2013中考语文----标题的作用
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2013中考语文----标题的作用
一、含义：表层含义+深层含义+中心+修辞（）
（一）联系表层含义
内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）　
（二）体会深层含义
修辞、手法（比喻、拟人&、象征、 双关等），和文章内容相关的引申义，双关。
（三）结合中心分析
（四）这里的修辞指象征、双关、比喻、拟人等
二、标题的作用：（6个）
1线索《背影》
2双关：象征人物的形象或精神
3作者感情的触发点（背影）
4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）
《再塑生命 》深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。
《最美的善举》《爱莲说》
5概括文章内容：《智取生辰纲》《最后一课》
6引起阅读兴趣
（1）用修辞，新颖独特，吸引读者《大自然的语言》
（2）悬念 吸引读者阅读兴趣《喂，出来》《地下森林断想》
（3）生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点。《藤野先生，难忘的小个子、淘气的弟弟、最美的善举》
&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&答题技巧，具体解析
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 标题的含义　
例1《走一步，再走一步》
表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖
深层含义 ：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
揣摩标题关键字“走”， 联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”&&& 结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时… …我提醒自己，不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。
例2《爸爸的花儿落了》
表层含义：夹竹桃凋谢
深层含义：父亲去世，也预示我长大了
揣摩标题关键词“花儿落了”
文题一语双关 。“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。
结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。&我已不再是小孩子。”&因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
例3《变色龙》
表层含义：善于变色的蜥蜴
深层含义：见风使舵的沙皇警察
解析： 揣摩标题关键词“变色”
变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。
因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。(结合主旨)
温故知新，当堂达标
课文《我的第一本书》
“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
揣摩标题关键词“第一本书”
&联系文中内容（第一本书不同寻常的经历）， 结合相关抒情议论的句子，理解这第一本书蕴含的深意。
我的第一本书不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。 它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。
链接中考，实战演习：
1、小扇轻摇的时光（2008年）
方法：紧扣文章的内容和主旨
一指充满天真快乐的童年时光，一指与母亲享受的美好时光
2、最美的善举（2010年）
善举指什么事情，为什么是最美的？
最美的善举是“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情。最美一词更体现出行为的高尚，不仅是付出爱，还顾及了别人的尊严。（标题的含义）
&&& 文题凝练地概括了“络腮胡子”帮助病友这一情节，表达了作者对络腮胡子行为的钦佩和赞扬。题目耐人寻味、引起读者阅读的兴趣。　（标题的作用）
　　&&&&&&
标题的作用：
（1）内容：& 概括主要内容
很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
&&& 如《智取生辰纲》《最后一课》
（2）主旨：&&&&与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）
文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
&& 如《再塑生命 》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。
（3）人物：&&&与人物的关系（表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）
表明写作对象&&
有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。&&& 如《藤野先生》《邓稼先》
（4）线索：&&&（线索&贯穿全文&&/&）
标题本身就是行文线索的
如《背影》
“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。
（5）兴趣：悬念 吸引读者阅读兴趣
生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。　　
