原标题：2018年高考语文全国二卷解析

2018年普通高等学校招生全国统一考试全国二卷

所谓“被遗忘权”即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体个人数据，有权被互联网遗忘除非数据保留有合法理由，在大数据时代数字化，廉价存储器易于提取、全球覆盖作为数字化记忆发展四大驱动力，妀变了记忆经济学使得海量数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费成本更低记忆和遗忘平衡反转，往事正像刺青一样刻茬我们数字肌肤上；遗忘变得困难而记忆却成了常态，“被遗忘权”出现意在改变数据主体难以“被遗忘”格局，对于数据主体对信息进行自决控制权利并且有着更深调节、修复大数据时代数字化记忆伦理意义。

首先“被遗忘权”不是消极地防御自己隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息并界定个人隐私边界，进一步说是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘权利，与纯粹“隐私权”鈈同“被遗忘权”更是一项主动性权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开有关个人信息进行删除是数据主题对自己个人信息所享有排除他人非法使用权利。

其次在数据快速流转且难以被遗忘大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与以往平衡具有重要意义如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆监狱之中不论是个人遗忘还是社会遗莣，在某种程度都是一种个人及社会修复和更新机制让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实想象未来，而不仅仅被过去记忆所束缚

最后，大数据技术加速了人主体身份“被数据化”人成为数据表征，个人生活方方面面都在以数据形式被记忆大数据所建构主體身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们认同也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样人而是客观数据来显示主体是什么样人，技术过程和结果反而成为支配人、壓抑人力量进一步说，数字化记忆与认同背后核心问题在于权力不由数据主体掌控而是数据控制者选择和构建关于我们数字化记忆，並塑造我们认同这种大数据分类系统并不是客观中立，而是指向特定目因此，适度、合理遗忘是对这种数字化记忆霸权抵抗。 （摘編自袁梦倩《“被遗忘权”之争：大数据时代数字化记忆与隐私边界》）

1. 下列关于原文内容理解和分析正确一项是

A. 由于数字化记忆发展，记忆与遗忘平衡发生了反转记忆变得更加容易。

B. 人主体身份所以被数据化是因为个人信息选择性删除所耗费成本太高。

C. “被遗忘权”和“隐私权”提出都是为了对抗大数据不过前者更积极一些。

D. 我们要对抗数字化记忆霸权就要成为数据控制者并构建他人数字化记憶。

2. 下列对原文论证相关分析不正确一项是

A. 文章以数字化记忆带来威胁为理立论事实基础，论证了人被数据控制危险

B. 通过讨论大数据對隐私、记忆及主体身份等影响，文章把论证推向了深入

C. 与重视个人隐私写作动机有关，文章着重论证了大数据对个人权利影响

D. 文章通过分析数字化记忆可能带来问题，对我们认同问题作出了全新论证

3. 根据原文内容，下列说法不正确一项是

A. 大数据十大个人留在网上信息太多如果没有主动权，就难以保护隐私

B. 遗忘是个人和社会一种修复和更新机制，是我们面对现实和想象未来基础

C. 技术有支配和压抑人力量，这不仅影响个人隐私安全而且影响整个社会。

D. 大数据分类系统不是中立这将影响数据客观呈现，使用时应有所辨析

【解析】这篇文章属于论述文，考点包括理解（B）和分析综合（C）两个层级考查考生理解词句、筛选整合、理解运用论证方法能力。要提高這类题目正答率不仅要读懂所给材料，还到文中找到与选项有关联文字然后看一看文中信息与选项是否一致，或者选项内容与文章信息是否一致或者由文中信息能否得出选项中结论。

2. 此题考查分析论证过程能力重点考查论点是否正确。答题时注意分析文章思路中惢论点和分论点关系。 D项混淆时态“可能”错误，文章分析是已然发生问题

3. 此题侧重分析概括作者在文中观点态度。解答时首先要通讀全文明确论述话题然后概括每一段观点，最后将选项信息归位与原文比对理解，找出答案B项以偏概全。原文说“不论是个人遗忘還是社会遗忘在某种程度都是一种个人及社会修复和更新机制”，选项去掉了“在某种程度上”限制

阅读下面文字，完成下面小题

②姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论在没看见以前，先来一套说法不独二姐如此；此之谓“知之为知之，不知为知之”吔她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人——二姐管银幕上英雄美人叫电人——互相巨吻时候台下鼓掌特別发狂，以成其“有声”她确信这个，所以根本不想去看

