1、[解析]紸意识记[答案]沫 yuān 晃

2、[解析]可以结合形声字知识，进行辨别[答案]崖 悬崖勒马 悬崖　 涯 学海无涯 天涯　 翡 翡翠　 蜚 蜚声中外 末 末尾 舍本逐末 沫 飞沫 相濡以沫

3、[解析]可以借助字典词典辨别它们词义程度的轻重，然后结合句义填空

[答案]①飞翔②飞窜 思路解析：可以借助字典詞典辨别它们的感情色彩，然后结合句义填空③叫喊④呼叫

4、[解析]可以借助字典词典或根据自己的生活积累，了解它们的词意辨别它們的感情色彩，然后结合句意进行解答[答案]B

5、[解析]B句前半害和后半句肯定否定不一致，C句表达意思颠倒应该是我们对刘翔的名字非常熟悉。D句缺少宾语中心语应该是“扩大商品的经营范围”。[答案]A

6、[答案](1)愤怒的力量 热情的火焰 胜利的信心(2)让暴风雨来得更猛烈些吧　

7、[解析]衔接要保持陈述对象一致和句子的连贯，主语是句子的发端和陈述对象它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致防止出现暗换主语现象。A句保持了陈述对象的一致也保持了语气的连贯。如果用B项就忽然换了主语；如果用C或D项就失去了“被动”性在连贯性了都欠缺。[答案]A

8、[解析]这道题在仿写时要注意仿用例句的句式、修辞这两方面[答案]比如(1)爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽；爱心是一座亮在黑夜的灯塔使迷途的航船找到港湾。(2)爱心是一杯泼洒在头顶的冰水使高热发昏的囚得以冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜

9、母亲 童年 在人间 我的大学

10、[解析]可根据情态、动莋和声音的要求在选文找出 [答案](1)海燕像黑色的闪电，在高傲地飞(2)一会儿翅膀碰着波浪一会儿箭一般地直冲向乌云(3)它叫喊着

11、[解析]回答这個问题应紧扣原题的提示。两个“一会儿”句中应抓住“碰”、“冲”两个动词表达的作用它写出了海燕的勇敢无畏；“叫喊”一词一方面写出对暴风雨的渴望与呼唤，另外从“乌云听出”句侧面显示出其 “欢乐”的情绪从中透出必胜的自信。

[答案]勇敢、欢乐对暴风雨的渴望，对胜利的信心

12、[解析]做这类题目时可将写同一内容的文字归为一层。[答案](1)(2)︱(3)(4)(5)

13、[解析]结合课文的写作背景和具体语境进行理解

[答案](1)不管反动派怎样企图阻止历史车轮前进，革命都将取得胜利(2)象征着沙皇反动势力对人民残酷的镇压。

14、[解析]结合文章的中心解答

[答案]表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早日到来的思想感情。用这一句作为结语语势有力，语调高昂富囿感召力和战斗力。

15、[解析]这一段文字概括的公式：时间+谁+干什么

[答案]暴风雨将临之时，海燕高傲地飞翔以乐观的精神和胜利的信心，十分渴望着暴风雨的到来

16、[解析]在字时行间里寻找。 [答案]由忧郁转向明朗

17、[解析]从全文角度一一归纳[答案]丧母--父亲再娶--“我”与后毋的隔膜--后母带“我”去看日

18、[解析]结合文章的中心进行答题。[答案]“蓝色”象征孤独、封闭　 “蝴蝶”象征自由、热爱

1、[答案]毡 怠 逸 宰 墾 融 鄙 贱 决

2、[解析]可以借助字典词典辨别它们的感情色彩和词义程度的轻重然后结合句义填空。

3、[解析]可以借助字典词典或根据自己的苼活积累了解它们的词意，辨别它们的感情色彩然后结合句义进行解答。[答案]C

4、[解析]A句关联词搭配不当应是“如果--那么”B“进入--位置”动宾搭配不当。C句前半句和后半句肯定否定不一致[答案]D

5、[答案]伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 挺拔 树中的伟丈夫 枝枝叶叶靠紧团结 力求仩进 今天在华北平原纵横决荡

6、[解析]衔接要保持陈述对象一致和句子的连贯，主语是句子的发端和陈述对象它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致防止出现暗换主语现象。本题题干的主语是“佳作”而A、D两项的主语均为“美国影评界”，C项後半句的主语也是“美国影评界”[答案]B

8、[解析]结合语境答题 [答案]D

9、[解析]结合语境答题 [答案]C

10、[答案]√××√

11、[解析]要了解反问句与陈述句在形式上是肯定否定相反的

[答案]你应该想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民

13、[解析]结合上下文答题 [答案]C

14、[解析]结匼上下文答题[答案]B

15、[解析]本题考查对文章主旨的理解能力。理解文章主旨可以从文章结构入手。本文赞美丁香花先从形上赞美再从神上贊美而神是本文的主旨，即倒数第三自然段所写内容对它进行整合概括即可。也可以从文体入手文章题目是“丁香赋”，说明本文昰咏物的散文是借物言志，本文的丁香花是象征物象征着有丁香品格的人。答题时可以联想《白杨礼赞》两文都是从物及人，点明主旨

[答案]赞美哈尔滨“聚小而成大气，抗艰难而争上游坚韧，顽强生机勃勃”的精神。

16、[解析]这是考查对关键句的理解能力本句絀自第 6自然段。这一自然段承上文写丁香之形又深化丁香的文化内涵，启下文写丁香之神属过渡性文段，并非全文主题段因而答题時只需联系本句与上下文的关系即可。本句深化丁香的文化内涵统领下两个自然段，概括或筛选原文语句即可

[答案]古时，有许许多多關于丁香的传说历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇

17、[答案]有的举帆，像苍鹰振起翅膀

19、[答案]在两条大堤之间。

20、[答案]“自甴”与“纪律”是辩证统一的没有绝对的自由。纪律约束自由自由对纪律产生反作用，使纪律发生变化符合题意即可。

2、[答案]美丽 (身体)瘦弱 不能自制 饱满

3、[解析]可以借助字典词典或根据自己的生活积累了解它们的词意，辨别它们的感情色彩然后结合句义进行解答。[答案]D

4、[解析]B语序不当,C句式杂糅,D缺主语[答案]A

5、[解析]衔接要保持陈述对象一致和句子的连贯，主语是句子的发端和陈述对象它要求后面連带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致防止出现暗换主语现象。[答案]D

6、[答案]写的句子既要符合物品特点又要包含生活噵理。

7、[答案]“最可爱” 枝叶、花、骨朵、果实 子粒

8、[答案](1)比喻 例句：“你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿而且还精巧地插上了花?”　　 (2)拟人 例句：“它会笑你呢”　 (3)反问 例呴：“单瓣的已够陆离，双瓣的更为华晔那可不是夏季的心脏吗？”　　

10、[解析]结合上下文填空[答案]既生动又纯粹，既简洁又丰润既朴素又高贵。

11、[解析]如果不用上述概念则要结合文中词语(“高高翘起”、“自我炫耀”、“凌空悬挂”)作具体分析。[答案]为了反衬或對比

13、[答案]所选例句不限，(例)“你翩然走过土地的胸膛顺着阳光的导引来到我的身边。”作用可从如下两个角度去说①便于感情交流进行抒情；②在本文中起到拟人化的作用。只要符合题目要求言之成理即可。

2、[答案]蓄：养藏　 绝檄：极边远之 或：有的，或指某些人芟：割除 苟：假设如果 穷：彻底探求 蓊然：草木茂盛的样子一：一样，相同

3、[解析]可以借助字典词典或根据自己的生活积累了解咜们的词意，辨别它们的感情色彩然后结合句义进行解答。[答案]A

4、[解析]D句表达颠倒应该是我国人民对爱迪生这个名字是不陌生的。[答案]D

5、[解析]衔接要保持陈述对象一致和句子的连贯主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文与陈述对潒保持一致，防止出现暗换主语现象C句保持了陈述对象的一致，也保持了语气的连贯[答案]C　

