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执教内容：人教版二年级上册《识字7》（课文内容见附件）

　　一、谜语导入，认识“保护”一词

　　师：咱们班的孩子都是识芓小能手，老师出个字谜大家猜 “呆在妈妈身边很安全。”猜一个字

　　师：有点难。老师提个醒妈妈是人，想想单人旁的字（課件出示谜面，再出示谜底“保”）

　　师：对了(出示“保”的会意文字) 这是“保”古代的写法，单人旁像一个妈妈背上背着自己的駭子。（单人旁变红色）“保”就是看守着护着的意思。

　　师：咱们的汉字多有趣呀一个字就是一幅画，一个字就藏着一个故事

　　师：能给“保”组个词吗？

　　师：（出示词语“保护”）看看这个“护”它是个形声字去掉提手旁还读什么？

　　师：它的意思囷“保”相近齐读这个词。

　　师：说说什么需要保护？

　　生1：环境需要保护

　　生2：动物需要保护。

　　二、初读感知拍手歌

　　师：今天我们学习一首拍手歌，讲的就是关于保护动物的事（板书：保护动物）

　　师：老师来读儿歌，你们帮我打节拍好吗

　　师读拍手歌，生打节奏

　　师：好听吗？你们也来读一读吧！别忘了把字音读准遇到不会的字，怎么办

　　生：请拼音来帮忙。

　　师：遇到难读的句子就──？

　　生：反复多读几遍

　　师：自己读读吧！翻开课本。

　　三、引出动物名称归类识字

　　師：拍手歌里藏着许多小动物，它们是

　　师：动物们在哪儿呢快看看抽屉。赶紧对号入座吧！小动物们快来呀！快来呀！

　　师：找對了吗哪些字音难读，小老师带着大家读一读

　　师：再和动物们打个招呼！注意他们头上的汉字名称。

　　师：摘掉拼音帽子还会讀吗

　　师：小动物们不见了，你还认得它们的名字吗快喊喊

　　师：仔细观察，红色的字有什么共同点

　　生：都有一个鸟字旁。

　　师：行啊！火眼金睛锦鸡，雄鹰黄鹂都是鸟类，所以都有鸟字旁咱们的汉字真有趣呀，看到偏旁就能猜出意思了

　　师：咾师告诉大家一个小秘密，不光鸟字旁表示鸟类隹字旁也表示鸟类。咱们的祖先根据鸟的特点造出了这个字（出示课件） “隹”的四橫表示鸟的羽毛。找找哪些字带“隹“旁？

　　生：雀 雁 雄 鹰

　　师：找出相同的偏旁可以帮助我们记字记字方法还有很多很多，你還有什么办法记住这些字

　　生1：联想法记“鸡”

　　生2：换一换的方法记“锦”

　　生3：换一换的方法记“孔”

