资建设，由经济管理实验教学示范中 心统一管理调度，加大实验室的开放力度，尽可能大的实现资源共享，提高资源利用率。实 验资源的利用主要包含两个方面： （1）实验队伍资源共享 由经济管理实验教学示范中心根据相关综合型、 创新型实验课程或实验项目的需要组建 实验教师团队，团队隶属经济管理实验教学示范中心管理，团队成员由专职与兼职组成，由 经济管理实验教学示范中心根据需要进行统一安排调度。实验教师团队的建设打破了专业限 制和院系的行政隶属限制，充分发挥不同专业、不同院系的优势，为跨专业、跨学科的综合 型、创新型实验教学提供了保证，提高了实验教学质量，同时也成就和锻造了一支高水平、 高素质的经济管理实验教学师资队伍。 （2）实验资源共享 为了提高实验运行效率，经济管理实验教学示范中心按统一规划、统一管理、充分共享、 大力度开放的精神，在人员、仪器设备、实验设施、教学安排等方面实行统一管理，各种资 源如经费、人员、设备由经济管理实验教学示范中心统一使用与调配。这样做的好处是：一 方面提高了设备的利用率；另一方面减少了重复投资、重复建设，在确保每个实验室设备仪 器能充分满足实验需求的基础上，利用有限的资金做到仪器设备的及时更新换代，保证实验 的高质量高水平和时代性；另外，网络平台的建设和实施也为实验资源的充分利用提供了有 利条件。实验资源利用情况如下表： 经济管理实验教学示范中心资源利用一览表实验课程数 实验项目数 面向专业数 32 设备台件数 500 实验学生人数/年 12000 设备总值（万元） 700 实验人时数/年 160000 设备完好率 98% 18 178 实验用房使用面积（M2） 1600384-2. 信息平台（网络实验教学资源，实验室信息化、网络化建设及应用等）经济管理实验教学示范中心涵括的网络化信息资源主要是利用计算机技术、网络技术和 多媒体技术向校内外提供经济管理实验教学示范中心有关建设、管理、运行情况的网络化、 虚拟化平台。 1．经济管理实验教学示范中心网站介绍 经济管理实验教学示范中心网站主要由首页、中心简介、规章制度、机构设置、实验教 学、管理体制等模块组成。 网站首页主要包括中心新闻、公告栏和下载中心。及时提供与经济管理实验教学示范中 心相关的有关信息，提供老师学生需要下载的文件和数据。 中心简介：以文字和视频两种方式介绍经济管理实验教学示范中心的基本概况、建设目 标和管理理念。 规章制度： 提供学校和经济管理实验教学示范中心两级建立的有关实验教学、 实验管理、 实验建设和规划的规章制度。 机构设置：包括经济管理实验教学示范中心的行政机构设置和下属的所有实验室。 管理体制：经济管理实验教学示范中心的管理体制、运行模式。 实验教学：包括实验教学指导、开放实验平台、实验教学课件、实验项目介绍和实验教 学大纲。 通过这个平台学生可以了解经济管理实验教学示范中心提供的实验项目和实验课程， 根据需要了解不同实验内容、实验计划，通过实验教学课件、实验大纲自主学习，通过开放 实验平台进行远程实验和管理，老师通过网络平台实现网络虚拟指导和批改，拓宽教与学的 时空平台，实现教与学的及时互动。 链接：通过经济管理实验教学示范中心网站可以直接链接精品课程、教务处、相关院系、 学校相关机构，方便快捷地了解与经济管理实验教学示范中心相关的机构、课程和管理。 2．经济管理实验教学示范中心内部管理系统 经济管理实验教学示范中心内部管理系统是一个先进安全的、高性能、可靠性、可用性、 可维护、 可扩展性的资源共享的信息化网络平台， 为数字化校园提供必要的基础环境和基地。 