北京正品书店物料分离过程与操作
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书名:物料分离过程与操作
原价：20元
作者:王红&编
出版社：化学工业出版社
出版日期：
ISBN：5
字数：
页码：98
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：
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内容提要
《物料分离过程与操作》是高等职业院校项目导向教学系列教材。全书包括精馏、吸收、液?液萃取及沉降四个教学情境，其中每个情境以通用知识学习为主，以实训装置为载体进行基本能力训练；以实际生产装置为载体，进行知识、技能、素质的提升训练；以仿真装置为载体，由学生独立完成，进一步进行技能训练。在任务描述里提出本情境（或学习单元）的目标要求，知识链接是为完成此任务需要的新知识，训练内容是学生在操作中需要的技能知识，考核评价是针对任务在实施过程中的考核。n　　《物料分离过程与操作》可以作为高职高专炼油技术类专业的专业基础课教材，也可作为相关行业的技能培训教材。
目录
学习情境一精馏过程与操作1导论n一、理想物系的汽液相平衡n二、精馏过程n【思考与训练】n学习子情境一乙醇?水混合物的分离n单元一分析乙醇?水分离装置带控制点的工艺流程n【知识链接】n一、板式塔外部构件n二、板式塔内部构件n三、板式塔类型n【训练内容】n一、乙醇?水分离装置的主要设备及用途n二、工艺流程n【考核评价】n单元二乙醇?水分离装置的开停车操作n【知识链接】n一、塔板上汽液流动和接触状况n二、全塔物料衡算和操作线方程n三、全塔效率n【训练内容】n【考核评价】n单元三进料热状态对乙醇?水精馏操作的影响n【知识链接】n一、精馏塔的热量衡算n二、进料热状况及q线方程n【训练内容】n【考核评价】n单元四回流比对乙醇?水精馏操作的影响n【知识链接】n一、全回流与最少理论塔板数n二、最小回流比n三、适宜回流比n【训练内容】n【考核评价】n学习子情境二精馏塔的设计n【知识链接】n一、塔高n二、塔径n三、溢流装置n四、塔板布置n五、浮阀的数目与排列n六、浮阀塔板的流体力学验算n七、浮阀塔板负荷性能图n【训练内容】n一、塔板工艺尺寸计算n二、塔板流体力学验算n三、塔板负荷性能图n【考核评价】n学习子情境三催化裂化分馏塔的调节控制n【知识链接】n一、催化裂化分馏塔n二、催化裂化分馏塔的投用过程n【训练内容】n【考核评价】n学习子情境四C4、C5、C6、C7混合气体的分离n【知识链接】n一、工艺流程说明n二、操作要点n【训练内容】n【考核评价】n学习情境二吸收过程与操作n导论n一、双膜理论n二、传质的基本方式n三、亨利定律n【思考与训练】n学习子情境一CO2.空气混合气体的分离n单元一分析带控制点的工艺流程n【知识链接】n一、填料塔的结构n二、填料塔的特点n【训练内容】n【考核评价】n单元二二氧化碳与空气混合物的分离操作n【知识链接】n一、相际传质方向的判断n二、相际传质的推动力n三、相际传质的极限n四、气膜控制与液膜控制n五、物料衡算和操作线方程n【训练内容】n【考核评价】n学习子情境二催化裂化富气的分离n【知识链接】n一、催化裂化的吸收解吸过程n二、吸收剂的选择n三、催化裂化吸收解吸系统的主要设备n四、催化裂化吸收解吸的操作因素n【训练内容】n【考核评价】n学习子情境三C4与CO混合气体的分离n【知识链接】n一、传质单元高度n二、传质单元数n【训练内容】n【考核评价】n学习情境三液?液萃取过程与操作n导论n一、液?液萃取原理n二、相平衡关系的表示方法n三、液?液萃取流程n【思考与训练】n学习子情境一煤油中苯甲酸的萃取n【知识链接】n一、混合?澄清槽n二、塔式萃取设备n三、离心萃取器n四、萃取设备的选择n五、外加能量的确定n六、萃取塔通量的确定n【训练内容】n一、实训装置及流程n二、操作过程n【考核评价】n学习子情境二芳烃抽提塔的调节控制n【知识链接】n一、芳烃抽提过程n二、芳烃抽提的溶剂的选择n三、芳烃抽提塔n【训练内容】n【考核评价】n学习情境四沉降过程与操作n学习子情境一分馏塔顶回流罐的油水分离n【知识链接】n一、重力沉降n二、油气分离器结构及工作原理n【训练内容】n【考核评价】n学习子情境二旋风分离器的沉降分离n【知识链接】n一、离心力作用下的沉降速度n二、旋风分离器的结构及工作原理n【训练内容】n【考核评价】n附录n一、某些二元物系的汽液相平衡关系（101.3kPa)n二、某些三元物系的液液平衡数据n三、填料的特性n四、塔板结构参数系列标准（单溢流型）n参考文献
