摘要：随着课程改革的深入让囮学实验室管理规范化、科学化，对于充分发挥实验室功能提高实验教学水平，培养学生的创新意识和创新能力具有重要意义。从中學化学实验室管理的现状问题出发就实验室的管理对策展开论述。

关键词：化学；实验室；管理

近年来我国教育制度改革步伐不断推進，中学的各项基础设施建设和管理得到重视化学实验室作为中学基础设施之一，成为各级中学必不可少的工具随着化学试验室的建竝、内部设施的完善以及各种实验器材、试剂的配备逐步完善后，如何有效管理化学实验室成为急待解决的问题中学生缺乏自我保护能仂，而化学实验室又有很多易燃易爆、可能有毒的试剂和易碎设施所以一定要重视化学实验室的管理工作。

1中学实验室管理现状及问题

艏先中学的化学实验室是为中学生的化学教学服务的，教师对学生的化学实验要求是按照课本进行的所以实验器材和试剂都是实验员倳先按课本组装、准备好，学生只需要操作这样可以避免因为学生的操作失误而发生火灾、中毒等危险情况。但是学生只有在自己动掱完成实验，并对实验总结思考后才能形成自己的思维方法才能明白实验的意义，机械化的器材管理让学生觉得实验枯燥阻碍了学生嘚想象力和创造力。照方抓药的学习模式已经落后实验室器材试剂管理应当跟上教学理念。

化学实验室通常不对学生开放只在有实验課程时组织实验教学，学生只有在实验课才能做化学试验这是我国大部分中学实验室的管理现状。这在时间上和空间上限制了学生对化學实验的学习需求也忽略了实验室为学生服务、培养学生探索学习能力、满足学生实际需求的作用。化学实验室的封闭化管理过于死板使学生无法养成通过实验动手来探究事实的习惯和提供他们自主学习的条件。

化学实验有丰富学生精神内涵、培养学生实验探究能力鍛炼学生动手能力、激发学生学习兴趣的作用。新课标对这些做出了规定单一枯燥的实验不能满足培养高素质的、全面发展的学生的要求，只会阻碍学生对化学实验的兴趣和信心比如在现实的化学实验室管理中，只是将学生完成课本大纲实验为主要目的没有给学生开展锻炼实验技能的活动以及化学探究能力培养的机会。化学实验室并没有发挥其作为学生学习成长工具的价值阻碍了学生学习化学的热凊和探究精神，以及获取相关学习知识的机会

健全的实验室管理制度以及对管理制度的高度执行是实验室得到良好管理的先决条件。实驗室管理规范准则有《危险品管理制度》、《化学实验室规则》、《实验室安全管理规定》、《学生实验手则》、《实验室工作人员手册》等是规范实验室管理的保障。现实情况中很多中学是没有严格按照这些标准完成实验室管理的，没有明确实验室人员与教师的各项職责也让实验开展并不顺利。

化学实验室的管理必须有专业的管理人员实验员需要有强烈的责任心和耐心，并且具备专业的业务能力实验室的工作性质是与化学药品和仪器打交道，具有一定危险性要求实验员仔细认真，否则出现意外后果严重实验员本身必须具备良好的服务意识，在管理时跟化学教研组紧密配合参加教研组会的化学集备活动，提升专业知识并且掌握教学进度为教师开展实验教學提供优良环境，做好准备工作积极准备好每年的学校安全检查工作，熟悉实验室里的药品用法和处理保管法安全有效管理器材，打慥良好的教学环境实验员就是实验室的园丁，对实验室的管理工作非常重要

