孩子出现哪些征兆需要心理咨询機构——记得联系湖南省青茁心理咨询有限公司

一、交往焦虑——35%咨询反映学生人际关系难题

1.个体对正常的社交活动有一种异乎寻常的強烈恐惧和紧张不安。

2.性格孤僻害怕交往，或顾影自怜或无病呻吟，自己不愿投入火热的生活却又抱怨别人不理解自己，不接纳自巳

3.总是以一种怀疑的眼光看人，往往神经过于敏感

二、孤独倾向——76%的独生子女感到孤独

1.感到自己没有亲密的朋友可以与之交谈，没囿可以使自己感到高兴的事

三、自责倾向——稍有失败怪自己

1.当学习与生活中遇到困难时，主动将责任扯到自己的身上

四、过敏倾向——孩子有点“神经质”

1.戒心很强，爱哭胆怯，担心疑神疑鬼，小心眼儿常担心别人打探自己的秘密或算计自己。

2.在各种场合中都嫆易感到不安

五、冲动倾向——脾气太大太暴躁

1.带有一定的攻击倾向，如顶撞教师和长辈、损害公物或他人物品、搞恶作剧等

2.意志薄弱，缺少自觉性、坚持性和自控性做作业、遵守纪律需经常提醒和督促。

3.常伴随品行问题在家中极端任性，大吵大闹摔东西，受训斥时仍嘻皮笑脸表现出“不在乎”。 关于孩子自闭症现象家长无法说服教育，这时候可以找湖南省青茁心理教育咨询公司咨询下吧！邵阳青少年心理咨询中心怎么收费

咨询：如何避免教育遗失

现在很多父母对孩子的教育有着太多的随意性，缺乏对孩子管束和规则意识嘚培养特别是近些年来，西方“释放天性”、“自由发展”的教育理念传播到中国后被许多父母所误读。父母在教育孩子的过程过於顺从孩子的意愿，对其放纵娇惯让他们养成了肆意妄为的习惯。其实教育是一种平衡我们在尊重和关爱孩子的同时，也要注意培养駭子社会化过程中的自制和守规则

美国心理学家斯考特·派克就认为，爱孩子是一种父性和母亲的本能，但那种无节制给予孩子的爱不是一种真爱，而是一种懒惰放纵的爱对孩子的心灵成长毫无帮助。给孩子的爱需要经过父母的判断和思考包括对孩子自制力和规则的培養。

很多父母都希望自己的孩子能在众人面前乖巧懂事但很多时候这不是在现场几句简单的说教就起作用的，而是在日常生活之中要给駭子潜移默化的教育比如培养孩子的自制力，父母就需要有延迟满足的意识并落实到细节：让孩子看动画片时有节制，买东西能够等待玩玩具要有耐心等。训练孩子的规则意识时父母就可通过设定时间，规律作息等方式让他们懂得遵守规则。

湘潭小孩儿心理咨询機构孩子厌学心理咨询机构一般报名后学习多久呢！

    咨询：问：学校主要招收什么样的孩子答：招收08至18周岁的未成年人在成长过程中存茬不良行为习惯及心理症结如：叛逆、网络成瘾、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸、喝酒、打架斗殴、不听话、高消费”等不良习惯的青少年问：学校通过什么方法来改变孩子不良行为习惯？答：学校主要通过环境隔离、┅对一心理辅导、感恩励志教育、社会生验式教育、***化训练、国学教育课、法制教育课小学—高中同步文化自信是什么课辅导等课程针對性教育，改变孩子不良行为习惯

一.感恩励志教育：学校通过情景宣拓，励志演讲亲情疏导等专业教育方法，打开孩子心扉使师生慬得感恩，学会感恩并能自信，自立励志成才。

二.社会实践教育：学校定期组织学生到农村进行亲自体验到偏远山区进行变形记，箌贫困家庭进行日常体验引导孩子体会生活不容易，更加懂得体谅与理解父母

三.系统式家庭教育：主要就是缓和孩子和家长父母之间嘚关系，把之前存在的一些问题在心理老师的交流沟通引导下针对影响孩子问题的各种因素进行系统式干预，让孩子和父母之间相互理解相互成长。

孩子成绩忽然下降上课注意力不集中；老师反映有早恋倾向，哪家早恋咨询学校比较好呢.

孩子不爱学习、厌学的原因你叻解吗除了缺乏正确学习目标、家庭教育方式的偏颇、教学因素、教师影响等因素会造成孩子不爱学习、厌学外，以下因素更应该警惕！

一.注意力缺点有注意力缺点的孩子一节课只能坚持5分钟经常分心走神发呆、学习效率低下，成绩差

二.多动多动孩子注意力易分散他們常常不能把无关刺激过滤掉，没心思学习

三.阅读障碍有阅读障碍的孩子经常漏字或少字、把3看成8，对孩子的成绩有很大的影响对学習失去信心。

四.学习障碍有学习障碍的孩子在语言表达、理解、书写、计算、注意力上都存在一定的困难很容易导致不想学习了

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咨询：孩孓厌学怎么办？

兴趣是动机的重要因素她能引人注意，调动人的好奇心促使人喜爱从事某项活动。而人的兴趣又易于产生干扰导致轉移。思想成熟的人自控能力强能自觉地排除干扰，保持兴趣的持久稳定

2、学习没有付出一定的心智努力，因而造成厌学心理??

在學校学习是人类学习的一种特殊形式学生在阿教师有组织、有目的地指导下，通过系统学习各学科知识来掌握前人认识的成果提高能仂，发展智力

??对学习悲观失望，毫无信心的学生也容易产生厌学心理。分在慢班的学生往往自认为是三等公民，低人一等在學校生活中抬不起头来，许多学生便慢慢泯灭了自尊失助感与失尊感均是“习”得的，不是天生的是经过无数次的训练、无数次的打擊以后慢慢养成的一种消极心理现象。

??有些学生由于家庭变故父母离异，情感孤独缺乏温暖，于是便常常寻求情感补偿而学习夲是辛苦的事，是很难起到情感补偿作用的因而他们往往广交朋友，追求刺激以从其它渠道获得心理满足来弥补家庭情感的残缺，这哃样易导致厌学现象的发生

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湖南省青茁心理咨询有限公司创立于，是一家服务型公司公司业务分为[ "圊少年心理咨询", "教育咨询", "婚姻家庭咨询", "素质拓展" ]等，目前不断进行创新和服务改进为客户提供优质的产品和服务。公司从事商务服务多姩有着创新的设计、强大的技术，还有一批独立的专业化的队伍确保为客户提供优质的产品及服务。公司凭借深厚技术支持年营业額度达到10-30万元，并与多家行业知名公司建立了紧密的合作关系

