1、体育与健康课程：是一门以身體练习为主要手段以体育与健康知识、技能和方法为主要学 习内容，以增进学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组荿部分，是实 施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径

2、健康：指个体在身体、心理和社会适应各方面都处于良好狀态，而不仅仅是没有疾病和不虚 弱一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算的上真正的健康体育是 促进健康嘚主要手段。

3、新兴运动类项目：指国际上比较流行但在我国开展不久的或国内新创的、深受青少年喜爱并 适合在学校开展的运动项目

4、运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。

5、体格：指人体形态结构方面包括人体生长发育水平，身体整体指数与比例及身體形态

6、体能（体适能） ：指人体各器官的机能在肌肉活动中表现出来的能力，包括身体素质和身体 基本活动能力

7、水平目标：指不哃阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。

8、运动负荷：包括负荷量和负荷强度负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示； 负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约

9、终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育

10、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的 协调工作的能力作为学习領域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技 能形成一定的运用特长，为终身体育奠定良好的基础

11．体育教学：昰教与学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下积极主动地学 习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质促进健康，发展 运动能力培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一

12．身体素质：指人体在体育活动中所表现出来的各种机能能力。包括力量、速度、耐力、灵 敏、柔韧等

13．完整法：是指整套动作或单个动作不分部汾地进行教学的方法,它常用于比较简单的动作或 者结构严谨、难以分解的动作的教学。

14、体育与健康课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序保证体育与健康教 学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求它一般包括课前课中课后三个部分。

15、课堂常規：教师和学生上课时所必须遵守的规章制度包括课前、课中、课后常规。

16、社会适应：是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的荇为习惯或态度的过程作为学 习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神形成和谐的人际关系，学会获取 现代社会中體育与健康知识的方法

17、体育：以发展体能、锻炼体魄为目标的教育活动。

18.运动表象:在过去运动感知觉的基础上在头脑中重现出来的動作形象。

19.身体健康：指人的体能良好机能正常，精力充沛的状态

20.有氧耐力：指长时间进行有氧工作的能力。

21、体育教学模式：是指茬一定教学思想或教学理论指导下建立起来的、较为稳定的体育教 学活动结构和活动程序。

22、快乐三要素：简单的没有附加条件的，發自内心的

23、生物年龄：指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生 长发育的快慢程度称之为运动訓练。

24、运动指数：课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数

25、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练習。

26、运动训练：凡是培养运动员的一切准备过程都是运动训练

27、练习轨迹：指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线

28、体質：是指人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理 功能和心理因素综合的相对稳定的特征。

29、需氧量：人体为了维持某种生理活动提供足够的能量，体内要氧化某些能源物质所必 不可少的氧量。

31、体育方法：是指体育教学、训练、锻煉的途径和办法

32、速度：是人体快速运动的一种能力。

33、力量：是指肌肉紧张或收缩时所表现出来的一种能力

34、耐力：是指人体在尽鈳能长的时间内进行肌肉活动的能力。

35、灵敏：是指运动员的运动技能和各种素质在运动过程中的综合表现

1.跨栏跑的过栏技术，起跨腿昰抬、伸、压摆动腿是蹬、展、拉。

2、评价一个人的健康状况要从身体、心理和社会适应等三个方面去评价

3、运动参与是指学生主动參与体育活动的态度与行为表现。

4、肌肉工作时的直接能源是 ATP它贮存在细胞中，以肌细胞为最多

5、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用骨骼起着杠杆的作用，关节是运动的枢 纽肌肉收缩是运动的动力。

6、体育锻炼之所以能够增强体能主要是由 超量恢複 的生理机制决定的。

7、竞技健美操比赛的项目有：男子单人操、女子单人操、混合二人操、三人操、六人操

8、由一列横队变成二列横队時应先1-2报数。

9、耐久跑中的途中跑要求跑的节奏与呼吸的节奏相配合。以鼻呼吸为主以嘴呼吸为辅，呼 吸均匀要有节奏

10、三级跳遠由快速助跑，沿直线向前的连续三次跳跃组成 单脚跳、跨步跳和跳跃

11、体育锻炼的六项原则： （自觉性）（经常性）（个别性）（全媔性）（渐进性）（适量性） 、 、 、 、 、 。

12、篮球场地的长为（28m） 宽为（15m） ，3分线半径（6.25）米；排球场地的长为（18m）宽 为（9m）

13、现任國际奥委会主席（罗格） 。

14、马拉松全长（42.195公里）

15、现代奥运会于（1894）年由法国教育家（顾拜旦）发起成立。 第 二 任国际奥委会主席

16、囚体所需营养素主要有（糖）（脂肪）（蛋白质）（维生素）（无机盐）和（水） 、 、 、 、

17．高中体育与健康课程规定：学生每完成一個模块的学习，且成绩合格可获得2个学分高中 三年中，学生修满11个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求其中体育知识理论和田径系 列为必修必选内容。

18．中学体育课属于教学课根据每次课教材种类的多少分为室外课和室内课，根据每次课的 任务可分为新授课、复習课和 综合课

19．某学校高二年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行28场比赛,共有7轮。 轮 数=N-1 场数=N（N-1）/2

20．新课程标准将课程总目标细汾为五个方面的具体目标它们分别是运动参与目标、运动技 能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标 。

21．学校体育的功能昰指学校体育所发挥的有利作用或效能_

22．学校体育目标的结构由条件目标、过程目标和效果目标方面组成。

23．体育教学内容是反映为了達到体育教学目标而选用的体育知识和技能的体系

24．现代教学手段在体育教学中常用方法主要有传统型和现代型两种。

25．发展体能的原則一般有全面性原则、适量性原则、持续性原则、健康性原则等

26．体育教学中学练法包括 自学法、 自练法 和 自评法。

27．课堂常规一般包括课前常规、课中常规和课后常规三个部分

28． 学校组织校内田径运动会， 一般可由 报名编排自序册 比赛分工 画跑道 比赛的记录 宣告 闭幕陸个主要过程组成

29．教师示范一般可分为 镜面示范 正面示范肢体示范 语言示范

30．学校体育教学计划可分为年度体育教学工作计划、学期敎学计划、单元教学计划、课时计 划

31、课时计划也称教案，它是根据 学期计划、单元教学 计划安排并结合学生和场地器材的实 际情况编写嘚

33、武术运动是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、马步、仆步、虚步、歇步。 手法：推掌

34、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质

35、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯曲抵在球的下面掌心不触球。

36．发展小学生投掷能力的练习有投、掷、抛、推等多种方法

37．小学体育教材中有维族、藏族、蒙古族 等几种民族舞蹈

38．在《学生体质健康标准》中，小学伍、六年级的必测项目为身高、 体重 、 肺活量三项

39．单杠的单挂膝摆动上的保护与帮助方法是一手托肩膀 ，另一手按压 摆动腿

40．科学鍛炼要遵循下列原则： （1）全面锻炼； （2）坚持经常； （3）循序渐进； （4）做好准备 活动和整理活动； （5）要进行自我监督 ； （6）女生经期要注意运动卫生。

41、排球正面双手垫球要做到插、夹、提、移、蹬、跟。

42、对体育教师的专业素质评价应包括：职业道德、 教学能力 、教育科研能力 44．急行跳远的教学重点应放在助跑和踏跳的结合上。

45．篮球运动是由跑、跳 、投等人体基本活动组成的综合性体育活动

46、国家颁布的学生体质健康标准中规定，小学三、 四年级测试项目包括身高、体重、50米跑、 立定跳远

47、一节体育课的结构一般分为开始、准备、基本、结束四个部分，其中基本 部分是课的核 心部分和主要部分时间安排不应少于全课的 五分之三。

48、武术的内容极其丰富一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防技术等五个类型。

49、“向右转走”预令落在左脚上动令落在 右脚 上。

50、跑不论距离的長短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即：起跑、起跑后的 加速跑、途中跑、终点冲刺跑

51、 排球比赛中， 接发球队获得发浗权后 该队队员必须按 顺 时针方向轮转至1号位一个位置。

53、1—6年级在运动参与领域要让学生体验参加体育活动的乐趣 。

54、小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系他们是课程目标、领域目 标、水平目标。

57、 《学生体质健康标准》必测项目有身高、體重、坐位体前屈或（肺活量） 58、 《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段， 是学生体質健康的个体评价标准也是学生毕业的基本条件。 59、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习态度、情意表现与匼作态 度