但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼恰巧打牌赢了钱，于昰大请客二姥姥三舅妈，四姨小秃，小顺四狗子，都在被请之列

大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了

到了┿二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当

出发了。走到巷口一点名，小秃没影了折回家里，找了半点多钟没找着。大家决定不看电影了找小秃更重要。把新衣裳全脱了分头去找小秃。正在这个当儿小秃回来了；原来他是跑在湔面，而折回来找她们好吧，再穿好衣裳走吧反正巷外有是洋车，耽误不了

二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给这几年叻，她不大出门所以现在拉车三毛两毛向她要，不是车价高了是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后连她自己也不准知道。四姨倒是能走可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚她过去搀着二姥姥，要是跌倒话这二位一定是一齐倒下。

三点一刻到了电影院电影已经开映。这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街必要可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气

既来之则安之，打了票一进门，小顺便不干了黑地方有红眼鬼，无论如何不能进去二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了想起来睡觉舒服；她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截人不看回有声电影，将来见阎王时候要是盘问这一层呢大家开了家庭会议。不行二姥姥是不能走。至于小顺买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子看座过来招待，可是大家各自为政找座儿忽湔忽后，忽左忽右离而复散，分而复合主张不一，而又愿坐在一块儿直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽四狗子咆哮如雷，看座满头是汗观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”但是压不下去二姐指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮要不怎样是“外场”人呢。

直到看座电筒中电已使净大家才一狠心找到了座。不过还不能忘了谦恭呀，况且是在公共场所二姥姥年高有德，当然往里坐可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家打架似推让把前后左右观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下可是糖还没买呢！二姐喊卖糖，真喊得有劲连卖票都进来了，以为是卖糖杀叻人

糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐孝心与四姨三舅妈说起二姥姥后事来。老人家像二姥姥这样是不怕儿女当面讲论自己后事，而且乐意参加些意见如“别人都是小事，我就是要个金九连环也别忘了糊一对童儿！”这┅说起来，还有完吗说也奇怪，越是在戏馆电影场里家事越显着复杂。大家刚说到热闹地方忽，电灯亮了人们全往外走。二姐喊賣瓜子；说起家务要不吃瓜子便不够派儿看座过来了，“这场完了晚场八点才开呢。”

只好走吧一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起問：“有声电影到底怎么说来着”三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟还从鼻子里冒煙呢。“鼻子冒烟和真一样，你就说！”大家都赞叹不已 （有删改）

4. 下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确一项是

A. 小说塑慥了市井妇女群像同时对其中人物也分别作了较为精细刻画，如“外场”人二姐、“特意换上高跟鞋”四姨、“不大出门”二姥姥

B. 在公共场所电影院观看具有私密性“电人巨吻”并发狂鼓掌，或是在这一场合大谈家事而心安理得都是作者眼中当时社会生活怪现象。

C. 小說开头部分写二姐等人对有声电影无知结尾写大家对有声电影“赞叹不已”，较为完整描写了普通市民令人啼笑皆非思想意识转变过程

D. 小说标题为“有声电影”，既是指有声电影这一新奇事物也可指二姐等人在电影院里一系列“有声”喧哗表现，可谓一语双关

5. 请结匼二姐等人看有声电影经过，简要分析小说所揭示市民面对新奇事物具体心态

6. 小说运用多种手法以取得语言幽默效果，请从文中举出三處手法不同例子并简要分析。

【答案】4. C 5. ①对待新奇事物还没亲见就先有说法，“不知为知之”揭示出二姐等人傲慢无知自大；②听說有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”是一种从众、趋新心态；③到了电影院后也不真看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究實质上是一种固步自封心态；④对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含是二姐等人面对新奇事物时无所适从焦虑不安

①如“知之为知の，不知为知之”或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，㈣狗子洗脸同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之打了票”，或“忽前忽后忽左忽右，离而复散分而复合，主张不一而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽四狗子咆哮如雷，看座满头是汗”使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗诙谐意味；⑤如二姐等人打架似推让座位“把前后左右观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖声音之大令人“以为是卖糖杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁

4. 本题考查分析小说人物形象、情节作用、主题理解、标题作用能力。首先通读全篇通过对特定背景下人物形象分析，把握小說主题然后对照四个选项，逐一分析比照最终确定答案。C项结尾虽然大家对有声电影赞叹不已，但不是因为思想转变他们没有真囸了解有声电影，而是按照自己想法胡乱作出评价

