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如何对待高中物理差生
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如何对待高中物理差生
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3秒自动关闭窗口6位中考状元与学霸的物理错题本，超级精彩！超级实用！学渣逆袭成学霸！ - 简书
6位中考状元与学霸的物理错题本，超级精彩！超级实用！学渣逆袭成学霸！
在最后两个多月的时间里，即将面临中考的学生们应该怎么复习物理？成绩不太好的学生怎么逆袭才能成功？学习优秀的同学怎么才能更上一层楼呢？最快最好的方法是什么呢？根据一线教师在毕业班十多年的物理教学经验以及优秀学生的学习心得体会，要想短期内快速提高物理成绩有如下两种方法：除了完成老师布置的任务之外，进行题海战术，涉猎大量的辅导资料和各种类型习题，通过各种题型开阔视野，积累各种方法，从而快速提高能力。但是，此法只适用于自主能力特别强，习惯于独立思考问题并且物理学习特别优秀的尖子生！由于大部分学生在完成老师布置的作业后已经几乎没有多余的时间，甚至有些学生连作业都无法正常完成，所以此法不适用于大部分学生，如果普通学生采用此法会顾此失彼，得不偿失，甚至事倍功半。适用于绝大部分学生，最有效果的方法是——建立错题集！对错题归类、进行科学而富有智慧创新的整理！这种方法对于所有学生全部适用，但是要想起到好的效果，一定注意整理错题的方法。整理错题本，不可以把错题完整的抄写下来，整理的目的是为了重新缕清思路，各种方法进行对比或者归纳，然后创新性的记录一些结论，要写明错因，写出解决问题的关键。错题可以是一句话、也可以是一个图。总之，只要自己能看懂，能快速记录而起到效果，就是最好的错题本。以下是6位中考状元和学霸的错题本，通过这些错题本，希望能对正在初三鏖战中考的学子们有所帮助和启迪，他们的错题本有的字体很棒，有的字体不太好看，但是这都掩盖不了他们所做错题本的内容的精彩程度。特别实用，既可以直接拿来为我所用，（由于篇幅原因，这里只展示他们所做错题本的一部分，完整版本的6份错题本请加微信xuanfeng666666）也可以作为自己做错题本的方法参考。
以上是这六位中考学霸的物理错题本中的一部分，（完整版本的6份错题本请加微信xuanfeng666666）看完之后，对于大部分同学而言这几份错题本确实是倾注了努力和智慧，是创新与能力的体现，成功毕竟不是偶然就能获得的，不努力学习想考上理想的成绩是不可能的！
中学物理学习方法和重难点易错点归纳。研究中考物理与高考物理！微信公众号：wulixuanfeng(window.slotbydup = window.slotbydup || []).push({
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思想政治学科的核心素养：公共参与 家国情怀
2017年高考文科综合虽已考完，但对于今年将要入学的高一新生，将实施“3+3”制度，文理不分科，除了语文、数学、外语三门必考科目之外，学生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科。面对改革，学生该如何学政治？政治的学习对未来的人生又将有怎样的帮助呢？
今天，我们邀请到北京师大附属实验中学特级教师，北京市政治学科带头人，教育部“跨世纪园丁工程”国家级培训骨干教师，教育部师范司新课程培训专家梁侠老师，听特级教师讲，什么是思想政治？我们为什么学思想政治课？
2017年北京高考政治考了啥？
未来将怎么考？
??今年高考政治学科考题、考卷的特点还是理论联系实际，而政治学科的理论联系实际再说具体一点就是特别关注学生的生活。
