给学生讲作文 女亲节我做过的事,写事怎么分四节课去讲解

如何给小学生讲解作文,进行写作指导?_百度知道
如何给小学生讲解作文,进行写作指导?
我讲的似乎太难,有时觉得他们很难做到我的要求,内容很简单,写出来完全不是我要的东西。有没有专业的人可以帮帮我!!
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开学第一节课怎么上?开学第一节课教案
作者: 关注人气:407℃ []
内容简介:今天是我们开学后的第一节数学课,首先我们从学生的生活经验出发,从我们身边去找一找都是哪个地方用到..
本文《开学第一节课怎么上?开学第一节课教案》由整理,仅供参考。如果觉得很不错,欢迎点评和分享~感谢你的阅读与支持!
今天是我们开学后的第一节课,首先我们从学生的经验出发,从我们身边去找一找都是哪个地方用到了小数。我用课件展示500克的肉馅是7.9元,淘气说:“我50米的跑步成绩是24.56秒。”这里也用到了小数,接着出示淘气测量的身高是1.43米,体重是39.87千克。这幅图让学生了一个人的身高和体重也用到了小数。接着用课件出示笑笑去看病的情景,他说:“我测量的体温是38.2摄氏度,发烧了。”
看完这些情境图后,我启发学生思考,你所知道的还有什么地方用到了小数。有学生说:“我看到股票上用到了小数”还有学生说:“,我知道去超市买东西算账的时候用到了小数。”还有学生说:“,我知道了我居住的房间是8.5平方米。”这些地方都用到了小数。
其实在老师身上也藏着一些小数呢!你看老师的体重是54.8千克,身高是1.65米,眼镜的厚度是0.003米,早上吃了3.50元的早餐。学生理解了在中有这些地方都用到了小数,也可以说小数在我们的生活中无处不在。
接着继续出示题目,让学生小数的写法。
最重的芹菜重二十三点八千克;
最长的胡萝卜长三点三五米;
最重的南瓜重零点六零七吨。
引导学生思考后回答,写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
这个环节从我们身边的生活情境入手,让学生小数的读写法,拉近了学生与课本知识间的距离,使学生对新知产生一种亲切感。
然后问:1.21元是什么意思?1.11米是什么意思?学生交流后进一步思考小数的意义,使学生对小数产生最直观的印象。
建立模型,体会小数的意义。提问:一个正方形是“1”,两个正方形就是“2”,那三个正方形是几?(3)。
现在,请拿出被平均分成10份的正方形的纸,将其中的1份涂色,并用分数表示涂色的部分。
引导学生动手操作,将被平均分成100份的正方形纸中的1份涂色,用分数表示涂色部分。
让学生再涂出其中的23份,用分数和小数表示涂色部分,并交流汇报:23%也可以表示为0.23
追问:小数点后面是两位的小数叫做两位小数。两位小数表示什么?
引导学生思考后回答:两位小数表示百分之几,它是由几个百分之一组成的。
接着让学生思考:三位小数表示什么?
进一步推想:四位小数表示什么?五位小数呢?
这样有助于学生升华对小数意义的理解。
完新课之后,我设计了丰富多样的练习,既有基础课,也有提升题,利用多种形式,培养了学生的思维能力,提高了学生的数学素养。
回顾本节课,我感觉这节课虽然教学效果不错,但是在教学过程中也存在一些不足,虽然在课堂上我讲得很带劲,但是学生听课状态不是太好,好像还没有从寒假里松散的状态中扭转过来,所以我引导太多,没有充分放手给学生,束缚了学生的思维。因此,今后要加强方式的改变,让学生真正成为学习的主人。
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【图说名师】阅读、写作、听说、语法,李俊和告诉你,英语四大课程怎么上!
英语课,不外乎阅读、作文、听说、语法四大课程。不过,说起来轻巧,上起来难!阅读课程如何安排?学生作文如何提高?听说课是以听为主还是以说为主?如何抓语法教学?这些一定让您很困惑吧! 别担心,著名英语特级教师、国培计划授课专家李俊和一张图教给您!阅读课——感知比告知重要阅读是教学中的大事。这是一种比较高级的语言能力,它是获取更综合、更复杂、更精确信息的必要手段。中国人学英语最方便的方式是阅读。中国的大班教学(一个班五六十人)中,练阅读是最好的教学方式。阅读能力又是决定中考和高考成败的关键。我们的教学应该在初中让学生有40万词的阅读量,高中60万词,这样高中毕业时就可以达到阅读基本过关。不同学生,不同方法。初中可采用1+1,即每天精读一篇小短文,泛读一篇,用时10分钟。高中学生则可采用1+2的办法,即每天精读一篇,泛读要两篇,用时15-20 分钟。泛读的好办法就是读报纸。对基本能看懂课文的班级,阅读课该怎么上呢?阅读教学感悟:阅读训练中感知比告知重要,个人体验比分组讨论重要,学生操练比教师讲解重要,长期坚持比突击重要。写作课——把时间交给学生现在很多老师的英语作文课,学生实际写英文的时间也就十来分钟,大部分时间是老师在分析写作规律,指导写作要领。在教学中简明扼要地对需要的知识进行归纳总结是必要的,但决不能用很多的时间去钻研写作规则。上好一节作文课,关键是把时间给学生,让学生去写,去练习,去使用,即应用语言上。两种办法教授作文课:(一)边说边写边背假设让学生写信,征求意见。(二)课上5句话小作文(此办法的好处是:落实了写作,节省了教师改作文的时间。)作文教学感悟:使用英语的能力是在使用英语的实践中产生和提高的,并不是靠老师给讲会的。听说课——以说为主今后的英语教学会更加重视听说的训练,这一点从高考和中考的改革也可以看出。而要学生听说好,英语教师首先得自己过得硬。教师都说不利索,如何能让学生说好?我们许多英语老师擅长语法和词汇分析,这些东西以后用处不大了。而良好的听力和流畅的口语则是最迫切的要求。建议老师们下工夫练练听说,只要每天干一会,半年就会有明显进步。可做的事有以下三件:一,每天听15分钟英语广播,美国之音或CCTV9都可以。二,每天自言自语半小时,用英语想事说事,没人听就自己跟自己说。说不了整句说半句,力争最后能流畅说三句话,不打磕绊。三,课上尽量多说英语。听说课具体怎么操作?听说课教学感悟:有些英语老师不明白,听说课到底是以听为主,还是以说为主。事实上,还是得以说为主。语法课——自主学习、松弛有度语法学习不可不抓,也不可太抓。懂一些语法基本规则就可以了,不必弄得过细。学生学语法最好的办法是自己的体验。教师不要过分迷信自己的讲解。即使讲得很棒,学生不会用也是徒劳无功。上语法课,教师可以这样做:语法教学感悟:学习语法规则,也要坚持与学生的生活实际相联系。一个句型只有具有实际的交际意义才能使学生有深刻的感悟,才能激发学生的兴趣,才能对学生在生活中使用英语产生作用。制图:周子涵本期编辑:方艺芬
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  ★语言无处不在,而作文是语言的一种艺术,《猫博士的作文课》正蕴含了这样一种魅力,它把枯燥乏味的作文课变成了美妙的故事,在快乐的阅读中了解作文的底蕴。  ——五年级小学生的读后感
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