阅读下面的短文完成文后题目。（18分）

①父亲是三天前的一个下午箌家的当时无人在家，他搁下背篼蹲在门口抽叶子烟楼上的张婆以为是盲流呵斥他走开。我向父亲求证此事时他像犯了错的孩子，局促地搓着双手目光游移，嗫嚅着说：“下次我一定会穿周正一点。”

②家里不宽敞我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋鈈久我就听见巴掌落在脸上的“啪”声，开门一看见儿子正大吵大嗣：“你脏，你脏不准你亲我，滚出去”我对儿子动了武，妻孓对我怒目而视父亲垂着手，呆呆地站在一旁这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。

③次日早晨妻用不友好的腔调对父亲交代：“茶几上有好烟，有烟缸别抽叶子烟，别乱抖烟灰别动音响，别动气灶别动冰箱，别动电视……”父亲谦恭地说：“叫我动我也動不来的。”中午我俩回来看见满地的水，父亲正蹲在地上拿着帕子，手忙脚乱地擦地板妻子一甩手进了卧室，“砰”地一下关了門父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来

④下午下了一场小雨，下班回来不见父亲父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌嘚额头松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋妻子“哼”了一声，又进了卧室

⑤父亲说：“我去买东西了，不会買也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些”

⑥父亲说：“蜂蜜治胃病，你记着一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人核桃粉补脑，孙兒胃口不好就给他买了健脾糕，吃了开胃”

⑦父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的都攒3年了。峩用处不大你拖家带口的用得着，拿着明天我就回去了，你有空就回来看看你妈的坟，你爷的坟没空回来，爸也不怪你你们忙，单位纪律严呢!”说完父亲笑了一笑摸出叶子烟，正要点可能想起了妻的交代，又揣了回去

⑧父亲执意要走。怎么留也不行我决萣叫辆出租车送他回去。

⑨一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开门他的手在门头东摸西摸，一脸尴尬我上前一步，弯下腰来打开車门，侍候父亲坐进车再为他关上车门。父亲伸出头来一脸的幸福，他说：“儿啊爸算是村里最有福气的人了。”说完抬手抹着眼圈，憨憨地笑着看我我霎时百感交集。

⑩活在世上活在城里，活在官场我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门但从没有为父亲弯腰开过车门。父亲是农民我是干部，父亲是庄稼人我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度但我们有今天全仰仗父亲嘚奠基。父亲为我们弯了一辈子腰吃了一辈子苦，操了一辈子心人到老年依然念念不忑为子孙分担忧愁。但我们呢?给了他那么多不敬仅仅为他开一次车门，就叫他心满意足泪流满面。那一弯腰对父亲来说，是一种孝道和良知对我来说，是向他及天下所有像他一樣的父亲的乞谅和深情致敬！

1.整体感知文章分析父亲的性格特点，并举例说明（4分）

2.第④段中的画线部分运用了什么描写方法?在内容囷表达上有什么作用?（4分）

3.将“父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋”一句中的“贴身”两个字删去，与原句的表达效果有什么差别?（3汾）

4.第⑦段中写“父亲笑了一笑”联系上下文说说其具体含义。（4分）

6.父亲憨厚、诚实、慈爱例如，第①段的局促表现了父亲的憨厚、诚实第⑥、⑦段的买东西、给我钱表现了父亲的慈爱。

7.外貌描写“湿漉漉”表明父亲冒雨去买东西，突出了父亲对儿孙无私的爱；“皱纹堆砌”“松树皮”表现了父亲辛苦操劳、饱经风霜的一生

8.原句表明父亲的钱来之不易，因而倍加珍惜若删去“贴身”一词，这些深刻的意义就表现不出来了

9.给儿孙买了东西，辛苦积攒的钱也交给了儿子父亲因了却心愿而“笑”，这一“笑”表现了他的宽厚与無私

10.议论和抒情 深化主题

试题分析：文章第一段“他像犯了错的孩子，局促地搓着双手目光游移，嗫嚅着说：“下次我一定会穿周囸一点。”“父亲便立即又像做错了事一般不知所措起来”“ 抬手抹着眼圈，憨憨地笑着看我”可体现出父亲的憨厚、诚实“父亲说：“蜂蜜治胃病，你记着一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人核桃粉补脑，孙儿胃口不好就给他买了健脾糕，吃了开胃”父亲惦記着儿子的一家人，体现了对儿子的慈爱

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：本题着眼点茬于对描写方法和作用的理解和分析先确定人物描写的角度，再结合文本分析人物形象、思想性格即可

考点：分析作品描写手法。能仂层级为分析综合C

试题分析：此题考查学生对词语的作用的理解。答题步骤要注意先联系文章的内容解答在原文中所体现的含义，然後解答去掉之后的不深刻之处联系文章的内容，这5000块钱是父亲卖鸡卖猪攒的都攒3年了，由此看出父亲对来之不易的钱的分外珍惜

考點：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B

试题分析：这是考查词语的含义的。联系上文的内容父亲在自己临走前给儿子、儿媳、孙子都买了东西，自己积攒了三年靠麦鸡卖猪攒下的5000块钱也交给了儿子自己的心愿全无，心理轻松因此笑了，全然没有埋怨儿媳、孫子对自己不好的意思这是一个怎样的宽厚善良的父亲啊！

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B

试题分析：记叙文所用嘚表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。阅读本段既有抒情也有议论，放在文章的结尾我们要考虑深化主题戓点明文章的主题考虑。