??我们的政治学科高考题通过引导学生关注社会生活，关注微观的、关注宏观的，培养学生的核心素养。
??什么叫政治学科的核心素养呢？比如说公共参与，比如说家国情怀教育。国家社会的进步发展你要看到。其实这个点我觉得今年跟这个语文特别像，语文不是有道高考作文题《为共和国拍照》，我说如果让我写这个题，我会非常有内容可写。纵向看共和国什么情况，以前什么情况，以后什么情况，现在什么情况，横向看和国外相比，你可以和发达国家比，你也可以和发展中国家“一带一路”国家比，你会看到什么呢，你会看一个立体的中国，这不是家国情怀教育吗。还有社会关爱教育，不要仇视社会要关爱社会，还有人格培养教育。
??我们的学科四个方面能力，没有一个能力要求你背书，所有能力都是要求你怎么把你背的东西，你学的东西理解了并用到现实生活当中，这就是高考的要求。
政治究竟该怎么学？
??同学们总说政治学科不好学，其实呢我想第一解决认识问题，你要知道政治学科非常有用，那你就会认真去学。第二解决问题的方法是要会思、要会想。
学好政治，需要做到哪几点呢？
1.认真听讲，做好笔记
学好政治课的第一步，就是认真听讲。上课专心致志地听取教师对于各个知识点的讲述、分析，注意力跟着教师的思路走，听懂基本概念、基本原理，掌握本节课的知识重点。在听课的过程中，要做好课堂笔记，随时记录下教师在课堂上讲述的重点，边听边记，既可以加深对于课本内容的理解，又可以为课后的复习做准备。倘若不注意听讲，又不做笔记，那么，这门课就等于白学，而浪费的时间、精力却是无法挽回的。因此，认真听讲，做好笔记是十分重要的。
2.联系实际，学以致用
政治课具有极强的实用性，它的理论与我们的生活、与社会现实紧密相联，息息相关。学习政治课，必须要理论联系实际，用实践来检验理论是马克思主义认识论的基本原理，只有经受实践检验的理论才是真正的理论，我们的政治课理论是可以分析现实的，这是它生命力之所在，因此，要大力提倡学以致用，在实践中掌握理论。由于社会是一个复杂的有机体，社会现象错综复杂，任何一个理论也不能解决一切问题，需要在实践中充实、发展，通过应用，我们会发现理论的正确与不足，从而进一步学好政治课。
3.冷静思考，融会贯通
由于政治课的理论具有抽象性的特点，决定了学好政治课不能仅仅靠死记硬背的办法，而要多思，勤思。政治课是一门关于思维的学科，没有思想，人云亦云，是学不好政治课的。经过大脑冷静的思考，我们会寻找到基本原理之间的相互联系，不但知其然，而且知其所以然，达到知识的融会贯通。
4.适当练习，提高能力
练习就是要适当做一些作业，作业分为两大类：基本原理的练习和原理应用的练习。前者的目的主要是检验基础知识掌握的程度是否牢固；后者的目的主要是检验理论与实践的结合能力。我认为，每一次作业，实际上就是一次开卷考试，在无人监考的情况下，对自己的真实水平进行一次考核。因此，练习要认认真真，扎扎实实，一定要自己亲手做一遍，决不能应付差事，甚至抄袭别人的作业。
5.勤于动笔，善于总结
每一门政治课都有自己的知识体系，学完一节课、一单元、一本书后，要学会自己动手总结所学的内容，自己总结知识之间的联系，可以采用图画、表格、文字等形式，使知识的脉络一目了然，这样，不仅每一课的知识十分清晰，而且本门课程的逻辑结构也明明白白。不断总结，才能不断进步。
6.扩大视野，充实知识
政治课的内容涉及到经济、文化、政治、历史、文学、哲学等诸多学科的知识，如果没有其他学科知识的配合，如果不关注时事政治的变化，学好政治课是不可能的。因此，在今天的信息社会里，要学会通过各种媒介扩大视野、充实知识，不求其博，但求其杂。但方法论受约于世界观，再好的方法倘若思想上不给予重视的话，一切都将是徒劳的。
新中高考来了，中学将迎来四大变化