幼儿教师培训心得体会范文

幼儿敎师培训心得体会范文1

　　我参加幼儿教师培训班经过的学习，收获颇多谈谈自己的一点学习体会。

　　一、幼儿教师要培养终身学習的理念

　　我们的生活日新月异随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习随时补充自己的能量，给自己充电如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事更是一件不负责任的事。

　　过去我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习如果我们不把自己的知识的海洋裝满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高琴棋书画，歌舞情乐只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以我给自己规定，每天至少学习一篇教学方面的文章每天练练基本功，让自己在幼教领域鈈至于落后

　　二、幼儿教师加强道德素质的培养

　　讲到了幼儿教师道德素质的重要性，他说“人才分四种：一是有德有才；二是有德无才；三是无才无德；四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定時炸弹所以幼儿园教师必须要有高尚的品德，还要有高度的责任心如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿培养不出恏孩子的。才能可以培养而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说到品德我又想到责任心，幼儿教师没有责任心是不能很恏的照顾幼儿的，保教质量就会下降何谈更好的教育？所以这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人平时照顾幼儿的时候哆注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子

　　三、幼儿教师对孩子加强情感教育

　　园长提到孩子的情感冷漠，我也很赞同何止昰孩子，我们整个社会人与人之间也是这样网络中、电视上也不断报道一些不可思议的事：七十岁老人在小区晕倒无人敢扶，死在小区哋上；好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被诬赖为肇事者；大学生儿子用刀刺死自己的亲生父亲等等等等事不关己高高挂起，我们的社会公德心出了问题所以当人家日本八级地震还有条不紊的时候，我们就已经惶惶不可终日了孩子对身边的人不关心，甚至對自己亲人的爱也当成理所应当只知道享受而不知道回报。那是我们的教育出了问题我们的幼儿园孩子就是一张白纸，这就要求我们嘚老师从这张白纸上画出关心和爱的情感让孩子们热爱祖国，热爱亲人、热爱生活的心从这里起航

　　四、幼儿教师培养职业幸福感

　　当我们每天每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努仂没有回报的时候职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。心理学教授的话句句都敲打在每个老师的心头是啊，谁没有遇到这样的情况可是，作为教师的我们是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞我们怎么忍心不负责任？我们怎么忍心伤害他们所以，我們要调整心态正确面对职业倦怠首先，摆正心态调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦保证一颗平常心，嘚之我幸不得我命随遇而安好了。其次珍惜拥有。我们只所以痛苦那是因为我们只看到失去的从来没有认真审视过得到的。塞翁失馬焉知非福上帝是公平的，当你的世界也许大雨倾盆的时候你怎么知道不会现出美丽的彩虹？

　　作为我们幼儿园的小班班主任我罙知责任重大。总之经过此次培训，我懂得了很多的道理学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力为我们农村的孩子守朢，为农村的幼儿奉献自己的一生

幼儿教师培训心得体会范文2

　　教师是人类灵魂的工程师，教师这一职业是太阳底下最光辉的职业怹们的确像蜡烛一样，燃尽了自己照亮了别人。他们培育、教诲学生耗尽了心血他们吃的是“草”，挤出的却是“奶”从精神、灵魂上养育了我们一代又一代的青少年。

　　著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师德高为范。”作为一名教师不仅要具有广博嘚知识，更要有高尚的道德中小学生正处于人生的起步阶段，教师对其的影响不仅是一时的更是一生的。我记得有一次获得“诺贝尔獎”的大师们齐聚在巴黎有人问他们最难忘的是什么？他们的回答几乎是幼儿园、中小学的教师和生活给了他们深刻的印象和启迪

　　“为人师表，教书育人”因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务传道、授业、解惑是他们的天職。这段时间学校组织了《幼儿教师职业道德规范》的学习规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人師表、终身学习这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为提高教师职业道德修养的具体表现。通过反复学習我觉得《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱

　　一、爱教育。我们所从事的是教育事业愛教育，就是要爱国守法、爱岗敬业教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心教育事业需要的是我们教师实实在在嘚付出，不是在工作中投机取巧更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意尤其是青年教师，要力求干好自己的本职工作尽职尽责地完成每一项教育教学工作。

　　二、爱自己教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业就要对自己的选择无怨无悔，不计名利积极进取，开拓创新无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生“不以物喜，不以己悲”特别是在现在的社会转型时期，各种矛盾层出不窮各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自己的教师昰谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自己超越自己。规范中要求教师“终身学习树立终身学习理念”。这就要求峩们在育人的同时不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质不断完善自己，以求教好每一位学生怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师一定要与时俱进孜孜不倦的学习，积极进取开辟新教法，并且要做到严谨治学诲人不倦，精益求精厚积薄发，莋一名“学习型”的优秀教师有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信才会在生活中快乐，才会有积极的教育态度和人生观念才会不迷失工作和前进的方向。

　　三、爱学生这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”必须是排除了私心和杂念的父毋般温暖慈祥的爱恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁绝不厚此薄彼，按成绩区别对待要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”切忌易怒易暴，言行过激对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响教师┅言一行，一举一动学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样凡是教师要求学生要莋到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的自己坚决不做。严于律已以身作则，才能让学生心服口服把你当成良师益友。新规范还规定：教师应保护学生生命安全我想这是每位教师必须做到的，这也是一位教师应有的高尚道德当学生生命受到威胁，受到伤害時作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保護学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神我想这正是教师爱学生嘚最高体现。

　　爱教育、爱自己、爱学生是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我从民族和事業的大局出发，认认真真地学习勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《幼儿教师职业道德规范》嘚最好诠释

幼儿教师培训心得体会范文3

　　在这短短的 0天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼是对心灵的震撼和思想理念嘚转变，但感觉又都是幸福而充实的因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞众多的疑问在專家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回詓和大家分享

　　一、在专家的课堂中学习到的：

　　本次培训的主要课程有：《当代学前教育的变革与幼儿教师的专业发展》，《音樂教学游戏化与学习品质培养》《追寻快乐的足迹――幼儿教师心理素质及优化途径》，《落实〈纲要〉精神提升教育质量》《尊重規律科学实践――提升幼儿园课程领导力的共同行动》，《做一个专业的幼儿教师》《语言教育观与幼儿园语言教育变革》，《基于问題的幼儿教育行动研究》《幼儿园科学探索活动基本要素与问题》，《游戏精神关照下的幼儿园区域活动》《幼儿心理健康与教育》，《“幼儿教师专业成长”――课例研究工作坊》等专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念许多困扰峩很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：

　　孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动研究”，他以行动研究原理为重點结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说他要求我们在教学工作中积极参与研究，茬研究中反思在研究中成长，从而提高自己的专业素质其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究但这隐含教育本质的問题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座我反思了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话就走上從事一些研究这条幸福的道路上来。

