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2015高考改革新政及解读大汇总
最新政策：
改革考试科目设置。增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中试3个科目成绩组成。开展改革试点。按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则，选择有条件的省（市）开展高考综合改革试点。
改革招生录取机制。探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。
高校是我国高校考试招生制度的有机组成部分，是对现行统一高考招生录取的一种补充。进一步完善和规范高校自主招生试点工作，要明晰试点定位，主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。突出问题导向，着力解决自主招生中存在的&掐尖&、&小高考&、影响中学教学秩序等问题。
要进一步完善招生程序，合理确定考核内容和形式，规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果，严格控制自主招生规模，2015年起自主招生考核安排在全国统一高考后进行。
为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），进一步促进教育公平，提高人才选拔水平，现就进一步减少和规范高考加分项目和分值提出如下意见。
减少和规范高考加分工作要全面贯彻党的教育方针，促进素质教育实施，科学合理地体现考生的相关特长、突出事迹、优秀表现等，引导每一个学生全面而有个性地发展，纠正少数人片面追求高考加分的倾向。要突出问题导向，着力解决当前群众反映最强烈、矛盾最集中的体育、艺术等特长加分和地方性加分问题。
综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。全面实施综合素质评价，有利于促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展；有利于促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式；有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。
依据党的教育方针，反映学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等等。
为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，促进学生全面发展、健康成长，现就实施普通高中学业水平考试提出如下意见。
学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。
普通高中学业水平考试科目设置。实行合格性考试与等级性考试。合格性考试内容以普通高中课程标准中的基础型课程要求为依据，考试成绩合格是高中学生取得毕业资格的必要条件；等级性考试内容以普通高中课程标准中的基础型和拓展型课程要求为依据。
调整统一高考科目。2017年起，本市统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理，考试时间安排在每年6月;外语考试一年举行两次，另外一次安排在每年1月。高中生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。建设外语标准化考试题库和标准化考场。
根据《上海市教育委员会关于实施上海市普通高中学业水平考试的通知》（沪教委基〔2009〕53号）《上海市教育委员会关于印发2015年上海市普通高校春季考试招生试点方案的通知》（沪教委学〔2014〕60号），为做好2015年上海市普通高中学业水平考试（以下简称&高中学业水平考试&）高三4门科目考试的考务工作，特制定本实施意见。
2015年高中学业水平考试高三年级科目设定为：语文、数学、外语、思想政治。语文、数学、思想政治以书面笔试形式进行；外语含书面笔试（包括听力）和口语测试，口语测试单独组织。&
《通知》指出，高考必考科目为语文、数学、外语3门；考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中科目中，选择3门作为高考选考科目；总成绩满分750分。
语文、数学考试于每年6月进行。外语每年安排2次考试，1次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生；1次在10月与选考科目同期进行。选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩。
各科在学考&必考题&基础上增加&加试题&，&加试题&考试内容为高中课程的必修和选修内容。具体考试范围和要求由省教育考试院根据国家颁布的普通高中课程标准和浙江省普通高中学科教学指导意见制定。
考生各科成绩按等级赋分，以当次高中学考合格成绩为赋分前提，高中学考不合格不赋分，起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分。
浙江省教育厅公布新高考改革细则&&《浙江省普通高中学业水平考试实施办法》《浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法》。新高考学业水平考试和选考科目考试时间排定，选考科目中最难理解的&等级赋分&规则出炉。
学业水平考试将在2015年10月进行首次开考，其中外语科目2016年10月进行首次考试，外语&一考两用&，考试范围和要求由教育部考试中心规定，成绩既用于评定学业水平等级又用于高考。从具体细则来看，每一门选考科目的每次考试，都有1%的学生能拿满分。
录取啦独家解读：
教育部《关于进一步完善和规范高效自主招生试点工作的意见》终于在千呼万唤中出炉了，自招放在高考后出分前，除了这个重磅消息外，我们还能读出一些什么别样意味，以及我们高中同学，特别是今年的高三同学，应该要注意些什么，我们一起来看看吧!
