幼儿园数学教案：虫虫找朋友―幼儿园小班教案
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小班数学教案：虫虫找朋友
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幼儿园数学教案：虫虫找朋友
作者：幼儿园 &文章来源：&& &更新时间： 17:13:11
幼儿园小班数学教案：虫虫找朋友&活动目标1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。 2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。 &活动准备1、1－5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条。2、大图书一本，欢快的音乐。 &活动过程
一、游戏导入，激发兴趣 。
1.教师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!2.在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地上爬行。
二、寻找食物，感知5以内的数量。1、教师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。 （1）师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片。(一个苹果，两只梨，三根香蕉，四颗葡萄，五片树叶。)（2）根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
2.提问：你找到了什么？数数有几个？教师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。
三、欣赏故事，拓展对数量的认知。
1.教师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?
2.师生共同阅读大图书让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
四、点卡找朋友，匹配相应数量的食物。
1.出示点卡，点子数代表第×天提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2.操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。
五、活动评价。
操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。
编辑：大班学习
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|为您提供精品幼儿园教案 |小班数学活动：给小动物找朋友（5以内的数序）
设计意图：数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，特别是小班幼儿，有意注意的时间较短，注意力易分散，而多媒体教学可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，丰富教学形式，使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会，并能扩大教学信息量，拓宽幼儿知识面，有利于幼儿感知、理解新知识，在探索中了解事物发展的规律和变化。如果将数学知识融入与多媒体课件中，让幼儿在轻松、有趣的氛围中学习，就可以很好地完成数学教学目标。根据这一理论设定，我设计了以下活动：活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。2、学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。活动准备：1、课件《有几只》2、分类盒、动物卡片、数字卡片（1―5）幼儿人手一份。活动过程：1、集体活动播放课件音乐。T：“宝宝们，今天老师带你们到公园去玩。”（1）单击小喇叭，发出狮子的吼声，问：“宝宝听，什么声音？”让宝宝猜一猜，宝宝猜对了单击画面，出现一头大狮子，再单击画面出现“1头大狮子”的字，宝宝学着说：“1头大狮子”。告诉幼儿用数字“1”来表示。（2）单击小喇叭两下，提问：“宝宝，听听几只小鸟在叫，猜猜有几只小鸟？”单击画面飞出两只小鸟，宝宝学说：“2只小鸟飞来了。”单击画面，为宝宝鼓掌。告诉幼儿用数字“2”来表示。（3）单击画面，变出三只小青蛙，请宝宝点点说说，并听听有几只青蛙在叫，叫了几声，学说“3只青蛙呱呱呱。”提问：用数字几来表示？（4）单击画面，宝宝数数有几只小猫，听听有几声小猫叫。学说：“4只小猫喵喵叫。”提问：用数字几来表示？（5）单击画面，宝宝数数有几只小狗，学说：“5只小狗汪汪汪。”提问：用数字几来表示？2、小组活动（1）老师介绍动物卡和数字卡，请幼儿说说1只小动物用数字几来表示……。（2）幼儿操作《给小动物找朋友》，学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。3、活动评价评价：展示幼儿的操作材料，请幼儿说说卡片是怎样排的？给操作正确的幼儿鼓掌发五角星。
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小班数学《找图形》
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
小班数学《找图形》
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m 《找图形》&活动目标：1．巩固对几种几何图形的认识。2．能根据每幅图中的不同形状进行统计归类，并把数量用圆圈记录下来。活动准备：1．幼儿操作材料：用各种图形组成的画面。2．教师教具材料：多媒体。活动过程：一、复习各种图形。1．教师逐个出示圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。提问：这是什么图形？2．小朋友们在哪里见过这些图形啊？3. 在我们周围哪些东西是圆形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是长方形的、哪些是梯形的？二、学习统计方法。1．教师出示由各个图形组成的图画。2．引导幼儿观察图中有些什么东西，是什么形状组成的？3. 数一数同一个图形在画中一共有几个？（数过的图形注上记号）4. 以相同方法，数其他图形的各数。5. 用圆点记录它们的数量。三、幼儿操作活动――给一幅图画统计图形的数量。1．引导幼儿边数边做上记号，边数边画上圆点。2．幼儿操作，教师巡回指导。3、幼儿介绍自己的操作内容。你是怎么数的？四、幼儿再次操作（时间不够改为活动延伸部分）。1、幼儿操作用书P25，统计6幅图形。2. 师生共同验证操作结果。&文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m
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区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。
小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物产生强烈的兴趣。春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，美丽的花朵常常引来幼儿前来观赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了。
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我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上。
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