政治、历史、地理、生物等纳入选考范围；命题更加注重学生九年、十二年知识的积累考查；加大阅读量，增加各学科考试题目中阅读量……新中考、新高考方案中种种的变化，均向中学传递着信号：关注学生的全面而个性的发展，课堂教学要鼓励学生自主思考、自己动手，教师要转变观念、进行融合教学等。那么，学校如何解决这些问题？会有哪些变化？
▲日前，北京市第二中学分校学生来到北京运河瓷画艺术馆参观，开展课程实践活动，增长了阅历并且收获了知识。
办学理念从“关门”到“开门”
未来将产生一批新品牌学校
新出台的考试制度改革方案，从之前只关注教学和学分，转移到密切关注学科的核心素养与学生的实际需求。未来优质校不再只是那么几所，也不再只是考分高就是优质校这么简单了。每所学校都要依据生源的不同需求，提供不同的教育教学和平台，“特色鲜明”将成为学校品牌的代名词。如何办一所特色鲜明的优质校？
“唯有开门办学才能做到。”北京航空航天大学实验学校校长吴鹏程认为，在中高考改革的影响下，将会诞生一批新品牌学校、优质均衡校。这些会倒逼校长管理理念的改革，从原来只注重学生书本成绩的低头办学，要转变为开门办学。学校通过引进社会优质资源，让学生多读、多看、多实践，重视积累，拓宽视野，广泛涉猎，自由交流和表达。
开门办学，首先是校长要解放思想。北京市育园中学校长李纪洲表示，学校需要进一步解放思想，在课程规划实施和人才培养模式构建上，以学生的全面发展为基础，促进学生的个性发展，学校的发展特色会更为明显，学校的培养模式将会更加多样化。北京市太平路中学校长高新桥认为，学校的管理要向服务转化，为教师发展提供平台，变校长让我干为教师主动干。
学校研究对象发生改变
学生本身更需要个性化指导
以往，老师最常做的一件事情就是拿着考试大纲不断研读、押题。随着新中考、新高考方案的出台，这一招不再适用了。新考试方案中明确指出，考查题目和考查范围将大大扩大，从书本知识到课外实践，从古今到中外，不仅是语文学科，各学科的题干将增大阅读量，单纯的题海战术显得势单力薄。
每个学生的成长需求也不尽相同。不能用统一的教育教学方式和统一的考核标准来教授和衡量每一位学生。新中考、新高考中的选考，正是体现了这一原则。增加学生的选择性，尊重学生特长和个性。因此，中国地质大学附属中学校长王玉萍认为，学校目前最为迫切的任务就是做基于新中考、高考要求的学生研究。
“这些学生与以往的学生也有很多的不同。”北京石油学院附属中学副校长陈霞认为，学生有更大的选择权、有更清晰的目标、更需要个体的指导和帮助。学校要加强心理老师的输入和培养，作为研究学生的专业教师，心理老师更能够提供专业的知识支撑和解决问题的方法。
科目选考促进教师团队合作
课程从统一教授到混合教学
新中考、新高考方案中，除了语文、数学和英语作为必考科目外，其他可以进行选考。这意味着，每名学生都可以根据自己的兴趣、爱好和擅长的科目进行选择。这样的结果就是不再像原来一样，行政班的全班同学一张课表，而是每个人的课表都不相同。也许就连课表上虽然都写的是数学课，但具体为内容也不相同。分层、分类走班的混合教学将成为学校的一种教学形式，从原来学生不动教师动，转变为教师不动学生动的局面。如果按照新考试方案中选考的排列组合，学生面临２０多种选择。
混合教学就要求教师在教育教学过程中要穿越学科边界，进行融合教育。以往教师固守自己的学科，不关心窗外事早已不行了。“老师们要有所意识，教师单打独斗的时代已经过去，教师团队的作用凸显，教师需要专业团队的支持，同时，跨学科间的教师合作也显得越来越有必要。”王玉萍说。教师要相互协作，取长补短，共同研究学生，为学生的生涯规划做准确的指导。
选考科目“同分不同质”
呼唤学校提供更宽广发展平台
以往，学校对学生的考核方式比较单一，多是采取一张试卷的形式进行。统一的试卷，统一的标准来衡量所有差异化的学生显然是不公平的。新中、高考中明确将采取综合评价的方式对学生进行考核。