2015年很有可能没有推荐表；学科竞赛等评优项目高考不加分，但自招依然发挥作用；一模考地位上升，面试起着关键性决定性作用；自招结果很有可能会定下专业，面试中关于专业意向的考核会加重；自招依然是一本线才有效；上海高考志愿如何填报，需要等待解答；尽早做好材料准备及面试准备。
日起，将取消奥赛等6项全国性鼓励类加分项目，只保留&烈士子女&等5类加分项目。教育部要求，各省市不得擅自扩大全国性加分项目使用范围。此外，有关部门要对加分资格进行复核复测。涉及体育类特长生加分的考试，体育部门要按照二级运动员标准进行严格测试，确保加分资格真实可信。
录取啦小编总结：2015年高考加分做减法，取消奥赛等全国性6项鼓励类加分项目；这些评优加分项目，虽然将不再挂钩未来高考成绩，但高中学校也会记录到学生综合素质档案中，供高校录取参考。学科特长生和评优活动获奖学生，仍可在自主招生试点高校获得优先通过初审的资格条件，而此类学生往往也能在自主招生面试中获得更大的通过几率。
关于学业水平考，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据，其一，学业水平考试作为检验同学是否达到教学大纲要求的这么一项考试，历来都是作为毕业依据；其二，从2013年起，教育部有意将学考地位提升，用于升学参考，但目前看来，学考在升学中的具体使用办法依然需要不同层次不同办学特色的高校来拿捏。就拿上海为例，学考语文、数学增设附加题，采用，而名校自主招生是否采用学考考试成绩，采用的程度，依然有待给出具体细则。（从这点上来看，教育部方案依然是个框架）
关于综合素质评价，这次教育部终于出框架和具体内容了，这次意见的颁布也是回应之前教育部关于两依据一参考（依据高考成绩、依据学业水平考试成绩、参考综合素质评价）的重要文件，此后，各高校在这份《意见》的基础上需要对综合素质的采纳程度及侧重考查的部分做出进一步的界定。这样，同学就可以有方向性地进行高中学习规划了。
图解最新政策：
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布之后，高考改革遵循&三年早知道&的原则，试点省份上海和浙江2017年高考开始实施，其他省份2020年才开始。
12月17日教育部《教育部关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》印发，一图读懂高校自主招生新政。
12月17日教育部《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》印发，录取啦带来一图读懂高考加分新政策。
日，教育部对外发布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，这是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的重要配套政策。让我们一图了解普通高中学业水平考试怎么考。
高校自主确定综合素质评价使用办法，基础教育与高等教育人才培养衔接更加紧密。唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，这是现行考试招生制度下社会反映强烈的两大问题。
毫无争议&&国家高考政策是高考战场中最高级别的生存法则！如何在高考战役中把握命运？首先应该好好研究政策，避免误读！
近日，新高考改革政策的出台引起不少家长关注。未来高考，无论是&学生的学&、&学校的教&，还是&高校的选&都会发生很多变化，小编仔细阅读了所有政策，为您细数了新高考改革之后的8个重要变化。
关于官方最新政策答记者问：
教育部高校学生司负责人就进一步完善和规范高校自主招生工作答记者问全文。
据教育部网站消息，教育部今日发布《教育部关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》。教育部高校学生司负责人解读时表示，高校自主招生要合理确定考核内容和形式，重点提高高校人才选拔水平。充分发挥学科专家作用，探索完善科学、有效、简便的考核方式，重点考查考生的学科特长、创新潜质。不得采用联考方式或组织专门培训。
教育部高校学生司负责人就进一步完善和规范高校自主招生工作答记者问全文。
据教育部网站消息，教育部今日公布《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》。教育部高校学生司负责人解读时称，日起，取消6项全国性加分项目。分别是：省级优秀学生、思想政治品德突出事迹者、奥赛获奖者、科技类竞赛获奖者及两项体育特长生加分项目(包括重大体育比赛获奖者、二级运动员统测合格者两项)。
全面实施普通高中学业水平考试&&教育部基础教育二司负责人就《关于普通高中学业水平考试的实施意见》答记者问：
