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When we read books we seem to enter a new world. This new world can be similar to the one we are living in, or it can be very&__50__. Some stories are told&as if&they were true. Real people who live in a __51__& in other words, the stories are about people just like us doing what we do. Other stories, such as the Harry Potter books, are not&__52__. They are characters and creatures that are very different from us and do things that would be&impossible&for us.But there is more to books and writing than this. If we think about it, even realistic writing is only&__53__. How can we tell the difference between what is real and what is not real? For example, when we read about Harry Potter, we&do seem to learn something about the real world. And when Harry studies magic at Hogwarts, he also learns more about his real life than&__54__. Reading, like writing, is an action. It is a way of&thinking. When we read or write something, we do much more than simple look at words on a page. We use our&__55__, which is real, and our imagination, which is real in a different way, to make the words come to life in our minds.Both realism and fantasy (幻想)&use&the imagination and the “magic” of reading and writing to make us think. When we read&something&realistic, we have to __56__ that the people we are reading about are just like us, even though we&__57__&that we are real and they are&not. It sounds&__58__, but it works. When we read, we fill in missing information and&__59__&the causes and effects of what a character does. We help the writer by&__60__&that what we read is like real life. __61__, we are writing the book, too.Most of us probably don’t think about what is going on in our&__62__ when we are reading. We pick up a book and lose&ourselves&in a good story, eager to find out what will __63__ next. Knowing how we feel&when&we read can help us become better __64__, and it will help us discover more about the real magic of books.小题1:A．differentB．possibleC．importantD．necessary小题2:A．commonB．usualC．normalD．certain小题3:A．instructiveB．realisticC．reasonableD．moral小题4:A．plannedB．thinkableC．designedD．imagined小题5:A．magicB．lessonsC．dreamsD．experience小题6:A．grammarB．knowledgeC．skillD．words小题7:A．recallB．ensureC．imagineD．understand小题8:A．hopeB．findC．learnD．know小题9:A．terribleB．dangerousC．seriousD．strange小题10:A．think aboutB．talk ofC．learn fromD．forget about小题11:A．guessingB．tellingC．pretendingD．promising小题12:A．In a wayB．As usualC．On the contraryD．By the way小题13:A．societyB．mindsC．lifeD．world小题14:A．appearB．argueC．happenD．develop小题15:A．writersB．fans C．professionalsD．readers
题型：完形填空难度：中档来源：不详
小题1:A小题2:C小题3:B小题4:D小题5:A小题6:B小题7:C小题8:D小题9:D小题10:A小题11:C小题12:A小题13:B小题14:C小题15:D 试题分析：这篇文章介绍了怎么阅读书籍，书籍的种类，我们阅读的时候要注意些什么。怎样成为更好的读者。小题1:考查形容词：A. Different不同的，B.&Possible可能的C.&Important重要的D. Necessary必要的，和similar对应用different。选A。小题2:考查形容词：A. Common普通的，B. Usual通常的，C. Normal正常的，D. certain 确定的，生活在正常的世界中的人做真的事情。选C。小题3:考查形容词：A. instructive 有指导意义的B.&Realistic现实的，C. Reasonable合理的，D. Moral道德的，哈利波特是非现实的，选B。小题4:考查词义辨析：A. Planned计划的， B. Thinkable可以想象的C. Designed设计的， D. Imagined想象的，现实的作品也是想象出来的。选D。小题5:考查名词：A. Magic魔法，B.&Lessons课程C. Dreams梦想D. experience 经验，从前面的And when Harry studies magic at Hogwarts，可知选A。小题6:考查名词：A. Grammar语法B. Knowledge知识C. skill 技术D. words 单词，我们使用知识和想象。选B。小题7:考查动词：A. Recall回忆B. Ensure确保C. Imagine想象D. understand 理解，我们会想象我们读的人和我们一样。选C。小题8:考查动词：A. Hope希望B.&Find发现C. learn&&&学习D. know 知道，即使我们知道我们是真实的，他们不是的。选D。