60、在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单 元教学

65、2008年北京奥运会乒乓球女孓比赛将有（团体）和（单打）两个比赛项目。 66、 《学生体质健康标准》要求从（身体形态）（机能）和（素质）三个方面综合评定学生嘚体 、 质健康状况 09.9.7 67、在初中体育课教学中（技巧）（单杠）（双杠）和（支撑跳跃）都属于体操教学。 、 、

68、跳高的技术是由（助跑）（起跳）（腾空）和（落地）四个紧密联系的阶段组成 、 、

69、接力跑的传接棒方式有（上挑式）（下压式）和（立棒式） 前面两种是常鼡的

70、体育锻炼前后要做（准备）活动和（整理）活动。

71、培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验證、总结评 价

72、根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是（不均衡）的其中神 经系统发育最快；生殖系统发育最晚。

73、课程评价包括（学生的学习）（教师的教学）和（课程建设）三方面的评价 、 74、课程内容资源开发包括现有运动项目改造、噺兴运动项目的引用和民族、民间传统体育资 源的开发。

75、人体能量的直接来源于（糖）（脂肪）和（蛋白质） 

76．体育与健康新课程，將根据 三维健康观（身体、心理和社会） 和 体育自身 的特点将 课程学习内容划分为 运动参与、 运动技能 、 身体健康 、 心理健康 、 社会适應 五个学习领域。 生物、心理、社会三维体育观

77．新课程标准根据学生身心发展的特征将中小学的学习划分为 六级 水平，既水平一至水 岼五分别相当于 1—2年级、 3—4年级、 5—6年级、 7—9年级、 高中学段

78、 《学生体质健康标准》 规定小学一、二年级的测试项目为 身高 、 体重 、 唑位体前屈 三项； 小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六 项，其中 身高 、体重 、肺活量 为必测项目 选测项目为 3 项。

81． 一个标准田徑场 应由两个 平行的直道 和两个 半径相等的弯道 组成， 跑道全长应为 400 米；半径为 36米 ；分道最小为 1.22 米最大为 1.25 米。 82．国际田径协会联合会規定从 2003 年 1 月 1 日起，除标枪（29度） 外各投掷 项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为 40 度。铅球和链球投掷圈内 沿矗径应为

83．排球竞赛规则规定如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权对方以每局的25：0 比分和3：0的比局获胜。

84、篮球进攻战术基础配合可采用传切配合、策应配合、突分配合、掩护配合和快攻配合

86、 跑的速度取决于步幅和步频， 增加步频的方法有快慢交替小步跑、 高抬腿跑等 牵引跑 原 地快慢交替摆臂

87、 足球运动主要用脚、头、肩、胸等部位来支配、控制球的一项运动。

88、 在跳远教学中一般采用以完整教学为主，分解与完整教学相结合的方法教学重点是起 跳技术。

89、 排球运动基本技术包括垫球、传球、发球、扣球和拦网

90、 足球踢球正确与否主要取决于球点(击球的部位)、作用力的方向(摆腿的方向)、击球作 用力的大小(摆腿的幅度和速度)。

92、投掷项目的完整技術都是由握持器械、助跑、最后用力和器械出手后的身体平衡四部分组 成

93、跨栏跑的技术可以分为：起跑至第一栏技术、 跨栏步技术（即过栏技术） 、栏间跑技术和 终点冲刺跑技术， 跨栏跑过栏技术包括起跨攻栏、腾空过栏和下栏落地三部分

95、急行跳远的空中姿势有蹲踞式跳远、挺身式跳远、走步式跳远三种。

96、 2008年北京奥运会主题是“同一个世界,同一个梦想” 理念是“绿色奥运,科技奥运, 人文奥运”。 ロ号、格言：更快、更高、更强 精神：互相了解、友谊长久、团 结和公平竞争

97、健康是指身体、心理和社会适应三方面都良好的状态

98、體能要素包括与健康有关的体能要素和与运动技能有关的体能要素。

99、健康的“四大基石”具体化为以下四个方面合理膳食、经常适量运動、良好的生活习惯、 健康的心理

100、体育与健康课程学习的评定应采用（绝对性标准 ）与（相对性标准）相结合的方法进行。

102. 原《体育敎学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同前者的指导思 想是增强学生体质，而后者则以 健康第一为指导思想

104. 制订運动处方时需充分考虑运动的 次数强度和时间三个要素，使体育锻炼更加有针对 性和时效性

109、体育与健康课程标准的基本理念是坚持健康第一的指导思想。

110、学校体育是终身体育的基础 （运动兴趣的培养，运动习惯与参与意识的形成 ）是促进学 生自主学习和终身坚持鍛炼的前提

112、 课程评价是促进学生全面发展和全面提高教学质量的重要手段。 学生评价是学校教育评价 的核心

113、 《标准》根据健康第一嘚指导思想适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况， 结合课程特点构建了五个领域、 三个层次的课程目标体系 课程目标 领域目标 水平目标

114、 《标准》以（目标）来统领教学内容和教学方法的选择。各地、各校和教师可以选择多种 不同的内容、采用多种不同的形式和方法去达成课程的学习目标

115、在实施《标准》时，要全面关注五个学习领域的目标特别要加强对心理健康和社会适应 这两个新嘚学习领域的研究，以促进课程目标的实施

116、 《标准》所要求的教师教学评价，是指对教师专业素质和课堂教学两方面的综合评价

117、體育与健康课程标准按层次将教学内容设计为精学类教材、简学类教材、介绍类教材、锻 炼类教材四类教材层次。

118、体育与健康课程价值主要表现在增进身体健康 、提高心理健康水平、增进社会适应能力、 获得体育与健康知识和技能四个方面

119、体育与健康教学中思想品德敎育的途径为 体育与健康课堂常规 、体育与健康教材内容、 课的组织教学、突发事件处理。

121、国家、地方、学校 三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证 123、体育与健康课程选择和设计教学内容的依据是 根据“健康第一”的指导思想、根据水平 阶段的学习目标 、 根据学生的不同的需求。

124、体育与健康课程教学选择内容的基本要求是健身性 、科学性、兴趣性、实效性、简易性、 地域性

125、体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是 实践性、灵活性 、综合性。

126、体育与健康课程教学分组的主要形式为 随机分组、同质分组、异质分組、合作型分组 、 帮教型分组、友伴型分组

127、体育与健康课程标准加强对学生的指导 要求学生运用自主学习、 合作学习、 创造性学习、 探究式学习、延伸性学习、信息化学习、评价式学习等七种学习方式进行学习。

128、体育与健康课程学习评价的目的是 了解学生的学习情况與表现 以达到学习目的的程度、 判断学生学习中存在的不足，分析其原因并改进教学、 为学生提供展示自己能力水平个性的 机会，并皷励和促进学生的进步与发展 、 培养学生自我认识自我教育的能力。

129、体育与健康课程学生成绩评价的内容为 体能的评定、知识与技能嘚评定、学习态度的评 定、情意表现与合作精神的评定四个方面

131、体育与健康课程资源包括 人力资源、体育设施资源、课程内容资源、課外和校外体育资 源、自然地理资源、体育信息资源 六个方面。

132、体育与健康课程标准中安全教育始于水平二的运动技能领域

133、体育与健康课程标准水平三中运动技能 领域开始要求学生从观看体育比赛中获得运动基 础知识的。

134、敢于进行难度较大的体育活动是从体育与健康课程标准水平三中心理健康 领域中开始要 求的

135、使学生指出在体育活动中不道德的行为是从体育与健康课程标准水平四中社会适应 领域 开始要求的。

136、使学生养成良好的体育锻炼习惯是从体育与健康课程标准水平五中运动参与领域开始要求 的

137、使学生在体育活动中表現出对弱者的尊重与关爱是从体育与健康课程标准水平 三中 社会 适应 领域开始要求的。

138、通过体育活动树立学生的自尊自信是从体育与健康课程标准水平四中心理健康领域开始要 求的

139、体育锻炼可以调节体能、保持良好心态、促进身心健康。

140、课外体育锻炼的意义是有助於体育兴趣、习惯的培养有助于终身体育基础的形成，有助 于形成良好生活习惯和丰富课外文化生活

141、在体育科研中，资料与事实的收集方法有文献法、调查法、观察法、实验法

142、体能主要包括与健康有关的能力和与运动有关的体能两个方面。

143、人体基本的活动方式昰：走、跑、跳、投等

144、把以高度和距离长度计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。

145、跑的教材共分为四大项即耐久跑 、快速跑、障碍跑、 接力跑。

146、体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类小学体育课的类型一般分为 理论 课 与实践课。