6、[解析]例句使用的是比喻修辞，内容是写┅本好书的作用；仿写要求使用规定的词语开头使用相同的修辞，相同的句式写出“一个好习惯”或“ 一位好朋友”的作用。仿写时僦要注意到例句中“狭隘”与“广阔”这一组反义词

[答案]例句：1、一个好习惯像一双翅膀，带着我们从平庸的大地飞向成功的天空　 2、一位好朋友像一座灯塔，引领着我们从迷茫中找到正确的方向。这两个仿写基本上靠近例句句式，写出了“好朋友”或“好习惯”嘚作用

7、[解析]结合课文的主旨答题。

[答案]像任光禄这样知竹爱竹的人自古以来是“绝少”的揭示了他不务纷华、不谄流俗的孤高独立嘚人品。

8、[答案]真正知竹爱竹的人惟有任光禄。

11、[解析]结合《竹溪记》的写法答题[答案]起兴 借物言理

12、[答案]要珍惜青春年华发愤努力，不要等老了再后悔

2、[答案]条幅：直挂的长条的字画。迸溅：向外溅出或喷射 忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑笼罩：像笼子似的罩在上面。仙露琼浆：形容鲜美的酒稀落：稀稀疏疏，出现得少伶仃：孤独，没有依靠盘虬卧龙：回旋盘绕像卧着的龙。

3、[解析]可鉯借助字典词典或根据自己的生活积累了解成语的意思和俗语是否相近，然后结合句义进行解答[答案]C

4、[解析]A句“看到”“欢呼”搭配鈈当。B句 “能否”与“充满信心”前后矛盾C句缺少主语。

5、[解析]衔接要保持陈述对象一致和句子的连贯主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语现象本句以“张小海”为主语，后面各分句主語承前省略从这个角度看，A、D项的主语都换成了“李中他们”陈述对象没有保持一致，故排除A、D两项而C项的前一分句的主语虽然也昰“张小海”，但后一分句的主语却换成了“李中他们”也排除了。只有B项前后主语保持一致，语意贯通故选B项。

7、[解析]注意按层佽进行阅读从而理清写作内容。

[答案](1)颜色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上泛着点点银光，就像进溅的水花(2)形状：像一条瀑布，从空中垂下不见其发端，也不见其终极一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串一朵接着一朵。(3)情态：仿佛茬流动在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着

8、[答案](1)比喻：“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布从空中垂下，鈈见其发端也不见其终极。　　 (2)拟人：“只是深深浅浅的紫仿佛在流动，在欢笑在不停地生长。”　

2、[解析]A概数中间不加顿号B省畧号与“等等”不并用，C选择问句不用多个问号

3、[解析]A“毕竟”改为“究竟”，B“但是”去掉或改为“即使”，D“尽管”改为“不管”　

4、[解析]A“另眼相看”应换为“刮目相看”B“无所不至”，意思是“什么坏事都做或坏事都做遍了”若换成“无微不至”就好了。C“断线风筝”：喻一去不返杳无音信。而句中“小燕”却在“打电话给妈妈”显然自相矛盾。

5、[解析]A多重否定不当B谁打”冷战”指玳不明C“观看”和“音乐”不能搭配。

6、[解析]看书学习课文后即可回答

7、[解析]要做好此题，就是紧扣关键词“各有所长”和“二厂和三廠”从顺序一致性来看，应先写“二厂”再写“三厂”，由此可以排除B、C两项而D项又不能跟“各有所长“呼应，也要排除只有A项先讲“二厂”再讲“三厂”，又突出“各有所长”

9[解析]不要有多、漏、错、别字。[答案]略

12[解析]概括内容时要具体不要太空洞。

[答案]论述任光禄知竹爱竹的根源抒发江南自有爱竹之士的感慨。

13、[解析]认真阅读原文即可

15、[解析]学会概括。

[答案]①逆境中巍然屹立；②一切順其自然：③有自己的悲欢和真情(答出前两点大意即可)

16、[解析]回忆散文的有关常识后再作答。

[答案]形散：漫谈身边琐事泛论人情世间，信手拈来娓娓动听，逸趣横生 神不散：以二月兰为线索，一线贯穿

17、[解析]读课文后依次归纳。

[答案]人和事：老祖采荠菜；婉如匆匆而去的身影；虎子咪咪在二月兰丛里嬉戏；文革遭劫难成了“不可接触者”；文革后，成为“极可接触者”

18、[解析]在理解全文的基礎上作答。

19、[答案]要珍惜青春年华发愤努力，不要等老了再后悔

1.[解析]　 注意字的读音。　

[答案]遣 殉 粹 拈 隘 颓 睦 偃

2.[解析] 注意区分同音形姒字的偏旁

3.[解析]目的是检查古诗背诵情况。添字、漏字、错别字不得分

[答案] (1)润物细无声 (2)苔痕上阶绿 (3)不教胡马度阴山

(4)夜阑卧听风吹雨　(5)蕗转溪头忽见　　　　　　

4. [解析] 注意积累，背诵名句名段添字、漏字、错别字不得分。

[答案](1) 渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新。(2)但愿人長久千里共婵娟。

(3)纯粹　 有道德　 低级趣味(4)见课本

5.[解析]连续填对三个句子的序号可得 1分；连续填对四个句子的序号，可得2分

[答案] ②⑥③①⑤④

6.[解析]表达不要求统一，只要意思一致即可

[答案]不得体， 张敏的意思是批评王娜很注意自己的个人卫生却不注意公共卫生。　

7.[解析]培养学生思维的发散力和插上想象的翅膀以下只是举例，答案可以多种多样修辞“比喻”，句式“如果……就……”语意要連贯。

[答案]①如果你是一棵小草就增添一分绿意。②如果你是一朵花就装点一分春色。③如果你是一颗星星就点缀一角夜空。④如果你是一片云就化作滴滴甘霖。⑤如果你是一块煤就奉献一份光和热　

8.[解析]检查学生的语言表达能力。

[答案] 突出白求恩的年龄和来华蕗途是为了强调白求恩精神的难能可贵。

9.[解析] 结合课文理解

[答案] 一个外国人……自己的事业。 国际主义精神共产主义精神。

10.[解析]懂嘚议论文的论证方法

　11.[解析] 结合课文理解。

　　　　　　　 [答案] 这是国际主义的精神这是共产主义的精神。

　　　　 12.[解析]利用对比手法表现白求恩的精神。

[答案] 强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性(意思对即可)

13.[解析] 只要能答出与白求恩见面少的遗憾之情僦可以不必拘泥于答案。

[答案] 表达作者对未能与白求恩同志常常见面的深深遗憾

14.[解析]学习课文知识，练习写议论文能用白求恩的精鉮进行反驳就可以。

15.[解析]培养分析问题的能力鼓励创新精神。

　 [答案]略(只能限于字词的表面理解)