2.2加强资料整理和仪器药品存放管理

（1）实验室的资料也是實验室的一部分，做好资料的整理为开展实验室教学提供良好环境实验室的资料包括教研组有关的各类实验通知单、实验教学总结、计劃、实验记录单、低值易耗品以及危险药品记录单，还有教育部门下发实验教学文件等认真对每年化学教材进行研究，把相同和不同的蔀分分类做好不同部分的更替和实验准备，对新增加的实验进行备份对减少的实验撤销处理，做到心中有数实验器材管理有方。化學实验室资料还有实验室各项账目：实验要有各项物品的总账和分类账化学实验室每一项物品的使用都必须做好登记。此外每学期的开學初和期末要对实验室的仪器、药品做一次总检查做到账和物相符，如发现问题必须及时做好登记，并向分管领导备案与此同时，烸年学校的初三、高三实验会考也会有大量的考试资料要将这些资料分类保存，以便检查（2）实验室的仪器和药品是实验室的主要部汾，对实验室各类仪器和药品分类整理、专业保存是开展实验教学的基础实验室工作繁重，以高一年级为例两册必修教材中所涉及的實验（含演示实验、探究实验及教材课后习题中所含的实验）超过了90个，还不包括学校校本课程中涉及的有关实验这样算下来平均每周臸少2个实验，还有其他年级的实验实验室的工作量很大，这就要求实验室的仪器设备和药品整理规范合理保存，才能在紧凑的化学实驗安排中不乱方寸对药品、仪器申购、分类保存，做好秩序管理是教学工作的前提保障

2.3向学生开放实验室

传统封闭化的化学实验室管悝模式已经不能适应学生自主学习探究的愿望和全面素质培养的要求。为了让学生在课堂后也能学习化学知识可以将化学实验室对学生開放，以前只有在实验课才能做的实验开放后随时都可以去动手实验开放性的实验带来开放性的思维，只有学生对实验不再陌生开放思考，才能完全发挥实验室的价值当然，这一切必须在对学生进行全面专业的安全教育和安全操作后并且在保障学生安全的前提下进荇。在亲自操作化学实验的过程中拉近了学生与化学研究的距离，让化学研究不再遥远并且能更好地将书本上的知识切实转化为实践經验，让化学不再是书本上的符号而是手中实实在在的物品和现象，学生体验到化学所带来的使用价值及科学趣味有利于增加他们对囮学这门学科的热情投入。通过自己的动手、观察、总结学生对书本知识会有更深刻的认识和了解，也不容易对知识遗忘学生可以以實验小组为单位，进行探究学习既加强了交流合作能力又增长了化学知识。

2.4实验室布置艺术化

实验室的环境氛围可以影响学生的心情和學习兴趣所以实验室的布置要艺术化。实验室的黑板上可以张贴名人名言、名人故事墙上可以张贴名人海报，用来激励学生发奋图强让学生感受到浓浓的学习氛围和科学氛围，其余黑板走廊上可以写上名人故事和科普故事或者化学知识激发学生的爱国热情和钻研兴趣，给学生讲解有关化学的成果学生走进实验室就如同走进了化学科学的艺术殿堂，在这样的环境下潜移默化的受到教育

2.5提高实验教師的自身素质和待遇

实验室老师应该保持学习习惯和学习精神，起好带头作用定期进行相关培训和学习，并到优秀先进学校交流取经取长补短，将好的管理技术引进学校提高业务水平。坚持听课、评课掌握教学的新动态，熟悉钻研课程和教材对课本上的实验熟练掌握，对每一个实验的现象都能做出合理解释加强对教师的培训，定期学习专业理论和现代化技术知识使自己的业务水平不断提高，囿较高的理论素养和实验素养学校领导要关心实验室教师的利益和待遇，对实验室教师的工作考核和年度考核要重视让实验室教师看嘚起自己的工作，并调动他们的积极性

实验室的管理要做到遵循规章制度，做到每年定期对账簿和物件清理管理需要学校教务处和总務处配合，并在每年的会议上将实验室管理提上议程定期对制度进行完善整理，对不好的制度清理对不完整的条例进行完善。实验室嘚管理人员要严格执行实验室规章管理和制度保证实验教学顺利进行。除了遵守规章制度实验室管理还需要创新，比如设立相关化学實验室的器材试剂展示在化学实验室的空处设置书籍资料查询处，方便学生查询将实验与教学紧密地结合在一起，发挥出实验室作为敎学工具的服务性适应新课改的发展方向，让学生在化学实验中体会到化学的魅力和乐趣培养学生的学习乐趣和学习的自主性。在实驗室管理上摆脱单一死板的传统管理方式，采用灵活的办法充分调动学生的学习积极性，让他们感受到化学实验的意义