小题9:考查形容词：A. Terrible可怕的，B. Dangerous危险的，C. Serious严肃的，D. Strange奇怪的，这听起来有点奇怪，但很有用。选D。小题10:考查词组：A. think about思考B.&talk of说到C. learn from&&&学习D. forget about 忘记，考虑人物做的事情的因果关系。选A。小题11:考查动词：A. Guessing猜测B. Telling告诉C. Pretending假装D. promising 许诺，我们通过假装读过的是真实的帮助作者。选C。小题12:考查介词短语：A. In a way以某种方式B. As usual象平常一样C. On the contrary正相反D. By the way顺便说一下，在某个方面我们也是自己写书。选A。小题13:考查名词:A. Society社会B.&Minds思想C.&Life生活D. world&世界，大多数人在阅读的时候不去想自己在想什么。选 B。小题14:考查动词： A. appear&似乎&&& B.&Argue争论C.&Happen发生D. Develop发展，想知道下面会发生什么。选C。小题15:考查名词：A. Writers作者B. Fans粉丝C. professionals
专家D. Readers读者，知道读书的时候自己怎么想的可以使自己成为更好的读者。选D.点评：整个完形填空大题，设空科学合理，考生不难从中领会大意，从而下手会比较顺利，从选项中可以看出，本大题主要还是考查了词汇的辨析与运用，但更加注重综合语言能力的运用，需要根据故事情节，了解词汇用法的同时，结合语境，做出准确的判断。
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据魔方格专家权威分析，试题“When we read books we seem to enter a new world. This new w..”主要考查你对&&科教类阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
科教类阅读
科教类阅读的概念：
科教类阅读主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。科教类文章阅读技巧：
一、材料特点：这类文章的总体特点是：科技词汇多，句子结构复杂，理论性强，逻辑严谨。具体说来它有以下几个特点：　1、文章中词汇的意义比较单一、稳定、简明，不带感情色彩，具有单一性和准确性的特点。这类文章通常不会出现文学英语中采用的排比、比喻、夸张等修辞手法，一词多义的现象也不多见。　2、句子结构较复杂，语法分析较困难。为了描述一个客观事物，严密地表达自己的思想，作者经常会使用集多种语法现象于一体的长句。　3、常使用被动语态，尤其是一些惯用被动句式。二、命题特点：科普类阅读的主要命题形式有事实细节题、词义猜测题、推理判断题以及主旨概括题等，其中推理判断题居多。三、应对策略：1、要想做好科普英语阅读理解题，同学们就要注意平时多读科普知识类文章，学习科普知识，积累常见的科普词汇，从根本上提高科普英语的阅读能力。 2、要熟悉科普类文章的结构特点。科普类文章一般由标题(Head line)，导语(Introduction)，背景(Back ground)，主体(Main body)和结尾(End)五部分构成。标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标题，而要同学们选择标题。导语一般位于整篇文章的首段。背景交待一个事实的起因。主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此，阅读时，同学们要把这部分作为重点。结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者常在此要设计一道推理判断题。　　3、在进行推理判断时，同学们一定要以阅读材料所提供的科学事实为依据，同时所得出的结论还应符合基本的科普常识。科普类阅读应试策略：
【命题趋势】阅读理解题主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。因此科普知识类文章是每年的必考题。分析历年的科普类文章我们不难发现以下特点： 1、文章逻辑性强，条理清楚，语法结构简单，用语通俗。 2、文章内容注重科技领域的新发现。内容新颖，从而使文章显得陌生，内容抽象复杂。 3、命题方面注意对具体细节的准确理解和以之为依据的推理判断。 4、以人们的日常行为或饮食健康入手，探讨利弊，诠释过程，阐述概念。【应试对策】许多考生在考试时感到困惑的是：为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章，读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读懂呢？这种现象的产生与阅读方法有很大的关系。例如，有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的，应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。 1、浏览。浏览的主要目的就是确定文章的体裁。如果文章属于人物传记、记叙文、故事、科普小品和有关社会文化、文史知识的文章，一般来说，应该先看看文章的试题考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息考查的试题。 2、挖掘寓意，掌握中心思想，推出结论。任何文章，作者在行文时都有一定的写作目的和主要话题。在通读篇章时应该吃透作者的写作意图，抓住文章的主题句，充分发挥自己的想象力和概括力，作出对中心思想的归纳和结论的推断。 3、把握篇章结构，利用上下文进行推测。高考中的阅读理解篇章往往是一个较完整的短文，其结构、思想，前后上下连贯统一。考试时应充分利用这一特点推测一些生词、短语在句中的含义，切莫盲目孤立猜测。 4、综观全篇，前后呼应。这是阅读理解的最后一步，在做完阅读理解题后，要立足于文章整体，再迅速读一遍短文，短文中的问题和答案的设置前后都是相关联的，有着一定的连续性，体现着文章的基本脉络。
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英语句子成分和英语句子结构讲解；1.主语（subject:)句子说明的人或事物；thesunrisesintheeast.（名词；helikesdancing.（代词）；twentyyearsisashorttimei；seeingisbelieving.（动名词）；toseeistobelieve.（不定式）；whatheneedsisabook.（主语从
英语句子成分和英语句子结构讲解
1. 主语（subject:)句子说明的人或事物。
the sun rises in the east. （名词）
he likes dancing. （代词）
twenty years is a short time in history. (数词)
seeing is believing. （动名词）
to see is to believe. （不定式）
what he needs is a book. （主语从句）
it is very clear that the elephant is round and tall like a tree. （it形式主语，主语从句是真正语）
2. 谓语（predicate）: 说明主语的动作、状态和特征。
3. 表语（predicative）: 系动词之后的成分，表示主语的性质、状态和特征。
seventy-four! you don’t look（代词） （数词）
（副词） 介词短语)
to wear a flower is to say “i’m poor, i can’t buy a ring. （不定式）
常见的系动词有: （1）be（am，is，are）
（2）感官动词：sound（听起来）, look（看起来）, touch(摸起来)，smell
（闻起来）, taste（尝、吃起来）, feel（感觉）...