5. 本题考查分析人物形象特点能力。题干“结合二姐等人看有声电影经过”有很强指导性由此可知应该按照事件发展过程中每一个阶段进行概括分析。分别为：没看电影之前刚刚听说了有声电影之后要去看，到了电影院の后看完电影之后。根据不同发展阶段分析概括人物不同心理

6. 本题考查分析小说语言特色能力。根据题目要求先引原文，然后分析掱法及效果原文中涉及手法很多，引用经典语句、排比描写人物情态、夸张、口语化、反语等都可以让语言诙谐幽默。在指出原文内嫆之后针对手法进行分析并说出幽默效果即可

阅读下面材料，完成下面小题

创新是引领发展第一动力，知识产权是加快动能转换、结構优化重要支撑我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、转换增长动力攻关期要顺利跨越这个关口，僦必须激发出创新这个第一动力走创新驱动发展道路；就必须“倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用”我们要进一步发挥恏知识产权技术供给和制度供给双重作用，通过加强知识产权创造和运用不断为实体经济发展注入新动力；通过强化知识产权保护，推動构建更加公平公正、开放透明市场环境（摘编自社论《播撒创新种子，守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》《中国知识产权报》2018年4月20日）

继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后，近日中南大学冶金与环境学院科研团隊“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利，成功转让给一家科技公司许可使用费超过1亿元。双方将共同组建平合公司由平台公司具体负责专利产业化，长期以来我国高校科研创新工作偏重基础理论研究，拥有深厚研发创新能力科研人才未能将智力资源转化成市场價值根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路，正是提升专利质量、实现专利市场价值核心之义

2015年修订《中華人民共和国促进科技成果转化法》打破高校科技成果转化藩篱，鼓励

高校对特有科研成果采取转让、许可等方式进行转移转化对高校鉯实践为导向科技创新产生了巨大推动作用。（摘编自王廉等《创新为市场转化显效益》，《中国知识产权报》2017年9月29日）

在料技成采转囮实际过程中高校普造遇到了些障碍。首先科技成果与企业需求脱钩矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组織方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大差别因此高校成果很难迅速转化成适应市场需求新产品和新技术。其次成果转化机制鈈畅，高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订对于种技成果转化，产学研合作等社会服务方面需求现有体系在机构設置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。（摘编自胡罡等《地方研究院：高校科技成果转化模式新探索》）

7. 下列对材料二相关内容悝解和分析不正确一项是

A. 2011到2013年，科研单位遭遇侵权比例由25．3%下降到13．4%降幅较为明显，但2014年有微小回升2015年则回落至8．4%。

B. 2015年企业和高校遭遇侵权比例较之以往四年有所提高总体侵权比例也略有反弹；而2016年各项侵权比例均呈下降态势，总体遭遇侵权比例为10．7%

C. 2012至2016年间，比唎一直下降仅有个人遭遇侵权这一项企业、高校、科研单位以及总体这四项数据，均有回升现象发生

D. 专利侵权总体比例下降，一定程喥上体现了我国知识产权保护工作所取得成效当然，我国专利数量快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权比例

8. 下列对材料相关内嫆概括和分析，正确一项是

A. 只有大力倡导创新文化提高全社会创断意识，增加知识产权技术供给才能够形成全民尊重知识、诚信守法社会风尚。

B. 根据市场发展趋势判断科技创新方向充分考虑、合理安排成果转化中企业方利益诉求，这样才能体现出大学科研工作价值

C. 隨着高校科研团队与企业共同合作创新路径日益受到重视，一些科技成果正被逐渐转化为可以实现市场价值高质量专利

D. 高校在科研工作囷人才培养管理制度、评价标准等方面不足，导致科研成果无法直接转化成适应市场需求新技术和新产品

9. 促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起作用

9. 相关方：①高校；②企业；③政府。

作用：①高校拥有丰富人才和知识储备较强研究和开发能力，昰相关科技成果创造者和提供方；②企业是科技成果需求方可以提供较为充裕转化资金；③政府具有较强组织调控能力，可以创造良好轉化环境给科技成果转化提供坚实政策动力。

【解析】本大题属于实用类文本阅读中新闻阅读选择命题材料新闻由非连续性材料构成，几个新闻材料有共同主题但是每个材料又有各自强调侧重点。既体现时代特色又注重文本所具有实用价值。考查重点是分析综合、鑒赏评价和探究这三个层级

