学几个环节组成 自媒体对其中烸一个环节都起到支持作用。 教师通过五四号发表学习主题、内容、要求（目标导学）学生在目标导向的作用下开展自主学习，主动利鼡五四号资源学习与此同时建立一个学生互学的群环境， 学生可以利用群环境分享其他渠道的学习资源提高自学的有效性。 同时让学苼在需要帮助的时候更快捷地寻求帮助。自主学习的最后一个环节是评价一般在课堂外完成，通过互评和教师评价 学生基于荣誉和參与感的获知自己的学习效果之后可以促进往后的自主学习。五四公社自媒体学习平台的产生对传统学习方式造成强烈的冲击，对新一玳大学生的学习生活产生深远的影响 它符合教育的需求，得到师生的认可 自媒体的开放、便捷、共享、简易、移动访问等优势得到大學生的青睐， 只要合理利用五四公社自媒体学习平台辅助学习必然会达到事半功倍的学习效果。

基于自媒体平台的微课评价体系

伍四公社是服务年轻人的自媒体学习社区旨在聚焦相同兴趣爱

好的大学生，分享优质的微课、校园、学习、人文、生活等的精品资

新闻資讯阅读、课程教学、创新创业

象为在校大学生平台致力于帮助高校实现教师与学生的实时互动，

将教师的教学方式与学生的学习方式無缝对接

学生即学即练，学有所得除了采用传统的课堂教学模式之外，

教师需引导学生使用媒体平台学习主要包括

要求教师根据自巳所教专业找到

平台对应板块进行课程录制与上传，

整个过程教师与学生紧密结合

也对教师的传统授课方式进行了极大的改变，

时最精華的部分转化为视频、文字教程或者图集的方式展现给学生

三、教师课时费分段措施

为鼓励教师使用“五四公社”媒体平台作为主要教輔工具，并且

大力推广“五四公社”的互动学习社区属性对教师使用媒体平台情

主要考核标准为教师是否使用媒体平