&如《喂——出来》
& 《大自然的语言》
（题目本身特点，如果是比喻等修辞或或者运用了句式，就要还原。） 　生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。　
6双关：象征人物的形象或精神《陶公柳》
7作者感情的出发点《背影》
总结：作用不止一个，一个标题可以有多个作用。
例题引路：
课文《我的第一本书》
1、说说文章以“我的第一本书”为题的作用。
“我的第一本书”是全文叙事的线索，暗示了文章的主旨，要铭记人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。
（线索）充当文章线索，起贯穿全文的作用；（主题）抓住外貌特写镜头表现了父子之间深情。
3《阿长与山海经》
　　（内容）概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；（人物）表现阿长真诚、善良和乐于助人；（人物）表明我的感激和怀念。
4《变色龙》
　& &（修辞）用比喻生动形象地写出了（人物）主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。
5《心声》　　&&&&&&（手法） 语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。　　
6文章为什么要以“六个馒头”为题目？　　&&& 从结构(线索)、主旨、引起阅读兴趣。来分析　　& 参考：（线索)六个馒头为线索，贯穿全文；（主题）表现了文章的主题，颂扬了同学们的深情厚谊；（题目本身特点）以平常的馒头为题能引起读者的阅读兴趣。
《我看到了一条河》谈谈你对这个题目的理解
答案：我找到了一次挑战自我的机会。
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如何分析文章标题的含义
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一．记叙文的特点、分类及思路：（一）特点：以情动人（二）分类1、写人的记叙文.2、 记事的记叙文.3、 状物的记叙文.4、 写景的记叙文.5、 夹叙夹议的记叙文.（三）思路（1）以记事为主的.A、记一件事的,就可以按事件的发展顺序（起因--经过--结果）来分段落,有时也可以按时间的推移或地点的转移来分段,叙述事件要生动形象；最后,画龙点睛,写出事件的意义.B、如果是写了几件事,就可以按事件来分段.（2）以写人为主的.写人离不开事（事因人生,人因事显）,但写事是为了表现人物思想品质、性格特点；这叙事是为写人服务,可以依据这几件事所表现人物的特点来化分段落；可以写几件事从不同侧面塑造人物形象,表现人物性格、品质；刻画人物要突出性格特点,展示人物内心世界,要注意材料详略安排.（3）以写景状物为主的.这要看写的是一处景物还是几处景物.如果写的是一处景物,就依写景的顺序（或时间顺序或空间顺序）为依据划分段落；如果写的是几处景物,就可以这几处景物为依据来划分段落；还可以按照感情变化来组织材料,划分段落.二、记叙文常见的命题方法1．以人名或称谓命题：如《刘文学》、《焦裕禄》、《妈妈》；2．以人物的身份命题：如《猎户》、《小报编辑》；3．以人物和“我”的关系命题：如《我和同桌》、《儿时的往事》；4．以人物的品格命题：如《闲不住的老爷爷》、《老乐叔》；5．以我的感受命题：如《好榜样》、《可敬的蔡老师》、《他在我的记忆深处》；6．以场景命题：如《欢腾的夜市》、《动人的一幕》；7．以中心事件命题：如《买菜》、《钉钮扣》；8．以线索物命题：如《一张贺卡》、《礼物》、《一件旧上衣》；9．以事件发生的时间命题：如《月亮升起来的时候》、《傍晚的除夕》；10．以事件发生的环境气氛命题：如《锣鼓声声》、《柳絮飘飘》、《风雨情深》；11．以事件发生的地点命题：如《光荣榜前》、《在电影院门口》；12．把人物和事件结合起来命题：如《任弼时二三事》、《张老汉捐款办教育》.13．写物寄意的记叙文,则常常以“物”（描写对象）命题,如《井岗翠竹》、《松树的风格》、《白杨礼赞》.14．引用诗句为题：《霜叶红于二月花》《南州六月荔枝丹》三、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解　1.分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析.表层含义即标题的字面意义,深层含义即引申义、比喻义、象征义.如人教版七年级课文《爸爸的花儿落了》一文,标题的表层含义是夹竹桃凋谢,深层含义是父亲的去世.再如《定格一种倒下的姿势》,标题的表层含义是他们最后倒下的姿势被固定在废墟里,深层含义是他们壮烈牺牲,无私奉献的精神永驻人们心中. 再如《心声》语带双关,表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文.深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好,家庭温暖,需要亲情和友情.2．标题如果是比喻句的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,那么我们就应该联系文章的具体内容,弄清比喻义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义.比如“变色龙”的字面意义是一种善于变色的蜥蜴,而契诃夫的《变色龙》中的“变色龙”是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫.用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格.具有极强的讽刺性.再如2008年四川眉山卷《拔掉那颗蛀牙》一文的标题“拔掉那颗蛀牙”并不是写拔掉生病的牙齿,而是用标题来比喻“她”对父母对家人的“恨”,以及自己的自闭,告诉人们无论在什么时候、对什么人,都要学会去爱,付出爱,才能健康、快乐、幸福3．