日前，教育部印发了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，这是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的重要配套政策。《意见》出台的背景和意义是什么？有哪些主要政策要点以及如何贯彻落实？教育部基础教育二司负责人就这些问题回答了记者的提问。
加强和改进普通高中学生综合素质评价&&教育部基础教育二司负责人就《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》答记者问。
日前，教育部印发了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，这是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的重要配套政策。《意见》出台的背景与意义是什么？有哪些主要政策要点以及如何贯彻落实？教育部基础教育二司负责人就这些问题回答了记者的提问。
政策解读：
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布之后，高考改革遵循&三年早知道&的原则，试点省份上海和浙江2017年高考开始实施，其他省份2020年才开始。对于《实施意见》提到的自主招生和高考加分等政策的变化，议论较多，虽然都在等教育部的具体细则出台，但是目前议论较多的是2015年起自主招生在高考后进行和2015年起取消体育、艺术特长生加分。
今天上午，教育部正式公布日前印发的《教育部关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》规定，2015年起，所有试点高校自主招生考核统一安排在高考结束后、高考成绩公布前进行。
中国青年报：今天，教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两项政策，明确提出&全科覆盖&、&分类考察&、&不分文理&、&两次机会&、&严格公示&等措施。
据教育部网站消息，教育部今日公布《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，根据意见，明年起高中将建立学生综合素质评价制度，分思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项，中学须真实记录学生3年表现，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。
加强和改进普通高中学生综合素质评价是贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的一项重要措施。针对现行考试招生制度下的&唯分数论&、&一考定终身&等问题，综合素质评价能够对学生中学阶段的全面发展状况进行客观及时的观察、记录、分析，同时为高校招生录取提供重要参考，转变以考试成绩作为唯一评价标准的做法。
附属中学校长-王殿军：作为高考改革重要配套文件之一的《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》已经正式发布。此前，社会各界对综合素质评价如何实施的问题比较担忧，认为现行的高中生综合素质评价难以满足改革的需求，不具备参考价值。只有建立一个基于事实、易于使用、具有权威性和公信力的新的综合评价体系，其评价结果才能在高校招生中具有重要的参考价值。
《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》中，对普通高中学生综合素质评价的内容和程序进行了明确的描述与规定。从人大附中多年来实施高中学生综合素质评价的实践情况来看，我认为，《意见》提出的评价内容全面、可观察可比较，评价程序环节清楚、评价责任主体及要求明确，有助于高校全面考察学生的综合素质及水平，更有助于推进素质教育走向深入，促进学生认识自我、积极主动的发展，实现自我的完善与进步。
浙江省教育考试院副院长-刘宝剑：近日，教育部印发了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》等一系列文件，奠定了我国新一轮考试招生改革的制度框架。不可否认，新的高考招生模式给了人们一种&柳暗花明&的欣喜和期待，同时也引来一些人对高中学业水平考试权威性、可信度的担忧。笔者先后主管浙江省高中和高中学业水平考试十年有余，认为只要坚持做到&三统一&，就能确保高中学业水平考试的&考试安全有序、成绩真实可信&，将高中学业水平考试成绩作为高校招生依据，不仅合情合理，而且可信可行。