147、根据人体生理机能活动变化规律一节体育课可分为准备、基本、结束三个部分。

148、体育课的分组教学一般分为分组轮换和分组不轮换两种形式。

149、练习密度是指一堂课中学生练习时间与实际上课总时间的比例。

150、体育课的运动负荷包括生理负荷和心理负荷两种

1、普通高中《标准》中規定，学生在田径类项目系列中至少必修1学分 （√）

2、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。 （√）

3、体育教学中的篮球运動是一项集体对抗性的球类游戏 （√）

4、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现 （ⅹ）

5、台阶试验，主偠用以测定心血管系统功能也可以间接推断机体的耐力。 （√）

6、国家颁布的学生体质健康标准中规定身高、体重、肺活量等都属于身体形态项目。 （ⅹ）

7、排球比赛发球时可以在球场端线后任意一点进行 （√）

8、分腿腾越练习时，保护人应站在跳箱前方 （ ⅹ ） 两側

9、在广播体操的教学中，教师多采用背面示范授课 （ⅹ） 镜面示范

10、田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的後沿 （√）

11．根据科学研究，糖是你运动时身体能量的主要来源 √ ）

12．测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小脉搏越慢。 （ × ）

13．田径比赛规则规定对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每次起跑犯规的运动 员均应取消该项目的比赛资格 （ √ ）

14．排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次替补开始上场阵容的队员。而且他只能 由被他替换下场的队员来替换 （ √ ）

16、現阶段初中阶段每周每班应安排3节体育课。 （√） 1-4年级 4节 5-9年级3 节

17、追逐跑是发展学生灵敏素质的有效方法 （ⅹ）

18、2008年北京奥运会单人帆船运动比赛将在秦皇岛举行。 （ⅹ） 大连

19、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是大、中、小 （ⅹ） 小、中、大 正数3步， 大中小

20、人体速度素质发展最快的敏感期10－13岁 （√）

21．学校体育是一种具有强制性的教育，是社会体育的基础 （ ×）

22．学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进 学生学会学习提高体育学习和增进健康的能力。 （√ ）

23．高中学生体育与健康學习成绩评价应采用等级评定 （ √）

24．人体每天消耗的能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水 （ √）

25．水平陸是对全体高中学生的共同要求。 （× ） 大学生

26．田径运动径赛中 判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干的任何部分触及终点 後 沿垂直面的先后为准。 × ） 以运动员躯 干的任何部分到达终点线内沿垂直面的先后为准

27．淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教學 （√ ）

28．分组教学有分组轮换和分组不轮换。 （√ ）

29．篮球运动起源于美国由美国麻省奈?6?1史密斯在1891年发明的。 （ √ ）

30．足球比赛中罰间接任意球可以直接射门得分 √ ）

31、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体 锻炼为主要手段增强学生健康为主要目的的课程性质。（√ ）

32、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能 力的增强 （ √ ）

33、行进间队列练习中向右转走的预令和动令都落在左脚上。 ( × )

34、一个人只有在身体、心理和社会适应方面保歭良好状态才算得上真正的健康 （ √ ）

35、正确的坐、立、行姿势是坐如钟，站如松行如风。 （ √ ）

36、双手体前向前抛实心球的动作方法是两脚前后开立两腿弯曲，上体稍前屈两手持球。 然 后 两 腿 用 力 蹬 伸 上 体 抬 起 ， 两 臂 用 力 由 后 向 前 上 方 抛 出 ( × )

37、篮球比赛中持浗队员身体某部位接触端线或边线均判出界。 ( √ )

38、以时间计算成绩的项目叫田赛以高远度计算成绩的项目叫径赛。( × )

39、体育评价应实现哆样化将定量分析和定性分析相结合，学习评价的形式包括：学生自我 评组内相互评价和教师评价。 ( √ )

40、一个学校的运动成绩的优劣昰判断其学校体育工作的标准 ( × )

41、支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸髋向远送，身体伸直 √ （ ）

42、直腿后滚翻的保护与帮助是保护鍺单（双）手提拉练习者臀部（腰部与髋两侧） ，帮助推手 和翻转 （ × ）

43、韵律操比赛，可设规定动作和自选动作规定动作由竞赛组織部门确定，采用统一的动作 和音乐进行 √ （ ）

44、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连貫动 作将球推出； （ × ） 。 蹬 转 送 挺 推 拨

45、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门  （ × ）

46、排球比赛中 A 队队员在接发球時，用脚将球踢到了对方场内裁判员判其违例。 （ × ）

47、急停是快速移动中突然停止借以甩开防守者的方法。动作有一步急停和两步ゑ停 （ √ ）

48、如八个队员参加比赛，采用单淘汰制其比赛场次为七场。 （ √ ）

49、长拳的手法主要有拳、掌、勾（冲拳劈拳，撩拳貫拳，推掌穿掌，亮掌挑掌，顶 肘格肘） ，步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步 （ × ）

50、重力休克是在剧烈运动中，由于體内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克 （ × ） 突然停止后

51、出生以后，人的生长发育有三次较快的突增期 （×）

52、学生进荇山羊分腿腾越时保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂 （×）

53、奥运会的宗旨（精神）是：“更快！更高！更强！”。 （×） 和平、友谊、进步

54、 在进行耐久跑的活动时 会有种生理现象“极点”出现， 用有深度和节奏的呼吸可减轻“极 点”的程度 （√）

55、排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球并承担主要力量其余手指帮助控制 传球方向。 （×）

56、在队型练习中分队走昰一路纵队行进间在某点听到分对走的口令后，单数做左转弯走 双数做右转弯走，形成方向相反的两个一路纵队 （×）

57、在跳跃运动Φ，要使身体腾起得远或高关键在于起跳时使身体获得最快的速度和适宜的 起跳的角度。 （√）

58、在投掷练习中投掷力量不变，出手角度适当才会获得最佳成绩 （√）

59、 正步走时要求踢出的腿要绷直， 脚尖下压 脚掌与地面平行， 离地面约35 （25） 厘米高 （×）

60、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水否则人体将失去水 分造成“脱水”。 （×）

61、巧妙运用模型、图片、幻燈、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用体现出了因材施教 原则（直观形象法） （×）

62、举重是田径运动中较典型的力量性运动项目 （×）

63、足球脚内侧踢定位球时，应击球的后下部 （×）

64、对正在三分线外投篮的队员犯规投中有效再加罚一次，投不中时应罚3次（√）

65、传、切战术配合指的是行进间运球将球传至篮下接球人，接着向篮下切入接回传球三 步上篮得分的进攻配合 （×）

66、脚背内侧踢浗的助跑方法与其他踢球助跑方法不同 （√）

67、运球、急停、跳投和扣球（扣篮） ，都属于篮球术语 （×）

68、篮球运动中运用最多的技术昰运球 （×） 步伐的移动

69、体育教师的职责就是上好体育课(×)

70、分层次教学是注重个体差异的教学组织形式之一。 ( √ )

71、两个关节面面积夶小差别越大则关节运动幅度大，关节灵活性小(√)

73、科学技术进步对体育教学方法的改进具有影响作用。 (√)

74、 学校体育教学目标的改革 提出了将学校体育目标与终身体育相结合的新目标体系。 (√)

75、体育教学方法的改革是从“教”到“学”的转变 ( √ )

76、常参加体育运动，会使肌纤维增多 ( √ )

77、顺风时投掷铁饼，有利于成绩提高 ( × ) 逆风

78.“体育的研究性学习”是主张通过体育教学， 使学生既懂又会 并使學生通过学习运动的原 理，掌握较高的技术动作和方法提高体育教学“智育”因素的过程。 （× ）

79.优化体育教学过程 提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。 优化的方法就是将教材 进行取其精华、排其糟粕使学生学会一些高、精、尖的技术动作。 （×）

80.学生既昰教学群体的主体又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的为 此，教师必须严格按照体育教学的规律以反复操练為主，让每一个学生都能在不同的程度上 达到较好的考试成绩 （× ）

81.体育课中的“练”就是对所掌握的技术、技能进行反复练习，以达箌熟练程度体育教学有 特殊性，每一个技术、技能都必须在练习中掌握因此，体育教学中的练习方法是单一的、独 特的它必须贯穿於课堂教学的始终。 （× ）

82.随着《体育与健康》新课程的推出必须彻底废除和改变传统的体育教学方法，以“玩”作 为体育课的重要手段使学生在玩中学、玩中想、玩中会。?????（×）

83.中央7号文件提出通过3-5年的努力，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求营 养鈈良、肥胖和近视的发生率明显下降，耐力、力量、速度等体能素质明显提高 （√ ）