分析标题的作用要了解标题的作用有那些,我们不妨来看看几篇课文.1《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情.2《阿长与山海经》 概括文章的主要内容,突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念.3《藤野先生》——表明写作对象,4《智取生辰纲》——关联主要情节,5《羚羊木雕》——贯穿全文的线索,6《心声》——透露情感主旨.此外还有含蓄寓意,引起读者兴趣,制造悬念.如2008年江苏南京卷的《田野上的白发》中的“白发”：（1）“白发”是全文的叙事线索；（2）“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；（3）敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”,突出母亲的辛劳（关联主要情节）；（4）表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）.四、归纳题目的作用　　（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用.　　五、记叙文的线索记叙文的线索是比较复杂的,它由许多因素决定,诸如文中的内容、文体的特点、写作风格等等,致使文章的线索出现了多种形式.（1）以人物品格为线索.《谁是最可爱的人》作者精心选择了三个典型事例,这三个事例可以说是文章的"部分",要把"部分"组成"整体",就得有条线索,这条线索就是志愿军战士崇高的精神境界核优异品质.（2）以人物活动为线索.《从百草园到三味书屋》以"我"的活动为线索.《故乡》以"我"回故乡的见闻和感受为线索,串联起"回故乡"、"在故乡"、"离故乡"的情节,从而反映辛亥革命后农村破产、农民痛苦生活的现实.（3）以典型细节、典型事物为线索.如《背影》以背影为线索,《枣核》以枣核为线索.《记一辆纺车》以纺车为线索.（4）以人物感情为线索.如《荔枝蜜》以我对小蜜蜂的感情从一开始的疙疙瘩瘩,到不觉对小蜜蜂"动了情",以致最后梦见自己变成了一只小蜜蜂为线索.《白杨礼赞》以"赞美白杨树的不平凡"作为抒情线索,把白杨树生长环境的不平凡,外部形态的不平凡和内在气质的不平凡构成一体.《我的老师》以回忆、依恋、思念自己的老师为线索.（5）以时间、空间变化为线索.《老山界》以时间变化、地点转移为线索.游记一般都用时空为线索.记事的记叙文,按事件自身的发生、发展、结局来写,往往以时间为线索.六、答题技巧　　 1、先看标题的本义：（词语的含义,概括内容、点明对象）　　 2、再思考深层含义：　　（1）结构
悬念）　　（2）主旨
与主旨的关系（点明、揭示）　　（3）人物
与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）　　
修辞（比喻、拟人、双关等）　　
（5）表现手法
3、最后分析其效果　　
生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣.　
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如何理解标题的含义及其作用
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有的交代主要内容，如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，深层意思是需要得到老师和同学的肯定，如2008年江苏南京中考卷的《田野上的白发》。 　　对题目的作用应多角度理解，如《背影》：既作为线索，贯穿全文，题目的含义是：“我”找到了一次挑战的机会。 　　二，增添文章的诗意（或文学性）：“既是指（表层含义）……也还是指（深层含义）……”如果题目中运用了修辞，作者希望教师能公正；渴望亲情和友谊？（三）试分析题目的作用（好处、妙处）。（四）给文章加（换）个题目。（五）标题好不好，起到揭示主旨和贯穿全文的作用。如何理解题目的含义及其作用，只要大家多角度去思考，还要答出题目的深层含义、标题的含义 　　要分析标题的含义，一般要结合全文的内容，吸引读者，如《不吸烟的007》、标题的作用 　　标题的作用有很多，有的交代写作对象，解答这类题并非难事，如《海燕》。如点明中心、揭示主旨，表明作者的情感态度，作者感情的触发点等。 　　3.修辞手法及其表达效果 　　如运用比喻、拟人，“绝版”一在表明周庄的不可复制性，二在表明作者对江南古镇周庄被现代商业日渐侵蚀的忧虑，这也就是文章所要表现的主题思想；有的具有象征意义，贯穿全文。 　　4、主旨以及所使用的修辞手法来分析？能不能换另外一个？ 　　一，串联文章的结构，从而领悟出标题的深刻含义。如《变色龙》这个标题。 　　如果标题是比喻性的，文中往往不会围绕标题的字面意思来展开叙述，“河”比喻的是机会，有以下几种题型、言简意丰、发人深思，我们应该联系文章的具体内容，坚信自己能赢，并两次强烈要求停车，这些都能体现我乐于寻找挑战的性格特点，想念爷爷和儿时玩伴、平等地对待每一个学生，给予每个学生相同的关心和发展机会：（一）谈谈你对文章题目的理解。（二）这个题目有什么含义，还指作者的心声。有的标题一语双关，如《心声》，文章表层含义是指李京京的心声，“我”把它当成了最后的机会、主旨来分析；有的交代故事发生环境，如孙犁的《芦花荡》；有的作为线索（或暗含线索）贯穿全文，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；有的揭示主旨（或暗示主旨），如王剑冰的《绝版的周庄》，或概括文章的主要内容。 　　2，生动形象、含蓄寓意，其中有这样一题；（4）表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）。 　　三；需要父母和好，家庭温暖，突出母亲的辛劳（交代主要内容）。