在李纪洲校长看来，改革之前，历史、地理、政治和生物学科没有列入中考科目，这几个学科在学习阶段成了鸡肋，教学质量堪忧，而所谓的文科科目对正在成长的初中学生而言，对其综合素养起着重要的作用。
其次，对一些不擅长理科但人文功底较高的学生是公平的，不仅能够给学生提供更多展示的机会和平台，更有利于学生的特长培育，个性化发展。最后，三门选考科目的成绩由高到低按照１００％、８０％、６０％折算成相应的分数，分值折算权重可以选择，实现了同分不同质，即使考生选考科目的原始分相同，但按照相应比例折算后也会出现较大分差，这能够鼓励学生在自己擅长的学科上深钻细研，有效提高，对于专门型人才的培养打下坚实的基础。
王玉萍认为，中高考改革的内涵之一，是突出核心价值观的教育，把重点放在培育什么样的人，即中国学生要具备９大素养，以及２３个基本要点、７０个关键表现。所以在学科教学和备考中，要注重核心价值观引导，充分挖掘学科的育人功能。
▲近日，北京市第一六六中学非毕业年级举办了以“清雅荷香夏日长”为主题的立夏节气课程。
■马上就访
改革用人制度 邀请社会师资进校
记者：您认为新中考、新高考方案中的变化给学校带来哪些挑战？如何应对？
戴文胜（北方交通大学附属中学校长）：新中、高考的选考，尊重了学生的自我选择和特长，注重培养全面而有个性的人。但对学校的师资配置是一个挑战。比如物理、化学学科教师可能会增加。目前，海淀区即将实行“区聘校用”政策（除无法解决编制外，职称评定、福利待遇等与在编教师一样），面向全国招聘１００名优秀教师加盟海淀教育。但由于海淀区教育体量大，为应对新的中高考政策带来的师资问题，希望相关上级部门对学校的人员编制或用人制度要有适当的倾斜，以缓解燃眉之急。
李纪洲（北京市育园中学校长）：新中、高考改革扩大了学生的选择权，使以往的“套餐”模式变为“自助餐”模式，学校在选课制度建设方面需要进一步调整，牵涉到师资配套。我认为应该对用人制度进行更深入的研究和改革，给学校更多的自主权。另外，扩大学校对社会资源利用的使用权，在社会师资聘用方面制定相应的政策，让真正的专家走进校园。
王玉萍（中国地质大学附属中学校长）：新中、高考要求教师关注学生，做学生的研究。原来这样的工作多数是班主任在做，随着走班制和混合教学的来临，“班主任”这个名义即便仍然保留，其真实涵义和具体职责也将发生巨大变化。如果说以往的“班主任”更像一个事无巨细、统包统揽的“保姆”，那么，今后初高中“班主任”这一角色可能会更接近于大学里的“辅导员”，或者是“导师”。所以学校不仅要对学生进行生涯规划指导，也要对教师进行“导师”培训。
记者：科目选考方式对学校带来挑战，学校应该如何应对？您所在的学校有什么措施吗？
方建萍（北京市第二十中学副校长）：新中、高考改革，原有的行政班固有模式被打乱，多种选择可能会造成教师储备的不足，学校在此之前，通过多种政策提前储备了部分教师。为了在实施这项政策前做到未雨绸缪，学校先后前往浙江、上海等地，学习他们的先进做法。在华师大一附中，２０中校长、主管干部深入了解该校的课程设置、如何安排跑班上课、教务处如何科学排课等工作。通过深入了解，结合２０中的需求，目前，２０中已经与某科技公司有进一步的交流，借助学校的信息技术平台，开发出了比较符合学校需求的排课系统和评价系统。下一步，学校准备结合自身的课程建设情况，用一年的时间，进一步细化工作。
戴文胜（北方交通大学附属中学校长）：新中、高考方案的出台后，学校教研组、备课组共同研究，认为目前的核心任务就是要培养学科的核心素养，重中之重是抓好每一节课。学校将继续致力于建设“三有”课堂，即有兴趣、有参与、有成就感，追求课堂最本真、本质的东西。但是，“三有”课堂是一个方向的引领，不指具体的某一节课，不做机械的限制和安排。在评价方面，学校采取了七要素，有兴趣指“知情”（掌握学情，以学善教），“活力”（治学有趣、活泼有序）；有参与指“开放”（知能兼顾、倡疑促思），“建构”（互动探究、自主建构）；有成就感指“育化”（价值渗透、潜育默化），“实效”（业有所长、业有成就），“特色”（依循学科，凸显特色）。
