小孩子上课不专心，要怎么办，求教！
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怎么没人看呢？
你要多于孩子沟通，问问他为什么不喜欢上班，还有大人做事的时候要做好榜样
跟我孩子一样
她干自己喜欢的
沟通了几次
现在好多了
孩子还小，没事，慢慢开导吧，不急
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孩子上课不专心听讲的几种情况及改善方法
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孩子上课不能专心听讲有几种情况引起,一是小孩没有养成在特定时间内聚精会神的习惯；二有可能是小孩本身患有一种叫着《注意力缺失》的病.第二种可能要通过正规专业医院的诊察才能断定.其实,好多小孩都是没有养成一个好的听课习惯.孩子再1-5岁之间属于快速成长期家庭家长对其影响最深,一言一行都有可能形成孩子思想思维为人处世的定位模式,5-14岁之间属于孩子与外界接触的成长时期,这时候周边的小朋友同学对其影响最深,这是孩子成长的关键期,一味的去克制他管教他是不管用的这个时候孩子和家长之间的差距渐渐拉开也是进入青春叛逆期的开始前奏,如果这个时候你不能理解孩子内心的想法并管理好很容易造成后期根本无法管理的程度.15-20岁之间是孩子习惯生活驾驭自己生活的成长时期,也是青春叛逆期,在这个时候家长已经处于弱势一味强调自己的位置及尊严不可侵犯反而使孩子更厌恶你,这个时候不是管教而是疏导,犹如一颗小树正要开枝散叶你可以不喜欢他的杂枝枝叶但不能给他剪断因为不是每个人成长都是非常完美的其中的得舍是他自己的经历相信他自己可以解决,你要做的就是去理解他去提出你的友善的要求听不听是他的事但一定要用事实来教育不是空口长篇大论,在这个时期就出现您说的孩子上课时不认真听讲,这是为什么呢?一定要抓住其根本的原因,可能是贪玩、对功课无兴趣、厌恶老师、讨厌束缚,这些都是可以理解的,往往家长期望的很高把这些强加给孩子,使孩子产生被操纵的感觉,对孩子心理造成厌学不认真的态度.解决方法：第一要让孩子觉得功课是对他而言的重要他才能为自己去努力而不是为了你们的梦想,可多带他去超市、商场去实践让他来算你买的东西多少钱,让他觉得数学是生活必须要会的,去各个名胜走走让他多认识些古人这样当他看到自己的语文书上有他经历的这个古人的名字就会很想去了解更深.第二积极疏导孩子的生活习惯,甚至有时候可以让他来主持家里的事务既可以让他养成认真努力的态度又可以让他感觉到家庭的责任感,对于每个人都是一样的只要有了责任有了权力就会更容易主动的去学习加深自己的能力及处理事务的态度.第三和他做朋友时刻把握第一手的资料,比如他厌恶哪个老师你就随口顺着几句骂骂老师然后回头跟他说你既然讨厌他就应该去用学习去迎击他而不是满口的埋怨被老师欺压,更重要的是要让他学会好强不知道争取第一的孩子是窝囊的是没有出息的,让他积极参加学校内外的所有有意义的事情让他知道自己可以做很多做的很多做得更好,主要充分给孩子自主权才能看到一个自信自强的孩子.不要吝惜你的巴掌,这是让孩子知道什么是对什么错,不打有时候是种放纵.教育孩子专心听讲要遵循循序渐进的原则.每天回家可以先问问孩子：上课时老师都讲了些什么?听懂了多少?老师有没有表扬你?以此摸清孩子上课专心的程度.如果孩子听不懂,跟不上老师上课的节奏而走神,那就“笨鸟先飞”吧.一方面必须抓紧时间补上拉下的课程,另一方面课前必须作好预习,给自己一点压力,让自己跟上老师和同学的节奏,这样上课时充满信心和乐趣,想走神也走不了了.如果他都会了,却还是被老师批评了,则要教育他争取当个小老师,帮助不会的小朋友.其次可以给孩子讲些专心听讲的故事.当孩子做一件事有专心的表现时,应及时赞扬与鼓励.还要把这表现告诉老师,让老师在班上表扬他,会有更好效果.这样孩子就会逐渐形成专心听讲的好习
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孩子上课不专心,别太紧张