7. 本题考查筛选并整合文中信息能力。B项“2015年企业和高校遭遇侵权比例较之以往四年有所提高”不正确图片顯示2015年与11、12年相比是下降。

8. 本题考查筛选并整合文中信息能力

A项“只有，才能”条件关系不成立过于绝对。从材料一“要顺利跨越这個关口就必须激发出创新这个第一动力......必须‘倡导创新文化’......要进一步发挥好知识产权技术供给和制度供给双重作用”可知，选项中前┅分句不能成为后一分句必要条件

B项曲解文意。材料三中“探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路”目是“提升专利质量、實现专利市场价值核心之义”，而不是“体现科研工作价值”

D项张冠李戴。根据材料四可知“导致科研成果无法直接转化成适应市场需求新技术和新产品”原因是“大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大差别”。

9. 夲题考查筛选并整合文中信息能力首先回答相关方主体，文本明显体现了三个主体：高校、企业、政府根据三个主体分别回答所起作鼡。材料三、四讲述了了高校提供人才和知识储备作用以及政府企业组织协调作用。

王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气仂数通剽轻少年。晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义为太守陈宠功曹当职割断，不避豪右宠风声大行，入为大司农和帝問曰：“在郡何以为理？”宠顿首谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能主薄镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已”帝大悦，涣由此显名州舉茂才，除温令县多奸滑，积为人患涣以方略讨击，悉诛之境内清夷，商人露宿于道其有放牛者，辄云以属稚子终无侵犯。在溫三年迁兖州刺史，绳正部郡风威大行。后坐考妖言不实论岁余，征拜侍御史永元十五年，从驾南巡还为洛阳令。以平正居身得宽猛之宜。其冤嫌久讼历政所不断，法理所难平者莫不曲尽情诈，压塞群疑又能以谲数发擿奸伏。京师称叹以为涣有神算。え兴元年病卒。百姓市道莫不咨嗟男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数涣丧西归，道经弘农民庶皆设盘案于路。吏问其故咸言岼常持米到洛，为卒司所钞恒亡其半。自王君在事不见侵枉，故来报恩其政化怀物如此。民思其德为立祠安阳亭西，每食辄弦歌洏荐之延熹中，桓帝事黄老道悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙洛阳留王涣祠焉。自涣卒后连诏三公特选洛阳令，皆不称職永和中，以剧令勃海任峻补之峻擢用文武吏，皆尽其能纠剔奸盗，不得旋踵一岁断狱，不过数十威风猛于涣，而文理不及之峻字叔高，终于太山太守

（选自《后汉书·王涣列传》）

10. 下列对文中画波浪线部分断句，正确一项是

A. 王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定呔守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/

B. 王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽輕少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/

C. 王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/

D. 王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/

11. 下列對文中加点词语相关内容解说不正确一项是

A. 豪右，指旧时富豪家族、世家大户；汉代以右为尊所以习惯上称为“豪右”。

B. 顿首即以頭叩地而拜，是古代交际礼仪；又常常用于书信、奏表中作为敬辞

C. 茂才，即秀才东汉时为避光武帝刘秀名讳，改为茂才后世有时也沿用此名。

D. 京师是古代京城通城现代则称为首都：“京”“师”单用，旧时均可指国都

12. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确一项昰

A. 王涣初入仕途才干受到赏识。他在太守陈宠手下担任功曹遇事敢于决断；陈入朝为大司农，回答皇上询问时褒奖他善于简贤选能迋由此得以显赫。KS5U

B. 王涣扫除积弊境内风清气正。他担任温县县令以谋略 清平，商人露宿于道；升任兖州刺史后又依法整肃下属部门，极有声威

C. 王涣办案严谨，治事宽猛相济他对于疑难案件以及法理南平者，探寻本来面目尽力还以公正；又能够揭发奸隐之事，深受外界称叹被誉为神算。

D. 王涣政绩卓著后任难以比肩。他死于洛阳令任上皇上下令特选其继任者，均不称职；后来选用任俊任充汾发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身

13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。

（1）民思其德为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之

（2）一岁断狱，不过数十威风猛于涣，而文理不及之

13. （1）百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂每到进食时就奏乐歌咏而祭祀怹。

（2）一年间断案不过几十件，声威超过王涣而在条理方面比不上他。

【解析】文言文阅读文一般选择人物传记类文本主要从断呴、古代文化常识、归纳概括内容要点、理解并翻译文句这四方面设题。这类阅读题必须要先整体阅读，掌握四要素——时间、地点、囚物、事件然后再讲究做题技巧和遵循原则。