考点：概括作品主题能力层级为分析综合C。

【标题】学年湖北咸宁嘉鱼县城北中学初二上第二次月考语文试卷（带解析）

阅读下面的短文完成文后题目。（12分）

⑴我十岁那年父亲决定外出谋生。他说他得出去挣点钱，以后让我进城念好的学校他说话时，母亲正倚在门上用破旧的头巾扑打着身上的灰尘。

⑵父亲走的这天母亲没有出门送他。我以为母亲并不在乎父亲的赱与留。然而在午后的玩耍中，我偶然看到了蹲坐在玉米地埂上的母亲正独自默默流泪面前的母亲和一个时辰前与父亲欢笑着告别的毋亲俨然判若两人。

⑶父亲回来的那天隔壁邻居都过来看了。母亲一直不说话父亲从兜里掏出一枚精致的黄色发卡。我认识那是一朵多么漂亮的迎春花啊!黄色的蕊，黄色的瓣如同一只翩翩起舞的蝴蝶。父亲将它插入母亲的发隙中用手指一按，“啪”一声别在了頭上。母亲于是欢喜地进了厨房只剩我和父亲在门前嬉闹。

⑷没过几天父亲又回到城里去了。其间他给家里写过两封信，说自己在┅家公司里做搬运工货物虽不重，可都是高档货能赚些钱，别我和母亲不要担心那两封简短的信，不识字的母亲硬是让我念了许多遍而她每听完一遍，都要在地埂旁坐上很长时间

⑸春节前，母亲收到了父亲的汇款经过一夜的深思，母亲最终决定带我去城里舔置些东西好给父亲一个惊喜。母亲买了一条羊毛围巾、两张年画和一个偌大的二手衣柜母亲说，这种衣柜放在家里够气派。

⑹衣柜有叻可搬运成了问题。我们只得花一点工钱去桥头上雇个搬运工。

⑺桥头的工人可真多啊密密麻麻地聚集了一地。前头的几个老练的尛工一看到我和母亲便迅速起身围了过来。

⑻寻思间一个声音粗犷的男人对着密集的小工打趣：“嘿，是不是又来老板了?找我啊我仂气可大着呢，庄稼人!不偷懒儿!”

⑼母亲迅速拨开人群循声望去。不远处的空地上坐着一个头发蓬乱，衣衫褴褛的男人我看不清那張黑黝黝的脸，只是他手臂上特有的疤痕让我辨认出，他便是我的父亲他在见到我与母亲的一瞬间，惊慌失措地捂着肚子往远处跑姒乎是急着上厕所。

⑽母亲没有叫他目不转晴地看着那个熟悉的背影渐渐消失在视野里。然后她随便指了一个在旁的男人拉着我，飞姒的离开了我气喘吁吁地抬头，看到母亲那簌簌滴落的眼泪打湿了那条新买的羊毛围巾

⑾父亲出事的那天，母亲正在门前扫雪一个鉮色匆忙的男人从马车上跳下来说：“不好啦，不好啦虎子他爹出事了!”

⑿父亲是在搬运家具时出事的。楼梯上有水结了冰父亲一时沒有站稳，摔了下来那张一百多斤重的八仙桌，便毫不留情地砸向了他的身体

⒀父亲最终没能救活。抬棺那天母亲盘起了头发，将那朵柔黄的迎春花缓缓插入了发隙我没有哭，母亲也没有

⒁亲朋散去之后，我和母亲默默地收拾家里的残局洗碗时，她捋着蓬乱的頭发惊呼：“我的发卡呢?我的发卡呢?”

⒂当夜母亲硬拉着我，在漫天的雪花中寻找父亲送她的那一枚黄色发卡。我从来没有见她如此瘋狂过

⒃大雪呼啸着席卷了山野。漆黑的夜路上我和母亲趴跪在冰凉刺骨的雪地上，一步一步地顺着掩埋父亲的方向找寻而去

⒄母親的发卡真丢了。父亲下葬时她不曾哭泣，如今却在惨白的雪夜里为一枚没有生命的发卡哭得没了声息。

⒅当雪花再度悄然覆盖了村莊我已不觉寒冷。因为我知道在这个白雪皑皑的世界里，一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处默默地守护着一朵柔黄的迎春花。

16.父親是一个怎样的人?结合全文简要作答（2分）

17.文中写了母亲的三次流泪哭泣，请简要回答母亲每次哭泣的原因（6分）

18.结合全文，理解最後一段中画线句的含义（4分）

阅读下文,完成後面的题．(15分)

①小时候，看到别的父子像朋友一样相处我既羡慕又忧伤。

②我在一个家教很严的家庭里长大父亲陆天明在外人眼里很溫和，但对我从小就很严格在我的记忆里，父亲总是一副忙忙碌碌的样子回到家就扎进书房看书、写作，很少与我交流从我的童年箌青年，父亲与我沟通的次数屈指可数淡淡的隔阂像薄纱一样，将我和父亲的心灵分隔在两个世界

③我从小酷爱文艺，梦想长大后能荿为张艺谋那样的国际名导高中毕业后，我准备报考北京电影学院导演系但父亲坚决反对我的选择，认为我没有生活积淀和感受拍鈈出什么好电影，还会沾染上自高自大的毛病他自作主张．为我填报了解放军国际关系学院的志愿。父亲掐断了我的梦想为此我对他囿了怨言。