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Text/记者 韦彦青
小学生家长最头疼的一件事情就是,孩子上课思想开小差,发呆走神,因而错过老师讲课的关键内容。教育专家认为,好动、注意力不集中是年幼儿童的特征,10岁之前孩子的注意力能集中20分钟已经很好了,家长不必苛求。
孩子上课常开小差
西西是一名小学三年级的学生,她活泼好动,经常在课上和身旁的同学说话。有一次,一只蝴蝶飞进教室里,她不顾课堂纪律,起身喊道“哇!蝴蝶。”并随之跑出教室,西西的这一举动被老师狠狠批评了一番。
事后,西西说:“我平时上课说话不是有意的,就是有时候特别想说,而自己追蝴蝶出教室,也是不经意之间。”西西的妈妈李女士表示:“她上课开小差,作为家长很想批评但是又不知道该如何教育,简单地说理,效果不大,反而会让孩子反感。”在诸多学生当中,上课思想开小差的现象很常见,家长也是苦恼不已。
育儿专家解析
孩子注意力有限,家长不必苛求
红黄蓝桂林亲子园老师杨柳介绍,因孩子神经系统发育尚不完善,环境刺激就容易导致孩子兴奋,加上孩子的好奇心强,活动力大,喜欢探索。因此他会摸摸这个,看看那个,很少有停歇与专心的时刻。
杨柳介绍,一般来说,10岁以下的孩子,不适合谈论“专不专心”的问题。曾有研究表明:7~10岁的孩子聚精会神注意某件事物的时间仅为20分钟左右,而小学一般都是40分钟一节课。
另外,孩子的大脑与身体各个器官发育尚不成熟,容易疲劳,学习20分钟左右就会出现一次学习疲劳,这时孩子会表现出注意力不集中、坐不住等,这些都是正常现象。有可能孩子正好疲劳时,老师恰好讲到课程的关键之处,孩子没注意听而被老师逮到,家长对孩子的这种“不专心”不要太苛求。
有意识训练孩子的注意力
杨柳认为,孩子上课时经常开小差,家长首先应客观、仔细地观察孩子的行为,找出孩子不专心的根本原因。另外,家长在安排孩子学习时,时间不要过长。在生活上,让孩子吃好早餐,保证充足的睡眠等,这都可以使孩子延长注意力时间。
杨柳表示,孩子做作业时,家长提供安静的环境,不随便打扰孩子,还要及时奖励孩子的专心学习。比如当孩子持续15分钟专注学习时,可以予以称赞,以后再逐渐延长到20分钟。同时,杨柳认为,家长还可以每天安排5~10分钟的时间,训练孩子的注意力。比如,让孩子学射箭,提高孩子的视觉注意力,或者让孩子复述家长朗读或写在纸上的一组数字。比如说“”,当然家长在阅读时,速度不宜太快,如果孩子能正确复述三组,可以增加一个数字,假如复述错误一次,则减去一个数字。如此坚持训练,孩子的注意力将所有提高。
作者：韦彦青
本文来源：广西新闻网-南国城报
责任编辑：王晓易_NE0011
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我们一起成长
　　小豪已经上六年级了，越来越淘气，课上不仅自己不专心听讲，还经常影响他人的学习。老师多次教育，仍然股效甚微。
　　看！下面是小豪和老师在科学课上的一段&斗智斗勇&。
　　老师一边讲课一边目不转睛地注视着淘气的小豪，用眼睛提示他：&注意！不要讲话！&当他有所发现时，看了老师一眼，满不在乎又挑衅似的瞥了下嘴，停顿了几秒钟，又继续说。
　　老师仍一边讲课，一边朝他的座位靠近，在他旁边站住，把手放在小豪肩膀上，按了一会儿。待他闭嘴了，老师再次回到讲台附近继续讲课。
　　可是，好景不长，两分钟不到，这淘气包又开始招这个惹：那个。
　　&小豪！赵老师提的要求又忘了吧？&
　　&小豪！有完没有？！&
　　&小豪！下课留下！！！&老师终于没有按捺住心中的气愤。
　　等同学们走得差不多了，老师把小豪叫了过来。
　　&小豪，这是我第几次留你了？老师提的要求为什么总做不爸爸妈妈告诉你到学校什么都不用学，说话聊天就够了？是不是？&一连串的问题劈头盖脸地甩了出来。
　　小家伙若无其事地看了老师一眼，很不屑地说；&嘁！就他们，根本就不管我！&
　　孩子的话让老师的心咯噔一下，教师自问：你了解孩子吗？你了解孩子的痛苦吗？简单的说教怎能打动他的心?