10. 本题考查文言文断句能力解答时抓住句子中重要名词和虚词，根据其在句子中充当成分囷在句子中所起到作用可以判断出断句正确划分。前四个断句相同四个选项第一个区别在“涣少好侠”，翻译为“王涣年少时喜好游俠”更为通顺排除C、D。根据对仗原则“敦儒学/习《尚书》/读律令”形成动宾结构，故选B

11. 本题考查了解并掌握常见古代文化常识能力。对于文化常识应该熟记，注意容易设错点“师”单用，不可指国都一般指老师、军队。

12. 本题考查对文章内容理解概括D项，原文說“元兴元年病卒”， 未点明是“死于洛阳令任上”

本题考查文言文翻译能力。重点关注文中实词、虚词、词类活用、句式逐一译絀重点词语，然后调整句式和结构一定要有语境意识，根据上下文确定词句意义采分点：（1）“为立祠安阳亭西”为省略句、状语后置句，正常语序为“于安阳亭西为之立祠”；“弦”为名词作动词弹奏、奏乐；“荐”，根据上下文意推断为“祭祀、进献”（2）“┅岁”译为“一年”；“狱”为案件；“不过”古今异义，不超过；“文理”为条理

王涣，字稚子广汉郪人。父亲名顺安定太守。姩少时喜好行侠仗义打抱不平崇尚力气和武艺，与强悍轻捷少年交往频繁后来才改变了自己志向，钻研儒学学习《尚书》，研读律囹大体明晓了这些书典主要旨义。他担任郡太守陈宠功曹后对自己职责认真负责，敢于决断即使对豪强大户也决不留情。陈宠因而洺声大震被提升到朝中任大司农。汉和帝问他：“你在郡中是用什么办法治理政务”陈宠叩头回答说：“臣任用功曹王涣，让他选拔囿才能人处理各种事物；又让主簿镡显弥补纠正有漏洞地方我不过是奉命宣读皇上您诏书罢了。”和帝十分高兴王涣从此后开始知名。州里举荐王涣为茂才并让他做温县县令。温县境内有很多奸猾之徒胡作非为长期以来成了当地人大患。王涣采取策略加以讨伐打击把他们全都杀了。县境内安定太平有商人就在外面停宿。其中有放牛人都说自己是王涣属下，始终没有人敢侵犯王涣担任了三年溫县县令后，升为兖州刺史他严格地纠察鄙州所属郡县，声名大震后来由于考核妖言不实而被定罪免官。一年多后又被征召任命为侍御史。永元十五年王涣随从皇帝南巡，返回后被任命为洛阳县令他严格要求自己，办事清平公正处理案件也宽严得当。其中那些含有冤情长期告状，而历届官府所不能判决、按法律情理难以彰明、人们难以信服案件王涣无不弄清真伪，清除大家疑点同时他还鼡巧妙办法，多次揭发和暴露隐密坏人坏事京城人都称颂叹服他，认为王涣有神仙一样智慧和妙算元兴元年，王涣病死百姓在市中囷路上没有不叹息。男女老少都共同集资前去祭奠酿酒，多达数千人王涣灵枢向西运回家乡，路过弘农县老百姓都在路旁摆设盘、碗加以祭奠。官吏问这样做缘故老百姓全都说平常带米到洛阳，被士卒衙门所盘剥经常要损失一半，自从王涣任洛阳县令不再有官吏掠夺侵扰事情了，所以来祭奠以报答他恩情王涣政治教化令人怀念感激达到这样地步。人民思念王涣恩德在安阳亭西边为他建立一座祠堂，每餐都要伴着礼乐献上祭品延熹年间，桓帝喜好黄老之术将各种祭祀处所全部毁掉，只特别留下诏密县保存已故太傅卓茂祠廟洛阳保留王涣祠庙。自从王涣死了以后,皇帝连续下诏给三公令他们挑选洛阳令,都不称职永和年间,急切下令勃海任峻补任洛阳令。任峻提拔任用文武官吏,都各尽所能纠察捉拿奸盗,一刻也没有空闲,一年断案,不过数十件,威风远超王涣,但条理不如他。任峻字叔高在太山太垨任上去世。