经济管理实验教学示范中心已完成实验室网络系统的设计和安装， 连通了各实验室网络线路， 初步构建了实验室基本工作信息和仪器设备的网络化管理体系。不同实验室建立 FTP 服务， 实现教学文件、实验报告、教学资源的电子化管理。 配合经济管理实验教学示范中心实验教学 CAI 课件的制作，充分利用已有的电脑网络构39建多媒体实验教学体系，实现实验过程的个性化指导和电子演示等功能。并探讨利用校园网 等进行大型精密仪器设备的远程实验教学技术，为经济管理实验教学示范中心实验教学信息 化平台建设奠定了良好的基础。经济管理实验教学示范中心管理系统建立了如下的主要实验 教学平台： （1）金融投资实验平台。金融投资实验平台是一个融证券、外汇与期货交易与一体， 多媒体教学、模拟操作与实盘交易相结合，涵盖证券、外汇、期货、银行等金融业务的多功 能、综合型、现代化的金融实验平台。金融投资实验平台的金融投资实训模块包括证券投资 技术、期货投资技术、外汇投资技术，实验金融业务实训模块包括商业银行业务、投资银行 业务、保险业务等金融业务，金融创新与金融工程实验模块和网络金融实验四个模块。形成 科学全面的金融专业实验体系，这一实验体系包括：金融学科三大专业的实验，即：金融专 业实验、投资专业实验、保险专业实验等；四大教学模块化的实验，即：金融投资实验、金 融业务模拟实训、金融创新与金融工程实验、网络金融实验；三大实验模式，即：金融实盘 交易、金融模拟实验和金融仿真实训的多功能金融业务实训基地。是一个全能型、综合型金 融实训平台。金融投资实验平台的信息源采用世华财讯通过鑫诺一号卫星地面站提供，可每 天 24 小时不间断接收国内外主要金融市场的证券、外汇与期货实时交易行情及其它金融信 息，辅以 100 兆宽带与国际互联网连接，同时，采用先进的模拟证券外汇期货交易教学软件， 可以提供集教学实践、实务模拟等操作于一体的高科技教学手段，在教学中不仅可为学生提 供一个演练的机会，还可以提高学生的学习兴趣，发挥其教学主体的能动性，从而提高教学 质量，培养具有熟练操作技能的高级金融人才。 （2）会计实验平台。会计实验平台包括手工和电算化两部分，分别提供手工的基础会 计、财务会计综合实验；电算化会计则以用友 ERP-U8 财务管理软件为主，辅之以金碟 K/3、 金算盘、智管等其它财务软件，主要提供基础会计实训 （网上开放性实验，全校各专业） 、 出纳实训 （网上开放性实验， 全校各专业） 会计电算化网上开放性实验、 、 会计信息系统实训、 成本会计电算化实训、预算会计电算化实训、财务分析软件运用、税务会计电算化实训、财 务会计综合实训（网络实验） ；同时会计电算化、会计信息系统、审计电算化等。该实验平台 拟依托校园局域网和 internet，逐步建立网络服务平台，实现远程实验的教学和管理，打破 实验室实验教学的时间和空间的限制，最大限度的提高实验资源的共享率。该实验平台和软 件供应商合作，实现会计电算化课程考核无纸化、行业化。 （3） 国际贸易实验平台。 该实验平台主要通过已经安装使用了 TMT 和 PTOT2 套教学软件40提供国际贸易仿真实验。TMT 是国际贸易流程模拟操作系统，它全面覆盖了外贸流程的各个 重点环节，包括建立业务关系/建交函；出口报价核算；出口发盘/发盘函；出口还价核算； 出口还盘/还盘函；出口成交/交易磋商函；出口签约/合同条款的起草与翻译；信用证审核/ 审证函；修改信用证/改证函；出口托运订舱/订舱委托书/配舱回单；出口货物报关/出口货 物报关单；出口货物投保/投保单；单据缮制/出口制单结汇；出口单据审核；出口业务善后/ 善后函；总结。