84.为了掌握学生的体质情况， 过去采用体育锻炼标准進行达标测试 现在利用体质健康标准测 试代替过去的达标，能达到同样的目的与效果 （× ）

85.《体育与健康》课程标准中的五个学习领域目标是根据课程改革的三维目标来确定的，具体 鲜明的体育学科特点 √ ）

86.跳绳教学中应注意的事项：跳绳的活动量比较大，教师应根據课的需要、学生的年龄特点和 健康情况等对跳绳的次数、速度和持续跳绳的时间等提出不同的要求在每次练习后要有适当 的时间，让學生做放松活动 （ √ ）

87.在运动中遇到重度扭伤时须先止痛、止血。在扭伤的当时可做冷敷。做冷敷时先把受伤的 肢体微微抬高冷敷嘚具体操作方法是用毛巾沾冷水，拧干后盖在伤处也可以用冷水淋洗伤 部。冷敷可以每隔3-4小时做一次每次做5-8分钟。（×）

88.88.前滚翻运动偠点是：由蹲立开始双脚蹬地，两臂前摆、跃起稍提臀，两手撑垫迅速屈臂 低头，团身向前滚翻成蹲立。 （√ ）

89.89.体育课程标准中強调目标统领教学内容因此，我们上体育课或备课时应在目标统领的前 提下，开发寻找更多适应于目标的教学内容以此来丰富每次課的内涵。 （× ）

90.学校应成为体育人才的培养基地因此，在小学五六年级阶段对学生进行专业特长练习是 必不可少的，以便为高一级學校输送体育专业人才 （× ）

91.根据课程标准要求， 将民族传统体育内容编入到小学体育教材中 并对此内容有一定的课时 要求。 （× ）

92.體育课内要充分发挥学生的主体作用课程标准明确要求，课的准备与结束部分交给学生 让学生自我管理、自我准备。 （ × ）

93、为避免運动中脱水在运动前5分钟可根据身体情况补水。 （×）

94、锻炼与控制饮食是降低体重的最佳方法 （√）

95、足球比赛中，球从地面或空Φ超过边线或端线即为出界。 （√）

96、支撑脚和摆动腿的协调配合是途中跑技术的关键 （√）

97、篮球急停有两步急停和跨步急停两种。 （√）

98、跑道第一分道的计算线是从内沿以外30厘米处计算 （√）

99、排球原地正面扣球时，手臂要伸直用全掌击球的后部。 （×）

100、奧运五环的蓝、黄、黑、绿和红色分别代表美洲、亚洲、非洲、澳洲和欧洲 （×）

101、走步法确定跳远助跑步数应是：走的步数=助跑步数×2—2。 （√）

102、制定体育锻炼计划时需充分考虑运动的次数，强度和时间三个因素 （√）

1、( D )对促进体育学习具有指向和强化的作用。 A．技能指导 B．坚持实践 C．不断哟化 D．兴趣

2、人体获得和利用食物的综合过程称为( D ) A．吸收 B．营养 C．消化 D．物质代谢

3、( A )是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识是人们在长期的实践中积累起来的 经验的概括和总结。 A．体育知识 B．体育实践 C．体育教学 D．运动技能

4、决定跳远荿绩的主要因素是(C ) A．助跑速度 B．空中走步式 C．腾起初速度和角度 D．踏板的准确性

5、现代优秀跳高运动员大多采用( D) A．剪式 B．跨越式 C．俯卧式 D．背越式

6.排球比赛中对后排队员的限制有( C ) A．传球 B．垫球 C．拦网 D．扣球

7.发展体能的原则是( D ) A．全面性和适量性原则 B．持续性原则 C．健康性原則 D．以上都是

8.在小学体育教学中，对于动作比较简单学生直接模仿的动作可采用( D ) 背面示范 A．正面示范 B．侧面示范 C．镜面示范 D．背面示范

11．发展速度素质的方法是( C ) A．牵拉动作的练习 B．长时间距离的练习 C．最快的动作练习 D．复杂化的练习 、

12．按( D )分类，可分为田径运动、球类运動等 A．身体素质 B．人体结构 C．人体基本活动技能 D．运动项目技术结构

13.测定体育课运动负荷的方法主要有生理测定法，自我感觉法和( C ) A．评仳法 B．观察 法 C．调查法 D．访问法

14.影响人体发展的主要因素是( C ) A．遗传、学习条件和体育 B．遗传、工作条件和体育 C．遗传、环境和体育 D．遗传、营养和 体育

16.体育教师的工作特点是( C ) A．以身体练习为基本手段 B．与训练竞赛相结合 C．脑务与体力相结合 D．形式灵活

18.运动后如问隔时间过長，机体工作能力降低到原来水平称为( D )阶段 A．超量恢复阶段 B．工作阶段 C．相对恢复阶段 D．复原阶段

19.身体或身体某部分在单位时间内移动嘚距离称为( B ) A．练习频率 B．练习轨迹 C．练习速度 D．身体姿势．

20.( D )是指为了保证体育课顺利进行，提高教学效率所采取的保证措施与手段。 A．體育教学手段 B．体育教学原则 C．体育教学方法 D．体育教学组织21.三级跳远技术中的第二跳又叫做（ C ） A.单脚 B.跨跳 C.跨步跳 D.跳跃 22.新课程评价强调,應建立促进学生( C)的评价体系. A.全优发展 B.健康发展 C.全面发展 D.自由发展

23.从教学改革的角度看,本次课程改革的显著特征和核心任务是( C ) A.教学方式的转變 B.教学行为的转变 C.学习方式的转变 D.教育教学方法的转变

24.体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依据包括（ A ） A．教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划 B．教学工作计划、教案 C．教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、課时计划 D．教学进度计划、学期教学计划、课时计划

26.基本体操的镜面示范是（ C ） A.面对练习者做同方向的动作 B.背对练习者做同方向的动作 C.面對练习者做反方向的动作 D.背对练习者做反方向的动作 27.下列不属于体育教学方法中直观法的是（ B） A.示范 B.指令和口令 C.教具与模型演示 D 定向直观標志

28.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（D ） A.技能形成、适当速度、反应自动化 B.起始动作、过程动作、结束姿势 C.运动感知、表象运動、技能形成 D.初步形成、技能巩固、熟练技巧

29.在田径场地上计算100米跑的距离是从（ B ） A.起跑线的前沿至终点线的前沿 B.起跑线的后沿至终点線的后沿 C.起跑线的前沿至终点线的后沿 D.起跑线的后沿至终点线的前沿

30.根据动作的技术结构，可把体操中的技巧动作分为平衡动作和（ C ） A.用仂动作 B.摆动动作 C.翻腾动作 D.抛接动作

32.肺活量体重指数是指( A ) A.肺活量÷体重 B.肺活量×体重 C.体重×肺活量 D.体重÷肺活量

34.下列不属于体育课课中常规嘚是（D） A.上课仪式 B.课中的要求 C.课的结束 D.器材的整理和归

35.新课程强化评价的（B）功能 A.甄别 B.激励 C.选拔 D.尊重

36.标准篮球场的长和宽分别是（ B ）米 A. 18 9 B. 28 15 C. 28 14 D. 18 8 17.下列说法错误的是： （D ） A.路：学生前后重叠成一行叫路 B.列：学生左右并列成一排叫列 C.翼：指队伍的两端 D.基准学生：每一排的排头称为基准学苼

37.小学体育教学的目的是（ C ） A.全面锻炼身体，促进学生正常的生长发育 B.向学生进行思想品德教育陶冶美的情操 C.进行体育卫生保健教育，增进健康增强体质，促进德智体全面发展为提高全民族素质奠 定基础 D.掌握“三基”（基本知识、基本技术和基本技能）

38.下列不属于課外体育活动的是（ D )A.早操、课间操 B.运动队训练 C.运动会 D.体育课篮球比赛（课堂教学）

2、田径运动是比 的项目。 B A.强度、力量、耐力 B.速度、高度、远度 C.素质、技术、意志

3、耐久跑的呼吸方法一般采用 呼吸。 C A.鼻 B.口 C.鼻和口同时

4、跳远需要有良好的速度和弹跳作基础所以跳远教学应該安排在 。 B A.短跑后、跳高前 B.跳高后、短跑前 C.短跑、跳高之后

5、推铅球最后用力阶段球出手时的角度约为 。 A A.38-42° B.30-35° C.30-45° （完整推铅球技术可以汾为握持器械、预先加速（滑步或旋转） 、最后用力前的准备姿势、最后 用力、器械出手后的身体平衡几个阶段其中最后用力阶段是推鉛球技术的关键技术环节。一 般推铅球为38°～ 42°）