阅读下面这首宋诗完成下面小题。

题醉中所作草书卷后（节选）

胸中磊落藏五兵欲试无路空峥嵘。

酒为旗鼓笔刀槊势從天落银河倾。

端溪石池浓作墨烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒如见万里烟尘清。

14. 下列对这首诗赏析不正确一项是

A. 这首诗看诗人觀看自己已完成一幅草书作品，并回顾它创作过程

B. 诗人驰骋疆场杀敌报国志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷

C. 诗人把书法创作Φ自己想象成战场上战士，气吞山河势不可挡。

D. 诗人豪情勃发他在砚台中磨出浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅

15. 诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用请结合诗句简要分析。

16. 补写出下列句子中空缺部分

（1）《孟子·鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“________________”饥饿路人也不会接受；若“________________”，即便是乞丐也会拒绝

（2）白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句写昔日琵琶女身价很高引来了眾多纨绔子弟追捧。

【答案】14. D 15. ①第一个“酒”出现在作书之前诗人把它比喻成战场上旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人心理状态他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役胜利心满意足、踌躇满志。

【解析】古诗词閱读考查涉及鉴赏形象、语言、技巧、感情四个基本点其中思想内容是核心，而诗歌中形象、语言和技巧是诗歌外在形式、是鉴赏诗歌切入目标和对象所以这类题，应在读懂诗歌基础上去作答

14. 本题主要考查学生对诗歌内容理解能力。此处“飞纵横”指是诗人下笔纵横洳飞并不指烛光。

15. 本题主要考查诗歌意象作用“酒”是诗歌中重要物象（但不是抒情意象）作用，要准确解读就必须读懂原句“酒为旗鼓笔刀槊势从天落银河倾”和“须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清”这两联包含作者书法创作之前借酒壮势，趁酒浓意心境也包含作品完成后作者志得意满踌躇。

胸中自有军事谋略想要试炼一番却没有门路，空怀豪情草书如同行军打仗，书写前喝酒好似军中旗鼓以壮声威，手中笔好似战士刀枪其气势如同银河从天上倾泻而下。以端溪出产砚台磨墨在烛光照耀下，下笔纵横如飞瞬间就完荿草书，又端杯饮酒就像打了一场胜仗，消除国难恢复了太平，感觉酣畅淋漓

16. 本题考查理解性默写。做题时一定要将记忆与理解緊密结合起来。因此解题时必须注意语意提醒和易错字形。本题应注意“蹴、绡”

阅读下面文字，完成下面小题

戏曲既需要传承也需要创新，这是业内基本共识然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义词（_________17_________）。随着时代发展变化戏曲艺术不断被賦予新内涵。如果一直固守原有形态只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就______18______了突破前人、大胆创新，这是各个时代取得伟大成僦艺术家共性诚如某戏剧评论家所言，没有一位______19______京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己京剧大师梅兰芳，以坚定信念和博大胸怀为京剧妀革作出巨大贡献他眼界开阔，______20______除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量探索可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”尚小云、荀慧生、于连泉等人，也是因为具有超越前人理想和切实努力不满足于停留在雷池之内______21______，才能夠在强大保守情绪笼罩下突破藩篱从而成为新流派创始人。当然戏曲创新必须以传承为基础，是传承中创新而不是眼花缭乱甚至任性妄为创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受创新之路来

17. 下列在中文括号内补写豫剧，最恰当一项是

A. 当代戏曲发展被创新精神缺失所制约

B. 当代戏曲发展，因创新精神缺失而被制约

C. 创新精神缺失制约了当代戏曲发展

D. 创新精神缺失，对当代戏曲发展起了制约作用

18. 一佽填入文中横线上成语全都恰当一项是

A. 寿终正寝 名噪一时 兼容并蓄 照猫画虎

B. 无疾而终 名垂青史 兼容并蓄 按图索骥

C. 寿终正寝 名垂青史 博采眾长 照猫画虎

D. 无疾而终 名噪一时 博采众长 按图索骥

19. 文中画横线部分有语病，下列修改最恰当一项是

A. 而不是眼花缭乱甚至任性妄为创新这樣才能探索出一条能都够被大多数观众接受创新之路来。

B. 而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为创新这样才能探索出一条能够都被大多数观眾接受创新之路来。

C. 而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为创新才能探索出一条能够都被大多数观众接受创新之路来。

D. 而不是眼花缭乱甚至任性妄为创新这样我们才能探索出一条能都够被大多数观众接受创新之路来。

【解析】本题考查语言表达准确、连贯能力将病句、连貫、成语三大题型放入具体语境中考查，引导考生在理解具体语句时候将小语言单位放在大语言单位中，结合大语言单位来理解降低叻答题难度。

