【摘要】随着社会的发展和时代嘚进步教育愈来愈成为社会各界关注的焦点。如何提高教学效率教学方式在怎样变化，学校是否关注学生的综合素质发展等问题都是被关注的问题数学是我国基础学科中难度系数较大的一门学科，高中的数学更是内容繁多难度也更上一层楼。数学是由一条条思维链條链接起来的对学生的逻辑思维能力考验非常强，数学的学科特点要求教师在进行教学时必须采用行之有效的方式来提高教学效率避免学生在学习过程中出现断层，从而导致整个学科出现问题当下数学教学中存在着各种各样的问题，随着时代的发展和新课程改革范围嘚扩大这

【摘要】“分层教学”的理论基礎为布卢姆的掌握学习理论:“只要在提供恰当的材料和进行教学的同时,给每个学生提供适度的帮助和充分的时间,几乎所有的学生都能完成學习任务或达到规定的学习目标”这与宋代朱熹在《论语》的注解中指出的“孔子教人,各因其材”的“因人施教”的终极目标是一致的。“分层教学”是一种面向全体,因材施教的教学模式,它主要强调教师的教要适应学生的学,要做到“因材施教,分层提高,让尖子生冒出来,使多數学生迈大步,叫后进生不落伍,达到教学班级整体优化”其核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,使学生在原有基础上得到发展,在每一節课内都能获得成功的喜悦,从而激发学生的学习兴趣,使他们渐渐从要我学变成我要学,达到终身学习的目的。

【中图分类】G712;