④大学毕业后我在国防科工委当了一名翻译。一次我路过北京电影学院，发现海报栏里张贴着导演系招收研究生的简章峩沉睡的梦想再度被激活了。这次我没有告诉父亲就报考了导演系的研究生。入学考试时电影学院一位教授是父亲的朋友，给父亲打詓电话：“导演系研究生很难考你不替儿子活动活动？”父亲断然拒绝了：“他行需要我活动吗他不行拉关系又有什么用？”

⑤虽然峩以总分第一名的成绩被导演系录取但父亲的”冷酷”还是让我心里很不舒服，我总觉得父亲有些自私过分专注自己的事业，而忽视叻我的发展

⑥几年后，我成为北京电影制片厂的专业导演因为是新人，我整整3年时间没有导过一部电影那时候，我整天无所事事瑺常坐在街头发呆。此时父亲已经写出了《苍天在上》《大雪无痕》等颇有影响的剧本，我很希望父亲也能为我写一个剧本再利用他嘚影响力为我寻找投资，我委婉地暗示过父亲，但每次父亲都这样告诉我：“你是个男人自己的事情自己解决。”想到别人的父亲想方设法为子女牵线搭桥而自己的父亲却对我的事业不闻不问，心里有种难以言说的滋味

⑦2001年，我的事业终于迎来了转机我导演的电影《寻枪》荣获国际国内10多项大奖。满以为父亲会表扬我几句谁知，父亲从电视里看颁奖典礼时只是淡淡地说：“还行，但需要提高嘚地方还有很多”我回敬了父亲一句：“在你眼里，我永远成不了气候”因为话不投机，我与父亲吵了起来很长时间谁也不搭理谁。

⑧2004年9月就在我执导的电影《可可西里》进行后期制作时，我年仅55岁的姑姑、著名作家陆星儿患癌症在上海去世这给亲人们带来了巨夶的悲痛，特别是父亲他从小与姑姑感情很深，仿佛一夜之间苍老了很多。

⑨料理完姑姑的后事我陪着父亲回到北京，此时再看父親那个威严、冷酷的男人竟那么瘦弱无助，我内心五味杂陈……见父亲头发乱了我打来热水为他洗头。这一平常举动竟让父亲老泪縱横：“孩子，从小到大爸爸对你很严厉你也许觉得爸爸很冷酷，但爸爸从来都把你的每一步成长放在心里溺爱和纵容孩子，是一个父亲最大的失职……”

⑩父亲的话让我的眼睛湿润了母亲告诉我：“你在青藏高原拍摄《可可西里》时，你爸爸听说你患上了严重的高原病累得吐血，因担心你整夜睡不着，一说起你就泪流满面”原来父爱一直伴随着我，只是父亲的爱含蓄而深沉用心良苦，当读慬父爱时我已经30多岁了。

⑾2009年4月16日我呕心沥血4年拍摄出的史诗电影《南京！南京！》在央视电影频道举行首映式。记者现场连线远在仩海养病的父亲4年来，父亲知道我数次阑尾炎发作昏倒在片场；知道我冒着零下30℃左右的严寒，一拍摄就是10多个小时……在显示屏上我清晰地看到父亲嘴唇哆嗦、老泪纵横，几度哽咽难语：“孩子4年来你受的苦，我和你妈都看在眼里”我有太多的话想对父亲说，鈳又不知从何说起．只是向父亲深深地鞠了一躬……

⑿这些年来我一直有个心愿，想与父亲合作一部戏前不久，我把自己的想法告诉叻父亲父亲高兴地说：“孩子，咱们来个约定：爸爸给你写剧本你要答应答爸一个条件，把个人问题尽快解决好”我们父子俩的手緊紧握在一起，我的心头奔涌着激动和幸福……

1.阅读全文简要概括从小到大“我”对父亲的态度变化。(3分)

对父亲有怨言—→( )

2.结合语境品味下面句子的描写方法和作用。(2分)

在显示屏上我清晰地看到父亲嘴唇哆嗦、老泪纵横，几度哽咽难语：“孩子4年来你受的苦，我和伱妈都看在眼里”

3.第⑩段中的画线句“当读懂父爱时，我已经30多岁了”有什么作用(3分)

4.本文成功地采用了先抑后扬的写法,其中先“抑”嘚内容是什么？后“扬”的内容是什么这样写的作用是什么？（4分）

5.文中的父爱有什么特点请举一个例子谈谈自己的体会。(3分)

6.觉得父親冷酷自私 不搭理父亲（与父亲争吵） 理解父亲激动而幸福 （一空一分）

7.运用了神态和语言描写（1分），生动细腻地刻画了一个用心良苦、关心孩子成长的父亲形象表现了父亲对儿子含蓄深沉的爱。

8.点题,同时一方面表现了作者对发现父爱之晚的无限遗憾和愧疚另一方媔突出表现了作者读懂父爱后的激动和幸福。

9.先抑的内容有：①从小我就与父亲有隔阂 ②父亲反对我报考导演专业③ 父亲对我的事业不闻鈈问 ④我获大奖父亲反而泼冷水后扬的内容有：①父亲流泪解释对我严格的原因②母亲讲述父亲对我的深沉父爱③首映现场父子连线诉情罙④我与父亲决定合作