浙江省海宁市高级中学校长-周彬：在学生的一生中，对高中的回忆可能是最多的，但往往也是最为苦涩的。高中学业负担过重，要学那么多的课程，而且每门都还得考好。破解这些问题，还学生一个青春朝气而又积极进取的高中生活，不仅仅是招生考试改革需要承担的任务，更是高中学校转变育人模式需要完成的使命。作为国家招生考试综合考试试点省份的高中学校，我们力图在理解招生考试政策意图的基础上，转变学校的育人模式，真正将工作重点从&单纯育分&走向&全面育人&，从追求&学科成绩&转向促进&学生成长&。
课程与教学研究所副教授-柯政：在&两依据一参考&的制度框架下，学业水平考试的成绩呈现方式直接体现着本次考试招生制度改革的基本理念和方向，并将直接关系到考生的重大现实利益，社会各界对此非常关注。正因为它非常重要，所以在研究学业水平考试成绩呈现方式时，必须综合考虑我国现阶段国情和各方面要求。
加分受限、缩减分值、杜绝&掐尖&、禁止联考&&针对近年来高考加分和自主招生制度痼疾，17日，教育部等部门出台相关文件，再出四大&狠招&。挤掉&水分&&&加分项目和分值做&减法&，鼓励特长做&加法&；科学选材&&禁联考、防&掐尖&，选拔有学科特长和创新潜质的真人才；杜绝腐败&&强化监管和透明，逼窄招生&权力寻租&空间。
中国新闻网：据教育部网站消息，教育部日前出台《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，根据意见，《普通高中课程方案(实验)》所设定的科目均列入学业水平考试范围，学生可以对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。不得仅以考试成绩作为评价学校和教师的依据。
今年九月，国家发布了考试招生制度改革整体方案，今天（12月16日），教育部正式出台了两个相关的具体配套方案，通过建立高中学业水平考试和学生综合素质评价制度，进一步探索打破唯分数论和一考定终身。
北晚新视觉：作为&升级版会考&的高中学业水平考试范围覆盖所有科目，防止严重偏科。为不增加学生课业负担，考试组织方式分为两种。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试，由省级教育行政部门统一组织。艺术（或音乐、美术）、体育与健康、通用技术、信息技术考试，可由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。
根据实施意见，实行高考综合改革的省份，高考成绩将包括语文、数学、外语等全国统考科目成绩和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目当中任选3科的考试成绩。上海、浙江已于今年启动高考综合改革，将于2017年整体实施。实施意见规定，学生可以在完成必修内容的学习，对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。
高考改革的必要性显而易见。一是素质教育与应试教育距离越来越大，&高分低能&现象越来越严重，学生综合素质也越来越&缺钙&。二是&一卷定终身&越来越不合理，也局限了人才的科学选拔。三是招生的方式过于僵化，不利于引导学校的施教和高校自主招生的选拔。这次高考招生改革把学生的综合素质作为参考，具有划时代意义。经过这么多年的呐喊求证，既有顶层设计探索也有广泛的基层认同。某种程度上怎么考就能决定怎么教，也就决定了培养怎样的人才。可以说，这次高考改革的大动作上升到了教育兴国的层面。
《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》规定，高中学校要将学生综合素质档案提供给高校招生使用。高等学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，组织教师等专业人员对档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价，作为招生录取的参考。
高校2015年自主招生简章2月底前公布；自主招生试点高校90所，部分高校热衷&掐尖&；学科特长突出的考生优先通过自主招生初审。
以前：元旦前后奔波赴考，教室空了一半；学校教学秩序正常，学生安心高考。现在：教育部此次明确规定，2015年起自主招生考核安排在全国统一高考后、高考成绩公布前进行。各省级招生考试机构公布高考成绩后，组织本省(区、市)有关考生单独填报自主招生志愿，原则上在本科第一批次录取前完成自主招生录取并进行公示。
教育部为落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》而发布学考和综合素质评价两项政策，从而形成&两依据一参考&的制度框架。两份《意见》让公众更清晰看到高考招生制度改革的眉目。在这种框架和方式里，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，并按考生比例来划分等级；其他科目一般以&合格、不合格&呈现，一向被称为学生的命根的&分&价值下跌了，&分分计较&的局面可能被淡化。