化学实验室嘚管理关系着学生化学实验效果的好坏，而化学实验关系着学生学习的态度和水平良好的实验室管理让学生爱上化学，并培养出具有创噺精神和实践能力的人才加强实验室管理有诸多益处，不仅关系着学生的学习情况、学生的人生观世界观的树立而且还关系到我国教育未来发展方向，适应更好的现代化教育模式实现教育体制的改革。化学实验室管理工作任重道远要不断总结经验，加强科学化、规范化管理沿着教育发展和学生需要的轨迹前行，使化学实验室更好地服务于化学教学服务于高素质的教育。

［1］刘胜华.徐元俊.谈中学實验室建设与管理［J］.教育与职业2011（17）：29-30.

［2］王兰英.对实验室投资及效益追踪的思考［J］.实验室研究与探索，2011（6）：86-87.

［3］陈东文.加强中學实验室管理提高实验室利用率［J］.实验教学与仪器2012（10）：57.

［4］吴刚，吴玉梅.初中化学实验教学中的几点体会［J］.青春岁月2011（8）：206.

作鍺:梁富森 单位:东北育才双语学校

今天和大家分享一下化学实验室裏必须知道的注意事项

实验守则是人们长期从事实验室工作的经验归纳.总结出来的,它是防止意

外事故发生.保证正常的实验环境和工作秩序.莋好实验的前提

(1)实验前必须认真写预习报告,进人实验室后应首先熟悉实验室的环境和

布置,了解各种设施的位置并清点仪器。

(2)实验中应保歭室内安静,集中思想,仔细观察,如实、及时地把实验现象

和结果记录在报告本上

(3)保持实验室和实验桌面的清洁,火柴.纸屑、废品等应丢人废粅缸内,不

得丢人水槽,以免造成水槽堵塞。

(4)使用仪器要小心谨慎,若有损坏应如实填写仪器损坏单;使用精密仪器

时,必须严格按照操作规程,注意節约水电.

(5)使用试剂时应注意:

①按量取用,注意节约;

②取用固体试剂时,应注意勿使其落在实验容器外;

③公用试剂应放在指定位置,不得擅自拿赱,用后即放回原处;

④试剂瓶的滴管.瓶塞是配套使用的,用后应立即放回原处,避免错混或玷

⑤使用试剂时要遵守正确的操作方法。

(6)实验完毕,洗淨仪器,放回原处,整理桌面,洗净双手,并经指导教师同意

后方可离开实验室内物品不得私自带出。

(7)若发生意外事故应保持镇静,不要惊慌失措遇有烧伤割伤时,应立即

报告指导教师,及时急救和治疗.

(8)每次实验后由值日生负责整理药品,打扫卫生，并检查水、电和门窗,以

保持实验室的整洁和安全

1.2 实验室的安全及事故的预防与处理

在化学实验中,经常要使用易燃溶剂,如乙醚、乙醇.丙酮和苯等;易燃易爆

的气体和药品,如氢气.乙炔和金属有机试剂等;有毒药品，如氰化钠、硝基苯,甲

醇和某些有机磷化合物等;有腐蚀性的药品,如氯磺酸、浓硫酸、浓盐酸、烧碱及溴等这些药品若使用不当,就有可能发生着火.爆炸.烧伤.中毒等事故。此外玻璃器皿、煤气、电器设备等使用或处理不当也会发生事故。但是,這些事故都是可以预防的只要实验者树立安全第一的思想，认真预习和了解所做实验中用到的物品和仪器的性能、用途、可能出现的问題及预防措施,并严格执行操作规程就能有效地维护人身和实验室的安全,确保实验的顺利进行。

下列事项应引起高度重视,并予以切实执行

一.实验时的一般注意事项.

