7月21日、22日，由浙江省文化馆、杭州市萧山区文化广电新闻出版局主办，杭州市萧山区文化馆承办的“追梦之声”2018浙江省首届青少年声乐大赛决赛在萧山剧院举行，宛如天籁的纯净童声令观众陶醉其中。

    “学唱歌对表达能力、心理素质以及交际能力的提升大有好处。‘我想把歌唱好’是每个声乐爱好者的心声，但是有艺术水准的歌声，必须经过严格而合理的训练才能呈现。”宁波市文化馆从事群文声乐工作的王俭说，自从1990年毕业于浙江师范大学音乐系，20多年来她一直从事中小学音乐教育工作，“但是也不能让孩子太看重比赛，我们更应重视对他们音乐素养的培养，弱化艺术教育的功利心。”

    据了解，本次大赛自今年4月启动以来，浙江省广大青少年广泛关注并积极参与，大赛分小学低段组、小学高段组、初中组、高中组、组合组5个组别，分4场进行角逐。经过全省各区县文化馆的初赛，各市文化馆的复赛，按照大赛组委会设定的每个代表队9个节目的要求，共有117个节目、185位学生走上了决赛舞台。经角逐，大赛小学低段组、小学高段组、初中组、高中组各设一等奖4名、二等奖8名，其余均为三等奖；组合组设一等奖2名、二等奖4名，其余均为三等奖；另设辅导奖、指导奖以及组织奖若干名。

    这是浙江省文化馆第一次举办全省的青少年声乐大赛，旨在不断提升青少年的声乐水平，选拔出更多优秀的声乐苗子，为他们提供更大的舞台。“希望‘追梦之声’能引领广大青少年唱响主旋律、放歌新时代，为全民艺术普及和浙江文化建设的乐章再添动听音符。”浙江省文化馆副馆长王布伟说。

    身穿白礼服、戴着黑色方框眼镜的汪铖走下舞台，但观众依旧沉浸在《我是一只小小鸟》的歌声中……虽然因为种种原因，他在比赛当天凌晨才从外地回到萧山的家中，但还是获得了一等奖。“我喜欢唱歌，从幼儿园中班就开始学了，我会坚持下去的。”汪铖稚气的脸上写满了认真。

    进入高中组决赛的孙瑜琪是一名准大学生，她日前刚刚收到南京艺术学院声乐表演专业的录取通知书。孙瑜琪表示，参加这次比赛并获得了一等奖，为她的高中生涯画上了圆满的句号。

    为了此次比赛，浙江省各市都铆足了劲。作为承办首届青少年声乐大赛的东道主，这次比赛中，萧山代表队获得了四金四银一铜的好成绩。

    为了在此次大赛中取得好成绩，6月底，嘉兴市便率先举行了全市中小学生声乐（表演类）大赛。嘉兴市文化馆特意从中选取了看点十足的节目登上省级决赛舞台：穿蟒扎靠戴翎子，小女孩倾情演绎《传奇刀马旦》；长白山岗春光媚，好姑娘唱起《阿玛尼的阿里郎》……参赛选手们以赤子之心唱响主旋律，歌颂改革开放40年来取得的丰硕成果，展现青少年积极向上的学习、生活态度。

    温州市于7月上旬举行了第18届市少儿文艺大赛声乐总决赛，为浙江省首届青少年声乐大赛选拔出了优秀选手。“如今的家长都很重视孩子的全面发展，除了文化课，艺术教育同样不甘人后。”温州市文化馆声乐干部戴凯说。

    本次大赛上，金华市义乌实验小学9岁的曹杰昊演唱了原创歌曲《滴格滴》。曹杰昊读幼儿园时，老师发现了她的艺术特长，经过这几年的努力，如今的曹杰昊已拥有舞蹈5级证书、钢琴8级证书、声乐10级证书。这些成绩取得的背后，是全职妈妈曹苏香的辛勤付出。“我年轻时也喜欢唱歌跳舞，可惜没有机会学。现在女儿有这个天赋，我们就要好好培养她。”曹苏香说。

    孩子们的表演得到了评委与观众的好评。决赛评委、浙江省音乐家协会原主席谭丽娟表示，小歌手们无论是歌曲选择、舞台表现，还是演唱中的声音处理、情感表达，不做作、不模仿，整体水平都很高。

摘要 我国教育方针的一项基本原则，便是德育、智育、美育相结合， 使受教育者在德智体美方面得到协调发展，成为合格的社会主义建设 者。胡锦涛总书记在“七一讲话”中指出：“要坚持用社会主义荣辱 观引领社会风尚，深入推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品 德建设，加强对青少年的德育培养，在全社会形成积极向上的精神追 求和健康文明的生活方式。要加快文化体制改革，加快构建公共文化 服务体系，加快发展文化事业和文化产业。要着眼于推动中华文化走 向世界，形成与我国国际地位相对称的文化软实力，提高中华文化国 际影响力。”显然，加快建设公共文化服务体系，是促进我国社会主 义文化艺术“大发展、大繁荣’’的重要环节。而校园文化——尤其是 健康向上的青少年歌咏活动，则是公共文化服务体系的重要组成部 分。 近年来，教育领域内越来越重视音乐教育尤其是声乐教育，它对 青少年身心发展起着不可忽视的作用。随着科学技术的飞速发展，生 活水平的提高，人们越来越向往丰富多彩的精神生活。因此，青少年 声乐教育越来越受到社会关注。随着声乐教学体系的不断完善，我国 青少年声乐教育取得了可喜成就，但我国的声乐基础教育仍存在着诸 多不适合于当下社会发展的问题，需要作出进一步调整、解决，以促 进青少年身心健康发展。 笔者大学毕业后，主要从事青少年声乐教育工作。通过近十年来 的基层教学实践，笔者对青少年声乐教育积累了一些感受和经验。硕 士学位论文《青少年声乐教育浅析与个例分析》，即是以自己多年的 实践教学经验为依据，又经过一定范围的社会调查，并学习了有关教 育学和音乐学的理论知识后写成的。 本文共分为四部分： 第一部分，青少年声乐学习热的原因分析。首先，阐述了青少年 声乐学习的身心特点。然后，从“社会经济文化发展需要音乐”、‘‘美 育教育思想的要求”、“国家及社会对文化发展的日益重视’’三个方 面对青少年声乐学习热的现象进行了分析。 第二部分，青少年声乐教学的现状调查。首先，主要从学习目的、 教学内容、学习途径、学习时间、师资结构、学习满意程度调查等方 面对青少年声乐教学现状做具体的调查；然后，在调查的基础上分析 总结当下青少年声乐教育存在的主要问题：浓重的商业化、工具化气 息、枯燥的专业化倾向严重、基础音乐教育的非艺术化倾向。 第三部分，青少年声乐教学理念及个例分析。在第一节中阐释了 以声乐美为核心、关注家庭、社会等因素的影响作用、把兴趣爱好与 正确的观念结合起来、以学生为中心，关注学生情感和内心四种教学 理念，并以实际个例分析说明。第二节阐述了青少年应如何选择、选 择什么样的声乐作品。 第四部分，声乐基础训练及教学方法。主要介绍歌唱的基础训练