影响一：改变高中片面追求升学率的现象；影响二：对高中课程改革提出更高要求；影响三：有效减轻高中学生的学习负担和心理压力；影响四：让高中生有更多时间去发展特长和兴趣；影响五：更有利于高校选拔人才，从简单&招分&到科学&招人&；影响六：高中学业水平考试的权威性、可信度增强。
自2015年起，全国所有试点高校自主招生高校考核均统一安排在高考结束后、高考成绩公布前进行。据教育部高校学生司负责人透露，作此安排介于三点考虑：有利于选拔学科特长、创新潜质的学生；维护自主招生的公平公正；确保现行高考录取进程不受影响。
各个学校，不需要向外界宣布文理分科，只需要将班级重新调整后，让有些班的文科课程密集一些而理科课程稀松一些，让另一些班的理科课程密集一些而让文科课程稀松一些。如此，国务院和教育部所要求的&文理不分科&也便在基层遇到了&下有对策&。到头来，高二进行的学业水平考试，也便成了提前到来的高考。甚至于，因为&两次考试机会&的设立，到了高三，仍然会有大量的学生参加已经参加过了的学业水平考试。到头来，无论是学生的升学压力，还是教师的教学压力，都并不会有明显的变化。
值得警惕的是，绝不能让综合素质成为下一个&高考加分&。这种担心并非多余。素质教育倡行多年，在高考指挥棒下，一直成效不佳。这么多年来，大家都明白一考定终身的弊端，但自主招生的步伐一直走得小心谨慎，试行高中校长推荐制甚至在舆论上引起轩然大波。主要原因就在于，虽然唯分数论不是最优选择，但却是保障高考公平无可替代的&硬指标&。一旦涉及各种加分录取的&软指标&，就不可避免地会成为权力和金钱追逐的名利场。
为何要将高校自主招生考核限定在高考成绩公布之前呢？对此，该负责人说，出分前考核，高校不会根据高考成绩设定门槛，有利于有学科特长但高考成绩稍低的学生；其次，高考分出来后，部分考生家长会更加追求自主招生&优惠分值&，高校给予的&优惠分值&利害性加大，防范营私舞弊和权力寻租风险的压力增加。
本次改革的一大亮点是，学生可以选考3科计入自己的高考总成绩中。也就是说，在实行高考综合改革的地区，考生除了语数外3科参加统一高考外，还要在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中，根据报考高校要求和自己的兴趣特点选考3门。从这样的设计看，学生可以文理兼修、文理兼考，使得文理不分科成为可能。
昨天国家关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见正式对外公布，取消了多项加分项目。既然&热爱是最好的老师&，那么有关孩子发展自己的兴趣特长，就不能太指望来自社会的鼓励，比如针对各类竞赛获奖的高考加分甚至保送行为等，因为这样一来，所谓的兴趣特长，就不仅仅是孩子的单纯热爱，而多了一份功利心，这对发展孩子兴趣特长其实是有不良影响的&&涉及功利的追求，与单纯的热爱，某种意义上是对立的。
两项文件的出台，意味着今后大学在录取时，除了参考高考成绩，还将参考高中学业水平考试成绩和学生综合素质评价的内容。高考的这次改革，可以说是翻天覆地的。这是因为改革之后，彻底告别了以分数论英雄的高考制度。这对于提升实用人才的培养会有不少的好处，有了高考对于综合素养，对于平时成绩的&参考&，就会减少滑档的现象，还能给韩寒这样的学生一次走进大学校园的机会。政策虽好，但也有漏洞，最可能发生的事情则是：&参考&变成了&掺水&。
在自主招生试点意见中，有一句看似平常的要求：试点高校不得向中学分配推荐名额。对合肥考生来说，这个影响还是比较大的，一些考生想提前拿到北大、清华入场券的希望没了。此前早有风声传出，高校自主招生将禁止采取联考方式，防止形成&小高考&。此次教育部在解释这一政策时，更是明确点出，往年部分高校组成的北约、华约、卓越等笔试联盟将全部取消。
这次取消高考加分的政策是很彻底的。除了保留了&烈士子女&5个项目之外，其他涉及各种奖项的项目全部取消了。这样的政策的好处在于，可以堵死高考加分的腐败漏洞，让高考的成才之路更加公平。但是，这个政策也为&偏科奇才&堵死了出彩之路。比如说，一些学生虽然综合考试的成绩并不理想，但是他们在其他方面有着不少的天赋，由于加分政策取消了，这些人就会因为得不到加分，而无法进入大学校园继续深造。
2014年，全国性和地方性高考加分项目刚刚做了不小的调整和规范，减少高考加分趋势已经清晰。此次调整，除了照顾弱势群体的烈士子女和边疆、山区、牧区、少数民族聚集地区少数民族考生加分，和对归侨、自主退役士兵或少数立功退役军人等奖励性加分之外，所有通过体育或学科知识类竞赛、在校表现优异等获得的五大类加分项目全数取消，这样的干脆利落，还是有些出人意料。