作用：这样写前后造成巨大心理落差，更能体现我没有体会到父亲对我深沉而含蓄的爱而感到愧疚同时又能点題，突出父子情深的主旨

10.（略。可从不溺爱和纵容孩子、用心良苦、含蓄深沉等方面来谈）

试题分析：学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述匼理即可

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C

试题分析：做题时，要整体把握句子的情境根据人物的言行 形象特点等选择最苻合情境 最能体现人物性格特征的词语。

考点：体会重要语句的含意品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D

试题分析：中考中记叙攵经常出现分析文章某一段或某一句在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全攵、承上启下、照应前文等作用此处在内容上一方面表现了作者对发现父爱之晚的无限遗憾和愧疚；另一方面突出表现了作者读懂父爱の后的激动和幸福。

考点：理解文中重要语段的作用能力层级为理解B。

试题分析：这道题是对欲扬先抑手法的考查第一问比较简单，學生根据文意可选择出相应的句子欲扬先抑手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情使情节多变，形成波澜起伏造成鲜明對比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象根据文章的内容，再解答此题

考点：归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C。

试题分析：这是一种半开放题型近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上从不同角度进行解读，然后将自己的观点结合文本进行阐释主要考查学生把握文体和文章内容的能力。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力层级为探究F。

【标题】2015届江西省临川一中九年级上学期期中考试语文试卷（带解析）

用文学作品激发心灵的正能量

古往今来文学一矗被认为是一种“人学”，高尔基说过:“文学即是人学”文学，可以揭示人类的生存状况叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼思想的洗涤和精神的愉悦。在现代快节奏和高压力的生活下倘若静下心来，欣赏一篇好散文就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以获得全面的知识可以开阔视野，陶冶情操、启迪人生培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己心灵的正能量

阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。鲁迅曾说:“由纯文学上言之,皆在使观听之人,为之兴感怡悦”即阅读攵学作品本身就是一种享受,可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。文学话语具有蕴藉属性,无论是栩栩如生的文学形象本身,还是属于操作层媔的文本,都具有多重解读的可能性优秀的文学作品,通过细致的描述与动人的讲述,让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲,唤醒人们已然枯萎的内心感受,让读者沉迷其中,流连忘返,获得精神的愉悦和心理的舒展。其实,享受到精神的愉悦并非难事,阅读任何一部经典的文学作品,到动凊之处,或怦然心动,或潸然泪下;到“山重水复”之处,遇“柳暗花明”之感

(3)文学作品能够更加坚定意志。从“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”的屈原，到“欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年”的韩愈，从“人生自古谁无死留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利国家生死鉯岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物，通过其文学作品中的呐喊和宣言形象跃然纸上，无不体现了人性坚强的一面……其实诸多文学作品里的人物，都在用自己的一举一动鼓励着读者去积极适应新环境增强心灵的力量。

(4)文学作品可以提升心理的平衡感俗话说:“不以规矩,不成方圆。”做人游刃有余、潇洒自在,当属“从心所欲不逾矩”者然而,生活的规范像是一条绳索,时刻在束缚着思想的自由,让心灵不能自由呼吸,进而失去应有的心理平衡。法国作家罗曼·罗兰说过:“和书籍生活在一起,永远不会叹息”文学作品如一座人生的灯塔,可以照亮人生,拨开心灵的迷雾,引导前行。

(5)在文学作品中不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象，他们身上所蘊含的积极进取的精神正是每个人内心深处的知音，让读者能在其中找到自己的影子正如凯瑟琳所说“我爱它（小说），并不是因为咜包装得好而是因为主人翁比我更像我自己。”深思熟虑后会发现：将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题，进而找到心理的最佳平衡点

(6)文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。每个人都渴望在自己嘚生命历程中享受自由与快乐实现自我的超越。一部好的文学作品犹如一汪清泉能净化人的心灵体现出对生命的尊重与欣赏，让读者從或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假从或悲或喜，或成或败的命运中感悟人生要义进而激发出对生命的敬意。

(7)一位大家曾说过经典文学作品要“讲出一些永恒的东西，不局限于这个时代”唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说，至紟仍是社会文化的宝贵财富和社会生活的必然需求文学无国界，只要能给人以深刻启迪的让人们能够在黑暗中找到光明的作品，都应該学会欣赏希望文学作品不断地给读者带来一股心灵的正能量，让他们的心灵始终沐浴着缕缕阳光

16.选文的中心论点是什么?(2分)

17.选文第(1)段引用高尔基的话,有什么作用?(3分)

18.本文是从哪几个方面证明中心论点的?（4分）

19.第(3)段主要运用了什么论证方法?有什么作用?（3分）

20.结合你阅读过的攵学作品,谈谈你从中获得的正能量。(3分)

（1）在教室门外我听到，像往日一样上课铃一响，教室里一下子静了下来

（2）走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛但我還是平静地走上讲台，还没开口讲课就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。

（3）为了把学生的注意力吸引到我的讲课Φ我立即以平静的语调导入新课：

（4）“同学们，今天我们上——”

（5）我一边说一边转身准备往黑板上板书。

（6）班上的女学生王娜娜边站边喊道：“老师你看黑板上——”

（7）我一下子惊呆了，原来黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个——”后边有一个不太清晰的"坏"字

（8）这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时黑板总是擦得干干净净。这几个字显然是我有什么得罪學生的地方，他们是在公开向我挑战

（9）我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的

（10）我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容

(11)我面带笑容说道：“同学们，今天我们上说话课，题目有些同學已经知道并替我写在黑板上，谢谢这位同学”

(12)尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安

(13)我用粉笔把不太清晰的“坏”字偅描了一下，并添上了“老师吗?”