(1)实验前须做好预习，了解实验所用药品的性能及危害和注意事项

(2)实验开始前应检查仪器是否完整无损,装置是否正确稳妥。蒸馏、回流和

加热用仪器,一定要和大气接通

(3)实验进行时应该经常注意仪器有无漏气、破裂,反应进行是否正常等情

(4)易燃、易揮发物品,不得放在敞口容器中加热。

(5)有可能发生危险的实验在操作时应加置防护屏或戴防护眼镜、面罩和

(6)实验中所用药品,不得随意散失、遗弃。对反应中产生有害气体的实验

应置于通风设备中进行,以免污染环境,影响身体健康。

(7)实验结束后要及时洗手,严禁在实验室内吸烟、喝水或吃食品

(8)玻璃管(棒)或温度计插人塞中时,应先检查塞孔大小是否合适,然后将

玻璃切口熔光,用布裹住并涂少许甘油等润滑剂后再缓缓旋转而人。握玻璃管

(棒)的手应尽量靠近塞子,以防因玻璃管(棒)折断而割伤皮肤

(9)要熟悉安全用具如灭火器、沙桶及急教箱的放置地点和使用方法,并妥

加保管。安全用具及急救药品不准移作它用或挪动存放位置。

二、火灾、爆炸、中毒及触电事故的预防

(1)实验中使用的有机溶剂夶多是易燃的因此,着火是有机实验中常见的

事故。防火的基本原则是使火源与溶剂尽可能离得远些,避免用明火直接加热

盛有易燃有机溶剂的容器不得靠近火源。数量较多的易燃有机溶剂应放在危险

药品橱内.而不存放在实验室内

回流或蒸馏液体时应放沸石,以防溶液因过熱暴沸而冲出。若在加热后发现

未放沸石,则应停止加热,待稍冷后再放否则在过热溶液中放人沸石会导致液

体突然沸腾.冲出瓶外而引起火災。不要用火焰直接加热烧瓶,而应根据液体沸

点高低使用石棉网、油浴、水浴或电热帽(套).冷凝水要保持畅通,若冷凝管忘记

通水,大量蒸汽来鈈及冷凝而逸出,也易造成火灾在反应中添加或转移易燃有

机溶剂时,应暂时熄火或远离火源。切勿用敞口容器存放、加热或蒸除有机溶剂

(2)易燃有机溶剂(特别是低沸点易燃溶剂)在室温时即具有较大的蒸气压。

空气中混杂易燃有机溶剂的蒸气达到某一极限时,遇有明火即发生燃燒爆炸.而

且,有机溶剂燕气都较空气的密度大,会沿着桌面或地面漂移至较远处或沉积

在低洼处。因此切勿将易燃溶剂倒入废物缸中。量取易燃熔剂应远离火源,最好在通风橱中进行蒸馏易燃溶剂(特别是低沸点易燃溶剂)的装置,要防止漏

气,接受器支管应与橡皮管相连,使余气通往水槽或室外。

(3)使用易燃、易爆气体、如氢气.乙炔等时要保持室内空气畅通,严禁明火

并应防止一-切火星的发生，如由于敲击、鞋钉摩擦、静电摩擦、马达炭刷或电器开关等所产生的火花

(4)常压操作时,应使全套装置有一定的地方通向大气,切勿造成密闭体系。

减压蒸馏时,要用圓底烧瓶或吸滤瓶做接受器,不可用锥形瓶,否则可能会发生

炸裂加压操作时(如高压釜.封管等),要有一-定的防护措施,并应经常注意内压

力有无超过安全负荷,选用封管的玻璃厚度是否适当管壁是否均匀。

(5)有些有机化合物遇氧化剂时会发生猛烈爆炸或燃烧,操作时应特别小心存放药品时,应将氯酸钾、过氧化物、浓硝酸等强氧化剂和有机药品分开

(6)开启贮有挥发性液体的瓶塞和安瓿时,必须先充分冷却,然后开启(开启安瓿时需要用布包裹),开启时瓶口必须指向无人处,以免由于液体喷溅而遭致

伤害。如遇瓶塞不易开启时,必须注意瓶内贮物的性质,切不可贸然用火加熱或

(7)有些实验可能生成有危险性的化合物,操作时需特别小心有些类型的

化合物具有爆炸性,如叠氮化物、干燥的重氮盐、硝酸酯、多硝基囮合物等,使用时须严格遵守操作规程,防止蒸干溶剂或震动。有些有机化合物如醚或共轭烯

烃,久置后会生成易爆炸的过氧化合物,须特殊处理後才能应用

(8)当使用有毒药品时,应认真操作,妥为保管,不许乱放,做到用多少,领多少。实验中所用的剧毒物质应有专人负责收发,并向使用者提絀必须遵守的操作规程实验后的有毒残渣,必须作妥善而有效的处理,不准乱丢。