1、申请流程调整；2、申请平台变更；3、初审新变化；4、笔试或更具特色；5、面试或比重加大；6、校荐仍或存在；7、志愿报考形式。虽然意见中还有有些含糊的地方，但是已经有足够的信息让我们开展2015年自主招生的准备工作了。
浙江、上海综合改革试点政策解读：
上海市、浙江省同时面向社会公布了两地深化考试招生制度改革的试点方案。尽管这只是两地的改革，但是由于其承担着为全国深化考试招生制度改革试点、探路的重任，因而同样引起了全社会的广泛关注。
上海、浙江深化考试招生制度的改革试点方案都呈现出什么特点？有哪些相同或不同之处？从这些不同或相同的地方，能够看出考试招生制度改革的哪些趋势？下面小鹿为大家搜集了中国教育报对这两地政策的对比和解读。
上海和浙江两地的高考新政出台，今年的高一学生成为首批执行者。两地方案都是不分文理，语数外加上三门选考科目计分即&3+3&模式，外语均为两考。在选考科目上，上海每科考一次，浙江则是可以考两次。江苏省教育厅昨回复记者，江苏高考方案基本形成，最迟2020年实施，而中学界希望江苏方案在考试时间安排上更加合理。
在浙江和上海的高考方案中，高校根据自身办学定位和专业培养目标，分专业类或专业确定选考科目范围，但至多不超过3门，考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业（类）。
按照上海新高考方案，高考科目将变为&3＋3&，即3门统考加3门选考。统一高考科目有语文、数学、外语3门，每门原始分150分。学生从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目中任意选择3门，参加高中学业水平考试的等级性考试，每门课程标准分70分。高考成绩由统考和选考共6门课程成绩组成，总分660分，作为高校录取的基本依据。
浙江的高考试点方案涵盖了四类考试招生模式：一是统一高考招生，这是本次高考招生改革的重点。考试不再分文理，实行统一高考与高中学考、必考与选考相结合。考试科目分必考科目和选考科目。
2015年学业水平测试语文数学增设附加题供学生选考，不计入水平考成绩单，学业考相关科目和附加题成绩作为自主招生初试依据。
附加题的成绩将会作为自主招生考试的参考，因此高校对附加题的成绩是否认可也成为命题的关键。从难度来看，附加题的难度将介于学业考和秋季高考之间，不会超过秋考中最难的题目。
全国新一轮的高考改革正在如火如荼进行当中，上海市教委也给上海考生带来了一个好消息。从今秋高一新生起，上海的高中学业水平考试将分为合格性与等级性考试。
&合格考&的难度将低于现行高中学业水平考试。&等级考&的难度将略低于现行的&3+1&模式中的&+1&科目。为限制题量和考试难度，两科目的考试时间都会缩短。各学科基础型和拓展型课程的内容可能也会减少。
实施方案提出，2017年起，上海统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理，150分的分值不变。高考时间安排在每年6月，外语考试一年举行两次，另一次安排在每年1月，高中生最多可参加两次外语考试，选择其中较好的一次成绩计入高考总分，考试内容包括笔试和听说测试，引导外语教学注重应用能力培养。
学生课程选择性的增加、对分层教学的需求，将&倒逼&高中教学方式作出改变，或可采取&走班制&，将参加合格考和等级考的学生完全分班，针对不同需求的学生采取不同的课时授课;还可以是&加课制&，大课以合格考作为标准，另给参加等级考的学生加课，学校可根据实际进行应对。
&新高考&考试科目分必考科目和选考科目，必考科目语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩；选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分。
那么，选考科目是如何按等级赋分的？刘宝剑举例说，假如考前事先设定前1%的学生为第一等级，如果a同学考了88分，他的分数排在前1%，那么他的等级分就是100分；b同学考了86分，但排在后一个等级，那么他的等级分是97分。他们都按照等级分算进高考成绩。
《意见》提出高考科目减少为语文、数学、三科，英语还可以考两次，但是，因为高中学业水平考试的6科中的3科是要计入高考总分的，所以实际上也与高考是捆绑在一起的，考生绝对不敢掉以轻心。
因为要与高校要求相对应，又因为高校与高校之间、专业与专业之间要求对应的科目是不同的，在高校录取之前，考生所有的志愿达成都还是未知的，所以为了提高被心仪高校、专业录取的几率，更必须全面提高成绩，在考生那里就可能不是&3＋3&，而是&3＋6&，学业水平考试会异化为&第一次高考&。
9月19日，《上海市深化高等学校招生考试综合改革实施方案》公布，上海启动新一轮高考综合改革试点。该方案包括调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试，建立高中生综合评价制度等内容，旨在实现分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高考招录模式。