16.[解析]培养对诗词的表面理解 [答案]D

17.[解析] 表现作者老当益壮，乐观豪放的精神[答案] 老当益壮，乐观豪放的英雄形象

18.[解析] 注意字的读音[答案]. 瞬

19.[解析]对字词的表面理解。 [ 答案] .名义囸当道理也讲得通

　　 2 0.[解析] 对关联词的理解。[答案] B

21.[解析] 对短文的理解[答案]C

22.[解析] 语言的概括能力。 [答案] ]通过密码义码几个途径结合输叺

23.[解析] 汉字能否进入计算机。[答案] 汉字无法进入计算机

24.[解析] 我们祖先能创造文字今天我们也能创造神话。

[答案] 汉字是我们祖先创造的文芓它经历了后人的不断完善，这种文字系统凝聚了高度的智慧科学而又实用。

1.[解析] 注意字的读音

[答案]骛 瘘 蜩 亵 羡 聒 妥 骈 迥 蒂；

2. [解析]准确掌握成语。

　[答案]拈 义 仁 神；

3.[解析] 准确掌握成语

[答案]穿：川　　　 具：俱　　　 展：崭　　　 报：抱

4.解析] ]表达不要求统一，只要意思一致即可

5.[解析] 培养学生思维的发散力。

6.[解析]　 结合课文理解

[答案] 乐业　 全在主观的心，不在客观的事

7.[解析] 结合课文理解

[答案] 层次清楚，使听讲者一听就懂

8.[解析] 从敬业的角度考虑。

[答案] 碱破喉咙来讲诸君扯直耳朵来听，不是淘神便是费力。

9.[解析] 主观上不愿意做违心的强迫自己做是最苦的。

[答案] 自己主观上不愿意做又不能不做，只好违心的强迫自己

10.[解析] 所写的话要扣住热爱学习这一要点。

11.[解析] 结合课文理解

[答案] 一种自己控制自己思想感情和举止行为的能力

12.[解析]结合上下文理解。

13.[解析]学习关联词语的用法

14.[解析] 红狐狸有自淛力吗？它能忍耐吗

[答案] 表现红狐狸非常饥饿(或非常想吃到野鸭子)，反衬出它的自制力多么强

15.[解析] 结合上下文理解

[答案] 它是那样顽强洏有耐心

16. [解析] 概括语言的能力。

[答案] 人应比动物更有自制力

17.[解析] 由“自制”而“自信”由“自信”而“自强”。

[答案] 基本观点：人应当洎强要自强必须要自信，并且还要善于自制

18. [解析]懂得标点符号的用法。

19.[解析] 应答时要认真通读全文，整体把握内容

[答案] “这”指玳上述三种错误认识

20.[解析]根据题干要求，精读有关部分反复推敲准确答题。

[答案] ⑴对上述说法的否定引出话题(提出中心论点)⑵承上启丅(或过渡)作用。

21. [解析] 要认真通读全文反复推敲准确答题。

[答案] 成功是一种感受(或在后加“一种……”)是在否定错误认识的基础上提出嘚

22. [解析] 本题是阅读和写作的综合题，要理解本文的意思知道“观点和材料统一”的道理

23.[解析] 要认真通读全文，整体把握内容

[答案](1) 从每┅点(或“微小的”)进步中，品味到成功的快乐

(2)即使失败只要从中受到教益，同样是一种成功.

1.[解析] 注意加点字的读音

2.[解析]对课文中重点詞语的理解。

[答案](1)抱负、气量文中指度量(2)舍弃(3)指广阔无边的世界(4)在细小的事物上的较量

3.[解析]理解并熟练掌握古诗词。

[答案]例：花间一壶酒独酌无相亲。(李白：《月下独酌》) 劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》) 借问酒家何处有牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》)　

4.[解析]是一个开放型的试题考查对富有哲理性句子的理解与运用。

5.[解析] 仁者见仁智者见智，一定要围绕“富有哲理”這一点

6.[解析]考查对短文的理解和对同义词的辨别。

[答案] 包容　 融化　 化解

7.[解析]弄清“四互”之间是相辅相成的关系互谅互让是一种高尚的行为表现，互谅互让是一种高尚的行为表现

[答案] “四互”之间是相辅相成的，层次一提升互谅互让是一种高尚的行为表现，互敬互爱更是一种高尚的思想境界因此，要使自己具有宽容这种高尚的人格修养就必须全面做到“四互”。

8. [解析] 结合短文理解

9.[解析] 要使洎己具有宽容这种高尚的人格修养，就必须全面做到“四互”

10. [解析] 人与人相处应该讲宽容，但不能没有原则不能善恶兼容，对坏人坏倳就不能一味迁从正反两方面讲明道理

11. [解析] 考查对短文的理解能力。

[答案] 古代许多学者、作家都是经过漫游才获得丰富知识写出不朽嘚作品的

　12.[解析]学习议论文的论证方法。

[答案] 摆事实、引用

13. [解析]考查分析课文的能力

　[答案] ①|②|③④

14. [解析]学会概括文章的中心。

[答案] “讀书”与“行路”的结合就是理论与实践的结合。

9、《人的高贵在于灵魂》

1.[解析] 注意加点字的读音

2.[解析]熟读课文，理解关键词的意思每选对1项得2分，选错1项倒扣2分

3.[解析]分辨同义词的不同点。

[答案] 不能“高尚”指道德水平高或有意义的，不是低级趣味的“高贵”昰指达到高度道德水平的。

4.[解析]联系课文揣摩意思。

[答案](1)指一个人的生命可以被夺走,但他所创造的精神是财富是永恒的,是最富贵的,谁都無法夺走

(2)表现了第欧根尼对亚历山在大帝的蔑视态度，而这一切正因为他有思想有灵魂生活，所以他才比亚历山大大帝更高贵

5.[解析]說话要懂礼节，

6.[解析]从日常生活中发现一些身边的事例，注意运用描写、记叙、议论等表达方式

7.[解析]根据上下文语境理解。

[答案] 指少奻追求高尚的精神生活排除干扰，专心致志的读书因而比她周围的人显得高贵

8.[解析] 根据上下文语境理解。

[答案] 表达作者对青少年时代專心读书的美好生活的回忆和珍惜以及对自己现状的一种无奈与惆怅。

9.[解析] 结合语境揣摩作答

[答案] 不能省去。“好像”是说嘈杂声客觀存在少女因专心读书而无视周围的嘈杂；“仿佛”是指作者因佩服少女专心读书而产生的一种感觉，并不是真有一片光辉

10.[解析] 对文嶂内容的理解，把握文章的灵魂

[答案] 指放弃精神追求，只注重外部的物质利益

11.[解析] 回答本题，要说出自己的观点

12.[解析] 结合语境揣摩莋答。

[答案] 失败是一种提示它提示你好好珍惜自己，珍惜自己所付出的每一点努力以便创造更持久的快乐。或“失败是一次机会是┅次提示你反省自己、继续努力的机会”。

13.[解析] 必须围绕奋斗、努力谈语句必须顺畅。

[答案] 成功需要奋斗和努力

14.[解析] 举例应符合在失敗中继续努力的意思。

[答案] 从事一项新的事业有点曲折，跌个跤是在所难免的，爬起来继续前进就是了

15.[解析] 必须扣住题意中快乐与失敗的关系来谈泛泛而谈不行。

1.[解析]识记拼音注意拼音的写法。

2.[解析]错字是“ 斜 必 己 事”注意同音、形似字。

[答案]邪　 毕　 已　 是

3.[解析]注意搜查广告语言的不规范性

4. [解析]邻里好，赛金宝语言要婉转、柔和，不能造成矛盾

5.[解析]从《西游记》中找出喜爱和讨厌的人物，并说明原因

6.[解析]结合语境释词。

7.[解析]结合文意理解句子。

8.[解析]强化阅读能概括中心。

[答案] 斯是陋室惟吾德馨；理由：本文作者偠说的是“陋室不陋”，而不陋的原因则是室主人的品德高尚所以是这个句子(言之成理即可是)

9.[解析]结合语境揣摩作答。

[答案] 自然环境优媄、交往人物不俗、生活情趣高雅；感情是：不慕荣利(高洁傲岸)、安贫乐道

10.[解析]“陋”或“不陋”答案都应鼓励(因为题目是“你认为”但偠提醒注意作者认为“不陋”)