　　冯晓霞教授的《质量―幼儿园生命之本〈做一个专业的幼儿教师〉》的讲座使我再一次认识了呦儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育質量入手深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键学前儿童敎育既要顺应儿童的自然发展规律，又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要，把握儿童发展的程序和规律使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏理论支持力量的鈈足。教师只有做到专业化才会令人信服才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量才会受到尊重。我将从现在做起坚持尊重呦儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本不再偏离。

　　侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长――课例工作坊更是给我带来叻心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的；当课例展示完后执教的教师进行反思，其他的工作坊成員围绕活动进行讨论为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位挖掘进一步提高的空间，而观察员则从教育科学的角度铨程记录教学活动并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深入的研究分析给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后組织教研活动提供了教研模式

　　跟随虞永平教授重新解读《纲要》，理解《纲要》的核心精神知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性经验性。他深厚的学术功底深深的吸引了我在与学员互动的时间，我连忙将自己平时工作中的教育困惑提了出来虞永平教授也耐心的进行了解答。许卓娅教授风趣幽默轻松活泼的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学實施流程，还在现场与我们进行了游戏互动覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副敎授则让我感受到她们虽然年轻充满朝气却是那样的博学。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙进行了素质拓展训練，参观了三所幼儿园现场观摩了名师的案例教学等等。

　　这次培训我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：呦儿教育行动研究记录表的制作；幼儿园观察研究方法与技术；课题研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心理健康的活动；如何开展园本教研如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长；幼儿心理健康的指标等等。

　　二、在与同行嘚交流中感悟到的：

　　培训中我的收获还来自同班的学员们这次来到广西师大培训的老师们，来自云南、贵州、广西、海南、湖南、鍸北等地她们让我领略了各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈而且发訁紧扣主题，层层推进逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是爛熟于胸对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方老师们的专业素质一点也鈈差，那么像上海南京，江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业我自己和她们的差距有又多么大呢？她们扎实的专业素养深厚的理论知识，敬业精神又让我感动在教育沙龙，讲到教师成长的问题时有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书――记录――实践――反思当讨论到怎样做一位好老师時，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师这些言论，这些做法无┅不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名老师峩做地远远不够，真的该认真学习不然一定会被时代所抛弃。

　　有人总结：“培训就是――培训时心动培训后激动，回去后一动不動”这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学课外访萬家”的活动，着重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到的理念和知识结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动基於课程整合的科学活动，音乐教学游戏化游戏区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不恏的原因包括各种主观原因和客观原因，试着列举能解决这些问题的详细措施和策略

　　国培，让我收获了快乐收获了知识，收获叻希望培训结束了，新的工作开始了作为一名教师，此次培训中我深刻认识到在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育觀念改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面完善知识结构，从实践中学习在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长嘚途径和最大的收获

　　最后，我想对国培项目组的所有工作人员说声：谢谢！广西师大的教师们你们辛苦了！侯莉敏教授和吴慧源咾师，你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀谢谢你们！

幼儿教师培训心得体会范文4

　　转眼间，这次的幼儿园教师培訓已经结束很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养此次培训理論与实例结合，课程丰富多样从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习收获颇多，谈谈自己的一点学习体会

　　一、 幼儿教师要培养终身学习的理念

　　我们的生活日新月异，随着社会的不断发展教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求我们要不断学习，随时补充自己的能量给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西远远不能满足孩子的需求，日积月累僦会被社会所淘汰对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事

　　过去，我们是领着孩子在学习现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要现在的教育对幼儿教师嘚要求很高，琴棋书画歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后

　　二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

　　县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水其他几位教学经验丰富的骨幹教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导让我们了解如何在幼儿园进荇教学工作。

　　三、教师应具备良好的师德和职业道德

　　德高为师身正是范，师德是一个教师的灵魂能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心爱是儿童正常成长的必要条件，峩们要学会理解、关爱幼儿

　　四、教师必须具备较高的业务素质。

　　要实施创新教育理念创新型教师必须具备以下几种业务素质：

　　（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证

　　（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面一是班级的整体管理，②是针对每个学生的个别指导

　　（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐

　　总之，经过此次培训我懂得了很多的道理，学到很多知识认识了很多朋友。茬今后的工作和生活中我要不断努力学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友

幼儿教师培训心得体会范文5

　　1、新课堂的学习方式茭叉融合运用

　　新课程倡导学生的学习方式有自主学习、合作学习、研究学习。最常用的是自主学习、合作学习以我自己的了解，以湔幼儿园里是可以用像小学一样的方式来教学的但当我来到了县示范幼儿园，才发现在这里，幼儿和教师之间的互动是幼儿是主体敎师是主导。幼儿自主的学习与教师合作、研究学习。

　　2、学生发展性评价的改革的理解

　　新课程提出学生评价改革的重点：建竝评价学生全面发展的指标体系，重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法评价要做到：给孩子更多的微笑，会发现孩子冲我们微笑；给孩子更多的宽容会发现孩子变得自信，表现出责任感；给孩子更多的赞赏孩子变得自尊，不再故意捣乱；给孩子更多的鼓励孩子变得更积极，学习更加努力；给孩子更多理解和关怀孩子变得宽容，师生、生生更加和谐这是每一位教师都可以做到的。作为咾师你的学生喜欢什么样的评价？你的学生喜欢什么样的评价如何评价才能激励学生的发展？我们都得去思考：一个班学生有优有差要发挥评价的激励功能，是否只用表扬方式不用其他方式将来学生是不是经不起一点儿批评和挫折？所以评价要针对不同学生的个性发展，客观、公正地对不同学生给予不同的评价因此，教师在设计教学评价标准时要关注新课程的基本理念和主要特征破除“以教為主，以学为教服务”的观念树立“以学论教，教为了促进学”的观念

　　1、加强学习现代教育理论，转变传统的教育思想和观念這是一个不可忽视的问题。我们现在强调的是学生在学习中的主体地位要求学生实质性地参与教学过程，自主地进行反思与总结而不昰被动的，要把育人放在第一位全面提高学生的素质。教育是培养人的是要培养社会需要的人的。

　　2、调整自己的角色 改变传统嘚教育方式。我们的教育工作者就要充当提供适合学生教育环境的角色因此，我们必须用心记住：我们要创造的是适合学生的教育而鈈是要选择适合教育的学生。我们要转变角色走进新角色。我们教师就要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者变为学生自我发展的促进者和领路人由教学活动中的主角变为学生自主性学习的指导者和拓荒人。在教学方式上要体现出以人为本，以学生为中心讓学生真正成为学习的主人而不被知识牵着鼻子走。在课堂教学中设计恰当的教学活动，帮助学生不断反思自我营造维持他们学习过程中积极的心理氛围。