上海高中学业水平考试分为合格性考试与等级性考试，学生可根据特长和兴趣在思政、物理、化学、历史、地理、生物6科中选择学习3门并参加等级考，其成绩计入高考总分。
自9月份浙江公布《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》以来，有关高考改革、中学教学安排、高校招生安排等讨论备受关注。多数招生办相关负责人公开表示，在&3+3&模式下，除了语数外之外，其余三门按等级赋分，会造成分数扁平化的趋势，未来的综合素质评价具体如何操作亟待明确。
明年我们会继续实行&&招生计划，具体招生人数的话要等教育部的意见。2014年招生专业主要考虑的是一些长线的专业， 2015年我们将增加&三位一体&招生人数和专业数量，将一些热门专业也放入其中招生。2015年还是面向浙江省，因为考虑到有些省的高中学业水平考试和浙江的不一样，所以明年没有面向省外招生。
新高考实行之后，高校将公布与专业相对应的选考科目，也就将成为一种硬性的指标，而高校如果想要选拔最适合其培养的学生，自主招生将成为最重要的途径。由于2015年高校自主招生的细则还在修订，教育部关于高校如何自主招生、自主招生何时进行的框架性文件也尚未出台，高校招生负责人都未给出明确答复。
高考改革方案已经落地，2016年英语将正式退出新高考,分值也将逐年降低，到2016年将以满分100分的会考成绩计入高考总分。对此，南开中学高级英语教师段胜利认为，这样的改革模式，对中学英语教学将带来一定的冲击，还会出现一些功利性问题。如一年多考，有学生会在升入高三前参加考试，同一年级的学生考试时间不同，与正常教学如何平衡？
国务院印发的《关于深化招生考试改革的实施意见》幅面宽、力度大、可操作性强，读后有喜，也有忧。喜的是，高中不再文理分班，学生要学语数外、理化生、政史地等科目，不偏科，全面提高素质，为大学学习新的专业打下良好基础。
在高校录取方面，&学好数理化，走遍天下都不怕&的局面可能更改。因为改革方案规定，考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业（类）。比如高校工科类要求考物理，其他科目可任选，化学作为较难的学科，学生可能放弃，其他二门可能选择历史、政治，这是考试功利性导致的必然结果。
教育厅已发布2015年普通高等学校对口招生工作的通知。2015年对口招生专业分为19类。从2016年起，将取消服饰艺术与类、表演类、影视节目制作类3个专业门类，归并到其他相关门类中。
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》），就高考成绩组成提出：&考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。&《实施意见》要求统一高考3个科目及分值不变，所以统一高考成绩只能计为分数，满分为450分。
《实施意见》又要求&计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。&但没有明确规定高中学业水平考试成绩的呈现方式，高中学业水平考试成绩可计为分数也可计为等级。
在新高考模式下，高中生不能再一味地追求高分，除了学习课程，更应了解社会，了解自我。而且这个整个应该延伸到这个中小学阶段，家长和学校就应该有意识地对此进行关注，关注孩子的兴趣点，或者是让孩子发现自己的兴趣所在。
中学阶段是一个人认识自我的重要时期，职业规划与中学生的身心发展相一致，学生可以根据自己的具体情况，设计自己的职业取向。家长和教师应让孩子明白，设计自己的未来人生不是别人的事，而是自己的事。
3门选考科目将在学考&必考题&基础上增加&加试题&，&加试题&考试内容为高中课程的必修和选修内容。具体考试范围和要求由省教育考试院根据国家颁布的普通高中课程标准和浙江省普通高中学科教学指导意见规定。
陈培江指出，考生在选考科目中的全省&排名&十分重要，如果排名靠前，即使卷面分数&不好看&也不要紧，照样能得高分。反过来，如果试题容易了，高分人数多，就会出现卷面分数低于实际高考得分的情况。
12月5日，记者从江西省教育考试院召开的新闻发布会上获悉，《江西省2015年高校招生考试工作实施意见》正式发布。根据实施意见，从2017年入校的高一新生开始，江西省高考将实施&外语一年两考&和&高考不分文理科&。2015年起，江西省高考将使用全国统一命题试卷。
从2015年起，江西省普通高考的语文、数学、外语、文科综合、理科综合统一使用教育部考试中心命制的全国命题卷，不再进行江西省语文、数学、英语科目的自行命题。
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