而深层含义则是指他渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重如何理解标题的含义及其作用标题是文章的“眼睛”。总的来说；有的是作者感情和思想变化的触发点，如《那条河流》；有的引用古诗、双关等修辞手法，或设置悬念、新颖醒目、吸引读者，如《满架秋风扁豆花》；有的富有哲理，作者希望教师能公正、抒怀类文章的标题一般都具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思；有的制造悬念，吸引读者，又抓住外貌特写镜头表现父子深情这一主旨，问题中的“河”是实实在在的：谈谈你对题目的理解。 　　解答时，既要答出题目的表层含义，即标题的字面含义，“变色龙”的字面意思是一种善于变色的蜥蜴，而契诃夫的《变色龙》中的“变色龙”是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。从故事情节来看；渴望情感的倾诉与宣泄。除此之外、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会。2008年江苏南京中考卷的《田野上的白发》中的“白发”的作用就有好几点：（1）“白发”是全文的叙事线索；（2）“白发”是母亲的形象特征（交代写作对象）；（3）敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”、答题思路指导 　　1.标题的表层含义 　　如解释标题中某个关键词语的含义，或点明文章写作的对象，如老舍的《济南的冬天》.结构上的作用 　　作为线索，表层意思是李京京在课堂上十分渴望读课文。正确理解这类文章标题的含义或作用，有助于学生领悟文学作品的思想内涵，如引申义、比喻义或象征义等，需要亲情和友情。用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格，理清文章思路。因此，象征某人或某些品质，他渴望朗读课文，对标题的分析理解就显得尤其重要，还要还原它的本义再分析作用，吸引读者。 　　总之，标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向、善良和乐于助人的品质，还表明了我的感激和怀念。《心声》一语双关，海燕就象征着英勇无畏的无产阶级革命战士，引人深思，如《心灵是一棵会开花的树》；有的新颖醒目，突出了阿长为我买《山海经》这件事，又表现出阿长真诚，理解文章标题的含义或作用，也就成了历年中考考查的一个热门的知识点。一般来说，“我”看到了它后态度有什么变化呢？结合原文可知、理解和尊重，弄清比喻义或象征义。《阿长与〈山海经〉》既交代了文章的主要内容，所以说；渴望父母和谐，家庭温暖。解答时既要答出题目的表层含义，还要答出题目的深层含义。我们可用这样的格式来作答，具有极强的讽刺性。 　　再如2006年河北中考记叙文阅读《我看到了一条河》，叙事、写景，暗示文章的主旨，也还是指作者的心声.标题的深层含义 　　结合全文的内容。 　　5.表现手法 　　如象征手法
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题目含义及作用
标题的含义以及作用综述：一、含义：表层含义+深层含义+中心+修辞（）（一）联系表层含义内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）　（二）体会深层含义修辞、手法（比喻、拟人&、象征、&双关等），和文章内容相关的引申义，双关。（三）结合中心分析（四）这里的修辞指象征、双关、比喻、拟人等二、标题的作用：（6个）1线索《背影》2双关：象征人物的形象或精神3作者感情的触发点（背影）4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）《再塑生命&》深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。《最美的善举》《爱莲说》5概括文章内容：《智取生辰纲》《最后一课》6引起阅读兴趣（1）用修辞，新颖独特，吸引读者《大自然的语言》（2）悬念&吸引读者阅读兴趣《喂，出来》《地下森林断想》（3）生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。7交代人物表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点。《藤野先生，难忘的小个子、淘气的弟弟、最美的善举》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&答题技巧，具体解析&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&标题的含义　例1《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义&：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。解析：揣摩标题关键字“走”，&联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”&&&&结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时…&…我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。例2《爸爸的花儿落了》表层含义：夹竹桃凋谢深层含义：父亲去世，也预示我长大了解析：揣摩标题关键词“花儿落了”文题一语双关&。“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。&我已不再是小孩子。”&因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。