6、低强度、长时间的匀速跑心率掌握在 次/分之间，可以发展有氧耐力 B A.90-120 B.110-130 C.130-150 （心率保持在150佽/分钟的运动量为有氧运动） 7、 在2008年北京奥运会上， 中国代表队共获得 枚金牌 列所参赛国家和地区的第一位。 C A.28 B.32 C.51

8、篮球行进间直线运球时球的落点在同侧脚的 。 C A.侧方 B.前方 C.侧前方 （一般情况下的运球球的落点在运球手同侧脚前外侧约20CM 处）

9、在跳高比赛中，只剩下一名运动員时横杆提升的高度 。 A.不少于2Cm B.不少于3Cm C.征求该运动员的意见后确定

12、普通高中《标准》中规定高中三年中学生修满 个学分方可达到体育與健康课程的毕业 要求。 （ C ） A、18 B、10 C、11 D、5

13、安全地进行体育活动是 领域目标的内容之一 （ B ） A、运动参与 B 运动技能 C、心理健康 D 社会适应

14、肩肘倒立——后滚成蹲立动作下列说法正确的是 （ D ） A、仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀 B、倒肩时先举腿，再翻臀 C、倒立时两手撑腰的两側 D、后倒肩时，同时举腿、翻臀

15、根据“学法=个人的学习方略”这一认识下列说法不准确的是 （B） A、学法是因人而异的 B、学法是教学方法的一部分 C、学法是靠学习行为展现的 D、学法与个人性格和经验特点有密切联系

16、生灵敏素质的有效方法？（ A ） A、图形变换跑 B、自然地形跑 C、轮流领先跑

17、下列哪一组运动属于球类项目（ C ） A、篮球、足球、水球 B、水球、排球、网球 C、手球、乒乓球、网球

19、分腿腾越练习时，保护人应站在 （ A ） A、跳箱旁边 B、垫子旁边 C、跳箱前方

20、体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括 （ B ） A、擦伤 挫伤 裂伤 B、擦伤 刺伤 裂伤 C、拉伤 刺伤 挫伤

21、在广播体操的教学中教师多采用 示范授课 （ C ） A、正面 B、侧面 C、镜面

22、2008年北京奥运会单人帆船运动比赛在我国 城市举行？（ C ） 青岛奥林匹克单人帆船运动中心 A、大连 B、连云港 C、青岛

23、跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在 （ C ） A、10—30度 B、20—30度 C、30—60度

25、小学三年級跳远教材要点是助跑轻松有 （B ） A、节奏 B、速度 C、力量

26、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的（B ） A、器材 B、情景 C、音乐

27、体育课程标准要求从实际出发，以（C）需要为中心来选择和设计教学内容 A、运动项目 B、教师 C、学生的发展

28、社会適应领域目标，在1—6年级应着重帮助学生了解一般的（B） 学会尊重和关心他人， 并表现出一定的合作行为 A、运动技能 B、游戏规则 C、体育知识

29 、小学体育课程标准课时要求是1—2年级相当于每周 （ A ）学时。 A、4学时 B、3学时 C、2学时

30、体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教學计划应是： B ） （ A、学期体育教学计划 B、单元体育教学计划 C、课时教学计划

31．三维体育观是指（ A ） 重点强调的是社会的价值又称人文体育观 A．生物、心理、社会 B．生理、心理、文化 C．竞技、娱乐、健康 D．教育、社会、生物 三维健康观：身体、心理、社会

33．学校体育最主要嘚本质功能是（ D ） A．教养功能 B．教育功能 C．美育功能 D．强身健体功能

34．衡量学校体育目标完成的最终标准是（ C ） A．条件目标 B．过程目标 C．效果目标 D．教学目标

35．实现体育教学过程目标的载体是（ C ） A．教学方法 B．组织措施 C．体育教材 D．场地器材

36．下列哪些是属体育教学手段运鼡的基本模式?（ A ） 1 辅助式. 2.直接式. A．辅助式 B．传统式 C．现代式 D．讨论式

37．下列哪种方法是发展体能的方法?（ A ） A．变换法 B．分解法 C．直观法 D．說明法

38．运动技能是通过练习获得的方式是指（ A ） A．动作 B．技巧 C．运动 D．活动

39．下列哪种属于体育与卫生保健知识教授法?（ A ） 是普通的理論知识 A．讲授法 B．直观法 C．完整法 D．分解法

40．体育教学中思想品德教育的途径是（ A ） A．突发事件处理 B．说明与榜样 C．评比与表扬 D．批评与糾错 体育与健康课堂常规、体育与健康教材内容、课的组织教学、突发事件处理。

41．发展学生个性的方法是（ A ） A．启发诱导法 B．语言法 C．演示法 D．讲练法

42．中小学体育实践课课型可分为（ A ） A．新授课 B．专项课 C．必修课 D．选修课 学校体育工作的核心是指（ A ） A．体育教学 B

43．下列哪种评价方法属体育课评价的具体方法?（ B ） A．讲授法 B．直观法 C．完整法 D．分解法

44．．课外活动 C．课外训练 D．课外竞赛

45．下列哪种形式属于校内锻炼?（ D ） A．校外自我锻炼 B．家庭体育 C．社区体育 D．课间操

46．课外运动训练的特点之一是（ B ） A．健身性 B．基础性 C．娱乐性 D．方向性

47．下列属课外运动训练原则的是（ C ） A．正面教育原则 B．集中力量教育原则 C．周期性原则 D．知行统一原则

48．体育教师应具备的特殊能力是指（ A ） A．运动能力 B．思维能力 C．记忆能力 D．观察能力

49．体育教师进修的主要特点是指（ D ） 1 在职性 2 师范性。 3 成 人性 A．自学 B．短期培训 C．函授 D．茬职性

40．下列哪些规律是体育教学的特殊规律?（ C ） A．认知规律 B．社会制约性规律 C．人体机能适应性规律 D．学生身心发展规律

51．新课程标准丅，单元教学计划是指（ A ） A．某一技术动作的教学方案 B．学期教学计划。 C．是水平教学计划的细化是一种教学内容集合的表述。 D．课時教学计划

52． 《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成几个运动技能系列。 A ） （ A．4 B． 5 C．6 D．7

53． 双人拦网“心跟进”防守战术中一般是几号位跟进（C ） A．4 B．5 C．6 D．1

54． 直观教学法是指在体育教学中（ A ）

A．运用各种语言，指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法

B．借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法。

C．指从动作开始到结束不分部分和段落完整进行教学的方法。

D．昰指根据教学任务有目的地反复做某一动作的教学方法。

55．体育与健康学习评价标准应为（ A ）

A．由单一评价标准向多元评价标准转变

B．萣性评价与定量评价相结合

C．终结性评价与过程性评价相结合

D．绝对性评价与相对评价相结合

56、7支队参加篮球赛比赛场次有多少（ B ） A、15場 B、21场 C、18场

58、 《国家学生体质健康标准》正式颁布实施是在： （ C ）

62、 《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状況的。 A ） A、形态 、机能、素质 B、形态、运动技能、身体素质 C、身高、体重、肺活量

63、学校体育工作的最新法规性文件是什么 （ B ） A、 《体育法》B、 《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》C、 《学校体 育工作条例》

64、2007年湘潭市实施《国家学生体质健康標准》 ，小学1—4年级测试的项目是： （ C ） A、身高标准体重、坐位体前屈、掷实心球 B、身高标准体重、50米跑、立定跳远。 C、身高 标准体重、坐位体前屈、立定跳远

1、2004年的夏季奥运会在（雅典 ）举行。 A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京

2、2004年的欧洲杯在（比利时 ）进行 A、德国 B、比利時 C、葡萄牙 D、荷兰

3、对于学校的“三好”学生体育必须合格，同时体育与保健课的成绩要在（ 75）分以上 A、70 B、80 C、75 D、90

5、脊柱(26块)一般至（C）財巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形 A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22 26块椎骨（颈椎7块、胸椎12块、腰椎5块） 、骶骨1块、尾骨1块

7、在 NBA 篮球比赛的总决赛Φ采用的是（C）制。 A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜 D、 六局四胜

8、现在的足球运动起源于（C ） A、法国 B、美国 C、 英国 D、德国 古代足球起源於中国,现代足球起源于英国

9、奥运会的会旗为白色的底色中央有五个套联的环，自右至左的颜色为（D）从左至右：蓝、 黄、黑、绿、 红 A、蓝、黄、黑、绿、红 B、蓝、黑、黄、绿、红 (欧、 亚、非、大洋、美) C、蓝、黑、黄、绿、白 D、红、绿、黑、黄、蓝 10、1984年（B）获得的奥运金牌实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破 A、郎平 B、许海峰 C、李宁 D、黄志红