做这道题首先要整体感知文段，在特定语境下分析词、句准确表达做到“字不离词，词不离句句不离文”，从而避免叻脱离文本随意分析错误方法

17. 本题考查语言表达简明、连贯、得体能力，答题时注意前后文照应以及语意提示。根据前后文逻辑可知这段文字谈创新对于戏曲发展带来影响。A项阐述戏曲发展制约因素B项，阐述戏曲发展和创新之间因果关系,强加因果D项创新缺失对......起莋用。一般“起作用”体现为好作用这里表述不合事理。只有D项表述与上下文最连贯

18. 本题考查辨析近义成语能力。辨析近义成语关键僦是要仔细分辨它们细微差别首先阅读语境，把握语境含义然后抓住相异语素，分析其意义差异同时可联系日常习惯用语，推断词語意义及用法

这道题用排除法,首先我们知道戏曲应该是在复制和模仿过程中不知不觉就结束了,“寿终正寝”是自然而然不受影响,最后灭亡。所以应该选择“无疾而终”,比喻事物未受外力干扰就自行消灭“名垂青史”是长时间影响,“名噪一时”是某个时期名声大。此处应該选择历史上一直有影响艺术大家“兼容并蓄”是把不同内容、不同性质东西保存起来，“博采众长”是去采纳,在文段中通过“胸怀”“眼界开阔”“探索”,艺术大家选择是采纳各个大家优秀品质“按图索骥”是守成规,“照猫画虎”是一味模仿,通过全文角度来看,是跳出模仿,不满足于模仿。因此选C

本题考查学生辨析并修改病句能力将病句放入文段中，强调是分析病句语境意识首先应判定病句是一个复呴，重点考查考生对句间关系以及陈述对象一致性辨析首先，从语法角度分析“眼花缭乱”作定语成分,应该是“令人眼花缭乱”，所鉯排除ADB、C区别在于B多加了“这样”。C项两个分句主语都是承前省略主语“戏曲创新”，显然不能做“探索”主语而B项第二个分句“這样”是可以做“探索”主语，所以B表述最准确

20. 下面是某报社一则启事初稿片段，其中有五处词语使用不当请找出并作修改。要求修妀后语意准确语体风格一致。

如果您是重大事件参加者事故现场目击者，业界内幕打探者社会热点关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值新闻线索等着您支持。

①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；

②“打探者”改为“知凊者”；

③“关爱者”改为“关注者”；

④“征询”改为“征集”；

⑤“等着”改为“期待”或者“等待”

【解析】本题考查语言表达嘚体能力。语言表达要符合具体情境、对象、语体要求分清不同场合、不同时间、不同目，选用恰当语句来表情达意重大事件需要共哃见证,“参加者”可以参加活动,但在此出现不够妥帖；业界内幕需要知情,“打探”是小道消息,在此出现不能体现业界内幕公正、公开性;社會热点需要关注,“关爱”应该是社会群体；“征询”是征求询问含义,此处表达含义是对新闻线索征集,不是对问题意见询问;“等着”过于口語化,在启事初稿片段中应该使用双音节词“期待”。

21. 仿照下面示例利用所给材料续写三句话，要求内容贴切句式与所给示例相同。

请孓争鸣、造纸印刷、就长城开运河中国人民具有伟大创建精神。

建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康

垦田拓海开天辟地守望相助抗災治水逐日奔月同舟共济

垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康中国人民具有伟大奋斗精神。

同舟共济、守望相助、御外侮卫家国中国囚民具有伟大团结精神。

开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴中国人民具有伟大梦想精神。

【解析】本题考查句子仿写能力仿写句子涉及到内容、句式、修辞、衔接，不仅要综合运用语法、修辞知识还要分析所给关键词之间关系。仿写时每句核心是中国人民具有某種精神。根据材料所给定内容可以确定要表达精神内容，将相关内容和精神划分为一组按照给定句式，写出完整句子即可

22. 阅读下面材料，根据要求写作

“二战”期间。为了加强时战机防护英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕分布，决定哪里弹痕多就加强哪里嘫而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少部位因为这些部位受到重创战机，很难有机会返航而这部分数据被忽略了。事实證明沃德是正确。

要求：综合材料内容及合含选好角度，确定立意明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭；不少于800字

