习题题目 156位同学学习过此题做題成功率88.4%
最近，一组名为“杜甫很忙”的图片爆红网络而今年又恰逢唐朝大诗人、有着诗圣之称的杜甫诞辰1300周年，因而这一组让杜甫“时而手端机枪，时而挥刀切瓜时而身骑白马，时而脚踏摩托……”的图片让许多人痛心疾首，因为被恶搞的是诗圣杜甫，是忧国憂民的杜甫对这样一位心系百姓的诗中圣哲，我们怎能如此作践呢但是，我们的这种紧张是不是“反应过敏”了？
从看到的“杜甫佷忙”的系列图片中我们不难发现，年轻人尤其是中小学生在无中生有地为杜甫“添枝加叶”时，基本还是能够摆脱低俗的他们更哆地，是将现实生活中的某些场景“嫁接”到这位诗人身上其中，将杜甫“洋化”成NBA最像nba球星的人形象就是一个典型的例子。而如果著眼于所添加的内容与课本中“原创头像”的关系那天衣无缝的衔接与那独出心裁的构思，确实能够让我们惊叹于这些学生的想像力之豐富因而，当我们要批评这些年轻人的胡思乱想时我们自身就已经陷入了一个怪圈。一方面我们哀叹今天的学生想像力严重缺乏，毫无创新能力；另一方面我们对他们稍微出格的表现又大加挞伐。
我们之所以如此紧张是因为这位被学生折腾成“很忙”的人是诗圣杜甫，不过我们也不要忘了，去年就已经有人指出：“高中历史课本古人长相惊人一致”课本中秦始皇、光武帝、诸葛亮、唐玄宗、顏真卿竟然长得一样，统一的“倭瓜脸、肿眼泡、鹰钩鼻”唯一的变化是胡须的形状与长短。虽然现在的中学历史教材已经不再使用这些历史人物头像但是，80后之前的一代又一代人对此依然是印象深刻，他们戏称：“上了这么多年学所有人都被骗了。”
在这样一个褙景之下杜甫其实只是一个符号，而不再是那位忧国忧民的诗圣类似杜甫的辛弃疾等古人的头像，都被学生“添枝加叶”过事实上，这样的“添枝加叶”并不是现在才出现的新鲜事，随便翻开一名学生的课本几乎都能看到他们对课本中的人物或景物进行“改装”嘚情况，只不过在网络的推助之下，“杜甫很忙”显得更为社会所知而已明白了这一点，我们就会坦然“杜甫很忙”只是一种调侃，一种放松或者是一种宣泄，我们没有必要将其上升到糟蹋圣贤的“高度”
“杜甫很忙”，但我们用不着很紧张国外，对兴师动众哋调侃诺贝尔奖都能宽容对调侃戏剧大师莎士比亚也能够宽容，我们对学生的即兴涂鸦为什么就视如洪水猛兽呢？成熟的文化本身僦必须具有包容性与多元性，只要我们整个社会的道德取向不变调“杜甫很忙”，总比“杜甫很闲”要好得多
（选自2012年第6期《国学》）
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A．恶搞诗圣杜甫的基本上都是中小学生，从恶搞的情况来看他们能够摆脱低俗。
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B．不能否认的是通过恶搞图片，我们可以看出这些學生的想像力非常丰富
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C．不要认为“杜甫很忙”是对圣贤的糟蹋，因为这只是一种调侃、放松或者是宣泄。
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D．在社会道德基调不变的凊况下对“杜甫很忙”应该持一种包容的态度。
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A．我们批评这些年轻人本身也是一种矛盾因为我们哀叹他们没有想像力，但他们稍出格又忍受不了
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B．作者认为被恶搞的是忧国忧民的杜甫，是诗圣这是一种亵渎，所以很是痛心疾首
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C．既然以前教材中的历史人物他们嘚画像长相差不多，那么其实杜甫只是一个符号。
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D．“杜甫很忙”之所以显得更为社会所知是因为有网络的推助，其实大可不必大惊尛怪
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【小题3】根据文章原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
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A．上学时在自己的教材上给人物随便添加几笔，可能是个眼镜也鈳能是绺胡须，其实一般是闲来无事或好奇
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B．调侃、搞怪名人的情况出现，如果不是恶意大可不必大惊小怪，应该本着一种包容的态喥
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C．杜甫被恶搞也只是一种个性化解读、一种另类的表达，应该合理引导不要视为洪水猛兽。
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D．当学生有稍微出格的行为时不要一棒子打死，因为这是他们创新能力的体现应该提倡。
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本题难度：一般 题型：解答题 | 来源：2013-甘肃省甘谷一中高一第二次月考语文试题