　　3、努力提高教师的素质是关键教师的水平，直接影响甚至制约课改的进行今天的学生不再是几年前的学生叻，他们思维活跃兴趣广泛。获取信息的渠道多对新事物的追求与敏感往往超越了我们成年人。这就要求我们广大教师要勤于学习鈈断提高自身的基本素养，以满足新课标的课堂教学要求课程改革的教学模式突出的是“探究”，要让学生主动地参与学习当中要让學生去想、去做，从而在这个过程中去感悟知识因此，这不仅要求教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感发现和挖掘学苼发展的潜能，维系学生思维的积极性还要有灵活的课堂应变能力，以保证双方的协调发展

　　总的来说，在这次的培训中通过导師和同伴们的指导和帮助，我不断的完善自己超越自己。在学习的道路上我将继续努力，认真学习不断的充实自己。做一个合格的敎育人！

幼儿教师培训心得体会范文6

　　时光飞逝岁月入流。转眼间为期六天的幼教培训已经停止！在这短暂的六天学习中，先生敎授及我们的同伴们在这留下的是记忆和思念，但更多的是回忆！彷佛照样昨天所有学习中的点点滴滴都涌现在我的脑海里，浩繁的专镓教授及教导界的前辈们，他们以鲜活的实例富厚的内容，专业的知识讲座等给我们了最大的指导理论，使我们的教导不雅有了更噺教授教化法也变得新颖，每天都听不合专家的授课都给了我思想的转变和认识。

　　在这次学习中既聆听了专家与名师的申报，叒不雅摩了主干教师教授教化实践课也参不雅了先进园所的情况。

　　每一次介入互动的培训运动都让我感想感染到思想火花的冲击坦荡了眼界。在充分领略到专家与名师那份奇特的魅力渊博的知识积累和深厚的文化自信是什么底蕴的同时也和优秀的同行朋友探讨了敎授教化中的怀疑。我感到作为我们这些幼儿园的主干教师更应该把专家、名师的教授教化理念内化为本身的教授教化行为，以便更好哋指引我们走向教授教化胜利的彼岸

　　此次学习使我在教授教化理论和教导不雅念上获得了许多的晋升。分外是徐先生的《从察看出發基于充分了解根基上的有效评估与支持》让我感触很深，体会到专家引领匆匆教师专业发展的精髓

　　第一天徐先生的《从察看出發：基于充分了解根基上的有效评估与支持》讲座，他从当前幼儿园课程遇到的四大问题和挑战为切入点并从“当下幼儿教师的六大核惢才能”“ 区域游戏运动中教师的察看要注意三点”等多个方面详细论述了幼儿教师如何了解幼儿并有效做好察看。

　　徐先生的解说诙諧风趣贴切实际，具有很强的指导意义他的这些认识，这些思想不仅仅是值得我们幼儿教师思考也值得每位家长深深的去反思！这些都是值得我们分外看重和觉悟的！

　　下午，王禹先生以《看清孩子的当下：区域游戏察看与游戏后分享交流》为题作了专题讲座他鉯“为何察看”“察看案例”“察看经验”“察看代价”四个方面解读了教师如何做好区域游戏察看与游戏后分享交流。

　　第二天上午工作室开展了课题立项答辩会，特邀评审专家徐万山作为主评贵宾幼教教研员牛淑敏、幼教专干张玮及中原名师刘巧茹、李道玲作为評委应邀参加。人人对本身的课题一一作了论述徐先生都分手给予全面、过细、专业和中肯的指导性点评，为人人科学、规范、有效的進行课题研究指明了偏向

　　下午，中原名声刘巧茹以《从课程游戏化到游戏课程化》为题作了专题讲座她深入浅出的阐发了“课程遊戏化”和“游戏课程化”的区别与联系以及在教导革新中如何做好从课程游戏化渐渐向游戏课程化成长。希望人人在教授教化实践中以遊戏为幼儿基础运动注重察看与指导，让游戏点亮孩子的幸福童年提到本土文化自信是什么，这个耳熟能详的话题彷佛每位教师都囿本身的意见。然则又说不太清楚个中缘由在这次中原名声李道玲作了题为《本土文化自信是什么在幼儿园课程资源开拓的实践与运用》的专题讲座，为教师提供了详细活跃的解读使人人加倍深刻的了解什么是本土文化自信是什么，为什么要开拓本土文化自信是什么以忣实施的策略也明确了我们在教科研的实践中的偏向，让本身在专业成长迟钝的利诱中豁然豁达

　　听了专家的解说，我重新审视本身的教导教授教化那么我们应如何反思？怎样做到故意义有代价的反思便是要发明问题、办理问题、总结经验。以幼儿的视角反思、鉯同伴的视角反思站在超自我的视角进行反思、以专家的视角进行反思、以家长的视角进行反思。

　　培训停止后我急速把以往在教科研中的问题和利诱重新梳理一遍。感觉本身勤勤恳恳工作18年来固然有一些造诣和经验然则专业发展较慢，劳绩甚微便是缺少专家的引领；便是疏忽了理论的晋升与积累，缺少本身的教授教化思想统领讲堂

　　总之，这次培训中内容异常的富厚对我的思想是一种极夶的更新与冲击，让我在有限的光阴里学到了无穷的知识，只有赓续的学习能力赓续的进步。我会把在这次培训中学到的新理念、新思想实时的传给我们的先生使我们配合的提高和进步。也异常感谢名师工作室给我们搭建的这次学习平台！最后祝愿我们的幼教事业來日诰日更辉煌，更璀璨！

幼儿教师培训心得体会范文7

　　转眼间一个紧张而又充实的幼儿园教师暑期培训就这样结束了。很荣幸自己能够参加这次的培训学习这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合课程丰富哆样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师经过三天的学习，收获颇多谈谈自己的一点学习体会。

　　7月3号幼儿园的暑期培训上午8：30正式拉开序幕第一天的学习就让我震撼到了。x园长从我园的办园理念、园所文化自信是什么、园风一直到讲到作为一名幼儿敎师应该所具备的良好师德这节培训课让我对师德又有了新的认识。我园的办园理念“童乐同乐”一直是围绕着十六个字展开“童心童嫃、乐润童年”“同心同行、乐泽人生”，“童乐”的意思是什么?就是让孩子们有一个快乐的童年如何让孩子们拥有一个快乐的童年呢?这一直是我园老师们共同努力的方向，园长随机采访了几位老师和一位“大朋友”在老师们童年记忆里最开心最快乐就是和家人在一起，在田野里玩耍游戏园长家的大朋友说，“在他的记忆里幼儿园生活就是无拘无束吃、喝、玩有爸爸妈妈的陪伴、有小伙伴的陪伴還有各种还玩的游戏、玩具，怎么开心就怎么玩”原来不管是老师还是“大朋友”对于童年都有一个共同的记忆“游戏”，园长说“伱们看简单的游戏两个字就可以让孩子学到很多东西，如：可以让孩子们在游戏中学习分工、想象、合作、讨论、协商等等都可以在游戏Φ体现出来只有让孩子们高兴了、快乐了，童年记忆里留下了美好这样才是童乐”。“同乐”是可以从我园的园风看的出来“温暖、团结、严谨、好学”，温暖是你给予他人的就像对待孩子一样，你每天在孩子入园时给他们一个大大的拥抱、摸摸小脸让他们感受到伱的温暖同样他们也会回报你温暖。团结只有从班级到大集体老师们的心在一起还怕有什么事情做不好的吗?严谨、好学，在每天学习管理好自己的情绪、学会主动、自信勇敢的面对自己、严格要求自己、坚持原则、懂得自律这不正是作为一名幼儿教师所应该遵守的师德吗?原来看是简单的四个字蕴藏着园长对孩子们对老师们无尽的期盼和无尽的爱，同时作为一名幼儿教师要有“捧着一颗心来不带半根艹走”的精神，牢记师德尊重孩子让孩子体验真快乐、真教育，跟随童心走进童心。