　　原来，小豪的爸爸工作很忙，平时小豪很少看到爸爸。妈妈做销售工作，也是没日没夜地工作。小豪经常早上不吃早点就来到学校．回家后也是自己弄点方便面、冻饺子或者剩饭吃，有时候还会在外面吃。
　　难题症结与分析
　　小豪父母平时忙于工作，就连早点都没有时间给孩子准备；孩子饿着肚子来听课，精力就不容易集中。而且父母也疏忽了与孩子的交流沟通，使孩子不仅缺少父母的关注、疼爱，而且缺少正确的引导，使孩子的生理和心理需求均得不到满足。所以，孩子不会听讲只是一个表面现象，究其原因，还是家庭教育的缺失。学校教育永远不能替代家庭教育对孩子成长的影响。小豪纪律散漫，一点点小事就会分散他的注意力，并且希望周围的伙伴也都关注他的事情，因此也影响了他人学习。
　　破解方案
　　（1）父母关爱孩子要从一日三餐做起。据科学家研究表明，孩子上课不能集中注意力有生理原因：有的孩子不习惯吃早饭，整个上午身体就会出现热量不够、大脑供血不足、血糖低，结果造成体能下降，注意力自然不会集中。长期以来，孩子的身体状况就会下降，听课效率必然受到影响。所以，父母真爱孩子要关心孩子早餐吃了没有，吃了什么，吃了多少。要给孩子提供适量的营养丰富的早餐。
　　（2）父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。但是与孩子沟通切忌简单粗暴、自以为是、摆家长威风。父母要尊重孩子的感觉，积极倾听孩子的需要，了解孩子的生理、心理需求。
　　（3）父母要养成鼓励孩子的好习惯，找出孩子做得好的地方，加以夸奖，哪怕就是那么一点点，进行正强化I而不是负强化，即批评孩子这个不好，那个不是，这样孩子会记住自己的缺点，因缺乏信心而越来越差），从而增强孩子的信心。例如，孩子遵照的意愿做了一件他并不太情愿的事情时，对他及时鼓励、表扬，这样能使他逐渐从自我中心中走出来，关注外界。这样孩子的好习惯就会一点点养成。
　　（4）父母要正确认识工作与家庭的关系，不要以工作忙为借口，而不顾孩子。一定要在百忙的工作中腾出时间，与孩子多交流，特别是即将到青春期的孩子，家长更要多关注，多沟通。
&&&&发布于日 15:39 |
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访问数量：159865老师反映孩子上课不专心听讲注意力不集中怎么办？
老师反映孩子在学校上课不专心听讲、注意力不集中怎么办？
在生活中我们经常遇到一些现象，大家看看自己的孩子身上有没有一种或者几种情况能对得上号：
1、学习时容易分心，听见任何外界声音都要去探望；
2、上课很不专心听讲，常常东张西望或发呆、喜欢做小动作、精力难以集中、不易参与到课堂活动中；
3、每次学习都不能坚持较长时间，不时找借口喝水、上厕所、出门；只要有一点声音就能吸引正在学习的他；
4、进入学习状态缓慢、易受干扰、不能坚持把一件事情做完；
5、做作业，边做边玩，常少做或做错、拖拉、无秩序、作业完成质量差；不注意细节，在做作业或其他活动中常常出现粗心大意的错误：读书、写字经常出错；爱丢失东西或特别不爱惜东西（如常把衣服弄脏）；
6、常常把别人的话当耳旁风，无法按他人要求做事；
7、做事难以持久，一件事没做完又去干别的事；常常丢三拉四，常常不愿意或逃避需要用脑的事情，遇事易冲动，好发脾气；
8、与人说话时，常心不在焉，似听非听；