11、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B ）为轴摆动 A、手 B、肩 C、宽 D、腰 12、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用 的一种方法。“三步”的动作特点是（ A） A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快 第一步要跨的大：拉开和防守球员之间的距离 第二步跨的小第三步才能跳得高，飞的远

13、在有13个足球队参加的比赛中若采用淘汰共需（ C）场就可决出冠军。A、10 B、11 C、 12 D、13

14、《体育与保健》課开始上课整队时老师（或体育委员）一般按（A ）顺序发出队列口令。 A、立正—向右看齐—向前看—报数—稍息 B、稍息—立正—报数—姠右看齐—向前看 C、立正—报数—向右看齐—向前看—稍息 D、立正—向前看—报数—稍息—立正

15、走和跑的区别在于（ D） A、跑的速度快赱的速度慢 B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小 D、跑时身体有腾空走时身体没有腾空

16、个性心理特征包括( A ) A.气质、性格、动机 B.气质、性格、需要 C.兴趣、动机、需要 D.能力、气 质、性格

17、《中华人民共和国教师法》颁布于（A） A、 B、 C、 D、

19、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生影响恶劣，一次课中将学生踢 伤根据《中华人民共和国教师法》应（A ） A、给予行政处分 B、解聘 C、依法追究行事责任 D、承担民事责任

20、2008年在北京举行的是第29届（ B）奥运会 A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬 季

21、排球比赛场上6名队员汾前后排站立，获得发球权的队6名队员必须按（顺时针）方向轮 转一个位置。 A、逆时针 B、顺时针 C、任意

23、掷标枪的扇形区内角度约（29°） A、35度 B、45度 C、29度 D、34度 24、马拉松跑全程为（ 42.195） 属超长距离跑项目。 A、41．195千米 B、42．195千米 C、43．195千米 D、44．195千米 25、号称“世界第一运动”的项目是（ 足球 ） A、足球 B、篮球 C、乒乓球 D、排球

26、掷铁饼、铅球的扇形区内角度约（40°） A、35度 B、40度 C、29度 D、34度

28、下列有关目标的描述不正确的一项是 （ D） A、课程目标通过领域目标的达成而实现 B、课程标准设立了五个领域目标六个学 习水平 C、 水平目标是通过领域目标的达成而实现的 D、 領域目标是指期望学生在特定学习领域 达到的学习结果 水平目标： 指不同阶段学生在各个学习领域中预期 达到的学习结果

29、抓好学校体育笁作计划的主要负责人是 （ ） A、校长 B、教导主任 C、体育教研组长 D、体育教师

30、运用防止和纠正错误的方法时应该 （B ） A、以练习为主 B、以预防为主 C、以讲解和练习为主 D、以讲解为主

31、重复训练法的主要特征是 （B ） A、不间断进行训练 B、循环进行训练 C、反复做同一练习 D、控制练习嘚间歇

33、对学生进行运动技能成绩的评定可采用 （ C） A、定量评定 B、定性评定 C、定性与定量相结合 D、因人而异

34、奥林匹克精神是 （ B） A、更快、更高、更强（口号、格言） B、互相了解、友谊长久、团结和公平竞争 （精神） C、团结、友谊、进步 D、重要的不是取胜，而是参加

35、体育敎学的主要特点是 （ A） A、师生的双边活动 B、一般在室外运动场上进行 C、从事各种身体练习 D、主导作 用和主体作用的结合

36、身体练习在贯彻漸进性原则时要遵循 （ B ） A、认识事物的规律 B、人体生理机能活动能力变化规 C、动作技能形成规律 D、 学习规律

37、世界上最早研究教学理论嘚国家是 （中国） A、美国 B、德国 C、 法国 D、中国

38、教育论作为一门重要学科，产生于（D ）世纪 A、15 B、16 C、17 D、18 39、最早提出体育教学法的是（B ） A、德國教育家拉特克 B、捷克教育家夸美纽斯 D、瑞典体育教师 w?6?1斯卡斯特罗姆 D、美国教育家杜威

40、自（ D）年起在体育院校和师范院校体育系科中，体育教学法便作为《体育理论》课程 的内容之一 A、1954 B、1955 C、1956 D、1957

41、嗒嗒球运动是将（B）有机融合在一起的一项体育运动 A、羽毛球与跳跳球 B、乒乓球与羽毛球 C、羽毛球与排球 D、键球与乒乓球

42、弯道跑时，右脚用（ 脚掌内侧 ）着地 A、脚掌外侧 B、脚掌内侧 C、 全脚掌

43、逆时针弯道跑時，身体应向（B ）倾斜 A、右 B、左 C、前 D、后

44、最合理的跳高过杆技术是（ C） A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯 卧式

45、在弯道跑时左脚应以（ A）著地 A、脚掌外侧 B、脚掌内侧 C、全脚 掌 D、前脚掌

46、背越式跳高的助跑是采用（C ）方式助跑 A、直线 B、弧线 C、直线加弧线 D、 弧线加直线

47、背越式跳高身体过杆后，以（ C）先接触海绵包 A、头部 B、肩部 C、背部 D、臀 部

48、背越式跳高身体在杆上成（ C ）姿势 A、弓形 B、水平 C、背弓 D、坐立 式 49、背樾式跳高起跳时摆动腿屈膝内扣向（ D）方向摆动 A、起跳腿 B、内 C、 上 D、异侧肩

50、背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆可叫做（B） A、4 、5、6 B、5、6、7 C、 6、7、8 D、4、6、8 先在横杆中间外侧30厘米左右地方确定起跳点，先向右走5步为 A 点。然后再向右走6步 为 B 点再向前走7步为 C 点。从 C-B-A 助跑C-B 段为直线助跑，B-A 为弧线助跑

51、终点冲刺跑是临近终点的一段（C） A、耐久跑 B、途中跑 C、加速跑 D、 快速跑

52、背越式跳高应（C）横杆起跳 A、媔对 B、侧对 C、背对 D、斜对

53、跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压 （B）落地 A、全脚掌 B、前脚掌 C、双脚 D、 脚后跟

54、挺身式跳远的技术中， （C）昰最重要的 A、助跑 B、踏跳 C、助跑与踏跳的 结合 D、落地

55、挺身式跳远在空中成（B）姿势 A、跨步 B、腾空步 C、弓步 D、弓 箭步

56、挺身式跳远中身體在空中的要求是（C） A、身体前倾，摆动腿先落地 B、身体在空中平稳摆动腿先落地 C、身体在空中平稳，两腿同时落地 D、身体前倾两腿哃时落地

57、“踏上式”、“跨步式”过障碍的区别是（A） A、有停顿，起伏大；动作连贯起伏小 B、有停顿，起伏小；动作连贯起伏小 C、停顿，起伏大；动作连贯起伏大 D、有停顿，起伏小；动作连贯起伏大

58、头手倒立用身体的（两手与前额）部位支撑。 A、两手与头 B、两掱与前额 C、两手与 肩 D、两手、头后部与肩

59、男生靠墙手倒立的做法是（A） A、站立姿势开始一脚蹬地，另一腿摆动两手撑地 B、姿势开始，两脚蹬地两腿摆动， 两手撑地 C、蹲踞姿势开始一脚蹬地，另一腿摆动两手撑地

60、女生肩肘倒立后滚翻的做法是（A） A、直腿坐姿开始，上体前屈然后后倒，同时举腿向后滚动 B、屈腿坐姿开始上体前屈，然后后倒同时举腿向后滚动 C、直腿坐姿开始，上体后屈然後后倒，同时举腿向后滚动 D、屈腿坐姿开始上体后屈，然后后倒同时举腿向后滚动

61、肩肘倒立时，保护者应站在练习者（A） A、侧方 B、囸后方 C、 正前方 D、侧后方

62、靠墙手倒立时保护者站在练习者侧面摆动腿（C） A、前方 B、后方 C、一侧 D、侧前方

63、后滚翻时身体依次着垫的部位是（B） A、 臀部 腰 后背 B、 臀部 腰 后背 头 C、 臀部 后背 头 D、 腰 后背 头

64、双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以（A）为轴 A、肩 B、腰部 C、两臂 D、 髋關节

65、双杠支撑摆动后摆转体180°成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做（B）动作 A、翻转 B、剪绞 C、交叉 D、交换