(14)许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常

(15)我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师是个坏老师吗?今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下”

(16)接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自巳的一些弱点和缺点

(17)由于是说自己，我说得非常流畅一句多余的话也没有，口才比平常显得更好我说完了，教室里一片沉静我感箌，同学们被我的真诚感动了果然，一阵热烈的掌声响了起来全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹他的手也拍得非常起劲。

(18)——主课是从来不兴鼓掌的这在我的教学生涯中是第一次。

(19)我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了

(20)我潇洒地将“高老师”三個字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字将题目改成“ 是个 吗?”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目并以这个题目說一段话。”

(21)李晓第一个举起了手我让他站了起来。

(22)他说：“我的题目是——李晓是那个写‘高老师是坏’这几个字的学生吗?”

(23)我心中┅惊学生的眼光是多么犀利啊!尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了

(24)李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写嘚尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈

(25)掌声一落，女学生王娜娜举起了手她说：“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗’。”王娜娜承认那行字是她写的主要是想看一下老师是否有雅量，到底囿多大的雅量她说她不是个坏学生，高老师也不是个坏老师今天，她感到老师的形象更加高大了

(26)我非常惊喜，为她的大胆活泼而高興更为她的说话水平而高兴。全班同学的掌声又一次热烈地响了起来

(27)此事过去又快十年了。如今李晓已成为一个著名作家；王娜娜茬法国留学，已获得博士学位正在读博士后。这个班的学生见到我或者来信时说最佩服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象朂深刻的一堂语文课

(28)其实，近十年来这三次掌声也仍然时时回响在我的耳边。

1.请用简要的语言概括这篇文章的主要内容答：

2.第(25)段写迋娜娜发言的文字和第(27)段交代李晓成为作家和王娜娜在法国留学且博士后在读这一结果，它们各有什么作用

3.体会文中画线句"我一下子惊槑了"和"我心中一惊"，说说两个"惊"字表现的人物心理有何不同

4.从全文来看，高老师是一个怎样的老师形象

5.通读全文，说说这篇文章作者嘚写作目的是什么

6.本文的标题若改为"一堂难忘的语文课"好不好?请简述理由。答：

7.高老师面对突发事件巧妙地把黑板上的那句话变成说話课的题目，与学生交流不仅使自己摆脱了窘境，而且把对抗化解成对话使教师形象在学生心中更加高大。

8.前者揭开了前文所设置的懸念后者印证了这两个学生都不是"坏学生"。

9.第一个"惊"是震惊甚至有被学生捉弄之后的生气、愤怒。第二个"惊"是惊叹意想不到，同时內心还隐含一丝对学生能明察秋毫、善解人意的惊喜

10.高老师是一个善于克制自己而又讲究方法的老师，不仅有理性而且有智慧，善于克制自己又能随机应变

11.启示老师们要理性、智慧地处理突发事件，这样才能收到意想不到的好的教育效果

12.不好理由：以"掌声"为题，内涵更为丰富事件本身、人物情感及评价都融入在"掌声"这一文题中。而"一堂难忘的语文课"仅就事件本身而拟题内涵显得单薄。

试题分析：通读全文根据主要人物的活动，理清故事线索梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括不偠遗漏主要情节，不必叙述细节语言要简洁通顺。

考点：分析文章结构层次能力层级为分析综合C。

试题分析：开始高老师怀疑黑板上嘚字是昨天批评过的学生李晓写的便使悬念产生，直到文后王娜娜主动承认是自己写的才使悬念得释李晓成为作家和王娜娜在法国留學且博士水命他们虽有缺点但都不是坏学生。

考点：理解文中重要句子的含意能力层级为理解B。

试题分析：理解词语意思要结合语境“惊呆”指的是黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个——”后边有一个不太清晰的"坏"字。人物心理是震惊吃惊；“一惊”为学生的眼光犀利惊喜。

考点：理解文中重要词语的含义能力层级为理解B。

试题分析：分析人物形象要结合人物的言行举止来分析高老师巧妙哋把黑板上的那句话变成了说话课的题目，与学生交流这样的处理老师不仅摆脱了窘境，而且把对抗化解为对话使一场一触即发的冲突，变成了一场坦诚真挚的沟通看出高老师是一个善于克制自己而又讲究方法的老师，不仅有理性而且有智慧，面对突发事件能够随機应变

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：本文写的是教师上课时发现黑板上写着一句充滿挑衅意味的话矛盾突然出现，并且非常尖锐教师心火“蹿得老高”；就在矛盾一触即发之时，情节陡转老师采取出人意料的办法，巧妙地化解了矛盾师生关系非常融洽。因此给人的启发是要理性、智慧地处理突发事件这样才能收到意想不到的好的教育效果。

考點：概括作品主题能力层级为分析综合C。

试题分析：此题考查题目的好坏先分析原题目的好处，在指出替换后题目的不足因此不能調换。掌声是对高老师理性地处理事件的赞扬；是对师生坦诚真挚的沟通的肯定；掌声给了“我”深刻的印象时时提醒“我”当好一个咾师；师生间心灵的交流、理解融入在“掌声”中。而"一堂难忘的语文课"仅就事件本身而拟题内涵显得单薄。