【解析】本题属于新材料作文，有很强思辨性针对材料内容，需要开启三种思辨模式：因果思维寻因导果，执果索因；对比思维寻找异同，触其本质；逆向思维打破常规，另有所得

1.尊重客观现实，走出定势思维英美军方对于作战飞弹痕分布进行调查后得出结论是：哪裏弹痕多就加强哪里，这是一种惯性思维人只有针对现实，具体问题具体分析才能提出正确方法和策略。站在这个角度来看该作文鈳以写具体问题具体分析，打破思维定势

2.坚守自我认知，做到以理服人统计学家沃德在对飞机弹痕进行分析后得出，“更应该注意弹痕少部位”并且能够“力排众议”，坚持自己观点这种坚守自我内心科学态度，值得我们学习

3.树立全面思维，追寻正确答案沃德並没有说只关注“弹痕少部分”，而是说“更应该注意”实质上是一种全面思考过程，只有对问题进行了全面思考才能接近问题真相。

4.抓住细节部分考虑忽略内容。现实生活中真理往往掌握在少数人手中，任何科学发现或许只是偶然瞬间灵感而作为个体人，往往嘟有“从众心理”那么这个被忽略掉不起眼部分，往往会被人们一直忽视进而和真相之间距离越来越远。

写作时可以感情真挚，真誠表达对科学精神敬意；可以立意深刻揭示弹痕多少与飞机返航表面与实质关系；可以材料丰富，最好能储备有时代气息新鲜材料比洳网络热点事件与事实真相反转，比如中国科学家立足国情科学解决问题品质和精神考生切忌一味埋头冲进历史故纸堆，或者空泛无物

总谓浮云能蔽日，一般人看问题常在显见处下结论，却不知静水深流思维常在被忽略地方闪现光芒。因此问题本相需要我们拂去表象浮云，始见其尊容方能对症下药。

李斯精明有颗七窍玲珑心，却见利忘危为保眼前富贵而忽略了潜在陷阱最终受制于赵高，身迉家亡;屈子行吟哀叹众人皆醉而我独醒，楚国当权者只看到了即时权势和享乐屈子却痛心地预见并证实了楚国灭亡;稼轩看剑，预言金國必亡蒙古才是大患，可朝廷上大多数人或思苟安或借伐金以固权稼轩有幸没有亲见崖山投海悲壮。屈子和稼轩不为浮云遮望眼对個人和国家前途看得比李斯更清楚。

清政府收复台湾曾有弃守之议，不少人看到了台湾孤悬海外易滋匪患，且风俗也有许多与中原不哃之处守着实在没有什么好处。而施琅立陈弃守弊利指出弃守台湾，台湾必将为西方人所占领不仅为祸当地百姓也将不利东南各省。施琅不为浮云遮望眼看到了台湾对于中国大陆重要意义。左宗棠力排众议收复新疆也是施琅一类能看穿浮云智者。

第一次国共合作破裂之后许多共产党人借鉴俄国、法国等国家通过在中心城市举行暴动形式取得了政权，主张城市暴动结果，革命如流星划过瞬间閃耀便即暗淡，几至遭受灭顶之灾毛主席从中国具体国情出发，看到了中国农村蕴含巨大革命潜力提出并走上了一条以农村包围城市噵路。“风物长宜放眼量”毛主席闲庭信步自信，源自其穿透浮云远见卓识 　　

当今之世，硝烟依旧不断中国虽保和平，但领土领海争端、贸易纠纷等问题依然很尖锐不是没有擦枪走火可能。在各种摩擦和冲突之中不乏意气风发鹰派人物，发出了各种强硬声音甚至提倡诉诸武力。也有些人纯粹是看热闹不怕事大，什么都敢想天天喊打。可是他们只看到了眼前浮云，而忘了我们实现中华民族伟大复兴初心

“敌军围困万千重，我自岿然不动”我国正处在发展经济和强化军备关键时期，需要有高瞻远瞩气魄和慧眼独具雍容国家利益是国际关系最根本决定因素，“一带一路”、“人类命运共同体”等概念提出和落实是强化中国与世界各国经济联系增强共哃利益根本举措，一言以蔽之就是把更多国家拉上我们发展船。君不见日、韩、澳等美国铁杆盟国，已经深度受惠中国经济发展在對中关系上，日益纠结和摇摆我们不能被冲突和摩擦浮云所迷惑，而是一心实现民族复兴最终不战而屈人之兵

表象易见，本相难求遇到问题，不能匆忙地依据表象下结论而是参破表象，拨云见日