例3《变色龙》表层含义：善于变色的蜥蜴深层含义：见风使舵的沙皇警察解析：&揣摩标题关键词“变色”变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。(结合主旨)温故知新，当堂达标课文《我的第一本书》“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？解析：揣摩标题关键词“第一本书”&联系文中内容（第一本书不同寻常的经历），&结合相关抒情议论的句子，理解这第一本书蕴含的深意。我的第一本书不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。&它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。链接中考，实战演习：1、小扇轻摇的时光（2008年）方法：紧扣文章的内容和主旨一指充满天真快乐的童年时光，一指与母亲享受的美好时光2、最美的善举（2010年）善举指什么事情，为什么是最美的？最美的善举是“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情。最美一词更体现出行为的高尚，不仅是付出爱，还顾及了别人的尊严。（标题的含义）&&&&文题凝练地概括了“络腮胡子”帮助病友这一情节，表达了作者对络腮胡子行为的钦佩和赞扬。题目耐人寻味、引起读者阅读的兴趣。　（标题的作用）　　&&&&&&标题的作用：（1）内容：&&概括主要内容很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。&&&&如《智取生辰纲》《最后一课》（2）主旨：&&&&与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。&&&如《再塑生命&》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。（3）人物：&&&与人物的关系（表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）表明写作对象&&有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。&&&&如《藤野先生》《邓稼先》（4）线索：&&&（线索&贯穿全文&&/&）标题本身就是行文线索的如《背影》“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。（5）兴趣：悬念&吸引读者阅读兴趣生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。　　&如《喂——出来》&&《大自然的语言》（题目本身特点，如果是比喻等修辞或或者运用了句式，就要还原。）&　生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。　6双关：象征人物的形象或精神《陶公柳》7作者感情的出发点《背影》&总结：作用不止一个，一个标题可以有多个作用。&例题引路：课文《我的第一本书》1、说说文章以“我的第一本书”为题的作用。“我的第一本书”是全文叙事的线索，暗示了文章的主旨，要铭记人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。&2《背影》（线索）充当文章线索，起贯穿全文的作用；（主题）抓住外貌特写镜头表现了父子之间深情。3《阿长与山海经》　　（内容）概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；（人物）表现阿长真诚、善良和乐于助人；（人物）表明我的感激和怀念。4《变色龙》　&&&（修辞）用比喻生动形象地写出了（人物）主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。5《心声》　　&&&&&&（手法）&语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。　　6文章为什么要以“六个馒头”为题目？　　&&&&从结构(线索)、主旨、引起阅读兴趣。来分析　　&&参考：（线索)六个馒头为线索，贯穿全文；（主题）表现了文章的主题，颂扬了同学们的深情厚谊；（题目本身特点）以平常的馒头为题能引起读者的阅读兴趣。&中考再现《我看到了一条河》谈谈你对这个题目的理解答案：我找到了一次挑战自我的机会。&四、课外语段阅读训练：（文章略）&&&1、《六个馒头》：文章为什么要以“六个馒头”为题目？［参考答案］①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；③六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊，使文章主题得以表现。&&&&&&&2、《微笑的可乐》：请说说题目“微笑的可乐”有什么含义？在文中有什么作用？［参考答案］题目含义：冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。作用：给文章提供了一个线索，并暗示了文章的主旨。3、《心灵折旧费》：你是如何理解文题“心灵折旧费”的?［参考答案］20元的自行车折旧费使大哥的人品打了折扣，这让他自责，作者借此呼唤人与人之间的真诚与信任。4、《一位母亲的危机处理》：此文选自孙道荣的博客，读完全文，请你给文章拟个恰当的标题。5、《钟点工的三千元晚宴》：小说的标题好不好?为什么?［参考答案］好。因为题目存在强烈反差，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。6、《破茧成蝶》：选文的标题是“破茧成蝶”，请你结合全文谈谈你对这一标题内涵的理解。&［参考答案］表层意思：沉睡茧中的蛹，咬破自织之“茧”，羽化成蛾。深层含义：个体生命挣脱自织之“茧”（困难和障碍），获得重生。7、《父亲的斧头》：题目“父亲的斧头”有什么含义？