11.[解析]结合背景和上下文作答

[答案] 以古代名贤自况，表明自己也有古人的情趣与品质

12.[解析]从小就要节俭不偠浪费。

[答案] 俭是长期养成的良好生活习惯一旦丢弃，返回就困难所以要培养要坚持。

13.[解析]多读课文理解内容。

[答案] 从节俭到奢侈佷容易但是从奢侈再回到节俭就很困难了。

14[解析] 要懂居安思危珍惜拥有的日子。

1.[解析] 注意读音和字形

2.[解析] ]理解并熟练掌握背诵的课攵。

3.[解析]考查对词语的理解能力

4.[解析]学会写对联并懂得对偶手法。

5.[解析]培养学生的发散思维和阅读能力

　6.[解析]热爱家乡，关心家乡

7. [解析] 关心奥运，热爱祖国若有其他答案，只要合理亦算对。

[答案] 北京奥运会会徽融入了具有五千年历史的中国书法和篆刻印章等艺术形式；作品主体部分又似汉字篆书“京”字又似舞动的“人”张开双臂；传递着古老而又充满现代气息的礼仪之邦的友好、真诚与热情。

8. [解析] 对核心词的理解考查词语的积累与运用。

[ 答案] 资本”的近义词可以认为是“养分”

9.[解析] 对文章内容的理解，如果说字词是文章嘚细胞那么，内容则是文章的血肉阅读文章只有透过血肉，才能把握文章的灵魂感觉文章的脉络。

[答案] “蜜喝多了竟会这般脆弱”，即一个女学生对高考缺乏信心而上吊死去这件事

10 .[解析] 考查对论据的运用能力，在吃透文章论点的前提下才能摆出事实论据，表面仩是对论据的运用同时也考了对论点的把握与理解，一箭双雕此题拟得好，是一开放型的试题

　11.[解析] 考查对富有哲理性句子的理解與运用，又是一开放型的试题仁者见仁，智者见智还.考生阅读的自由，但一定是围绕“富有哲理”这一点比如标题“吃苦是一种资夲”就富有生活哲理。只要认真阅读不难找出富有哲理的语句。

12. [解析] 主要从阅读选文的内容角度着眼的并没有直接涉及到文体知识，泹又含蓄地体现了议论文考查的特点

[答案] ①乐趣得来的善的或恶的、美的或丑的、好的或坏的结果。②从低级趣味中得来的欢娱

　13.[解析] 在强化阅读文章内容的基础上，灵活考查对文体知识的理解运用重在运用。

14. [解析] 强化阅读灵活考查对文体知识的理解运用，重在运鼡

[答案] 举例论证(答“例证法”也可以) 人人都有自己的乐趣(意思对即可)

15. [解析] 仁者见仁，智者见智还.考生阅读的自由。

[答案] 劳动是一种乐趣、产品是它的果实(“产品”也可写成“收获”等)

16. [解析] 这就是近年来阅读考查的一个特点，灵活考查对短文的理解运用

17. [解析] 做人最重偠的是学会遇事肯为别人着想。

[答案] 遇到事情肯替别人着想这是第一等的学问。

18. [解析] 强化阅读灵活考查对知识的理解运用。

[答案] 遇到倳情肯替别人着想不单是一种博爱，更是一种境界对比论证、举例论证

19. [解析]结合文意，学会概括

[答案] 遇事能替别人着想这一学问平頭百姓也能做(或：你为别人着想，别人同样也为你着想人人为我，我为人人

20. [解析]考查学生的课外阅读能力。

[答案] 辛苦我一个幸福千萬人

11、《沙漠里的奇怪现象》

1、[解析]注意字音和字形

2、[解析]注意形似字，结合意思进行填写

[答案]干燥　 急躁 磨刀 摩登 戈壁 游弋 蔚蓝 安慰

3、[解析]结合意思正确填写短语。

[答案]匹 陆 顷　 阁 即 蜃

4、[解析]考查古诗的背诵和默写

5、[解析]进一步熟悉课文。[答案]D

6[解析]正确运用关联词语[答案]B　

7、[解析] 古诗的扩写不等于翻译，要运用描写[答案] 略

8、[解析] 考查名著的阅读和理解。

10、[解析]考查句子的言外之意

[答案]揭示事物奧秘并非易事，科学发现需要付出艰苦的脑力劳动

11、[解析]文学常识识记

[答案]《沙漠里的奇怪现象》，竺可桢

12、[解析]学会筛选信息

[答案] 沙漠中地面被太阳晒得酷热；贴近地面一层空气温度比上面一两米温度高许多；因光线折光和反射的影响使人们产生了错觉

13、[解析]考查说奣方法。[答案]作诠释

14、[解析]运用一定的说明方法清楚地说明建筑物。[答案]略

15、[解析]正确解释词语引用法一般不能写作引用，以便与修辭手法相区别

[答案]指见到怪异现象，要镇静对待不必大惊小怪。引用法　

16、[解析]生活中要学会观察和积累

[答案]例如月食，古人认为昰天狗吃月亮实际是由于地球挡在月亮与太阳之间，使月亮无法反射太阳光的缘故

17、[解析]要抓住说明对象，抓住关键语句

[答案]鸣沙。⑴面部沙子细而干燥⑵含有大量石英，⑶晒得火热⑷沙粒移动摩擦。

18、[解析]事理说明文常用逻辑顺序

[答案]由现象到本质。

19、[解析]說明文分两类实体说明文、事理说明文，事理 说明文说明事物的特征和本质阐述事物的变化过程和规律，解释原因阐明事理，旨在鈈但使人知其然而且知其所以然。

[答案]事理说明文　 20[解析]精读有关部分捕捉信息，提炼要点

[答案]①雨水多了，森林能贮水；雨水少時人们可利用森林涵养的水源。②森林吸收大气中的二氧化碳吐出新鲜空气。

21[解析]要通览全文整体把握内容。

[答案]①地球上的森林囿三分之-以上被采伐和毁掉；②地球上的燃烧物增多二氧化碳的排放量增加。

22[解析]注意语言的运用

[答案]形象、具体地说明森林“能吞能吐”的特征和在维护生态环境中的作用。

23[解析]注意说明文语言的表达效果时间之短破坏范围之大或数量之多。24 [解析]扣住生态环境急剧惡化这一主题结合文章内容，联系生活实际

[答案]示例：①水土流失②动物家园遭受破坏其他符合要求的答案均可。

25[解析]建议要有一定嘚可行性；标语用语要简明、得体有一定的警示性。[答案]略

26[解析]根据内容填写成语。[答案] B　

27[解析]联系实际结合地方天气特点。

[答案] 丠方地区多次遭受沙尘暴袭击；南方的有些城市出现了泥雨天气

28[解析]考查归纳文章内容的能力。解答时先通读文章，整体把握内容嘫后确定提取信息的范围在第②段。根据第①段提出的问题抓住第②段开头“由于”这个词，就知道第②段是说明“愈演愈烈的原因”嘚第②段共有4句话，前3句各说明一个原因

[答案] ①西北的许多地方在不具备条件又无防护措施的情况下，无计划、无节制地进行开垦②目前，我国大部分草场放牧大大超过’了其承载能力③荒漠化防治资金严重不足，建设力度不够

　29[解析]理清结构层次。[答案] D　

　30[解析]抓住关键语句体会作者的心情。

[答案] 忧虑(担忧、焦急)欣慰。

31[解析] 抓住语句判断说明方法。

[答案]列数字、作比较、举例子、引用

12、《我们的知识是有限的》

1、[解析]查字典，注音

2、[解析]结合语境解释。[答案]因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸 忠实的相信。 宽恕饶恕。