PTOT 系统则侧重于国际贸易知识的操作训练，具体包括六个训练模块：价格 核算、结汇单据、贸易合同、信用证、商务函电、流程知识。该平台探索的教学模式已经居 于湖北省一流水平。 （4）电子商务实验平台。电子商务实验平台配备有先进的科研教学设备、善于创新的人 才队伍以及规范完善的服务体系，逐步形成了将经济管理理论与计算机及网络科学技术相结 合的研究优势与研究特色。组建了合理的科研人才队伍，完成了由湖北经济学院立项的本科 电子商务专业实践教学体系改革研究，完成了由湖北省教育厅立项的电子商务专业人才培养 模式研究；完成了由湖北经济学院立项建设的湖北经济学院电子商务实践教学平台的研制与 开发。电子商务实验平台承担承担我校电子商务专业的专业基础课实验和专业课实验，同时 承担全校电子商务相关课程类实验。 课程体系包括 《电子商务概论》 、 《网络营销与策划》 、 《电 子商务物流管理》《电子商务安全与支付》《电子商务网络技术》《电子商务数据库》《电 、 、 、 、 子商务网站建设与管理》《电子商务应用技术》《电子商务系统分析与设计》 、 、 。 （5）ERP 综合实训平台。ERP 实训平台包括五大系统：财务会计实验系统、管理会计实 验系统、供应链管理实验系统、生产制造管理实验系统、人力资源管理实验系统、ERP 模拟 沙盘五个教学模块，该实验平台以用友 ERP-U8.61 版软件和沙盘为依托，既提供 ERP 中的会 计、物流、生产制造等单项实验，也提供沙盘模拟、ERP 综合等跨专业、跨院系的综合型、 创新型综合实验。该平台拥有一支较强的师资队伍，有来自不同院系不同专业的老师组成， 共同承担 ERP 综合实验的建设、教学工作。实验室安装的“ERP 实验教学软件”营造一个模 拟的企业运作环境，让学生就业之前了解企业运作规律流程，学习 ERP 管理思想，同时培养 学生的实际操作能力和决策能力。实验软件设定模拟岗位，设定每个岗位的责、权、利，学 生通过角色扮演完成仿真企业流程。ERP 实训通过搭建一个仿真企业平台，仿真企业环境、 仿真企业流程、模拟职能岗位，在实战中培养管理人才。学生们身临其境，真正感受到市场 竞争的激烈与残酷，体验承担经营风险与责任。在成功与失败的体验中，学生加强了彼此间 的沟通与理解，体验到团队协作的力量和优势，学到了管理知识，掌握了管理技巧，感受到 了管理真谛，从而全面提高学生经营管理的素质与能力。ERP 实训基地促进教学理论与实践41的结合，促进相关专业课程结构合理化。对深化管理类学科各专业教学改革、提高授课层次、 强化素质教育等方面起到了极大的推动作用。借助于该平台，学校每年举行“湖北经济学院 沙盘大赛” ，效果显著，曾在用友杯 2006 年和 2007 年全国沙盘大赛中获得一等奖的好成绩。 （6）财政与电子政务实验平台。本实验平台通过税收多媒体模拟实验室、财政多媒体教 学系统及电子政务教学系统实验平台等多套专业教学软件财政学与公共管理学专业学生提供 一个趋于真实的教学环境，让学生在实验室中体验、参与并完成政府相关部门的管理活动， 熟悉税收征管、纳税申报、税收稽查、国家预算管理、国库集中支付、政府采购、网上审批、 网上公文传输等业务流程，提高操作技能。计划开设电子政务概论、财政学、办公自动化、 政务调研、国家预算管理、税务稽查、税务筹划等十余门实验课程。该实验平台在完成学生 正常实验的基础上，还承担了湖北省地税系统干部培训等服务项目。 （7） 统计与数学建模实验平台。 