作者介绍
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文摘
【学习目标】&通过吸收过程与操作导论的学习，使学生了解传质的基本方式；理解吸收的概念、用途、分类；掌握亨利定律及双膜理论，为后面情境的学习打好基础。吸收是根据气体混合物中各组分在某种溶剂中溶解度的不同而进行分离的单元操作。在气体吸收过程中所甩的溶剂称为吸收剂，用S表示；气体中能溶于溶剂的组分称为溶质（或吸收质），用A表示；基本上不溶于溶剂的组分统称为惰性气体，用B表示。惰性气体可以是一种或多种组分。石油化工生产中有时还需将溶质从吸收后的溶液中分离出来，这种使溶质与吸收剂分离的过程称为解吸或脱吸。解吸是吸收操作的逆过程。通过解吸可使溶质气体得到回收，并使吸收剂得以再生循环使用。吸收过程在石化生产中主要有两个作用：①回收混合气体中的有用组分或制取产品；&②除去有害组分以净化气体。吸收通常有以下几种分类方法：①按过程有无化学反应可分为物理吸收、化学吸收；&②按被吸收的组分数目可分为单组分吸收、多组分吸收；&③按吸收过程有无温度变化可分为非等温吸收、等温吸收；&④按吸收过程的操作压强可分为常压吸收、加压吸收。本书中以填料塔为例，介绍单组分、等温、常压下的物理吸收过程，忽略溶剂的挥发性，气相可看作由一个溶质组分与惰性气体组成，液相中只有溶质组分和溶剂组成，气、液两相都可看成双组分均相混合物。一、双膜理论&吸收过程是气液两相间的传质，关于这种两相间的传质机理有多种理论，其中应用最广泛的是1923年由惠特曼和刘易斯提出的双膜理论，如图2—1所示。双膜理论的基本论点如下。①相互接触的气、液两相流体间存在着稳定的相界面，界面两侧各有一个很薄的停滞膜，相界面两侧的传质阻力全部集中于这两个停滞膜内，吸收质以分子扩散方式通过此两膜层由气相主体进入液相主体。②在相界面处，气、液两相瞬间即可达到平衡，界面上没有传质阻力，溶质在界面上两相的组成存在平衡关系，即所需的传质推动力为零或气、液两相达到平衡。③在两个停滞膜以外的气、液两相主体中，由于流体充分湍动，不存在浓度梯度，物质组成均匀。溶质在每一相中的传质阻力都集中在虚拟的停滞膜内。对于具有稳定相界面的系统以及流动速度不高的两流体间的传质，双膜理论与实际情况是相当符合的，对生产实际具有重要的指导意义。二、传质的基本方式&通过上面的分析可以看出，气液相间的吸收过程包括三个步骤：①溶质由气相主体传递到两相界面，即气相内的物质传递；&②溶质在相界面上的溶解，由气相转入液相，即界面上发生的溶解过程；&③溶质自界面被传递至液相主体，即液相内的物质传递。这样的物质传递过程与间壁式换热器中两流体通过间壁的传热过程相类似，但更为复杂。通常，第②步即界面上发生的溶解过程很容易进行，其阻力很小故认为相界面上的溶解推动力亦很小，小至可认为其推动力为零，则相界面上气、液组成满足相平衡关系，这样总过程的阻力和推动力都集中在第①步和第③步。无论是气相内的传质还是液相内的传质，其传质方式无外乎下面三种。
序言
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问答题简答题计算题：在逆流吸收塔中，用清水吸收混合气体溶质组分A，吸收塔内操作压强为106kPa，温度为30℃，混合气流量为1300m3/h，组成为0.03（摩尔分数），吸收率为95%。若吸收剂用量为最小用量的1.5倍，试求进入塔顶的清水用量L及吸收液的组成。操作条件下平衡关系为Y=0.65X。
（1）清水用量
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最小吸收剂用量为
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根据全塔物料衡算可得
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H指溶解度系数；E指享利系数；
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版 次：1页 数：98字 数：1印刷时间：开 本：16开纸 张：包 装：平装是否套装：否国际标准书号ISBN：5所属分类：&&&
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