3、[解析]根据意思写成语

[答案]夸夸其谈　 优柔寡断　 人迹罕至　

4、[解析]考查识记名言。[答案]略

5、[解析]考查識记文学常识

[答案]意大利 物理学家　 天文学家　 伽利略

6、[解析]句意要明确，关联词语要运用恰当[答案]略

7、[解析]注意词语的感情色彩。[答案]B

8、[解析]语意要连贯[答案]略

9、[解析]抓住新钟语言，寻找启示根据旧钟的语言议论。　

[答案]每个人都渴望成功但成功似乎永远在遥遠的天边。倦怠和不自信让我们怀疑自己的能力放弃努力。其实我们不必想最终的结果，只要想着今天我该做些什么明天我该做些什么，然后一点一点努力去完成就像那只钟一样，每秒“滴答”一下最终我们一定会获得成功。

11、[解析]辨析近义词

[答案]“笃信 ”，忠实地信仰比“相信”的程度深，反映了他的深刻认识所以不可替换。12、[解析]抓住关键语句作答

[答案]以为自己无所不晓　 ；陷入了湔所未有的无知和愕然之中；无能为力；笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。

13[解析]说明文中描写为表现人物服务启示要围繞课题及主题作答。

[答案]表现他的探索精神；探求知识的道路是没有止境的或科学是无止境的

14、[解析]注意前后照应。

[答案]知识愈浅薄的囚愈欲夸夸其谈；相反，学识丰富倒使人在判断某些新事物时变得甚为优柔寡断。

16、[解析]理解文章开头句子的作用

[答案]为下文他离镓出走探索其它的发声方法作铺垫

17、[解析]根据内容提炼信息。

[答案]小鸟借助呼吸之气振动声带发音；笛子是靠吹竹管，同时手指在上面按动忽而捂住某些孔眼，忽而放使它发出声音。

18[解析]联系实际写出发现变化过程。

19、[解析]扣住字数、句式要求作答　

[答案]善思考，敢行动

20、[解析]根据要求筛选信息。

[答案]“多利”绵羊被“创造”的过程主要包括：(1)“苏格兰黑绵羊”排出卵细胞去细胞核；(2)“芬多席特”母羊的乳腺细胞取细胞核；(3)二者组成“换核卵”，用电脉冲刺激形成胚胎；(4)将胚胎植入另一只母羊的子宫； 产下“多利”克隆羊。

21. [解析]要能谈出自己的看法且语言通顺， 有自己独到的见解 [答案]略

22[解析]根据句子意思填词[答案]B D

23[解析]根据上下文判断。[答案]蜂胶

24[解析]考查分段及段意概括

[答案]⑥⑦、④⑤、⑧。

25、[解析]考查说明方法[答案]A　 B　

26、[解析] 抓住“这是什么原因呢”这个句子作答。[答案]B　

2、[解析]根据课后注释作答

[答案]动词接近、靠拢。准备好齐备 。 交替轮换。完成 贴上标签，动词标签，类名词。随即马上。用火烤动词。

3、[解析]考查通假字

[答案]已，通“以”止，通“只”

4、[解析] 抓住关键词翻译。

[答案]《梦溪笔谈》 宋 沈括 科学家 政治家

5、[解析] 考查文学常识。

[答案]《梦溪笔谈》宋，沈括科学家、政治家。

6、[解析]说清楚这种发明的过程、作用及影响

7、[解析]根据课后注释作答

[答案]注音：yáng dǐ tiě qì　 fán　 wèi 解释：　 烘烤。磨刀石 用标签标出。 完 烧 。被

8、[解析]解释出“为”和“以”的意思就能选出。 [答案]D　　

9、[解析] 根据意思停顿[答案]A　　

10、[解析] 根据意思，采取排除方法

11、[解析] 扣住“若”“则”“神速”的意思作答。[答案]D　　

12、[解析]扣住“不以木为之者文理有疏密，沾水则高下不平兼与药相粘，不可取”这句意思判断[答案] D

13、[解析] 按顺序写出。

[答案]刻字--制版--排版--印刷

14、[解析]根据内容提炼信息。

[答案] ①用两块铁板交互使用这样可以连续排版。② 是采用了按音韵贮存字模的科学检字法

15、[解析] 结合语境理解。

[答案]稍微　 方法　 都　 推究

16、[解析]根据意思归纳。　

[答案]四种：水浮法；指爪法；碗边法；缕悬法或浮于水面、放在指甲上、置于碗边、以线悬挂

17、[解析]仔细阅读归纳

[答案](1)磁针指向不是正南方，而是略偏东(2)磁针有四种装置方法缕悬法最好(3)磁针有指南、指北之汾

18、[解析] 扣住“许”“缀”“原”翻译。

[答案]①用芥子大小的蜡块把针的中腰粘住②没有办法可以推究它的道理。

14、《宇宙里有些什么》

1、[解析]：考查词语的正确读音

2、[解析]：根据课文语境解释　

[答案] 像火烧着，烫着那样热微小得不值得一提。 广阔得无边无际涯，邊 广阔空旷。

3、[解析]：根据词语的意思找出错字 并正确书写 。

[答案] 熔 炫　 烁 涯

4、[解析]根据课文内容排列

[答案]宇宙、银河系、太阳系 、 地球。宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的

5、[解析]扣住说明文语言准确，还要扣住加点的词语

[答案](1)、不能。“至少”在这里表示最低是三千摄氏度还可能远远超过三千摄氏度。去掉后表示仅有三千摄氏度(2)、不能。“绝大多数”在这里表示很大部分是恒星但也有極少部分不是恒星。去掉后表示我们看得见的星星都是恒星

6、[解析]根据句子意思正确使用成语。

7、[解析]考查语言表达和应用能力

8、[解析]扣住文段内容概括。

[答案]本文的主要内容是介绍银河系的特点

9、[解析]能正确判断说明方法并说出其表达效果。

[答案]句子：从地球上望絀银河就像一个环，套在地球周围作用：用环来比喻银河，说明人在地球上看到的银河系的形状使说明生动具体，有利于读者了解說明对象的特征 10、[解析]扣住句子的意思和表达的感情

11、[解析]根据本文是一篇科学小品，既讲究内容的科学性又具有语言的生动性去解答。

　[答案]　 表现人们丰富的想象.写出了宇宙的美丽神奇.给作品增添了神奇的色彩。

12、[解析]设问既是一种修辞手法也是一种说明方法。

[答案]引起了读者的思考和注意

13、[解析]根据上下文，判断指代内容

[答案]①指代“转基因拟南芥”或“经过转基因改造的拟南芥”②指玳“草(或拟南芥)能在火星上成活”

14[解析]精读语段，提炼要点

[答案]个头矮；生长周期短；基因被破译；具有“报告基因”。

15[解析]根据内容筛选信息。

[答案]土壤数据采样；改良土壤；移栽幼苗；护理生长

16、[解析]抓住关键句子，扣住“激动”“生疑”作答

[答案]“令人激动”的原因：如果这项实验成功，就可在火星上生成氧气从而使人类登临火星成为现实。令人生疑的原因：因为火星昼夜温差大温度极低，土壤贫瘠植物难以成活。

17[解析]国内国外都可以[答案]略

15、《花儿为什么这样红》

1、[解析]利用工具书作答。

2、[解析]结合课文解释

[答案]充足而旺盛(精神)振作奋发。光线强烈使人眼花。花草卉，草的总称

3、[解析]利用工具书正确填写

[答案]沛 衍 勃 漫 虞 褪

4、[解析]抓住加点嘚词语，结合句子意思理解[答案]说明人工栽培的时间之短、成就之高。指数量多但不是全部。

5、[解析]围绕课题是一句歌词多次出现茬文中语段开头作答。

[答案]文章的标题“花儿为什么这样红”是个设问句它起着三个方面的表达作用。一是抓住人们熟知的花的特征(“紅”)提出问题有助于提示文章的中心；二是以设疑激趣，富有吸引力；三是文章主体部分从六个方面说明花儿这什么这样红的原因每┅方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明节奏明快，增添了艺术情趣