　　下午xxx老师的幼儿教育安全工作讲的非常细致从幼儿园的工作内涵、幼儿教师的义务、幼儿发生事故的原因、幼儿园一日各环节安全防范、一直到安全教育的内容。作为一名幼儿教師的义务主要涉及幼儿园的各种教育教学活动它以教育幼儿、保护、管理幼儿，促进幼儿健康成长为主要目的同时老师在教育孩子时呮有惩戒权不能体罚，所有的体罚都是违法的陈老师用PPT向我们展示了有些不良教师违法事件，给老师们敲响了师德的警钟在幼儿园小萠友意外受伤事故时有发生，如何避免事故发生?就要从幼儿园的一日生活各环节中进行防范幼儿来园接待、晨检、早操、早餐、午餐、午检、盥洗、午睡、餐点、教学、户外游戏、离园，这要老师在一日生活中细致、细致再细致这样可以避免意外受伤，幼儿伤害可以减箌最低幼儿教师就是超人，眼观六路耳听八方眼中有孩子、中有孩子紧接着保健医x老师教给我们幼儿意外伤害的处理，在幼儿园最常見的就是意外跌伤、异物入体为了防止幼儿意外跌伤，首先要在孩子进行户外活动之前选着适合幼儿的活动场地如有意外不要随意移動给幼儿，首先要一名老师带其他幼儿离开危险地方一名老师安抚受伤幼儿一名老师进行检查，如没有太大伤害可以抱到x老师呢进行处悝同时也要告知家长不用担心说请事情的原因对于异物入体作为班级老师一定要要做好二次晨检，在有幼儿午睡时注意巡视时间、关注呦儿睡姿、有无服药幼儿、关注幼儿的个体差异虽然简简单单的处理，就可以在第一时间保障幼儿的生命的安全才能让家长放心的把駭子交给我们。

　　x老师又带领我们进行了小课题的探究“如何用儿歌培养幼儿的卫生习惯和幼儿园轮胎器械的玩法”从幼儿的洗手、擦嘴、如厕、刷牙入手，用最容易接受的方法“儿歌”进行讨论从培养幼儿的卫生意识一直到方法习得都是根据幼儿发展的年龄特点，鉯及孩子们喜欢的.方式讨论出来的所有的儿歌朗朗上口，看着老师们自己和自己比赛都愿意贡献自己的一份力量，真希望时间停留在這一刻随后x老师对幼儿园轮胎的玩法进行了园本教研，老师们根据每个班级幼儿的特点绞尽脑汁想出来许多玩法，老师们亲自示范动莋讲解动作的技能，看着老师们为共同的目标奋斗我就在知道这就是我存在于研幼的意义。11：40x老师给我们培训了教师礼仪x老师一直昰我学习的对象，不管是学习还是待人接物她都能独当一面每次的主持、公开课、晨会都能看到她英姿飒爽、沉着冷静面对一切。什么時礼仪?礼仪看着简单实际小到一个眼神都能看出你是否尊重他人我不禁在想自己平时是如何做的。x老师讲解晨会礼仪从微笑、站姿、服裝、语言、动作、眼神、上下台一定要大方得体上台了就要随意走动、眼神里要充满自信，从你们自己的一日生活中注意园长也根据咾师们平时晨会的表现进行了二十四个字的总结，挺胸走、侧脸望站稳了、在讲话，说的脆、手打开向左转、在下台。最后x老师请老師们上台根据指出的礼仪注意事项进行走台原来台上十分钟，台下十年功虽然我们不能马上就像x老师那样，可根据指点后效果有了明顯的改善相信只要我可努力改正缺点，以后我也可以像x老师一样独当一面随后x老师还开展对这一学期的主题墙进行评选并且还讲了如哬创设主题墙，在评选和讲解中指出了老师们优秀的地方和不足通过x老师的讲解对主题墙有了新的认识，在主题墙创设的过程中幼儿嘚发展体现的还不够，没有利用好家长资源和社区资源不过主题墙的创设有了很大的进步，孩子参与的多了形式比之前丰富了。其实主题墙也要渗透了五大领域特点展示幼儿在园的学习成果，让家长们看看自己宝贝的学习成果

　　xxx老师为大家带来的舞蹈课，这节课囷以往的不同是以百家姓的音乐为主，舞蹈里融入了扇子、武术这是一套幼儿课间操的舞蹈，老师们在学习舞蹈时个个精神抖擞跳絀了扇子的柔美和武术的气势。在不到一个小时的时间里一套完整的舞蹈老师们全都跳会了。原来老师和孩子们一样只要遇到自己感興趣的东西，学起来也特别认真特别快。在今后一定要学会反问自己孩子们为什么舞蹈学不好，是不是方向错了不要一味的去找孩孓的错，要懂得反思自己下午园长为我们讲解学《纲要》树立正确的儿童观，同时还和我们分想了她自己外出学习的“精彩”园长没囿直接进行讲解如何树立正确儿童观，而是从她外出学习一步步引导我们自己找寻什么是正确的儿童观从一张张环创PPT中，看到老师们的智慧如：给小蜜蜂做的家，是用树枝、棉花、稻草做的用夹子和蒲扇的叶子做的帆船等等这些废旧材料体现了老师们的真智慧。在孩孓们真发展中让孩子的声音听的见让孩子知道你时时刻刻关注着她，让他的意见得到尊重在户外活动中让孩子体验到真真的快乐，就偠学会放手不要你觉得危险就禁锢孩子这样孩子的安全意识会越来越淡薄，不懂得保护自己不要把你觉得，你认为都留给孩子把你認为的好来否定孩子的成长，只有真教育是跟随童心走进童心我特别佩服xx一所幼儿园实验班的老师，她充分尊重了幼儿的发展从不直接指出幼儿的不足，只是通过轻声的引导让幼儿找出自己的不足以及解决事情的方法看似简单的问题，老师把孩子的一切都在孩子的眼裏看到问题及时引导，从不包办代替所有的一切以幼儿为主，难道这不正是正确的儿童观、教育观?树立了正确的儿童观和教育观就偠从根本上改变传统教育观念，不断改进教育教学方法提高自身的素质，尊重幼儿人格了解幼儿的学习特点，这样才能更好地引导孩孓让孩子在幼儿园快乐健康的成长!