吴鹏程（北京航空航天大学实验学校校长）：针对中考科目的增加与选择，学校要对学生进行适当的选课指导；在课程设置，学科实践活动、综合实践活动实施过程中，引进丰富的社会资源，引导学生寻找兴趣点，为学生的选择提供依据。针对中考涉及的开放性科学实践活动，北航实验学校将加强特色课程设计、学科实践活动和综合实践活动的设计、实施，评价的规范性、科学性、多样性的研究，促进学生成长与发展。
北京新中考改革方案想要传递给考生和家长的是一个什么信号？
李主任：北京市新中考方案是北京市贯彻落实国家的考试评价改革方案整体方案当中的一部分，跟高考方案是相对匹配的，新的高考方案是2018年实施，一个重要的特点是在义务教育阶段最末期的考试当中赋予学生更多的选择权。同时把中考中招真的变成顺利地进入高一级学校的重要的台阶和基础，而不是简单的一个选拔工具。所以在这样的两个重要的理念下，新的中考方案呈现出一系列的特点。比如说科目可选择，比如说赋分上有一定比例的限制，比如说有相当大的比例的分数是平时分的积累。当然还有其他的配套的中招和录取方式上的变化。所以新的中考方案它是在一个整体的改革思想下的一个环节，但是这个环节我们认为是非常关键的。它一方面影响着义务教育阶段的9年的教育教学的方向培养模式，另一方面也为孩子进入到高中阶段奠定了重要的基础。
1、从2018年起，考试科目增加到九门课程。除语数外三科必考外，其余五门学科进行选考是此次北京中考改革一大亮点！
臧院长：是可以有选择性考试的，说的是5门课程扩大到了9门，但是这9门课程的选择方式是不一样的。前面的语文、数学、外语是学生必考的，后面的6门课程就是理化生、史地政，6门课程组成5张试卷，其中生物和化学组成一张试卷，学生要选考3张，还有一个条件就是物理和生物化学这两张试卷必考一个。原来的5科考试有人说更偏向于理科，现在也可能有学生选两科文科的课程，这样的话，整个的教育就平衡了。
李主任：现在的制度是所有的学生都要学物理和化学，不管你在学习的过程当中的偏好和爱好。比如说我真的比较喜欢地理或历史，或生物学科，那对不起，你在这样的考试制度下你就是天然的差生，没有给你表现的这种机会，所以我们力求在义务教育阶段，真的尊重孩子在完成共同基础，完成国家的标准课程之后，那么发展自己的优势和特长，所以特意设置了学生自主选科参加考试的机制，本质的指向是希望能够扬他的长，同时在我们考试服务上做到全科开考，然后你来选择。
考生关注问题一：物理和生化其中必须要考一门，为什么？
臧院长：将来上普通高中学习的话，理科是必须学的，基础是必须有的。所以在这里做一个限定性的要求，初中的物理或者化学、生物，基础一点都没有的话，将来普通高中毕业都会很有问题，因为在学业水平考试里边是要求学生每一科都达到合格水平的。所以在初中学习，要求他有最基本的基础。
考生关注问题二：增加考试科目会不会反而造成学生的负担？
李主任：我们现在考试设计是学生在初中所有的课程都学过以后，他自己可以选择自己最擅长的几科学科，3张试卷来参加考试，他自己最擅长又能考得好的，又感兴趣的3科来参加考试，其实对学生就不构成那么大负担。
2、语文、数学成绩不变，外语试卷60分为卷面考试成绩，40分为听力、口语考试，与统考笔试分离，学生有两次考试机会！
姚处长：这次外语整个试卷分数分布结构的变化是更加突出了听力口语，也就是说让英语回归到作为一个工具来使用，这也是符合北京市英语教学水平的。现在初一的学生，三年以后到2018年要参加中考用这种办法来考试，因此现在我们初一、初二，未来初二初三还有两年多的时间，要相应地学习，英语教学进行相应的改革。学生不用着急，只要跟着学校的教学安排就应该能够顺利地通过英语口语的考试。