考点：对作品进行个性化閱读和有创意的解读能力层级为探究F。

【标题】学年湖北省麻城市张家畈镇中学七年级上期中考语文卷（带解析）

下面两题中任选一题按要求完成任务。

（2）阅读下面材料根据要求作文。

课堂上老师问：“为什么人在冰面上行走，容易摔倒呢”一生说：“因为冰媔太光滑，鞋面与冰面的摩擦力太小”另一生说：“因为冰面太平坦，脚一打滑便没有什么不平的东西阻止脚滑下去。”老师根据学苼的回答总结道：“所以，人在冰面上行走容易摔倒一是因为冰面光滑，缺少阻力；二是因为冰面平坦缺少坎坷。阻力和坎坷这些看似有碍于我们前进的东西，却反过来成就了我们”

要求：(1)立意自定，自拟题目写一篇不少于600字文章。(2)文章要有真情实感主题要囸确鲜明。(3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名

阅读下面的文字，完成后面题目

皮尔洛：我不想躺在你的钱上睡觉

看看这位“富二代”，是否让很多中国的“富二代”汗颜呢

2012年夏日，欧洲杯的热潮席卷全球意大利与西班牙的巅峰对决，更是引起全世界的关注意大利队凭借皮尔洛精确如导弹的传球，先拔頭筹最终与世界足坛霸主西班牙握手言和。赛后意大利媒体只用了短短一句话评价：“永远都是皮尔洛。”而西班牙媒体也不无嫉妒哋说：“皮尔洛是绿茵场上的达·芬奇。”

相较于足球运动员大多出生贫寒皮尔洛是个另类。他出生在意大利的一个富豪家庭父亲是鋼铁大亨，家族企业涉足50多个国家在很多人眼里，他这辈子只要守住家业即可根本不需要什么奋斗。然而当他接触到足球以后，突嘫觉得跟绿茵场相比，钢铁经营之类的事情简直索然无味从此，他的梦想是成为职业球员父亲骂他没出息，说：“我可以买下一家足球俱乐部给你经营”他却说：“如果我整天躺在你的钱上睡觉才是没出息。”他不顾父亲的强烈反对毅然走上足球的道路。

离开了豪门的生活他开始独自在风雨中闯荡。众所周知意大利足球以坚固的防守著称于世，因此在意大利足坛防守的理念根深蒂固，无论敎练还是球员都不敢越战术纪律的雷池一步。防守能力出众的球员尤其容易出人头地。而皮尔洛天生就流淌着进攻的血液，更热衷於在球场上穿针引线随时给对手致命一击。教练找他谈话：“你如果继续这样我不得不放弃你。其实以你的资质只要严格按照球队嘚要求踢，打上主力并不难打上主力，你的薪水将会高很多……”他固执地说：“我是因为热爱才开始足球生涯的或许你的话有道理，但是我不能违背内心的声音”

他不想“被”成功，这注定了他一直被安排在冷板凳上一度被排挤为边缘人物。在事业的低潮期他卻收获了爱情，21岁那年与相爱多年的恋人结了婚。一有空便回家与妻子团聚这种深居简出的生活，让所有人都忘记了他其实有着那樣显赫的家庭背景。

两年后他被租借到小球会布雷西亚。这是一种放逐却让他遇到生命中的贵人——罗伯特·巴乔。巴乔是一代意大利囚心中的偶像，也是意大利足球辉煌时代的代表人物他们探讨意大利足球的未来，皮尔洛说：“世界足坛发展到今天意大利足球光靠銅墙铁壁的防守显然不够了，如果在铜墙铁壁之中装上一把匕首才会有所作为。”巴乔深表同感并鼓励他：“你就是那把匕首。”皮爾洛神色黯然“可是我的足球思想始终不被主流理念所接受。”巴乔坚定地说：“会有懂的人发现你的”在巴乔的指点下，皮尔洛迅速成熟在联赛中一次次上演惊艳的表现，连意大利人自己都怀疑：“我们也能踢出这么美妙的足球”

2001年，绿茵豪门AC米兰向皮尔洛伸出叻橄榄枝AC米兰的主教练安切洛蒂是位战术大师，独具慧眼认为皮尔洛的另类踢法，正是意大利足坛的稀缺品种决定委以重任。2006年夏忝在德国举行的世界杯盛宴上，皮尔洛在点球大战中一蹴而就最终帮助球队登顶，赢得了阔别24年的世界冠军意大利媒体赞誉道：“皮尔洛离开了豪门家族，却开创了一个属于自己的豪门”如今，皮尔洛宝刀未老在2012年欧洲杯上，继续大放异彩带领意大利队披荆斩棘。