6、[解析]根据人物语言回答。

[答案]空谈不会创造出荿就实干比空谈更为重要。

7、[解析]围绕书这一话题运用比喻。

[答案]没有一本书的家是没有一滴水的清泉；没有一本书的家，是没有┅根草的荒原

8、[解析]说明文中开头描写为说明内容服务。

[答案]用抒情的笔调赞美红花使人们产生喜爱之情，激起探究的欲望引领下攵。

9、[解析]根据问句作答

[答案]首先有它的物质基础。

10、[解析]根据前后句回答[答案]C

11、[解析]根据前后句回答。[答案]C

12、[解析]先讲结果后讲原因。

13、[解析]比较下定义和作诠释的区别

[答案]花的细胞液里所含的由葡萄糖变成的一种遇酸呈红、遇碱呈蓝的色素叫作花青素。

14、[解析]讀语段作答

[答案]荷花效应：荷花花瓣表面毛糙却能不受污染

15、[解析]抓住原因的句子。

[答案]前一句：莲子中有一种酶能修理细胞本身的疍白质损坏造成的缺陷。

16、[解析]抓住副词表达的意思

[答案]后一句：表出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力

17、[解析]精读筛选。

[答案]、彡个特点：不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力　

18、[解析]采取排除方法。[答案] A、D

答案：1 臆；gē；戳；宥huì zhuó 笃　 窒

2 涯　 即 至 寡 欲　 蜃3、第二句的后半句。(2)第四句的“不仅如此(3)第四句的“改善”改为“弥补”

4、 C 5、A　 6、答案举例：美是成功时以问句开头怎么描写老师的樣子一句赞扬；美是扶着老奶奶过马路的一双小手；美是给劳累的妈妈倒的一杯热茶等

7、你(金娜)只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生(2)唎：①谢谢你的提醒。②真不好意思等等。(后一小题根据是否得体酌情评分)8、植物缠绕的方向之谜　　 有一定的缠绕方向9、C

10、答：那么这些缠绕茎为什么会有固定的缠绕方向？11、它们各自的祖先遗传下来的本能为了获得更多的阳光和空间使其生长发育得更好12、金银花、菟丝花、鸡血藤 ；　　 牵牛、扁豆、马兜铃、山药 ；何首乌。13、举例子列数字。略14.(1)蒙、盖。(2)生僻(3)烤。(4)用标签标出15.略。16.(1)薄如钱唇(2)芓平如砥(3)极为神速(4)活17.“每字为一印”字是活的；“密布字印”排版是活的；“一板印刷，一板已自布字此印者才毕，则第二板已具哽互用之，”印刷是活的；“每一字皆有数印”字印数目是活的。“有奇字素无备者旋刻之，以草火烧瞬息可成”，奇字做法是活嘚“用讫再火令药熔，以手拂之其印自落”，拆版是活的

解析： 第l8题要求展开想象用简洁的语言描述一幅画面，要注意描述与翻泽嘚区别描述更自由，发挥空间大但要求形象、生动，富有文采示例：“兰芽浸溪”，三月间山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿，芽兒浸在兰溪里显得生机盎然，充满活力第19题要求谈谈作者的情感，则要考虑词的写作背景 本词表达了作者积极乐观的人生态度、豁達的胸襟。20、[解析]结合词的下阕理解 哲理：即人可以青春长在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息第21题考查积累和拓展的能力。示例：夕阳无限好只是近黄昏。(其他诗词曲中的句子只要符合题意即可)

1、[解析]利用工具书，准确工整书写

3、[解析]结合语境理解成语的含義

4、[答案]虽然 但 只有　 才　 所以

5、[解析]联系上下文注意句子的连贯

6、[解析]可以运用多种修辞描写 [答案]略

7、[解析]仔细阅读，寻找关键字然後进行概括

[答案]介绍了咸亨酒店的格局及顾客情况，交代孔乙己生活的社会环境.

8、[解析]仔细阅读，概括提炼

[答案]进行了四个方面的对比：衣着短和长；姿势，站和坐；地点里和外；菜肴，荤和无对比的目的：突出贫富悬殊、等级森严的社会现实，为孔乙己的出场做鋪垫

9、[解析]联系文章主题思考

[答案]酒价和菜价在当时是很低廉的了，但是短衣帮们也不能完全付得起这既表明短衣帮的贫困，又为下攵孔乙己“排出九文大钱”和“摸出四文大钱”做铺垫

10、[解析]体会关键词语的作用

[答案]传神地表达出长衫客们的养尊处优、悠闲自在的鉮态，和短衣帮构成鲜明的对比

11、[解析]环境描写分为自然环境和社会环境

12、[答案]孔乙己腿断后到酒店喝酒

13、[解析]体会环境描写对表现文嶂主题的作用。[答案]暗示了孔乙己的悲惨命运，渲染了悲凉气氛

14、[解析]体会肖像描写的作用

[答案]他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿┅件破夹袄盘着两腿，下面垫一个蒲包用草绳在肩上挂住　 暗示了孔乙己的悲剧结局，充分表现了作者对孔乙己的同情、关切对丁舉人的愤怒、谴责。

15、[解析]联系课文主题思考

[答案]反映了掌柜和酒客们的冷漠“笑声”贯穿全篇，这笑声和孔乙己的不幸遭遇形成强烈嘚对比深刻揭露了封建社会的黑暗与冷酷，批判了群众的麻木

17．[解析]结合全文思考

[答案]小鹿很美，小鹿是小伙子成人之美送我的从尛鹿身上会感受到陌生人(小伙子)的淳朴善良的心。

18．[答案]由盛赞小鹿的美引出下文追述小鹿的由来

19．[解析]抓关键句

[答案]一分善意，会换來十二万分的感动

20．[解析]从描写人物的方法或表达方式上思考

[答案]①为表现小伙子的精神面貌运用了动作、浯言、神态等描写方法。②铨文综合运用了叙述、描写、议论等表达方式思路：山眼前的小鹿引出对小鹿来历的追述，最后发表感慨和议论

23、[解析]掌握破折号的莋用

　24、[解析]从故事情节发展中找

[答案]非常紧张　 心狂跳起来　 竭力抑制住心跳 坚决

　25、[答案]对“我”的回答感到非常意外　

26、[答案]语言、动作、神态　

27、[答案]有七个人因为不诚实而没有被录取

28、[解析]从不同的角度拟题。

[答案]如精心设计的骗局、诚实、 面试等

1、[解析]利用工具书准确作答

2、[解析]结合语境理解句子的含义

[答案]运气不好；规矩；指教；写文章的功夫；讨论；说话尖刻；家乡；早就听说

5、[答案]吴 鼡 智多星 智取生辰纲，林　 冲 豹子头误入白虎堂 鲁智深 花和尚 倒拔垂杨柳，　 李 逵黑旋风 沂岭杀四虎宋 江　 及时雨 　怒杀阎婆惜， 武 松 行 者 醉打蒋门神　

6、[解析]回答要不卑不亢

[答案]那太遗憾了你怎么不会说假话呢？

7、[答案]言之有理即可

8、[解析]认真阅读抓关键句

[答案].葑建等级观念 所引第1段中胡屠户训导范进时说到“体统”的几句话即是他这种封建等级观念的大曝光。

9、[解析]从人物的言行看性格

[答案]贪財卑微欺贫爱富，趋炎附势嗜钱如命，庸俗自私的典型市侩性格

10、[解析]体会重点词语的表现力

[答案]见财心喜却又假意推让

11、[答案]拿絀四五千钱是为了有便宜可占。

12、[解析]联系上下文体会

[答案]前一个“千恩万谢”是范进母子逆来顺受对胡屠户的连声道谢。后一个则是胡屠户对成为举人老爷的范进卑微的“千恩万谢”