9、在日常生活中常常很难安排好自己的日常学习和生活；
10、平时表现聪明却考试成绩不理想。 一学习就打瞌睡，一玩就精力十足。
这些表现都反映了一个问题，那就是孩子的注意力不够集中。
孩子注意力不集中的问题是大部分家长头痛的大事，其实不仅仅是孩子的注意力有不集中的问题，在大人的身上同样存在，只是我们往往把要求落在了孩子的身上而忽略了自己，我们也真的该纠正一下自己。
想纠正注意力不集中的问题就要找出造成注意力不集中的原因有哪些？
这里要说明的是，孩子的任何问题都不能一概而论，更不能给孩子贴上标签。
不同年龄，孩子的注意力表现形式都不同。
有些正常现象，因为大人不懂孩子的身心发展特点，而把孩子归类为注意力不集中的问题儿童，这是很不应该的。
了解他才能更好地教育他，现在，咱们先一起学一点点心理学的基础知识。
注意，分为无意注意和有意注意。
什么是无意注意？没有目的，不需要自己控制，被动地被周围的事物刺激。
比如我们总听到一些家长惊喜的汇报：我的宝宝每天跑来跑去不好好读书，没想到今天会背一大段经典了。这就是无意注意的结果。
有意注意：有目的的去注意某一东西，对孩子来说，在大人的要求之下，去有意识地注意事物。
比如读经典时候，孩子能认真看书、看着字读，这就是有意注意。有意注意在孩子大一些的时候才会出现。
要想让孩子能保持稳定的注意力，家长要注意孩子生理心理发展的特点：
1~2岁宝宝的妈妈不要和3~4岁的宝宝比，3~4宝宝的学习状态不要和5~6的孩子比，小学以后的情况等会儿我们专门谈一下。
越小的孩子注意力越短，新生儿注意力是5-10秒，三个月孩子注意力1-2分钟，六个月是2-3分钟，一岁半是5-8分钟，两岁是10-12分钟左右。两至三岁时最长的时间是10多分钟上，六岁左右能够坚持到20分钟左右。
这就是不同年龄段注意力集中时间的不同，年龄越小差异越大，所以千万别盲目的着急，也别轻易下结论说孩子坐不住，不好好跟着读。对于一两岁的孩子，能跟着我们读3、5分钟，已经很棒了，即使只能读一分钟，也是有意注意的开始呀，对不对？
有了以上的基本知识，我们就知道教育孩子要循序渐进，随着我们的有意识的培养，孩子注意力集中时间会逐渐延长的。
注意力不集中的原因有生理原因造成的。也有后期教育方式不当而导致的，主要包括以下几方面：
1、剖腹产出生的孩子：目前剖腹产的孩子很多，由于没有经过人体的第一次感觉的学习和感觉的训练，那么生出来后没有经过产道，如果后期这样的孩子没有经过训练，长大后有可能感统失调，注意力不集中。有可能，而不是肯定哦。
通过训练就能改善。
2、出生后没有经过正确的训练导致的：比如家长训练不到位，孩子小的时候老抱着他，不让孩子自由活动。该爬的时候，不会爬，这些都容易引起孩子长大后感觉失调，如果在线的各位妈妈孩子还小，让孩子多爬。
3、营养不良：如：铁缺乏，缺铁性贫血的孩子临床上容易误诊为多动症；铅中毒也会造成孩子的注意力不集中。另外孩子喜欢喝饮料，可乐，茶，咖啡，这些都有引起孩子兴奋的东西。不要给孩子喝这些饮料。
4、家里环境凌乱、嘈杂：就是生活中的很多细节没有注意到，容易造成孩子后来的注意力不集中。如环境的色彩、音响、流动的人和车辆等都可能分散孩子的注意力。如果在这种环境中读书或者和孩子说话，孩子很容易走神的。
如：你想让他学习，但家里总看电视，这样孩子肯定要分散注意力。或家里的玩具太多，到处都有，孩子一会儿想玩这个，一会儿想玩那个，过一会儿又想干点别的事，心静不下来注意力自然会分散。