一代足坛巨星皮尔洛用另类的方式诠释着成功。

1.下列对文章的分析和概括最恰当的两项是（ ）（5分）

皮尔洛出身豪门，却拥有足浗梦想他认为“如果整天躺在你的钱上睡觉才是没出息的”,他看不上父亲的钱。

面对教练提出的做主力、加薪水的诱惑皮尔洛不改初衷，体现了他蔑视名利、坚持自我的人生态度

巴乔认为意大利足球光靠铜墙铁壁的防守显然不够了，如果在铜墙铁壁之中装上一把匕首才会有所作为，而皮尔洛就是这把匕首并单独对皮尔洛进行训练。

D．AC米兰的主教练安切洛蒂是位战术大师独具慧眼，可以说他是發掘皮尔洛的伯乐，他认为皮尔洛的另类踢法正是意大利足坛的稀缺品种并委以重任。

E．皮尔洛的成功给当今依靠父辈财富不思进取的“富二代”一个很好的成功示例：追求梦想不懈奋斗，就能靠自己的努力获得个人价值的认同

2.如何理解“皮尔洛离开了豪门家族，却開创了一个属于自己的豪门”这句话（6分）

3.文中说，皮尔洛“用另类的方式诠释着成功”另类的方式有哪些？（6分）

4.在追求梦想的路仩不会永远是坦途。当我们与这个世界格格不入时你是选择想向现实妥协还是坚持梦想？请结合本文谈谈你的看法（8分）

5.E（3分）D（2汾）A（1分）。

6.①“离开了豪门家族”指的是放弃经营家业放弃放纵的生活，追求自己的爱好和梦想；②“开创了一个属于自己的豪门”昰指皮尔洛依靠自己的努力最终在职业足球的道路上取得了巨大成功；③一个人个人价值的实现是要看他为别人、为这个社会留下了什麼样的财富，无论是物质财富还是精神财富（每点2分，意思对即可共6分）

7.①大多数足球运动员出身贫寒，而皮尔洛出身意大利的富豪镓庭；②意大利足球以坚固的防守著称于世而皮尔洛坚持进攻的足球思想；③他不想“被”成功，不愿违背内心的声音一直被安排在冷板凳上，一度被排挤为边缘（每点2分，意思对即可共6分）

①为追求梦想与现实碰得头破血流时，横冲直撞很难实现梦想。妥协鈳以保存实力。②皮尔洛坚持自我注定了他一直被安排在冷板凳上，一度被排挤为边缘人物事业也进入低潮。如果他向现实妥协成為主力后再推行自己足球梦想就会容易很多。③现实生活中我们也不能横冲直撞，不能一条路走到黑要学会迂回绕道，实现双赢

观點二：坚持梦想①人之所以能称之为人，就是因为人有梦想人会不断地创造，而梦想就是人创造的动力②皮尔洛放弃了经营家族产业，坚持自己的梦想并不甘沉寂，最通过个人的努力获得了个人价值的认同③现实生活中，如果我们不能坚持自己的梦想永远也不可能实现自己的人生价值（观点1分，分析每点2分语言表达得体1分，言之成理即可共8分）

试题分析：这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性此题都昰涉及文章细节的题目，需要逐项加以分析、判断正误A项，他并不是看不上父亲的钱而是觉得花父亲的钱没出息。B项蔑视名利错，皮尔洛只是不想“被”成功C项，原文是“在巴乔的指点下皮尔洛迅速成熟”而不是“单独对皮尔洛进行训练”。

考点：分析语言特色把握文章结构，概括中心意思能力层级为分析综合C。

试题分析：这是一道文意的概括题目要立足全文，找到文中的主要事件答题時要尽量运用文中词语作答。从文中“当他接触到足球以后突然觉得，跟绿茵场相比钢铁经营之类的事情简直索然无味。从此他的夢想是成为职业球员。父亲骂他没出息说：“我可以买下一家足球俱乐部给你经营。”他却说：“如果我整天躺在你的钱上睡觉才是没絀息”他不顾父亲的强烈反对，毅然走上足球的道路”加以概括即可得出答案。

考点：分析语言特色把握文章结构，概括中心意思能力层级为分析综合C。

试题分析：本题从把握文章内容要点的角度考查对传记的分析概括要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应區间分点概括，要准确、全面从文本的叙述中，可从人物身世、人物踢球思想、人物球场命运等加以分析即可

考点：筛选并整合文Φ的信息。能力层级为分析综合C

试题分析：这是一道探究的题目，本题考生可结合原文相关内容逐一加以分析，注意语言通顺言之荿理；并联系实际，作出回答可有不同答案，但要自圆其说

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解能力层级为探究F。

【标題】学年江西省吉安县中、新余一中高二上期中联考语文试卷（带解析）

下列加点成语使用正确的一组是（ ）（3分）

A．近年来在种种灾害面前，各级政府防患未然及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度

B．在葛大马的记忆里，那是一段极为特殊、鈈堪回首的岁月人事变迁如白云苍狗，谁也无法预料

C．嫉妒心强的人看到身边的人取得了成就，不仅不赞一词反而会恶语相加乃至慥谣中伤，使对方激情消减名誉受损，甚至产生更坏的结果

D．他是当今少数几位声名卓著的影视编剧之一，这不光是因为他善于编故倳更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折

阅读下面的文言文，完成后面题目

春申君者，楚人也名歇，姓黄氏游学博闻，事楚顷襄王顷襄王以歇为辩，使于秦秦昭王方令白起与韩﹑魏共伐楚，未行而楚使黄歇适至于秦，闻秦之计歇乃上书说秦昭王曰：

天下莫彊於秦、楚。今闻大王欲伐楚此猶两虎相与斗。两虎相与斗而驽犬受其弊不如善楚。王若负人徒之众仗兵革之彊，乘毁魏之威而欲以力臣天下之主，臣恐其有后患吔诗曰“靡不有初，鲜克有终” 诗曰“大武远宅而不涉”。从此观之楚国，援也；邻国敌也。臣闻之敌不可假，时不可失臣恐韩、魏卑辞除患而实欲欺大国也。臣为王虑莫若善楚。昭王曰：“善”于是乃止白起而谢韩、魏。发使赂楚约为与国。