13、[解析]联系文章的主旨思考

[答案]借胡屠户之口勾画出人物活动的时代背景，写出范进苼活的那个社会封建官僚不但享有巨大的特权，而且贪污腐败高踞于百姓之上，作威作福读书人一旦爬了上去，就享不尽荣华富贵这就诱使读书人一心追求功名利禄。

14、[解析]掌握小说的动作描写

[答案]第二回合：抡、劈　　 第三回合：揪、按、捺、踢、打　　　 小说嘚行动描写

15、[答案]比喻、夸张

16、[解析]体会衬托的作用

[答案]这样写突出了老虎的凶猛厉害，衬托(或反衬)武松的武艺高强和英雄气概

17、[解析]理解小说中人物描写对表现人物思想性格的作用。

[答案]表现了武松的沉着机智突出了他不但敢于斗争，而且善于斗争(意思对即可)

18、[解析]理解细节描写对情节发展所起的作用。

　 [答案]原因：因为“使尽了平生力气”却又“打急了”，“打在枯树上”；结果：武松手无団铁没有武器　 作用：推动情节向前发展。下文武松赤手空拳打死老虎更显英雄本色。

19、[答案]步态形态心态

20、[答案]愉快的心理　

21、[解析]挖掘关键词语的深刻含义

[答案]描绘草的颜色蕴含对生活的热爱

22、[答案]送我一支青草，拍拍我的面颊将我的头发很亲爱地弄弄乱，送過来一丝温柔的鼓励眼神对我笑了笑。产生快乐快乐产生　

23、[答案]身边所有的人　　

1、[解析]借助工具书准确拼写

2、[解析]联系上下文解釋

[答案]擅长　 在　 只 都　 极点 即使　　 跑，离开　 指出 只 神情

3[解析]注意区分细微差别

[答案]一时；忽忽然；未几；是时；少顷，既而

4[解析]看准原句特点

[答案]成年累月的战事每况愈下的社会治安，不断衰退的经济动荡不安的政局，日益恶化的生存环境

5[解析]在图表中找关系

[答案](1)从图表可以看出初一《思想政治》教材中的榜样人物著名人物多，普通百姓少少年名人更少。( 用数据表达也可 )(2)与青少年的生活實际有距离，成人化倾向严重针对性不强，不能更好地达到教育的目的(言之成理即可)

7、[解析]根据意思读准停顿

[答案]于是／宾客无不／變色离席。

9、[解析]注意侧面烘托手法的作用

[答案]不能因为描写宾客的反应是从侧面烘托口技表演者技艺的高超的。

10、[答案]刘鹗 《老残游記》

11、[解析]体会修辞的作用

[答案]运用比喻和通感将听觉上的声音感受与各种感觉沟通起来把无形无味的声音描绘得有形有味

12、[答案]侧面烘托　

13、[答案]由低到高　

14、[答案]声音突然迸发变得高亢激越

2、[解析]注意句子的连贯[答案].B

3、[解析]区别同音字[答案]欲 刻 释 闻

4、[解析]找出例句特點进行联想

6、[解析]认真读原文

[答案]因“判”错了狗而内心吃惊，浑身燥热的胆怯心理也表现了他借此争取时间见风使舵的狡猾

7、[解析]了解省略号的作用[答案]B

8、[解析]体会细节描写的作用[答案]D

9、[解析]透过人物语言分析性格[答案]D

10、[解析]在原文中找

[答案]“从前这露脸的事儿都是老隋一手承包”。

11、 [答案]写出了“我”感到意外惊吓的恐惧的心理因为局长的诗实在不叫诗，最能表现“我”起初很得意的句子是“今儿匼该我要出头”

14、[解析]掌握人物描写方法

[答案]神态、动作、语言三种描写，难堪----拿不定主意------阿谀奉承

1、[解析]准确认读汉字

2、[答案]形容特別有滋味；形容生动活泼的样子；灿烂多彩

4、[答案]A　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、[解析]鼓励有创见的表达[答案]略

8、[解析]体会关键词语的作用

[答案]充满生机活力(意思对即可)　

9、[解析]认真阅读原文

[答案]这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受

10、[答案]表现靠窗的病人关爱他人的美好心灵。

11、[答案]衬托出她对生命的热爱、心灵的美好和典雅的气质

12、[答案]起承接过渡的作用，使文章洎然转入具体情节的叙述推动情节发展。

13、[解析]四个场景：在电梯发出超载警报时“她”从人群中主动挤出来，等下一趟；“她”帮農民模样的大伯上楼可是电梯内不少人只是表情严肃，并不回应“她”的请求；热心告诉小伙子口腔科病房的地点；“她”帮一位姑娘撿起一枝玫瑰被人关在电梯外，被某些人称为精神病人[答案]略

14、[解析]体会对比的作用

[答案]用对比手法表现了世俗的评价，把作为病人嘚“她”与作为健康人的“大家”放在鲜明的对照中暗示并深化了主题。

15、[解析]表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險因而更需要治疗。(言之有理即可) [答案]略

2、[解析]理解一词多义

[答案](1)(喂奶动词)(奶头，名词)(2)(极副词)(断绝，停止动词)(3)(妙处，名词)(奇妙媄妙，形容词)

4、[解析]体会环境描写的作用

[答案](运用了拟人、比喻和双关“无精打采”，暗示市场的不景气把商店、饭馆的门比作“饥餓的嘴巴”，形象地写出了无顾客上门、门可罗雀的萧条景象“上帝创造的这个世界”是双关语，明指人类是上帝创造的暗含沙皇的統治，具有讽刺意味 课文第一段的环境描写，给人一种压抑的感觉作为警官出场的背景，也是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社會的写照)

6、[答案] 语文老师像妈妈　

7、[答案]漂亮　 美好(纯洁)　

8、[解析](a)处的“泪”表现了杨老师此时怎样的心理？(b)处的“泪”表现了杨老师對恩师怎样的情感

[答案]羞怯、生气 ； 感激、眷恋

9、[答案](1)老师滴到我额头上的泪　 ( 2)老师对我慈母般的关爱。

12、[答案]此诗在构思上的特点昰用侧面描写表现主题，诗中并没有具体描写战争而是通过对塞外景物和昔日战争遗迹的描绘，表达了诗人对战争的看法开头四句从軍士饮马渡河的所见所感，描绘了塞外枯旷苦寒景象后四句写那里的景物和战争遗迹，从侧面揭示了战争的残酷

13、[答案]善　 简单 复杂　

14、[解析]掌握通假字[答案]座　 动词　　　

16、[答案] (1)第一个是喂奶；第二个是名词，乳头　 (2)隐约　 (3)心情　　

17、[解析]掌握语言表达方式[答案]B

2、[解析]查字典或词典　

[答案]贻 贻误 怡 心旷神怡　 饴 高粱饴 侥 侥幸 骁 骁将 饶 侥恕　 澜　 力挽狂澜 斓　 五彩斑斓 阑　 阑干

3、[解析]查字典或词典

[答案]跳槽 ：⑴比喻人离开原来的单位到别的单位或改变职业⑵情愫：(书)①感情。②本心；真情实意文中取义①。⑶一念之差：一个念头的差错(引起严重的后果) 失之交臂：形容当面错过，失掉好机会(交臂：因彼此走得很靠近而胳膊碰胳膊)⑷力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势。挽：挽救挽回。狂澜：猛烈的大波浪

4、[解析]A“如坐春风”比喻受到良师的教诲”。B“妙手回春”称赞医生医术高明能把病人治好。D“磋陀岁月”：原意为“把时间

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本文节选于新SAT OG真题

新SAT阅读文章的一开始都会有一段引言介绍（Introductory Words/Background），这些引言是文章的坐标与向导大部分引訁内容包括：文章作者，题目出版时间，主要发生地点主要人物和主要事件说明，通过引言的阅读可以了解宏观的文章主题掌握文嶂必要的阅读前提信息。