给大家一个建议，可以定期更换孩子的玩具，放起来一部分，拿出来一部分，玩过一段时间更换新的一批。
读书、学习的时候，最好把玩具、零食等等与读书无关的东西收起来。这些也会分散孩子的注意力。
5、没有养成良好的作息时间，没有好的生活习惯和规律
良好的作息时间也很重要。就是在一日生活作息时间、学习活动时间、游戏时间等等最好能相对固定下来，这样有利于培养孩子良好的时间观念。
到吃饭、学习、休息的时间都会很自觉地执行， 有良好的生活规律如同有读书习惯一样，会使孩子受益终生。
作为家长我们也会很轻松，很多事孩子会自觉完成的。孩子的习惯培养很重要，这些都是影响注意力集中的原因。
因此，合理制定孩子的作息时间，让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心完成学习任务，养成劳逸结合的好习惯。慢慢调整，逐渐就会培养出好习惯。
下面就介绍几种生活中帮助孩子集中注意力的方法：
爸爸妈妈和孩子一起拼图，拼图的难度要逐渐增加。拼图能锻炼孩子的观察能力，孩子在拼图时，很容易投入，不知不觉中，能坐定的时间就长了，注意力集中的时间也长了。爸爸妈妈和孩子一起拼图时，要积极鼓励孩子将图拼完整，家长还可以把孩子拼好的图表框挂在家中，让孩子体验一下成就感。
爸爸妈妈可以在给孩子讲故事前，先向小朋友提出问题，让孩子带着问题去听，听完故事后让孩子回答问题。带着问题听故事，孩子会比较集中注意力，听故事会格外仔细。
在生活中，爸爸妈妈可以经常请孩子帮忙拿各类小东西，从一件到几件不等，请孩子一次性完成。比如：“请你帮我拿一个梨、水果刀，还要纸巾和一些牙签。”还可以经常让孩子向其他长辈传话，“告诉你妈妈，记得上楼的时候去拿报纸。” 语句可以从简短的过渡到长一些的。
给孩子准备一些CD和图书画面内容相配套的图书，这种图书是以听磁带为主，用图片来加深理解，这种以听、看为主的学习方法，对孩子将来的小学学习有非常重要的意义。
要让孩子做事专心致志，不是一蹴而就的事，是爸爸妈妈需要长期努力的一项工作。爸爸妈妈要耐心地对待孩子，看到孩子一点一滴的进步，鼓励他们。同时，爸爸妈妈在提高孩子注意力的时候，也有几点需要注意：
★ 鼓励孩子在一段时间内专心做好一件事。
★ 孩子在完成“作业”的时候，要有时间概念，不要给孩子太充裕的时间。
★ 给孩子一个固定且安静学习的地点，一个固定的学习时间，尽量不要在孩子的学习时间打扰他们。
★ 帮助孩子获得自控能力，避免各种干扰。比如，尽量避免在孩子的书桌上放零食和玩具。
★ 避免跟孩子说话一再重复。对孩子谈事情，只说一遍是培养他注意力的一种好方法。
下面，我给大家介绍一个简单易行而又能根本解决注意力的好方法：
家长和孩子一起读书，这样最能引起孩子读书的兴趣，其他家庭成员最好也能一起读，即使做不到一起读经，在孩子读书的时间内也可认真看书看报，这就是环境教育和身教。
在孩子学习、游戏或者专心做事时，不要过度关心地唠叨，问这问那。
更不要在孩子学习的房间接待客人，干扰孩子，使他无法集中注意力。
不知道大家有没有遇到这种情况。孩子正聚精会神地读书，爸爸走过来问一问吃饱了吗？一会儿，奶奶又走过来让孩子去喝果汁；又一会儿，妈妈又叫他帮忙去拿样东西；一会儿，说这个字不好看，重写，那个没写对，重来；坐姿不对，训一顿……