该平台主要作为我校学生参加全国数学建模竞赛以及为 统计专业本科学生进行统计仿真实验的模拟教学、竞赛场所，是一个涵盖了数学建模，系统 数值仿真，金融统计以及分析社会、经济、自然现象的数据处理能力的多功能、综合型、现 代化的实验平台。该实验平台安装使用了 Matlab7.0、Mathematic 2 套专业数学软件以及 SPSS、SAS 两套专业统计软件。该实验平台自使用以来，在数学建模比赛中发挥了重要作用， 使得我校参赛队伍如虎添翼， 屡创佳绩。 2006 年我校组织了 6 队学生参加全国数学建模比赛， 其中有 4 队获奖，更有一队勇夺乙组全国一等奖，有 2 队突破我校甲组获奖零的记录，获得 湖北省二等奖。到目前为止，已经有几届本科生在该实验室完成了数学建模比赛和统计学系 统训练。 《统计学》课程也成为了深受学生普遍欢迎的专业核心品牌课程，被学校评定为优质 课程，并正积极申报省级优质课程。统计与数学建模实验室不仅在教学中为学生提供一个演 练的机会，还可以提高学生的学习兴趣，发挥其教学主体的能动性，从而提高教学质量，为 我校的数学建模教学和比赛提供优质保障，并培养具有熟练操作技能的高级统计人才，该实 验室的使用和建设具有推广价值。 3． 经济管理实验教学示范中心引用了 Blackboard 教学管理平台 （Blackboard Learning System　） 利用这一技术领先的软件， ， 来加强虚拟学习环境、 补充课堂教学和提供远程教学。 Blackboard 教学管理平台拥有一套强大的核心功能， 使教师可以有效的管理课程、 制作内容、 生成作业和加强协作，从而协助学校达到与教学、交流和评价有关的重要目标。还建立了 Blackboard 资源管理平台（Blackboard Content System　）它提供基于互联网的文件管理 工具，将 e-Learning 的疆域扩展到课程以外。借助 Blackboard 资源管理平台强大稳定的功 能，学生和教职员工可以轻松交换、重复利用和共享彼此的工作成果、教学内容和其它各种 数字资源。Blackboard 资源管理平台在不同学习团体之间架设桥梁。424-3．运行机制（开放运行情况，管理制度，考评办法，质量保证体系，运行经费保障等）经济管理实验教学示范中心“以学生为中心”实施“全方位开放运行”，完善管理制度， 完善考评办法，完善质量保证体系，实施经费保障，以确保经济管理实验教学示范中心的良 性运行。 1．实验教学开放运行情况良好 基于“以学生为主”的教学模式和“开放式实验教学”的要求，经济管理实验教学示范 中心制度保障措施得力、全方位多角度地组织实验教学、开放运行。在每学期开始之际，按 照培养计划做出详细的实验安排。对计划实验，按指定的实践制定的地点进行；对开放性实 验，学生可以自拟题目进行，实验室安排老师现场指导；对预约试验，按选课要求，在网上 公布实验项目，学生在网上预约登记。同时，根据学生的具体要求，进行合理调整，在时间、 场地、设备及指导老师的配置上，最大限度地满足学生的需求，以保证经济管理实验教学示 范中心教学工作的良好有序运行。 经济管理实验教学示范中心全方位多角度的开放实验教学，对内面向全校师生，对外面 向社会和兄弟院校。保障措施落实得力，经济管理实验教学示范中心运行情况良好。 2．管理制度规范化、人性化，以学生为本 为保证经济管理实验教学示范中心科学有效规范的运行，经济管理实验教学示范中心在 学校已有的实验教学管理制度的基础上制定了一系列管理规章制度，包括： 【湖北经济学院文件】 关于进一步加强实践教学工作的实施意见 关于印发《湖北经济学院实验室工作规程》的通知 关于印发《湖北经济学院实验教学管理}