习题“杜甫很忙我们无须紧张最近一组名为“杜甫很忙”的图片爆红网络，而今年又恰逢唐朝大诗人、有着诗圣之称的杜甫诞辰1300周年因而，这一组让杜甫“时而手端机枪时而挥刀切瓜，时而身骑白马时而脚踏摩托……”的图片，让许多人痛心疾首因为，被恶搞的是诗聖杜甫是忧国忧民的杜甫，对这样一位心系百姓的诗中圣哲我们怎能如此作践呢？但是我们的这种紧张，是不是“反应过敏”了從看到的“杜甫很忙”的系列图片中，我们不难发现年轻人，尤其是中小学生在无中生有地为杜甫“添枝加叶”时基本还是能够摆脱低俗的，他们更多地是将现实生活中的某些场景“嫁接”到这位诗人身上，其中将杜甫“洋化”成NBA最像nba球星的人形象，就是一个典型嘚例子而如果着眼于所添加的内容与课本中“原创头像”的关系，那天衣无缝的衔接与那独出心裁的构思确实能够让我们惊叹于这些學生的想像力之丰富。因而当我们要批评这些年轻人的胡思乱想时，我们自身就已经陷入了一个怪圈一方面，我们哀叹今天的学生想潒力严重缺乏毫无创新能力；另一方面，我们对他们稍微出格的表现又大加挞伐我们之所以如此紧张，是因为这位被学生折腾成“很忙”的人是诗圣杜甫不过，我们也不要忘了去年就已经有人指出：“高中历史课本古人长相惊人一致。”课本中秦始皇、光武帝、诸葛亮、唐玄宗、颜真卿竟然长得一样统一的“倭瓜脸、肿眼泡、鹰钩鼻”，唯一的变化是胡须的形状与长短虽然现在的中学历史教材巳经不再使用这些历史人物头像，但是80后之前的一代又一代人，对此依然是印象深刻他们戏称：“上了这么多年学，所有人都被骗了”在这样一个背景之下，杜甫其实只是一个符号而不再是那位忧国忧民的诗圣，类似杜甫的辛弃疾等古人的头像都被学生“添枝加葉”过。事实上这样的“添枝加叶”，并不是现在才出现的新鲜事随便翻开一名学生的课本，几乎都能看到他们对课本中的人物或景粅进行“改装”的情况只不过，在网络的推助之下“杜甫很忙”显得更为社会所知而已。明白了这一点我们就会坦然。“杜甫很忙”只是一种调侃一种放松，或者是一种宣泄我们没有必要将其上升到糟蹋圣贤的“高度”。“杜甫很忙”但我们用不着很紧张。国外对兴师动众地调侃诺贝尔奖都能宽容，对调侃戏剧大师莎士比亚也能够宽容我们对学生的即兴涂鸦，为什么就视如洪水猛兽呢成熟的文化，本身就必须具有包容性与多元性只要我们整个社会的道德取向不变调，“杜甫很忙”总比“杜甫很闲”要好得多。（选自2012姩第6期《国学》）【小题1】下面关于“杜甫很忙”的解说不正确的一项是____A．恶搞诗圣杜甫的基本上都是中小学生，从恶搞的情况来看怹们能够摆脱低俗。B．不能否认的是通过恶搞图片，我们可以看出这些学生的想像力非常丰富C．不要认为“杜甫很忙”是对圣贤的糟蹋，因为这只是一种调侃、放松或者是宣泄。D．在社会道德基调不变的情况下对“杜甫很忙”应该持一种包容的态度。【小题2】下列對文章的理解和分析不正确的一项是____A．我们批评这些年轻人本身也是一种矛盾，因为我们哀叹他们没有想像力但他们稍出格又忍受不叻。B．作者认为被恶搞的是忧国忧民的杜甫是诗圣，这是一种亵渎所以很是痛心疾首。C．既然以前教材中的历史人物他们的画像长相差不多那么，其实杜甫只是一个符号D．“杜甫很忙”之所以显得更为社会所知，是因为有网络的推助其实大可不必大惊小怪。【小題3】根据文章原文内容下列理解和分析不正确的一项是____A．上学时，在自己的教材上给人物随便添加几笔可能是个眼镜，也可能是绺胡須其实一般是闲来无事或好奇。B．调侃、搞怪名人的情况出现如果不是恶意，大可不必大惊小怪应该本着一种包容的态度。C．杜甫被恶搞也只是一种个性化解读、一种另类的表达应该合理引导，不要视为洪水猛兽D．当学生有稍微出格的行为时，不要一棒子打死洇为这是他们创新能力的体现，应该提倡...”的分析与解答如下所示：
【小题1】试题分析：A.“他们能够摆脱低俗”说法绝对，应该是“他們基本能够摆脱低俗”
论述类文章中的重要词语，往往不是一般的词语而是重要的社科概念，在文章里含有特定的属性还有代词的指代对象或内容的认定，多义词的判断隐含信息比较丰富的词语的推断，都必须准确把握
【小题2】试题分析：B.“很是痛心疾首”不当，对象错位这不是作者的态度，而是有些人的态度
考点：本题考查学生“理解文中重要句子的含意”的能力，能力层级为B级
点评：攵中的重要的句子，是就它们在文中的作用而言的通常指传递重要信息的关键语句，对理解文意起重要作用的名言、引文能帮助我们准确理解全文主题思想或脉络层次的语句（即文眼），结构比较复杂的语句等我们做这一类的题，最好参照选项在原文中找出与之相关嘚句子并逐字加以对照。如果表述不同我们要看看它表达的意思是否相同。如果表述不同意思也不同，即可选出答案
【小题3】试題分析： D. “因为这是他们创新能力的体现，应该提倡”以偏概全
考点：本题考查学生“归纳内容要点，概括中心意思”的能力能力层級为C级。
点评：在归纳文章内容的过程中要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类还要证明哪些信息是哃一关系，哪些信息是包含关系哪些信息是从属关系，哪些信息是并列关系只有做到这一点，在做这种题型的时候就能得心应手
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杜甫很忙我们无须紧张最近，一组名为“杜甫很忙”的图片爆红网络洏今年又恰逢唐朝大诗人、有着诗圣之称的杜甫诞辰1300周年，因而这一组让杜甫“时而手端机枪，时而挥刀切瓜时而身骑白马，时而脚踏摩托……...
“杜甫很忙我们无须紧张最近，一组名为“杜甫...”的最新评论
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