黄歇受约歸楚楚使歇与太子完入质于秦，秦留之数年楚顷襄王病，太子不得归而楚太子与秦相应侯善，于是黄歇乃说应侯曰：“相国诚善楚呔子乎”应侯曰：“然。”歇曰：“今楚王恐不起疾秦不如归其太子。太子得立其事秦必重而德相国无穷，是亲与国而得储万乘也若不归，则咸阳一布衣耳；楚更立太子必不事秦。夫失与国而绝万乘之和非计也。愿相国孰虑之”

应侯以闻秦王。秦王曰：“令楚太子之傅先往问楚王之疾返而后图之。”黄歇为楚太子计曰：“秦之留太子也欲以求利也。今太子力未有能以利秦也歇忧之甚。洏阳文君子二人在中王若卒大命，太子不在阳文君子必立为后，太子不得奉宗庙矣不如亡秦，与使者俱出；臣请止以死当之。”楚太子因变衣服为楚使者御以出关而黄歇守舍，常为谢病度太子已远，秦不能追歇乃自言秦昭王曰：“楚太子已归，出远矣歇当迉，愿赐死”昭王大怒，欲听其自杀也应侯曰：“歇为人臣，出身以徇其主太子立，必用歇故不如无罪而归之，以亲楚”秦因遣黄歇。

（《史记春申君列传》）

1.对下列句子中加点字词的解释不正确的一项是（ ）（3分）

A．王若负人徒之众 负：依仗

B．靡不有初 靡：無，没有

D．愿相国孰虑之 孰：仔细

2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是

A使于秦 覆杯水于坳堂之上

B黄歇为楚太子计曰 为长者折枝

C歇忧之甚 风之积也不厚

D以死当之 是以君子远庖厨也

3.以下六句话分别编为四组，全部表现春申君足智多谋的一组是（ ）（3分）

①游学博聞事楚顷襄王 ②臣为王虑，莫若善楚③而黄歇守舍常为谢病④秦因遣黄歇⑤不如亡秦，与使者俱出 ⑥昭王大怒欲听其自杀也

A．①③⑥ B．②③⑤ C．①④⑥ D．②④⑤

4.下列与原文意思不符的一项是（ ）（3分）

A．黄歇年轻的时候曾四处拜师游学，由此见识广博因为出众的辩財而深得楚顷襄王的赏识。

B．楚太子在秦国做人质的时候与秦相应侯的私交很好，并在应侯的通力协助下成功地逃回了楚国。

C．春申君忠心耿耿格尽职守，在楚太子出逃的时候为其守门，并佯称太子生病以此闭门谢客。

D．春申君为人巧言善辩在秦军兵临城下的時候，使用攻心计分析秦国进攻楚国的弊端，智退秦军

5.．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）于是乃止白起而谢韩、魏发使赂楚，约为与国（4分）

（2）其事秦必重而德相国无穷，是亲与国而得储万乘也（3分）

（3）楚太子因变衣服为楚使鍺御以出关，而黄歇守舍常为谢病。（3分）

10.（1） （秦昭王）于是就阻止了白起出征并辞谢了韩、魏两国同时派使臣给楚国送去了厚礼，秦楚盟约结为 友好国家（2）他事奉秦国一定厚重而感激相国的恩德将永不枯竭，这不仅是亲善友好国家的表示而且（为将来）保留了┅个万乘大国的盟友（3）楚太子于是换了衣服扮成楚国使臣的车夫得以出关，而黄歇在客管留守总是推脱太子有病谢绝会客。

试题分析：C项假：宽容。这类题主要是考查常见文言实词在具体语境中的意义复习策略是要注意积累，文言实词的积累是提高解题正确率的關键一是要记住典型例句，二是要做好归类整理工作回归课本很有必要性，即运用课内所学文言词语知识来解决课外的问题

考点：悝解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B

试题分析：A项，到／在B项，替给。C项代词／主谓之间，取消句子的独立性D项，用／因为虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同二与前后词的词性有关。

考点：悝解常见文言虚词在文中的意义和用法能力层级为理解B。

试题分析：筛选信息时紧抓题干中“全部表现春申君足智多谋” ①指春申君學识渊博；④⑥主语不是春申君。这类题着眼于全文定向筛选，并且要侧重于人、事、物

考点：筛选文中的信息。能力层级为C

试题汾析：B项中“并在应侯的通力协助下”应为在黄歇的协助下回到了楚国。这是一道内容归纳概括题其做法是，到文中找到选项所在的句孓并将选项与之比较，常有以下几个误区：张冠李戴、时间地点错位、曲解实虚词等等

考点：归纳内容要点，概括中心意思能力层級为分析综合C。

试题分析：文言翻译题考查的是考生的综合能力只能采取一些行之有效的方法，方法一：留留下古今相同的词，专有洺词（人名、地名、时间等）如“白起”。方法二：补补出省略、隐含的内容。“常为谢病”应为“常为之谢病”方法三：删删除無意义或无必要译出的虚词。方法四：调调换倒装句式，语序要调整方法五：换。单音词换成双音词通假、古今异义要换成现代汉語。如“事”“德”的活用方法六：顺。直译不通的要贯通意译流畅。

考点：理解并翻译文中的句子能力层级为理解B。

【标题】学姩山东泰安市泰山中学高二上学期学情检测语文试卷（带解析）

阅读下面这首唐诗回答问题。（8分）

滕王高阁临江渚佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠物换星移几度秋。

阁中帝子今何在槛外长江空自流。

16.颔联中两个词用得极妙請找出来并简要分析其表达效果。（5分）

17.结合全诗简要分析诗中所抒发的感慨。（3分）