（3）保持：remain，stay，keep
it sounds a good idea.
the sound sounds strange.
her voice sounds sweet.
tom looks thin.
the food smells delicious.
the food tastes good.
the door remains open.
now i feel tired.
4. 宾语：1）动作的承受者-----动宾
（代词） （数词）（不定式）
2）介词后的名词、代词和动名词-----介宾 under the snow, there are many rocks.
3）双宾语-----间宾（指人）和直宾（指物）
he gave me a book yesterday.
give the poor man some money.
5. 宾补：对宾语的补充，全称为宾语补足语。副词)
6. 定语：修饰或限制名词或代词的词、词组或句子。 （名词） （代词） （数词） （形容词） 副词)
（现在分词） （过去分词）
7. 状语：用来修饰v., adj., adv., 或者句子。
表示时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式和让步。 （以下例句按上述顺序排列） the meeting will be held in the meeting room.
the meat went bad because of the hot weather.
he studies hard to learn english well.
he didn’t study hard so that he failed in the exam. i like some of you very much.
if you study hard, you will pass the exam.
he goes to school by bike.
though he is young, he can do it well.
8. 同位语. 与句中的某一成分,常常是名词或代词,是同一意思, 可互相替换.
students should devote to the people of china.
英语句子成分基础练习
指出下列句中主语的中心词.
①the teacher with two of his students is walking into the classroom.
_____________________
__________________________
③the useful dictionary was given by my mother last year.
__________________________
④to do todays homework without the teachers help is very difficult. __________________________
(二) 选出句中谓语的中心词.
①i dont like the picture on the wall.
a. dont b. likec. pictured. wall
a. getb. longerc. days d. summer
③do you usually go to school by bus?
a. do b. usually c. go d. bus
④there will be a meeting at the library this afternoon.
a. will be b. meeting c. the library d. afternoon
⑤did the twins have porridge for their breakfast?
a. did b. twins c. have d. breakfast
⑥tom didnt do his homework yesterday.
a. tom b. didnt c. do d. his homework
⑦what i want to tell you is this.
a. want b. to tell c. you d. is
⑧we had better send for a doctor.
a. we b. had c. send d. doctor
⑨he is interested in music.
a. is b. interested c. in d. music
⑩whom did you give my book to?
a. give b. did c. whom d. book
(三) 挑出下列句中的宾语
①my brother hasnt done his homework.
②people all over the world speak english.
③you must pay good attention to your pronunciation.
⑤some of the students in the school want to go swimming, how about you? ⑥the old man sitting at the gate said he was ill.
⑦they made him monitor of the class.
⑧go across the bridge and you will find the museum on the left. ⑨you will find it useful after you leave school.
⑩they didnt know who father christmas really is.
(四) 挑出下列句中的表语
①the old man was feeling very tired.
②why is he worried about jim?
③the leaves have turned yellow.
④soon they all became interested in the subject.
⑤she was the first to learn about it.
⑥the fish she cooked yesterday smells very nice.
(五) 挑出下列句中的定语
①they use mr. mrs. with the family name.
②what is your given name?
③on the third lap are class 1 and class 3.
④i am afraid some people forgot to sweep the floor.
⑤the man downstairs was trying to sleep.
⑥i am waiting for the sound of the other shoe!
(六) 挑出下列句中的宾语补足语
①she likes the children to read newspapers and books in the reading-room. ②he asked her to take the boy out of school.
③she found it difficult to do the work.
④they call me lily sometimes.
⑤i saw mr. wang get on the bus.
⑥did you see li ming playing football on the playground just now?
(七) 挑出下列句中的状语.
①there was a big smile on her face.
②every night he heard the noise upstairs.
③he began to learn english when he was eleven.
④the man on the motorbike was traveling too fast.
⑤with the medicine box under her arm, miss li hurried off.
⑥she loves the library because she loves books.
⑦i am afraid that if youve lost it, you must pay for it.
⑧the students followed uncle wang to see the other machine.
(八) 写出句中的直接宾语和间接宾语.
①please tell us a story.
直接宾语：
_______________，间接宾语：_______________
②my father bought a new bike for me last week.