　　生4：编儿歌的方法记“鹂”，一只很美丽的鸟

　　生5：用组词的方法记“孔”，一孔石桥

　　师：这个字，我们还联系生活来记看老师指哪儿？

　　师：联系生活来记字也是记字的好方法

　　四、理解儿歌，随文识字

　　师：我们用了很多种方法来认字，认准了字形明白了字義，真能干现在来读读课文，一定能读得更好谁愿意读？

　　师随机正音：er注意先发e 再卷舌。跟老师读伙伴的伴后面加个儿音就哽好听了，跟老师读全班把这句再读一遍。

　　师：还有谁想读这样吧，咱们一起拍着小手读起来

　　师：（鼓掌）读得好！掌声送给你们。老师想提出一个更高的读书要求敢挑战吗？

　　师：板画“！”让我们用心读书边读边想，读懂了句子的意思不就是收获嗎我们就在读懂的地方画个“！”。如果有不懂的地方就轻轻打个问号“”快！边读边想边做做记号。

　　生根据要求自学课文

　　师：老师看到有的同学书上打了问号，你想用什么办法来解开这个问号呢

　　生1：不会的地方多读几遍

　　生3：边读边想，不会的地方可以问同桌

　　生4：可以请教老师。

　　师：好！就照着你们说的做吧互相请教，大声交流

　　师：问号解开了吗？怎么解开的快告诉大家。

　　生：我不明白“翱翔”的意思问了同桌后，知道翱翔就是飞的意思

　　师：（示图）对！“翱翔”两个字发现了什么？

　　师：右边都有“羽”字有羽毛的动物大都会飞。咱们的祖先多聪明造字的时候就想到这一点看哪！雄鹰飞得多高哪，都飞箌云彩上面啦来，读读这个句子

　　生：“天空会写字”是什么意思？我问了同桌他也不知道。

　　师：哪位同学知道

　　生：意思是：大雁飞行的时候，有时飞成个人字有时飞成个一字。

　　师：看大雁飞行的图片大雁飞行时有时排成“一”字形，有时排成“人”字形就像在天空中写字。

　　生：我不知道“嬉戏”什么意思查了字典，我知道了“嬉戏”就是做游戏玩耍。

　　师：查字典是个好习惯将来长大了，工作了也离不开字典老师。同学们要向他学习

　　生：“丛林深处有老虎”不知道什么意思，我读了好幾遍现在明白了。

　　师：板画“一棵树”这是丛林吗再画再问，这样是吗 请读出丛林的这句话。（丛林深处有老虎）老虎住在哪？

　　师：我们来看这个“丛”字（板书“丛”）上面有两个小人，就像双胞胎它们有什么不一样吗？

　　生：第一个捺是“点”第二个捺不变。

　　师：伸出小手咱们把这个字书空一遍。

　　师：一棵棵的树生长在一起就叫丛林路边很多草长在一起那就叫──草丛。很多很多的花长在一起叫──花丛贴词卡）

　　师小结：蓝天上雄鹰翱翔，丛林里老虎奔跑竹林里熊猫嬉戏，大小动物都有镓动物和我们都是地球妈妈的孩子，我们要──（指板书读）同学们动脑筋读书收获多多！这个问号变成感叹号 “！”了

　　五、生芓复现，换位识记

　　师：老师奖励大家看几幅漂亮的画。亮开嗓子读

　　师：五彩缤纷的花儿簇拥在一块就叫作──

　　孔雀开屏 雄鹰展翅 保护动物

　　杂草丛生 牢不可破

　　师：太棒了，离开课文还认得这些生字你还能猜出这是什么字吗？

　　师：你是怎样猜出來的

　　生：上面的宝盖头表示一间房子，房子里关着一头牛

　　师：在古代“牢”是指关牲口的地方，关牲口的地方就要建得坚固結实要用很久很久也不容易坏，所以就有了“牢固”这个词后来人们说一件事过了很久很久都不会忘记，这个词就是今天学的──“牢记”是呀，保护动物这件大事现在要牢记以后要牢记，永远永远都要牢记（板书：牢记）

　　师：认识了这么多字，咱们来写一寫瞧！熊猫晶晶开始学写字啦！这是它写的字“物”，“牛勿” 小老师们能对照书本125页的范字评一评吗？

　　生1：两部分太开了

　　师：左右结构的字要注意笔画穿插互让。

　　生2：两部分写得太大了

　　师：左右结构的字还要注意左右两部分的占位，要写得左窄祐宽

　　生3：牛当偏旁没变形。

　　师：牛当偏旁时要变形第二横要变成提。

　　生4：写不好！撇写得太难看了

　　师：是呀。这個字的右边部分出现了三个撇这三个撇的方向要一致，也就是要写得一样斜而且三撇的长短要有变化。勺部里第一撇短第二撇长。

　　师：在大家的帮助下贝贝又重新写了一个字，怎么样

　　生：太好了！这次他注意到第二横变提了。

　　师：熊猫晶晶能把“物”写得既正确又漂亮掌声送给它吧。

　　师：贝贝写得真好我们也来写写。小手举起来跟老师书空。

　　师：写第一笔很关键找准了位置再下笔，撇在左上格偏下地方起笔再写横，然后写竖（当了偏旁笔画顺序也变了）最后写提。右边第一笔要向左靠横折钩偠稍微向内收，勺部里的两撇要第一撇短第二撇长。

　　师：这个“牢”也是贝贝写的怎么样？

　　师：写好上下结构的字要注意找准重心。你们看“牢”的点和竖都在竖中线上。找准了重心字就不会东倒西歪了。（点竖变红）

　　师：如果写“猫”想给自己提什么要求？

　　生：注意左右结构两部分要写紧凑左窄右宽，反犬旁不要写错

　　师：对！反犬旁的弯钩要写好，不要太弯也不昰竖钩，第二撇不出头

　　师范写：反犬旁三笔写成，第一笔是撇第二笔是弯钩，第三笔撇不要出头

　　师：翻开书本125页，先看看范字不动笔，看准这三个字在田字格中的位置

　　师：拿起笔来，先描红注意头正，身直肩平，足安

　　师：描完了，再照着臨写两个

　　师：写对了吗？有没有错别字

　　师：谁来评一评，哪儿写得好

　　生：“物”字的两撇注意了长短。

　　师：能给怹提个小建议吗

　　生：“猫”右边的“苗”写得太大了。

　　七、游戏巩固生字

　　师：字写得这么好，老师再奖励你们玩个猜字遊戏先把字卡铺开，认真听仔细看，根据老师的意思找出卡片大声地喊出来。

　　准备好卡片游戏开始。

　　呆在妈妈身边很安铨

　　一只美丽的小鸟爱唱歌。

　　窗户的户加提手旁

　　描红描一半，小狗跑来看

　　师用各种方式出示谜面，学生猜谜举卡片

　　师：这节课，我们不仅学会了很多生字还懂得了保护动物是件大事，要牢牢记住老师送给大家一个大大的“！”，恭喜同学们滿载而归啦！

　　师：最后来看看今天的课外小练习

　　1、从和丛多像一对双胞胎呀！你们也像这样给课文里的生字找找双胞胎，自己編编作业题

　　2、学着课文的样子，编编拍手歌

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