很多时候最大的干扰源就是我们做家长的。所以在孩子专心读书或做事时，家长最好也坐下来做些安静的活动，切忌在旁边走来走去，打扰孩子。
再有一点，培养孩子好的学习习惯很重要。对于三年级以下的孩子，听读、跟读、指读有利于让孩子集中精力，《弟子规》中说：“读书法，有三到。心眼口，信皆要。”等手眼口一致的时候，心也就沉静下来了。
听读：高清晰录音，不仅具有记忆的效果，还兼具“复习”的效用，最重要的是孩子在“用耳朵听”的过程中，同时训练了“听力”及“发音”的技巧，真是一举多得。
正确的听读记忆方法是充分利用语句的发音帮助记忆，用听觉刺激法来强化记忆。
听觉刺激法就是利用声音震动在大脑中形成共鸣效果，以达到对听读内容的深刻记忆，使记忆内容能够进入大脑的深层，形成潜意识记忆，以便在以后较长时间内认知或运用时能够很快地从潜意识中调动出存储的信息来。
这种听觉刺激训练在实际运用中比一般默读的方式几乎高出百倍的记忆效果。
跟读：记忆其实是“眼睛”、“舌头”和“耳朵”、“大脑”的合作结果。
大量反复的听说练习会建立一种固定的图像，这样在记忆诵读内容的过程中，会感觉到不再枯燥，而是有情节了，有血有肉了，经有关实验证明，记忆效果增加了近 9 倍。
通过听读跟读开发了右脑，右脑的记忆力是左脑的100万倍。心理学专家说，“人的记忆中，25%来源于视觉，15%来源于听觉，两者结合则可以达到65%的效果，听、读结合可以有效促进记忆”。这里就要求大人培养孩子有意识地听, 听经典、听音乐、 听故事同样适用。
我知道很多家长很重视培养孩子的音乐素养，给孩子听一些美乐。听音乐也能培养孩子的专注力、想象力和表达能力。
给大家个建议，不要单纯的听，尤其已经会说话的孩子，有了一定的表达能力，更要利用欣赏音乐、欣赏世界名画等机会，进一步引导孩子的感受力、想象力，同时也提高了孩子的表达能力。其实任何一个活动都充满了非常多的教育机会，就看我们大人有没有这个意识了。
有了经典诵读的基础，孩子的词汇积累得非常丰富，表达能力自然就很强，这与听读和跟读的培养有很大的关系。
“指读”，它对于属于学习初级阶段的孩子们非常重要，值得提倡。
首先，它是检测孩子注意力的良好手段；
其次，“指读”有利于培养孩子的语言意识；
第三，“指读”有利于培养孩子的语法意识。更重要的是，“指读”培养孩子的专注性。
“指读”适合读新内容的初级阶段，了解这一点非常重要。我们不能让孩子形成习惯，依赖于指读，这会严重影响到他们今后的阅读速度，所以，这里需要家长或老师正确的引导。
“指读”后期，即诵读的高级阶段，随着孩子识字量的提高，诵读水平的提高，我们应倡导他们独立诵读。这样久而久之，孩子的阅读能力必定提升，拥有快乐“读书”体验！
只要能做到简单的这几点，并持之以恒，孩子的注意力就一定能得到很大的提高。
我们要做的，就是坚持，用每天半个小时的累积，培养出孩子一生受用的好习惯!
我们的宗旨：用快乐的方法去学习、用系统的方法来教学、用纯净的方式去感悟、用富有内涵的思想去成长，让孩子在道德修养、行为习惯、文化底蕴、记忆力、理解力、语言能力等方面得到长足提高，为未来成为卓尔不凡的人才打下坚实的基础。
欢迎了解。
欢迎互相关注学习，可以加我微信号zhangjuan137zibo
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