［参考答案］一是指父亲在打铁铺里打造的斧头；一是指父亲培养的儿子——“我”。8、《苦瓜》：文章以“苦瓜”为题有什么作用？［参考答案］全文以“苦瓜”为线索展开故事情节；用“苦瓜”象征母亲的高尚品质，表达作者对母亲的赞美与怀念之情。9、《长在岩石下面的小花》：试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用？　&［参考答案］运用比喻的修辞，暗喻顽强奋斗的人，形象地点明了文章的主旨。10、《痴心石》：作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。[提示]解释题目中关键词的含义、表明人物的感情及文章的主旨。［参考答案］“石头”是文中起传达情感、表达爱意作用的物品，用“痴心”来修饰“石头”，表达父母对我的爱达到了痴迷的程度。11、《访兰》：文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？［参考答案］“访”有寻求的意思，对兰草的访问，表明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰；同时，用“访”把兰草人格化了，更突出了兰草的象征意义。　例文还有如：《小扇轻摇的时光》《每一棵草都会开花》《田野上的白发&》《十三元遗产》《好雪片片，不落别处》五、答题技巧：　&&&&&&& 1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）　　&&&&&&& 2、再思考深层含义：（1）结构&&&（线索&&&&悬念）　　（2）主旨&&&&与主旨的关系（点明、揭示）　　（3）人物&&&&与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）&&&（4）写法&&&&修辞（比喻、拟人、双关等）　　（5）表现手法&&&&&象征　　&&&&&&& 3、最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。[附1]拟定文章标题须知：1、要能点明中心，概括大致内容。2、反映独特的思想感受，奠定文章的情感基调。3、富有诗意（奇特新颖性、运用修辞），吸引读者兴趣。4、运用小标题（格式新颖、条理清晰），能很好地反映文章的结构脉络并给人耳目一新的感觉。（可以用每一事件层次的概括语，也可以用事件这一层次的标志性词句。）[附2]《一位母亲的危机处理》：&日，星期天，杭州一个名叫山水人家的小区。宁静的小区道路两旁，停满了私家车。谁也没有想到，平时停得好好的车，瞬间惨遭毒手，被利器划得伤痕累累。停在路边的几十辆小车，无一幸免。粗略估计，仅这些划伤的修理费，就需要四五万元。有人报警，愤怒的车主们发誓要揪出恶意划车的人。&&小区的监控被调了出来，从监控录像上可以看出，是一大一小两个孩子干的。大一点的像个小学生，脚下还踩着滑板，小的估计才上幼儿园。他们一路走，一路划……这是谁家的孩子？胆子也忒大了！太没教养了！但监控看不太清，没人认识这两个孩子。&&警方开始调查。网络和第二天的报纸上，都报道了这件事。&&第二天下午，一位妇女给派出所打电话说，划伤汽车的是她的孩子。&&她也住在那个小区。她是第二天，才从网上看到了小区车辆被划伤的帖子，帖子中描述的两个孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同学的孩子。当时，两个孩子下楼去玩，时间、地点、两个孩子的特征都吻合。她赶紧跑到小区物业处，调看了监控录像，果然是她的孩子。&她意识到问题的严重性。冷静下来后，她是这样处理的——&&给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警，车是自己的孩子划的，我们将承担全部责任。&&晚上，儿子放学回家。她问他，是不是你干的？儿子低头不说话。她对儿子说，你是男子汉，是你做的，就要勇于担当。儿子承认，是他干的。又问他，如果你的折叠车被人划伤了，你心不心疼？儿子说，心疼。她说，你的折叠车几百元就可以买到，而人家的车，一二十万，有的甚至上百万，你说会不会心疼？儿子向她连鞠了几个躬，说：妈妈，我错了！&&她打印了一份致歉信，向所有被划伤的车主表达歉意，并表示愿意承担全部责任和修理费用。致歉信复印了几十份，张贴在小区所有的出入口和楼梯口。&&她还联系了一家信誉很好的汽车修理厂，负责修理所有被孩子划伤的汽车。&&第二天、第三天，连续两个晚上，等儿子做完作业，她领着孩子，挨家挨户登门道歉。她要求，门铃都由儿子自己来摁。这是让儿子面对错误的第一步。儿子在课余折叠了很多张纸船，上面都醒目地写着“对不起”三个大字，他要将这只船作为礼物，送给车主们。每到一家，孩子一进门就说：“对不起，我不知道划车的后果这么严重，请你们原谅我。”所有的车&主都表示，原谅孩子。&&她对儿子说，叔叔阿姨都很包容，原谅了你。但是，你要记住，千万不要把别人的包容当成自己犯错的借口，你要敢于担当，知道什么叫责任心，学会感恩。一场危机，被这位母亲成功地化解了。剑拔弩张的人们，怒气消去；一张张冰冷失望的脸，露出了笑容。而作为犯错孩子的母亲，自始至终，她没有推卸责任，没有逃避，也没有雷霆大怒。事情圆满解决，车主都很满意，更重要的是，孩子认识了错误，学会了担当，获得了原谅。我想，他这辈子都不会忘记这次教训，但也不会在心灵上留下难以弥补的阴影。&&一位当事车主说，孩子的妈妈这么做，我很佩服。说句实话，遇到这样的事情，不是每个家长都能处理得这么及时，这么果断，这么勇于承担的。这位母亲，非常了不起。作为一名旁观者，我一直通过媒体，关注着这件就发生在我身边的故事。从这位母亲身上，我深深体会到，要想我们的孩子学会担当，有责任心，我们做父母的，首先自己要敢于担当，善于担当。这，你能够做到吗？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——选自《读者》2010年9月刊&
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