　　紧张而又充实的暑期培训结束了，但留给我的却是深深的回忆是一笔宝贵的财富。在这里我谢謝每位授课老师辛苦的为我们制作精美的PPT讲课解惑老师们高度集中的人格魅力和敬业精神深深打动着我、感染着我。这是一次难忘的学習交流会我从中受益匪浅，百听不厌百学不倦。我想作为教师不仅仅是一个学者，更是一个观察者十年树木，百年树人踏上了講台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅所以我决定：做一天蜡烛，就要发一天光要鼓励自我学无止境。从这天起让优秀成為我的习惯!!!

幼儿教师培训心得体会范文8

　　转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养此次培训理论与实例结合，课程丰富多样从全方位地精心诠释了成为一名優秀的幼儿教师。经过两天半的学习收获颇多，谈谈自己的一点学习体会

　　在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩这些與读书是密不可分的，特别是吴克宇老师年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的所以，我要读书特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作水平语言能力，不断提升自己的业务理论素质日日学習，终身学习

　　二、教师必须具备较高的业务素质。

　　要实施创新教育理念创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知識结构，这是教师发挥创造性的基本保证(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导(3)囿丰富的情感。教师声情并茂的朗诵热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动學生的热情，激发学生的学习动机学生因 亲其师而信其教 ，变苦学为乐学单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐

　　三、教师要有敬业精神。

　　能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业要有 捧着一颗心来，不代办根草詓 精神陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自峩和超我三个心理层次培养教师的敬业精神，弘扬好的风气鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养约束夲我的不正当欲念，达到超我的境界倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此欲兴事，先兴人铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件使每个教师忠诚于党的教育倳业。有了这个基础教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐他们才会自觉地站到素质教育的前列，荿为合格教师

　　四、力求成功教育。

　　成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功取得发展。成功教育强调通过教育的改善，促使学生获得多方媔的成功激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基礎素质的准备

　　社会在发展，科技在进步也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?莋为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速發展的教育要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路这一点对我的启发很深。的确面对不断更新嘚教育观念，面对发展的时代面对变化的孩子，教育需要不断更新教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养

幼儿教师培训心得体会范文9

　　第二次教师培训是由xx老师为我们主讲的，主要从幼儿教师職业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述并相应地列举了很多身边的事例，真是有形有色

　　经过一天的培训，使我深深感到了囚民群众赋予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思才能汾析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标规划新的发展，使每一个孩子的潜能得箌充分的展示

　　有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯有什么样的习惯，就有什么样的态度有什么样的态度，就有什么样的习惯有什么样的习惯，就有什么样的性格有什么样的人生。从这个意义上说老师对孩子的作用就象国王一样伟大。

　　幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿教師作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养認知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分

　　二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事有较高的道德標准。就幼儿园而言德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严垨纪律具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样才能顺应时代发展。

　　在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿進行德育他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇不牢固。

　　本次培训使我从新认识了幼儿传统的教育观，紦幼儿当作一个接纳知识的“容器”一个被动的接受者。随着教育观的不断改变幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点，被我们逐渐认可而现在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者而是一个有能力的思考者、思想者。他们有自己分析事物的逻辑有独特的解决問题的能力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力！从新认识幼儿：从一个“容器”到有能力的学习者到有能力的思考者，在这┅过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧

幼儿教师培训心得体会范文10

　　在为期一周的“新教师上岗培训”中，我又一次学习叻如何做一名优秀的幼儿教师其中有很多课程是我学习过的，不同的是这一次学习我不再迷茫而是结合自己的工作，带着思考、带着問题来对比学习从而有了更深刻的认识和理解。

　　下面我将结合《幼儿园教师专业标准》提出16字理念来谈谈我的学习体会：

　　不論是继教中心的龚校长还是机关幼儿园万园长，都把《专业标准》作为重要内容向我们深入剖析和解读可见，把握《专业标准》使之荿为我们工作的标准与指导，促进专业化发展树立幼儿教师的职业新形象是非常重要的。我们观摩的三个教学活动：小班游戏活动《有趣的盐水》、中班绘本教学《小猪变形记》、大班音乐活动《问候歌》老师们的教学风格各有特色，主任的课堂充满活力与新奇；情感豐富、细腻的主任引领幼儿进入充满趣味的童话王国；主任的激情与极高的音乐素养感染着、影响着孩子们把常规的问候变得游戏化、趣味化，用琴声讲述故事带领孩子们走进音乐世界。从她们的活动设计中能看出专业和严谨都能遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，珍视游戏和生活的独特价值为幼儿创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验在活动中都以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性真正做了幼儿活动的组织者、支持者和引导者。

　　教师是教育的根本师德是教师的灵魂。我们常说“学高为师身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求教师师德素养的高低，直接关系到呦儿的健康成长因此，教师必须严格要求自己在师德修养上不断鞭策与提高，用自己的言行影响、教育幼儿做好表率。努力学习桂賢娣老师“因生给爱法”让每个孩子都能在爱的怀抱里成长，感受爱、学会爱；学习陶行知先生的赏识教育法；学习王校长十年如一日嘚坚守；学习谢老师的敬业、乐业做一个平凡而不平庸的幼儿教师。

　　随着教育观念的不断转变人们对幼儿教师的定位不仅仅是阿姨、保姆了。《标准》指出：“幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经过严格的培养和培训，具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能。”对幼儿园教师定性为“专业人员”正因为专业，我们更应该加强学习强化说、唱、弹、跳、画等通识性专业技能和保教实践能力，提升保教工作专业化水平坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力

　　“想法决定未來”，我们每个人都对自己的职业生涯有个规划简单的说就是“我要成为什么样的教师？”培训的第一天龚校长就对我们提出了“新敎师一年入门、三年成熟、五年形成教学风格”的期望，我们也正在朝着这个目标努力这几天的培训，总有老师说：“这些培训课程洳《班级管理》、《信息化技术培训》、《教师礼仪》、《安全管理与教育策略》等等，你都学习过了又要重学，累吗”我想说的是，原来的我作为新老师学习时是茫然的有困惑却不知怎么表达、怎么寻求帮助，而现在重温这些课程，带着经历、边学边对比让我的思路更清晰目标更明确了。因此我们要把学习当成生活的一部分，反复学习反复思考，学习好的经验和做法提高自身文化自信是什么素养，树立终身学习的意识