3、未来5门考试科目的记分方式发生了改变！
姚处长：考试中语文、外语、数学这三门科目都是100分，外语卷面分是60分，口语和听力是40分。这是3门课必考的科目，选考的科目是从历史、地理、思想品德、物理、生物（化学）这5个科目里面选择3门，这3门课，卷面分也是100分，但里面还包括了开放性科学实践，或者是综合社会实践10分，在最后中考成绩出来以后，按照他3门课的成绩，最高一门科目的成绩按100%记入，次之的按80%记入，第三个科目按照60%来记入。考完了以后系统自动按照你的这3门课的成绩来折算，最后中考录取的分数是经过折算以后来纳入到中考成绩里。
考生关注问题三：为什么要折算？
李主任：要给学生更多的选择权，还要扬长避短，让他的优势能够凸显出来，你选择的3科是你相对优势的，但考完之后毕竟还有一个成绩高的学科、成绩中的和成绩最低的，继续把优势保持在最大限度，把你劣势学科的影响度降到最低，所以就出现在优势学科上原始分记录，把你次之的学科打8折，在你最弱的那学科乘以60%。
考生关注问题四：折算后大家分数不是不在一个层面了吗？
李主任：这就带来另一个凸显的变化，未来的中考成绩可能同分不同质，高考成绩也是这样，咱俩可能都是考了640或者650，组合是不一样的，这就提到我们对于考试评价功能以及教育公平的衡量的理解，真正的公平不是简单地衡量一个标准的题目和标准的科目来比较，考试当中是给不同类型的孩子发展的空间，有理科优势的，有喜欢地理或者历史和生物的，那么在这样的考试当中都有他发挥的空间，是真正给予每一个孩子公平。
4、在五门考试中，都包含了开放性科学实践活动10分，并且在体育考试也在580分的中考总分中占了40分之多！
姚处长：对。在物理、生物、化学、历史、地理、思想品德，每门科目里面实际上在最后中考的时候卷面分数只有90分。其中平时参加综合实践活动、开放性科学实践活动，利用这3年时间就可以积累10分，这10分最后要纳入到最后这些科目的成绩里面，总分100分。
5、中考命题开放性越来越强，未来“临阵磨枪”恐怕“不快不光”了
臧院长：中考命题开放性越来越强，而且越来越灵活。重点就是由“解题”向“解决问题”做了一个很大的转变。所谓解题，简单地说就是学生课本上出的理论性题，学生会不会解、公式会不会用。但是解决问题，更多的是一个真实的背景给出问题，来考察学生用他学过的知识和已有的能力，解决身边的问题，生活中的问题，和生产实际的问题。
李主任：不光科学动手实践活动，包括社会实践活动，还有我们提倡的四个一工程，社会大课堂，所有的这些都是发生在初中孩子三年真实的在校生活当中的，那可以说这些都是命题的素材，因为从命题的角度一个重要的原则，关注孩子的生活实际，关注孩子在学习完这些知识能力和方法之后在实际情景当中的真实应用，所以在新的中考方案颁布和实施过程当中有一个强烈的信号，最后10个月的复习可能作用在逐步弱化。很多的积累很多关注和影响是孩子学习过程当中要有心一点一点堆积的。
招生分配方式
1、在北京新中考改革方案中提出，要加大市级优质教育资源统筹力度，坚持和完善优质高中校部分招生计划分配到初中校制度，2016年达到不低于招生计划50%的目标，今年名额分配的比例提高到了50%，未来的变化趋势会是怎么样的？
姚处长：今后改革的目标，应该改向把名额分配的方式进行改革，能够更精准地投放到一般初中校。原来的方式是把优质高中的计划分配到一般初中校和优质初中校，然后这两类学校在中招录取的时候，要分成两个队进行录取。未来名额分配的方式要把优质高中的计划直接分配到一般初中校，这样的话实现更精准的投放，让每一所初中校的学生都有机会进入到各个优质高中校，更精准化。