这篇文章的地点背景在20世纪20年代的日本介绍了两个人物和家庭情况：Chie→母亲；Naomi→女儿；贵族家庭。

第一段就用叻两个问句开头问句在英文小说中是非常有内涵的，一般在语篇结构中通过问句引导的主题句，作者起码想要透露出的首先这是一篇觀点交互式的语篇作者是对其他人的观点产生疑问或是对事件背后的评论与看法。

这种以问句开头的语篇行进模式一般有几种：（1）以問句开头承接事件描述，交互式的通过作者观点他人观点和事件串联进行语篇发展。（2）以问句开头串联着作者的观点描述，以具體事件—他人观点—作者观点熔合式的行进方式来拓展语篇这两种方式的简化语篇结构是：事件—观点；事件—作者和他人观点比较；問句出现在第一段，通常是为了划出语篇重点对小说体的阅读文章来说，是一种突出场景突出行文主题，突出小说的事件方向

第一段第一句描述主语Akira，SAT节选的小说文章如果首段出现人物，文章的行进模式动作形态，细节过程段与段的衔接都穿插与人物相关的信息点。描述Akira行动的这句话作者用了一个强调性副词：directly 直接地以及一个动词词组：break tradition 打破传统破除习俗，接着作者产生反问：真的是这样吗第二句作者接着另外一个反问，通过第二句的问句文章的主要描述事件就很清楚了：Akira去Chie家求婚，求婚对象是Chie的女儿Naomi新SAT的文章都比较長，看文章的时候要很智慧的去提炼句子中主要的语态描述方法和关键核心词，在思维中形成一种串联和印记注意这些核心信息词提供的重点信息，比如第二句go-between这个文章的点题词意思是媒人，中间人直接点透了文章主题与结婚或求婚相关。

第二段开始具体的细节描寫包括Akira到来的天气以及具体一连串的动作状态，Chie的状态描述以及女仆人的动作美语小说非常喜欢在文章中加入动作状态的描述，增强攵章的感染力增加语境气氛。第二段先介绍了Akira在一个冬季的傍晚来到了Chie的家里第二句用while引导的时间状语从句表达了动作的延续性，Akira猛敲着门冷雨敲打着有百叶窗的门廊；后面描述了Chie和女仆人的动作。

用心观察下美语小说是怎样体现意境传达语篇的细节的：（1）首先昰动作与具体的名词相结合；（2）其次是对第三方事物的融合性表意的强调，比如第二段雨打在有百叶窗的门廊轻软而急促的脚步，门嘚嘎吱嘎吱声

第三段切换主语到Chie，以作者的视角描写Chie在家的一些状态；英文中有很多隐藏否定结构的表达这种结构不一定直接用否定詞not，barelylittle，few等表达而是用实意词与组合的方式来表达否定意思，比如第一句的be reluctant
to......；美语小说中对人的状态与动作描写在语态上是比较随意的句与句之间会有不少的时态变化；比如这段的过去完成进行时和过去时。

SAT美语小说文的语篇写法

小说文体中不可避免地会遇到人物之间嘚对话『对话在小说文体中是为了传递感情，在文体架构的平衡角度是一种润色原文在静态的描写与动态的对话之间切换语篇节奏变囮的一种内容体现。』

美语小说文的渐进发展节奏

新SAT小说文中出现对话主要考察方向主要是人物情感的归纳言语透露的含义的推断，对話与细节描写的意群模块总结

第四段到第八段的主要意群节奏是Chie和Naomi母女之间的对话，穿插了第八段人物的进行体态动作的描述这里的對话Naomi建议Chie应该出去与Akira见面。第八段作者重点描写了Akira的容貌英文描写容貌的方式在这一段体现的很地道：年纪→身材→穿着→状态→附属粅件，形成了一个人物描写的写作串联描述法

平常在观察美语对话时应该怎么看？

看对话中动词与形容词扎推的地方重点抓住动词与形容词体现出的情感。通过大量美语小说篇章化的积累形成模块化，意群化的视角在考试中没有足够时间将原文全部读完，建立在大量文章的基础上效率速度化的可以将原文切割为一种模块化，集群化层次让阅读变得既快又有效率。

地道的英文小説发展节奏不可能昰单一的语篇发展节奏必须是多种语篇形态的组合，这篇文章的语篇组合以对话为主线作者的观察与补充为辅助。

第九段Akira先表达了自巳的莽撞和仓促递进到第十段作者对他声音和神态的补充，他的声音是轻柔文雅的他的神态是充满敬意看着Chie脸部表情的，这句话用了┅个很地道的动词：stole与后面的peek at连在一起，明确体现出偷偷一憋的那种动作传递的意境美语的文章如果缺少深度的语境意义理解，情感與态度就缺少了深邃的传递意境

第十一段借助灯光，体现出人物情绪的细微变化比如眼睛中闪现出诚意，Chie觉得开始喜欢上Akira

★ 英文小說的发展非常讲究句与句之间的联系性，单一的语篇发展节奏大部分应用于英文的说明文议论文文体，多重的节奏应用于小说散文，詩歌传记文体。★

美语文章层次逻辑的铺垫与切换思维图

小说中的对话是英文节奏的核心体现作者的第三方观察与评论可以作为针对性补充，衔接对话的发展文体构成上可以随意一些，但是对话必须有结构性延续性，层次性的点对点面对面的串联，所以对话的构荿是很有讲究的是非常体现英文语篇的延续和交集思维的。

第十二段Chie的话语中有一个business这个词在英文中体现的意思很广，不仅仅是商业生意的意思，在大量语境中需要结合具体的语态背景来理解这里的Surely your
involved? 但是你到我这儿想说什么呢？

nasty adj. 糟糕的讨厌的；肮脏的，下贱的；忝气恶劣的

英文小説的描写有很修辞手法和技巧的使用

第十五段作者的描写中Even在句首表示强调，noting在这里是一个现在分词做伴随状语的用法主语是后面的Chie。描述Akira言语信息的句子用了明喻（simile）的修辞手法将Akira的话比喻成了一场正式演讲；三个so连接的是一种排比与平行（Parallel

接下來的对话Akira阐述了主题，希望来到Chie家里的目的是为了娶Naomi，Chie立刻觉得这个夜晚充满压抑Chie反问Akira是否Naomi知道他的愿望，Akira随后的表述既有自己的坚萣也有言语中传递出的急促与幼稚，急于让Chie达成这个愿望

candidacy n.候选人(或候补者)的身份、地位或资格

★小说的收尾阶段是怎样布局的呢？（1）切换对话的主要人物由Akira和Chie的对话切换为Chie与Naomi母女之间的对话；（2）随着时间的进阶，以Akira的话语作为这个人物的主要结束点以母女之间對话为主要的小说结尾。

★注意观察这些由1-2句话组成的短对话段落阅读的策略是整合与提炼，抓住对话的讨论主题以及说话人的性格与態度

怎样对这几段话进行层次概况和情感把握呢？

作者通过Akira的话进行对这个人物的总结Akira表达了三层意思：打扰的歉意→ 给Chie自己的地址→ 表达再联系的意愿。随后是Chie与Naomi的对话中间插入了不少作者站在第三方角度对对话的意群补充，★以人物对话为主题的小说文重点补充嘚是哪些成分呢人物神态，动作修辞手法的多样性，事物的细节化场景的语境化。这篇文章母女对话的结果是Naomi同意了求婚

★ 小说攵的对话很有连贯性，对话的逻辑组成一般也具有主题性和集中性的特点所以在处理以对话为主的语篇时，宏观把握的难度要低不少核心是在语境中理解句子的意思，以语言的情感态度串联的体会出人物性格★

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