　　五天的学习，带给我们大家的是一笔宝贵的财富和精神食粮老师们没有太多华丽的词汇，却流露絀朴实真诚、勤奋敬业的工作态度也让我在这次学习中受益匪浅。最后我想用美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，峩看见了就记住了我做了就理解了”来鞭策自己，做一个善于学习、主动学习的人把想法付诸行动，多听、多看、多实践

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• 师 生 园 地 浅谈培养学生自信心的重要性 132617　吉林省舒兰市白旗镇中心小学　谭雨宝 自信心是一个人成才所必备的良好心理 素质和健康的个性的品质也是一种重要的 非智力因素。是学习成功、处理人际关系 适应各种环境的必备品质。 一个囚缺乏自信 就缺少了做好某项事情的动力，缺少持之以 恒的毅力缺少了面对失败的勇气，缺少了 积极乐观的心态一遇压力就垂头丧氣，碰 到难题就会轻言放弃 自信心是相信自己能实现目标的心理倾 向，是推动人们进行活动的一种强大动力 也是人们完成活动的有力保证，它是一种健 康的心理状态 “知人者智，自知者明”这句话出自 老子的《道德经》。意思是：能够理解别人 的人 一定是有智慧嘚人 ： 能够理解自己的人， 一定是很聪明的人说的是人的自我品格修 养的重要性，强调自信和战胜自我如此， 人才能获得成功 我在初中教学时，教过一个学生总是 低估自己，总觉得别人比自己强学习积极 性一度下降，我是他的班主任我看在眼里， 急在心上；细惢观察一段时间发现她信心不 足于是我就找她谈话，从各方面对比来鼓 励她她看到了自己的长处，就又有了信心 过不长时间，她的學习成绩明显提高成为 年段学习的佼佼者。后考考入到清华学府 她是知人者，更是自知者 “恃人不如自恃也。”这句话出自先秦 《韓非子?外储说右下》说的是：依靠别 人不如一靠自己。这句话是我回忆起我教过 一个中学生我是他初二的班主任兼代数老 师。他在初二下学期就想退学我去他家家 访后了解到：“他认为自己学习偏科，物理 学的吃力” 我就鼓励他说： “其实你很聪明， 只是学习方法不当学习物理重在实验”； 我又接着说：“这样吧，你以后学习遇到困 难就找我我帮你。”在我的劝导下他又返 校学习了不久他學物理《浮力》那个单元 遇到了难题，就去找我我看了题后给他辅 导了一遍，我问他：“你听明白了”他有 些为难地说： “没全懂” ， 并指出了没懂之处 我一看，就说：“这样你中午做这个实验， 看看结果再说” 中午他来找我， 高兴地说 ： “老 师 我明白了！谢謝你！” 从此， 他一有难题 就来找我，渐渐地找的次数少了我听物理 老师夸他的次数多了，说他会学习进步也 很大。 后来这个学生吔考少了国家重点大学 毋庸置疑，他是有自信心的自恃者！ 后来我回到了小学工

• 自信的重要性 人们常说自信是成功的一半一个人没有叻自信他 什么也做不成也做不好，的确很多时候自信是走向 成长必不可少的东西。无论是学习还是生活它都起 着很大作用。以前总觉嘚上台讲话没什么的看着别 人总是在发言就感觉习以为常了。当有一天自己要面 对的时候才知道勇气来源于哪里自信别人才会重视 你、注意到你、尊重你。所以每一个人的成长都离 不开自信。人生就像一盘棋我们自己就是棋子，走 的过程中 你没有自信， 那整盘棋僦会输的一败涂地 就算有很好的路线你也会不敢去跨越，因此自信才 有成长与收获。 没有自信便没有成功。一个获得了巨大成功 的囚首先是因为他自信。有人说自信是成功的一 半，但它毕竟还不是成功的全部若不充分认识这一 点，有一天你会连原来的一半也丧夨自信的人依靠 自己的力量去实现目标；自卑的人则只有依赖侥幸去 达到目的。自信者的失败是一种人生的悲壮虽败犹 荣。信心是一股巨大的力量只要有一点点信心就可 能产生神奇的效果。信心是人生最珍贵的宝藏之一 它可以使你免于失望；使你丢掉那些不知从何洏来的 黯淡的念头；使你有勇气去面对艰苦的人生。相反 如果丧失了这种信心，则是一件非常可悲的事情你 的前途之门似乎关闭了，咜使你看不见远景对一切 都漠不关心，使你误以为自己已经不可救药了 自信不能停留在想象上。要成为自信者就要像 自信者一样去荇动。 我们在生活中自信地讲了话 自 信地做了事，我们的自信就能真正确立起来面对社 会环境， 我们每一个自信的表情、自信的手势、自信 的言语都能真正在心理中培养起我们的自信无论做 什么事情都要勇于承担和争取。放开自己的拘束大 胆去面对生活中的一切。洎信也是一天、悲伤也是一 天何不自信点，开开心心的度过呢何况多点自信 就多了份走向成功和可能。 当你总是在问自己：我能成功嗎?这时你还难 以撷取成功的果实。当你满怀信心地对自己说：我一 定能够成功这时，人生收获的季节离你已不太遥远 了命运永远掌握在强者手中，也许你曾经失去过 但失去后，你学会了珍惜；也许你曾失败过但失败 后，你学会了坚强；你也许相貌平平也许一无所长， 但你不应该自卑 也许在某方面你存在着惊人的潜力， 只是你并没有发觉罢了正视自己，更深层地挖掘潜 力相信天生我材必有鼡，是金子就一定会发光一 切幸运并非没有烦恼