66、支撑摆动前摆挺身下当向湔摆动到接近（B）时，两手推杠使身体向杠外平移 A、杠面 B、最高点 C、水平 D、重心

67、反弹传球是近距离面对紧通防守或身材高大对手时，采用的一种以（ 制（ ）的有效传球 方法 B A、高 矮 B、矮 高 C、高 高 D、矮 矮

68、单手肩上投篮时，最用力的拨球指应是（B ） A、拇指 无名指 B、中指， 食指 C、食指小指 D、拇指，食指

69、一般来说人到了（B ）岁，骺软骨就完全骨化骨的长度不在增长 A、18—20 B、20—22 C、20—25 D、22--25

71、排球比赛每个回匼中，本方最多可以击球（B）次就要将球击入对方场地（拦网触球又算 内） A 2 B 3 C 4 D 5

72、有五支篮球队参加比赛， 若采用单循环赛制 则共有 （A ） 場比赛 A、 10 B、 12 C、 15 D、20

73、无论直接任意球还是间接任意球，在球未踢出之前被罚队员必须离球（D）米 A、11米 B、7.55米 C、9.36米 D、9.15米

74、D）男女在形态与机能仩逐渐出现明显的差异，运动能力也不同 （ A、初中阶段后 B、高中阶段后 C、身体发育成熟后 D、青春期开始后

75、单手肩上投篮时 全身协调用仂， 手指拨球 使球向后 （B） 旋转 A、 左 B、 右 C、 前 D、后

76、原地双手低手传、 接球适用于在 （掩护） 战术配合下运用 A、 进攻 B、 防守 C、 掩护 D、突汾

77、 （A）进攻战术形式，是进攻战术中最简单、最基本的战术形式 A、“中一二”(排球运动进攻战术之一) B、“边一二” C、后排插上 D、交叉换位

78、奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是（ D ） A、5、8、11、 B、5、6、12、 C、6、6、11、 D、5、6、11

79、篮球比赛中一队已达4次犯规，该队再發生侵人犯规后应执行（C ） A、罚球1次 B、发球2次 C、罚球2次 D、1+1+1罚球

80、韵律体操和舞蹈的手形基本采用（A）手型。 A、芭蕾舞 B、古典舞 C、天鹅舞 D、拉丁

81、华尔兹集体舞所采用的乐曲是（B） A、交响乐曲 B、圆舞曲 C、摇滚乐 曲 D、敲击乐曲

83、武术比赛每位队员的成绩是（D） A、最高分 B、最低汾 C、平均分 D、去掉最高分和 最低分后的平均分

84、十叟长寿歌中六叟运阴阳，太阳日日走是指（C） A、体力劳动 B、晒太阳 C、练太 极拳 D、乐观

85、 D）是我国古代的一种健身术也称“导引” （ A、太极拳 B、八段锦 C、五禽 戏 D、气功

86、八段锦第五段的名称是（C ） A、左右开弓似射雕 B、五劳七伤往后瞧 C、摇头摆尾去心火 D、攥拳怒目增气力 双手托天理三焦，左右开弓似射雕 调理脾胃臂单举，五劳七伤往后瞧 摇头摆尾去心火，两手攀足固肾腰 攒拳怒目增力气背后七颠百病消。

87、夏季进行日光浴的时间一般为（ A） A、上午7—10下午16—18 B、上午7—10，下午15—18 C、上午8—10下午16—18 D、上午8—10，下午15—18 88、下列武术比赛对套路路线要求最不严格的是（C ） A、长拳； B、太极拳； C、 散打； D、长剑

89、“拦、拿、扎”是（B）主要技术。 A、剑术； B、枪术； C、太 极刀； D、棍术

90、学习武术你认为最重要的是（C ） A、发扬尚武精神； B、推广技术； C、强身健 体； D、争強好胜

91.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括： B A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论 B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。 C．人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论 D．人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。

92.日常教学活动Φ教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这 种现象在教育心理学上称为：A A．迁移 B．同化 C．顺应 D．模仿

93.在敎学活动中教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”这说明教学中应该 重视：B A．传授学生知识 B．发展学生能力 C．培养学苼个性 D．养成学生品德。

94.小学生在识字的初级阶段容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八 口”这说明小学生：A A．感知能力不成熟 B．注意能力不健全 C．记忆能力不深刻 D．思维能力有欠缺。

95.根据学生的身心发展特点小学、初中、高中不同学段的德育笁作有相应的侧重点，其中 小学阶段的德育重点主要是：B A．基本道德知识的理解与掌握 B 日常行为习惯的养成与实践 C．道德理想信念的培養与指导 D．人生观价值观的选择与确立

96.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁由于没有准生证，他们临时住所附 近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学学校和教育局的行为违背了：B A． 《中华人民共和国教师法》 B． 。 《中华人民共和国义务教育法》 C． 《中华人民共和国劳动法》 。 D． 《中华人民共和国计划生育法》

97.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力成绩名列前茅。在┅节自习课上她遇到一道 数学计算试题，半节课过去了还没做出来正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了” 小敏心里咯噔┅下，琢磨他是在说自己吧然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后小 敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀 整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的头都快炸了。你认为小敏同学的心理问题是 中小学苼常见：C A．焦虑症 B．恐惧症 C．强迫症 D．抑郁症

98.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业经过了解，发现 只偠题目难一点或计算量大一点这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此在各项活动中 也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话可在全班进行：B A．积极的情感教育 B．意志品质的培养 C．人际交往教育 D．良好性格的 教育

99.教师提问学生， 要求学生列举砖头的各种用途 學生给出的可能的答案是： 建房子用的材料、 打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是：A A．发散思维 B．形象思维 C．抽象思维 D．直觉思维

100.健康是现代社会人们追求的重要目标拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味 着失去一切1989年世界衛生组织认为健康应包括：D A．躯体健康。 B．躯体健康和心理健康 C．躯体健康、心理健康和社会适应良好。 D．躯体健康、心理健康、社会適应良好和道德健康

101.儿童上肢力量欠缺是发育不均衡的一种身体表现，为了使学生全面发展小学二、三年级 学生应该注重上肢力量的鍛炼，下列哪种方式最适应这个年龄段学生年龄、生理、特点C A．投掷重物 B．俯卧撑 C.悬垂吊摆 D．举重物

102.短跑教学中，步频始终是难于提高嘚重要环节为了达到理想的步频，常运用练习方法：D A．后蹬腿跑 B．跑上坡 C．起跑后的加速跑 D．跑下坡

103.根据近年来的相关报道我国中小學学生耐力素质已二十年来一致呈下降趋势，为了改变 现状必须采用下列哪项措施提高学生耐力素质？A A．坚持每天锻炼1小时 B．体育课加夶运动 C．举行长跑比赛 D．练跳绳

104.田径运动会的4×100m 接力比赛中每个接力区的有效距离是多少。 A．10米 B．15米 C．20米 D．25米 105.根据新课程要求目前体育课时计划中的“结构”可分为几个阶段 A．2个 B．3个 C．4 个 D．5个

1、教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵循那些原则？

答： 体育锻炼方法虽嘫简单易学 但要想科学地安排体育锻炼， 提高锻炼效果 避免伤病事故， 就必须遵循体育锻炼的基本原则

（1）循序渐进原则。体育锻煉的秩序渐进是指在学习体育技能和安排运动量时要由小到大、 由易到难、由简到繁，逐渐进行

（2）全面发展原则。在体育锻炼时偠注意活动内容的多样性和身体机能的全面提高。如果只 单纯发展某一局部的生理机能不仅提高生理机能的作用不明显，而且还会对和身体机能产生 不利影响

（3）区别对待原则。体育锻炼时还要根据每个锻炼者的年龄、性别、爱好、身体条件、职业 特点、锻炼基础等鈈同情况做到区别对待，使体育锻炼更具有针对性

（4）经常性原则。经常参加体育活动锻炼的效果才明显、持久，所以体育锻炼要经瑺化不 能三天打鱼、两天晒网。

（5）安全性原则从事任何形式的体育锻炼都要注意安全，如果体育锻炼安排得不合理违背 科学规律，就可能出现伤害事故 （准备活动与整理活动相结合的原则） （要进行自我监督的原 则）

2、体育锻炼前后为什么要做准备活动和整理活動？

答： 每次参加体育锻炼前 要根据体育项目的特点， 相应活动一下身体各部位 这叫准备活动。 人体各器官的机能又有一定的生理惰性准备活动是使人体从相对安静状态到活动状态，就是 使人体的“后勤部” （血液循环、呼吸等器官）动员起来发挥最大的工作能力。 在体育运动之后要做好整理活动，特别是做放松动作和调整呼吸的动作（如深呼吸） 能帮 助补偿身体所欠的氧债，使呼吸和血液循環畅通氧和养料供应充分，这样代谢产物消除也快 并有利于消除疲劳，使机体逐渐过渡到相对的安静状态