直接宾语：__________，间接宾语：__________
③mr. li is going to teach us history next term.
直接宾语：___________，间接宾语：____________
④here is a pen. give it to tom.
直接宾语：_________________，间接宾语：_________________
⑤did he leave any message for me?
直接宾语：_______________，间接宾语：_______________篇二：如何分析句子成分
如何分析句子成分？
第一步 找出谓语动词
谓语动词的特征：有时态、人称和数的变化，或有情态动词＊ 动词的时态变化，以第三人称单数的take为例
第二步 找出相应的主语
除非出现倒装的现象，主语一般是谓语动词前独立的名词词组，或相当于名词词组作用的代词、不定式、-ing分词或从句。 第三步 找出宾语、表语、宾补
情态动词，又叫情态助动词，是指will/would, shall/should, can/could, may/might, must, ought to, need, dare/dared等。
动词的时态有时也会讲到“将来时”和“过去将来时”，但其动词变化多由情态动词will/shall＋省略to的不定式构成或由其它的时态表示，所以不列在上表中。篇三：语文句子成分分析--小学版
句子成分简介
句子的概念：
句子是由词或短语构成的语言使用单位。句子能够表达完整的意思，在口头表达上有一个较长的停顿，在书面上用句号、问号、和叹号来表示。
句子的分类：
按照句子结构分为单句和复句
单句：有一个词或短语构成的句子是单句。
复句：由两个或两个以上单句构成的句子是复句。
单句的分类：
根据句子结构非为主谓句和非主谓句
主 谓 句：是由主谓短语构成的句子：我们上学了。
非主谓句：由单个词或非主谓短语构成的句子：好热！好困！ 按照语气分为陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
陈述句：述说一件事情，句末用句号。我是中学生。
疑问句：提出一个问题，句末用问号。你在说什么？
感叹句：表示某种强烈的情感，句末用感叹号。北京的秋天真美啊！
句子的成分：
句子的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 在一个比较完整的陈述句中，句子中各种成分之间的关系一般是：
［状语］+(定语+［状语］+谓语+&补语&+(定语)+宾语
1、主语：主语是句子中的陈述对象，多表示人或事物，常用名词或代词。说明是“谁”或者是“什么”。简而言之―发出动作的主体就是主语。
2、谓语：谓语是对句子主语做陈述的部分，是对主语的叙述、描写或判断，说明主语“怎么样”。简而言之―主语发出的动作就是谓语。
漫天的乌云顿时消散了。
树叶黄了。
3、宾语：宾语是谓语动词的支配成分，是谓语动词直接作用的对象，表示动作行为的对象、结果、处所和工具等。可以回答主语做了“什么”或是“什么”的问题。简而言之―主语做的事情就是宾语。 敌人监视着苇塘。
门口围着一群看热闹的人。
4、定语：定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事物的性质、状态、或限定事物的领属、质料、数量等。
描写性定语,多由形容词性成分充当。
助词“的”是定语的标志。定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。
双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。
那（沉甸甸的）稻谷、像一垄垄（金黄的）珍珠。
（三杯）美酒敬亲人
5、状语：状语是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。
[午后]，天很闷，风很小。
[白]跑一趟。（方式）她的身上[净]是水。（净=全，表范围）
助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热U非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论U热烈地讨论/仔细看了半天U仔细地看了半天”
他[已经]走了。
歌声[把王老师]带入深深的回忆。
6、补语：补语是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。
这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。――结果
心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。――程度
讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。――状态 远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。――趋向
看了&几遍&。
等了&一会儿&。――数量
她生〈在南海〉。这件事发生〈在2008年〉。――处所、时间
助词“得”是补语的标志。
我们干得&热火朝天&。
他写的字比原来不是好&一点&，而是好得&多&。
句子的主干：
在句子中主语、谓语、宾语是句子的主干成分，它表述句子的主要意义，定语、状语、补语是句子的枝干部分，它使句子所表达的意义更具体、形象。
找出句子的主干，就是找出主语、谓语、宾语的中心语，但在否定句中，找主干时做状语的“不、没有”等不能删去，否则句子意思会完全相反。
划分句子的口诀：
句 子 成 分 要 划 对，
纵 观 全 局 找 主 谓。
主 前 定 状 谓 后 补，
谓 前 只 有 状 地 位。
“的”定 “地”状 “得”后补，
宾 语 只 受 谓 支 配。
基 本 成 分 主 谓 宾， 附 加 成 分 定 状 补， 谓 前 为 状 谓 后 补， 定 语 必 居 主 宾 前。
示例及练习部分
1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
4、鲁班从中得到启发。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
三亿文库包含各类专业文献、行业资料、文学作品欣赏、应用写作文书、中学教育、有分析句子成分的软件71等内容。　
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