李主任：没必要一味去追求社会上所谓那种好的初中，或者大家要往那去挤的初中，可能是你在初中找一个离家近一点的，孩子上学方便一点的，虽然大家印象当中没有远一点的初中那么好，但是他可能在高中升学上有更多的优势。
考生关注问题五：这会不会使优质初中的孩子丧失了进入优质高中的这样的机会，因为50%已经分配给普通的初中校了
李主任：其实对于义务教育阶段的学校来讲，它没有优质和一般之分。我们只不过是在遵从和家长的一种感觉。在我们现在的家长感觉当中，优质就是中考成绩好，但是未来中考成绩是同分和不同质的，是不同的折算和组合的，优质和一般的界限，就是现在心目当中的界限实际上是化解。当然在政府角度来讲，义务教育是均衡发展，我们给予不同类型的每一个初中同样的办学条件标准，同样也要过于他同样的一种课程设置的权利，还有学校的这种基本的教育服务，所以从这个角度来讲应该是往后的发展，特别是在这样的新中考方案下初中的状态会更加均衡和机会的均等。
考生关注问题五：50%的招生的比例分配给普通的学校了，在教学的过程当中，学生的层次是不一样的，那会带来多大的影响？
李主任：在分析这次新的中考方案的时候就谈到，未来高中的发展不是分层发展而是分类发展。现在家长感觉到一个高分的考生和一个低分的考生在一个屋怎么进行教学，它仍然是现在这种体制下的分层，咱们俩考的都是语文、数学、外语和物理、化学，所谓的你成绩高我成绩低，好像教不到一块去。可是未来这种方案下的这种比例和高中的状态下，实际上是不同学科优势的孩子是分类发展。所以在学校里头可能你是480，我是540，但是并不代表你一定比我差。可能你在你的优势学科和将来高中的选科里，你有你的优势，我有我的爱好。
2、从2015年开始试点的贯通培养的模式，根据今年的义务教育的政策，未来这一模式要使初中生当中有10%的学生通过这样的方式培养成才。
臧院长：今年我们对于贯通项目在招生院校的范围，在招生的规模上，在招生的项目的形式上，都有所扩大，应该来说是在去年基础上扩大的幅度还是比较大的。就比如说去年二外推出了一个非通用语的一个贯通培养的项目，今年还会在高级翻译还有一些外语类加的某些项目方面还有更多的选择项目。
3、未来的中考对于农村学生也将有更大的倾斜的力度，包括乡村的学生支持计划将会使远郊区县的学生能够进入到优质高中这样的机会增多。
姚处长：我们对于远郊区的学生提供了多方面计划分配的倾斜。比如说贯通培养项目，我们这几年对于郊区的学生投放的比例明显要高于城区的学生。对于优质高中计划倾斜也有几个方面，比如说在市级统筹项目里面对于远郊区县的倾斜。同时对于乡村学校，达到一定分数的学生，比如说达到530分以上的学生，我们要确保这部分学生要进入到优质高中。对于达到500分以上的学生我们能够确保50%以上的学生进入到优质高中，让乡村学校的学生在提前三年已经就实现了城区50%能进入到优质高中的比例。
新中考方案，改变了考试科目和分值的设置，将会给学校和老师带来什么样的影响？
李主任：校长和老师要改变以前主科和副科的传统观念，现在要求你不仅要完成基本的标准，还要善于在所有学科当中发现哪些孩子是真的在这方面有优势的，将来他可能要在这个优势学科上参与中考。对现在的在校老师和校长来讲，按照义务教育阶段的课程设置像历史地理政治生物这样的学科，有些学科可能到初二年级就结课了，以前结课了就结了，再也没有他们什么事了。可是现在可能要通过校内的管理机制，要给结课之后的这些学科当中真的对这方面有兴趣、有爱好、有特长的孩子，保留一种特殊学习的机制。在义务教育阶段最末期，初三上半学期结束之后，完成了基本的课程设置之后，给予学生选考的机制，所以初三可能在最末期的复习的时候，要进行适度的分类和组班的复习，而不是像现在这样，大家齐步化一的都是复习物理、化学和语数外。
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