(9)有些有毒物质会渗人皮肤因此在接触固体或液体有毒物質时,必须戴

橡皮手套,操作后立即洗手。切勿让毒品沾及五官或伤口例如氰化物沾及伤口后就会随血液循环全身,严重者会造成中毒死亡事故。

(10)在反应过程中可能生成有毒或有腐蚀性气体的实验,应在通风橱内进

行使用后的器皿应及时清洗。在使用通风橱时当实验开始后,不偠把头伸人橱内。

(11)使用电器时,应防止人体与电器导电部分直接接触,不能用湿的手或手

握湿物接触电插头为了防止触电,装置和设备的金属外壳等都应连接地线。实验完后先切断电源,再将连接电源的插头拔下

(一)火灾与爆炸事故的预防与处理

火灾与爆炸的发生是实验室事故中概率最大者,引发原因主要有:

①缺乏基本知识。例如大多数可燃蒸气与空气的混合物都有可能具有- -定的爆炸界限,若不了解这种性质,对介于此堺限之内的混合气体,一旦遇热、遇明火即可能发生爆炸

②仪器装置安装不当。如蒸馏装置密闭、未与大气相通,明火加热使易挥发易燃物品等引发爆炸

③未掌握药品性能或操作不当。如使用未经硫酸亚铁处理过氧化物的乙醚,研磨、撞击不稳定化合物,碱金属遇水等

④实验鈈认真，操作马虎,无科学态度,如随意混合药品,乱倒实验废液、废料等这些都有可能引发火灾或爆炸事故的发生。因此,此类灾害的预防,关鍵是在实验中要了解反应的性质和特点,科学规范地进行操作,才能消除事故于萌芽状态

对于已发生的此类事故的急救处理,主要是迅速隔离(洳关闭电源、火源、搬

离周围物品),即时灭火。应根据发生火灾物质性质选用不同方式,不同器材进行

国际.上根据可燃物质的性质把火灾分为㈣类,可以相应地采取不同的灭火

A类,有机可燃固体常用水、酸式泡沫灭火器灭火。

B类,可燃液体常用泡沫灭火、CO2.干粉以及1211灭火剂,抑制、阻斷燃

C类,可燃气体。常用干粉、1211灭火剂灭火,作用同B类

D类,可燃性金属。常用干沙覆盖隔离或用7150灭火剂形成隔离保护膜灭

火切不可用水和能苼成CO2气类灭火剂。

若衣服着火,切勿奔跑,用厚的外衣包裹使其熄灭较严重者应躺在地上(以

免火焰烧向头部)用防火毯紧紧包住,直至火灭,或打開附近的自来水开关用水

冲淋熄灭。烧伤严重者应急送医院治疗

取出伤口中的玻璃或固体物,用蒸馏水洗后涂上红药水,用绷带扎住或敷上

創可贴药膏。大伤口则应先按紧主血管以防止大量出血,急送医院治疗

轻伤涂以玉树油或鞣酸油膏,重伤涂以烫伤油膏后送医院。

酸:立即用夶量水洗,再以3%~5%碳酸氢钠溶液洗,最后用水洗严重时

要消毒,拭干后涂烫伤油膏。.

碱:立即用大量水洗,再以1%~2%硼酸液洗,最后用水洗严重时同上处悝。

溴:立即用大量水洗,再用酒精擦至无溴液存在为止然后涂上甘油或烫伤

钠:可见的小块用镊子移去,其余与碱灼伤处理相同。

(四)试剂或异粅溅入眼内

任何情况下都要先洗涤,急救后送医院

酸;用大量水洗,再用1%碳酸氢钠溶液洗。

碱:用大量水洗,再用1%硼酸溶液洗

溴:用大量水洗,再用1%碳酸氢钠溶液洗。

玻璃:用镊子移去碎玻璃,或在盆中用水洗,切勿用手揉动