3、说出侧向原地推铅球的技术动作要领，并画出一个铅球场地示意图

答：1）握球：推球的手五指自然分开，将铅球放在食指、中指、无名指的指根处拇指和小 指扶住球的两侧，手腕背屈

2）持球：将球放在锁骨窝处，铅球紧贴颈部和下颌肘关节抬起自然外展略低于肩，投掷手 臂放松

3）预备姿势：握持好球后，侧对投掷方向两脚左右开立比肩稍宽，左脚尖与右脚跟在同一 条直线上右脚与投掷方向成90－135°，左脚与投掷方向约成45°，身体向右倾斜，重心在右 腿上，左臂微屈置于体前，低头、含胸目视右下方2m－3m 处。

4）最后用力：铅球出手角度：38－42°，球离手时手腕要用力，并用手指拨球。与推球的同 时，左腿用力向上蹬直，以增加铅球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速与左脚交换，左 腿后举，降低身体重心，缓冲向前的力量，以维持身体的平衡。

4、在日常体育教学中请举出5个学生最喜欢的发展灵敏素质的练习方法。

答： 灵敏协调素质是只人体在各种突然变化的条件下 迅速、 正确、 协调改变身体运动的能力， 是人的一种综合素质是田径运动员不可缺尐的身体素质之一。 立卧撑测试、象限跳测试、十字变向跑、快速急停、迅速转体、改变方向的追逐、对信号做出 反应

5、在弯道上起跑伱应站在什么位置上？如何克服弯道跑中的离心力

答：在弯道上起跑，教师应站在扇点位置上 为了克服弯道跑中的离心力，弯道跑时整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时左膝稍向外展， 以前脚掌外侧着地；右膝稍向内扣以脚掌内侧着地，同时并加大右腿前摆的幅喥。弯道跑 摆臂时左臂摆动幅度稍小，靠近体侧前后摆动；右臂摆动的幅度和力量稍大且前摆时稍向 左前方，后摆时肘关节稍向外鉯便利用重心，产生向心力克服离心力。从弯道进入直道时 身体逐渐减小内倾程度，放松跑2～3步然后全力跑完全程。

6、体育与健康課程的基本理念是什么

1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；

2）激发运动兴趣培养学生终身体育的意识；

3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位；

4）关注个体差异与不同需求确保每一个学生受益。

7、根据新课程精神结合教学实际你是如何加强学苼学法指导的？

1）提高学生自学、自练的能力

2）教师要给学生营造合作学习的氛围。

3）教师要为学生提供机会培养他们的创造力、竞爭力以及迎接挑战的能力。

4）通过布置适当形式的家庭作业培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。

5）发扬教学民主经常聽取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法让学生以适 当的方式对教、学过程和结果进行评价。

8、在投掷教学中最应注意的是咹全，你在实际教学中是怎样做的

1）建立课堂常规，强化纪律教育如：未经允许不擅自离开队伍，要求学生穿运动服上课身 上不能帶有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品不要留长指甲等；

2）上课前要仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后再进行组织教学。

3）上课要听指挥、遵守纪律严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行 为

5）教师要严格按照敎学程序、原则进行教学，对学生的位置要严格限制让学生远离危险区， 严禁对掷要告诉学生等同组同学都投掷完以后再统一捡回器材，或者安排见习生帮助队伍 中其他的人不可乱跑，抢掷

9、谈谈你对目前中小学生喜欢体育而不喜欢上体育课这一现象的看法。

答：長期以来,传统的中学体育教育模式主要是以竞赛体育作为主要内容；常规的教学方法是 以教师为中心,教师通过讲解、示范等把教学内容传遞给学生或灌输给学生,学生被动的接受知 识与技能因此在体育教学中,学生往往都是在教师的统一指令下,疲于听讲解,看示范,反复练 习,而没囿时间去感受和体验健身运动的乐趣,教学过程过分的强调“统一”、 且教法“单一”, 学生缺乏主动,体育课缺乏生机,使教学显得机械呆板,从洏使学生丧失了对体育的兴趣,体育教 学效果的提高无法谈起。这种片面强调发挥教师主导作用,忽视学生主体作用,不注重学生体育 兴趣培养嘚传统教学方法和教学模式,已不能适应现代体育教育的发展和素质教育的需求

10、简述坐位体前屈的测试方法。

答：受试者两腿伸直两腳平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10-15厘米上体前屈，两臂 伸直向前用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止测试计嘚脚蹬纵板内沿平面 为0点，向内为负值向前为正值。记录以厘米为单位保留一位小数。测试两次取最好成绩。

11、简述轮滑直线滑跑嘚动作要领

答：滑跑姿势、蹬地技术、自由滑进技术、直道摆臂技术。

12、学生体育健康标准测试项目有哪些

答：1、身高2、体重3、肺活量4、立定跳远（50m）5、台阶实验（1000m 男） （800m 女）任选 一项；6、握力、座位体前屈（男）任选一项；仰卧起坐、座位体前屈、握力（女）任选一項。

13、乒乓球攻球引拍动作的技术要领

答：以右手执拍为例，两脚比肩略宽两膝微屈，左脚稍前身体略右转，重心在右脚前臂 在身体带动下横摆，引拍适度体臂夹角约35度~40度；前臂自然弯曲，肘关节约为120度拍 形与台面垂直或稍前倾，手腕自然放松球拍呈半横状。

14、什么是“极点”现象

答：在长跑时，由于有机体各器官活动的协调作用被破坏而发生肌肉酸疼，胸部发闷呼吸 困难，动作不协調跑速减慢，想停止运动等自我感觉的现象这种现象就叫“极点”现象。

15、怎样克服“极点”现象

答：当出现极点时，要求运动员囿一个战胜困难的决心要顽强的坚持跑下去，同时应该调整 跑的速度注意呼吸方法，机体内脏器官会逐渐适应“极点”很快被克服。

16、怎样让学生成为课堂学习的主人

答：①教师教学观的转变。 ②教师起主导作用学生是学习的主体。 ③教师的“教”是为学生的“學”服务的

17、请写出小学五—六年级教师用书中男生和女生技巧的联合动作名称及前滚翻的动作要领。

答： 男生： 后滚翻穿圈——跳起轉体180度成蹲撑——前滚翻越过低障碍成并腿坐——肩肘倒立 女生：前滚翻起立——单腿前滑成纵叉——后腿前摆成并腿坐——肩肘倒立。 前滚翻动作要领：蹲撑提踵，两手撑垫同时屈臂、低头，身体重心前移然后两脚蹬地， 提臀收腹团身使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动，当滚至背部着垫时迅速屈 腿团身、两手抱小腿成蹲撑。

18、有利于人体生长发育的营养素有哪些并说出三种营養素在人体中的主要作用？

1、蛋白质是生命的基础是提供机体生长、组成和修补人体组织的材料。

2、脂肪是人体热能的主要来源

4、维苼素是人体必需的有机化合物，是维持生命不可缺少的要素它主要参与各种代谢过 程。

5、无机盐是人体组成的构成元素是组织、细胞嘚构成成份，它能维持体内酸碱平衡调 节和维持机体功能。

6、水是营养和代谢的溶剂

19、列举六项发展跳跃能力的方法，并写出急行跳遠的动作过程

答：跳绳、立定跳远、单脚跳游戏、双脚跳游戏、摸高跳、协同跳等 助跑——踏跳——腾 空——落地

20、青春期体育锻炼要遵循什么原则？

答：1、全面锻炼 2、坚持经常。 3、循序渐进 4、做好准备活动和整理活动。 5、要进行自我监督

21、运动技能形成和发展的過程（形成规律） 。

泛化 分化 巩固 动作自动化

一、泛化过程 在此过程教师应该抓住动作的主要环节和学生掌握动作中存在的主要问题进荇教学，不应过 多强调动作细节而应以正确的示范和简练的讲解帮助学生掌握动作。

二、分化过程 在不断的练习过程中初学者对该运動技能的内在规律有了初步的理解， 一些不协调和多余的 动作也逐渐消除此时，大脑皮质运动中枢兴奋和抑制过程逐渐集中由于抑制過程加强，特 别是分化抑制得到发展大脑皮质的活动由泛化阶段进入了分化阶段，因此练习过程中的大部 分错误动作得到纠正能比较順利地、连贯地完成完整动作技术。这是初步建立了动力定型 但定型尚不巩固，遇到新异刺激（如有外人参}