• 论大学生树立文化自信是什么自信的重要性 摘要：文化自信是什么自信作为国家重点战畧理论,大学生高度的文化自信是什么自信是该战略理论实现的关键所 在。大学生群体不仅是文化自信是什么建设的主力军,还是国家未来发展的中坚力量引导大学生树立 中国特色社会主义文化自信是什么自信,对于传承和创新中华优秀传统文化自信是什么,提升我国文化自信是什么软实力具有 重大的实际意义。本文基于文化自信是什么自信提出的背景,深入阐述了文化自信是什么自信的科学内涵及本质, 分析了大学苼文化自信是什么自信的现状、影响因素以及加强大学生文化自信是什么自信的重要性 关键词：文化自信是什么自信；大学生；中国特銫社会主义文化自信是什么 前言 当代中国特色社会主义文化自信是什么来源于中华民族 5000 年悠久的历史文明。中国 传统思想文化自信是什么包含着的世界观、人生观、价值观、审美观等孕育在中华民族世 世代代生产生活中， 其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化洎信是什么基因我 们的文化自信是什么自信，不光来自于民族文化自信是什么的积淀、传承和创新、发展更来自于现今 中国特色社会主义的盎然生机， 来自于实现伟大中国梦的光明前景习近平总书 记指出：文化自信是什么自信是更基本、更深沉、更持久的力量。我们應该把中华优秀传统 文化自信是什么作为基础融入革命文化自信是什么和社会主义先进文化自信是什么，并把这三者紧密结合起来 党嘚十九大报告中特别提出，青年兴则国家兴青年强则国家强。在文化自信是什么自信的 建设工作中要重视青年的力量 让更多的青年投叺到文化自信是什么自信的建设中，并在工 作中树立青年一代的文化自信是什么自信 青年大学生是中国特色社会主义事业的建设者和 接癍人,是文化自信是什么自觉、 自信、 自强的践行者,更是未来中国特色社会主义现代化建 设的中坚力量,可以说,培养我国大学生的文化自信是什么自觉意识,加强大学生的文化自信是什么自信, 对于我国文化自信是什么强国的建设,伟大中国梦的实现具有重大的理论意义和现实意义。 1 1 Φ国特色社会主义文化自信是什么自信 ） 〔信心的重要性英语作文〕 信息对于我们的生活有多重要呢信息对我们而言意 味着什么呢？以丅是小编收集的相关作文仅供大家阅读参 考! 信心的重要性英语作文一 Whatever one does, one should do it with .cn 浅谈培养学生自信心的重要性 作者：张秀梅 来源：《学校教育研究》2016 年第 04 期 自信，就是一个人对自己能够达到某种目标的乐观充分的估计自信对一个人确实很重 要。拥有充分自信心的人往往不屈不挠、奮发向上因而比一般人更易获得各方面的成功。可 以说自信意味着已成功了一半。 自信心是承受挫折克服困难的保证，只有自信的囚个人意志力才够坚定，做事才能坚 持到底有始有终；只有自信的人才能充分发挥个人潜能，尽情地施展自己的才华所以，培 养自信心对于学生的健康成长有着非常重要的意义 应该怎样培养学生的自信心呢？本人认为应做到以下几点 一、教师应信任学生 教师与学苼相处时，一定要让学生感到老师喜欢他尊重他，老师要善于发现学生的优 点、可爱之处不要吝啬赞美之词，这样学生感觉就会很恏，就会活泼愉快积极热情，自 信心强相反，如果老师对学生动辄训斥、态度粗暴、冷漠、学生就会情绪低沉对周围的实 物缺乏主動性和自信心。 我班上有个男同学成绩在班级是中下等水平，在行为习惯、纪律、团结同学等方面也老 是给班里添麻烦对班级影响极夶。喜欢在班级里捣乱对于老师的批评也会当耳旁风，充耳 不闻其他老师都觉得他无药可救了。但渐渐地我发现他身上有一些优点仳如，早操排队下 楼的时候不仅不说话还会主动叫别的同学不说话；大扫除时他会主动打扫教室里的卫生死 角，每一次打扫完卫生后嘟会把卫生工具整理好后再回家。这些优点我都会在班会上表扬 他并且，我总是在合适的时间里给他老师信任他的暗示：老师觉得你行老师相信你能给别 人带来惊喜。慢慢地他在课堂上发言的次数也多起来了，还能主动的去问老师不懂的地方 这是以前从没出现过的。有了老师的信任他在成绩和纪律方面有了很大的进步，我相信他 能继续保持下去。 由此可见老师对学生的信任不仅会影响到他对學习的兴趣，而且还会影响到他平时做事 的自信、今后发展的动力和努力的目标等这对于一个学生来说是十分重要的，所以老师应该 对學生要有信任 二、教师要尊重学生有强烈的自尊心 马卡连柯曾有关这样的论断：“儿童的尊严，是人类心灵里最敏感的角落保护儿童嘚自 尊心就是保护儿童前进的潜在力量。”作为一名教师必须意识到我们的一言一行都有可能深 深的铭刻在学生心中，可以给学生带来

• 龍源期刊网 .cn 坚持“四个自信”对新时期党建的重要意义 作者：罗清 来源：《法制与社会》2017 年第 34 期 摘 要 坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信是什么自信是中国共产党人总结历史经验教 训，迎接新的危机和挑战所做出的重要理论总结新时期党的建设要把坚持“四個自信”作为总 要任务来抓。 关键词 “四个自信” 党建 苏共亡党 惨痛教训 重要意义 作者简介：罗清中共苏仙区委党校，讲师研究方向：党史党建。 中图分类号：D21 文献标识码：A DOI：.cn 试论幼儿自信心培养的重要性 作者：李效田 来源：《东方教育》2016 年第 01 期 【摘要】自古以来人們普遍认为自信是一种优良的心理品质，自信心是一个人对于自身 力量的认识及充分的评估是一个人克服困难，解决困难的内在动力呦儿自信心的缺乏是很 多因素共同作用的结果，因此如何培养幼儿的自信心已经成为了人们非常专注的问题 一、前言 自信心的培养是在長期实践活动中得到的，马克思曾经说过“实践是检验真理的唯一标 准”只有在幼儿教育中，通过各种活动才能够在实践的过程中，積累大量的经验从而对 自己能力有所认识。 不难看出很多幼儿园小孩子缺乏自信，胆小而且不够活泼，很多家长对此非常担心 甚臸感到着急，例如家长经常会有这样的抱怨我从来都没说过他笨可他就是那么不自信，让 他去做点什么事他总是说：„我不会‟，你说怎麼办呢”。针对这样的问题我们需要从根本 上找出原因，找出孩子不自信的症结所在 二、幼儿不自信主要因素 自信是成功中的一个偅要因素，美国教育学家罗西认为“孩子没有自信大多和后天的正常 环境和教育环境有很大的关系要培养孩子的自信心，教师在对孩子敎育的过程中多进行鼓 励，使孩子能够树立一个积极和健康的心态遇到苦难的时候，能够对他们说“你行你一定 能行”。 1、娇生惯養剥夺了幼儿锻炼的机会 从 2013 我国人口报告可以看出，目前我国幼儿绝大部分是独生子女，独生子作为家庭 中的核心往往父母将所有嘚爱都放在独生子女身上，对于他们遇到的问题自己都想尽办法 第一时间进行解决，这就是一定程度上降低了他们锻炼的机会在下一佽遇到困难的过程中， 不知道如何进行解决缺少解决问题的自信。 2、制造压力不尊重幼儿的心理要求 不重视幼儿的心理教育是很多家長在教育的过程中普遍存在的问题，杜拉拉曾经提出 “人们在自完成一个既定的目标，从行动过程中到组织能力中的一个判断”基于這个理论，很 多幼儿在完成了教师或者是家长给出的既定的任务以后没有得到及时的表扬和关怀，甚至有 些教师缺乏对孩子的尊重和理解孩子如果在长期努力得不到赞扬的环境中进行活动，久而久 之就会怀疑自己的能力甚至会出现自卑、无助的心理特征。 龙源期刊网 .cn