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一道语文题,有关标点的.爸爸的留言条：“只有一个西瓜是给小明的不是给小红的小红一定要吃明天再买一个给小明吃”小红读了,说西瓜是爸爸给她的,小明读了,说这西瓜是给他吃的,小明小红是怎样念的,加上标点回复!
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只有一个西瓜,是给小明的,不是给小红的.小红一定要吃明天再买一个.给小明吃.只有一个西瓜,是给小明的,不是,给小红的.小红一定要吃.明天再买一个给小明吃
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小明家在小红家南偏东40度方向距离500米处也可以说小明家在小红��
麦兜狼野25
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你可以画个图,标出东南西北和他们的家,最后得出小明家在小红家北偏西40度500米处
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扫描下载二维码日期：怎样找到自己家的？（4分）
5、从这篇短文中你学到了什么？（4分）
八、写话。（20分）
从下面的两题中任选一题来写。
1、1月15日早上，小明和同学约好要去敬老院看望王爷爷，可是爸爸妈妈上班了，不在家。请你替小明写一张留言条。
2、吴玲今天晚上要参加学校新年文艺晚会的演出，因此不能到李老师那儿练习钢琴了。请你代她写一张请假条。...请你替小明写一张留言条的相关内容日期：小明历险记 一天,小明在家画画,津津有味地欣赏自己画的&&家的一角&&. 忽然,一个陌生人敲了敲门. 咚咚咚,咚咚咚 小明问: 是谁呀? 那人说 我是你爸爸的同事 小明看了看,这个人我不认识,爸爸也没提呀.他见小明不开门,又说: 我是你妈妈的同事 .小明又看了一下,还是日期：预防登革热：小明为什么生病了 活动目的： 1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。 2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。活动准备：图片：小明生病了、挂图《蚊子叮人的过程》 活动过程： 一、出示图片：小明生病了引导幼儿思考：小明为...日期：《孙悟空考小明》第一课时教学设计之一 详细介绍： ●教学模式： 1.模式名称： 自主发现 课堂教学模式 2.主要环节：借助情境运用比较朗读课文 尝试说话求异发现巩固深化 3.模式特点：利用现代媒体，创设情境，激发兴趣，以观察说话训练为突破口，以主动尝试学习为手段，有效日期：小明为何老眨眼 小明是个电脑迷，玩起电脑游戏来几个小时一动不动。最近妈妈发现小明老是揉眼睛，还不停地眨眼，于是带他到儿童医院眼科就诊。医生给小明作了角膜染色和裂隙灯检查后，告诉小明妈妈，在小明两眼黑珠膜上可见密密麻...日期：[幼儿园小班健康教案]小明为什么生病了(预防登革热) 小明为什么生病了(预防登革热) 活动目的： 1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。 2、引导幼儿要讲卫生，...日期：数学：小明的秋游 活动过程： 一、 讲述故事《小明的秋游》，引导幼儿看时钟的兴趣 二、 和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性 1、 小明去秋游了吗？怎么没去成？ 2、 他应该几点钟起床？他是几点钟 起床的？ 3、...日期：[作文]小明的玩具飞机 春天来了，草笑弯了腰，小树挥舞着绿绿的小手，美丽极了！ 小明和小红一起出去玩。小明在玩玩具飞机，小红在浇花。小明把玩具飞机抛向空，突然，一阵春风吹来，玩具飞机随着春风的吹力飘动起来，飞向小红浇花的地方，一不小心，撞在了小...
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小学一年级语文教案――小学低年级留言条写作教学设计
22:57:44&&&&&&&&标签：
　　设计理念
　　??留言条写作的传统教学往往是直接讲授写作格式，学生反复练习。就教学生写作而言，教学效果不是很好。在教学实践过程中，笔者引入先进教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤，收到了较好的教学效果。
　　??教学目标
　　??1?让学生明白在什么情况下写留言条。
　　??2?让学生学会写留言条。
　　??教学过程
　　??一、创设情景
　　??（多媒体出示）：小明接到小红的电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家，手机也放在家里。
　　??师：怎样让小明妈妈知道这件事呢？请同学们帮小明想想办法。
　　??1?讨论交流。
　　??生A：在家等。
　　??生B：去找妈妈。
　　??生C：给妈妈写张条子。
　　??师：刚才，同学们想了很多办法，哪一种最好？
　　??（生纷纷认为生C的办法好）
　　??（继续出示多媒体）：小明拿起纸笔，正准备干什么。
　　??2?总结。
　　??师：同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。小明正准备给妈妈写留言条。
　　??二、先说后写
　　??1?让学生会说。
　　??（继续出示多媒体）：小明写了起来。
　　??师：同学们，假如你是小明，你会给妈妈写些什么呢？请你们说一说。
　　??（1）说一说。
　　??生A：小明说：&妈妈，刚才，小红打电话来，她说想和我去公园玩，你不在家，我就想出办法，给你写张留言条。一会儿我就回家，你别担心。&
　　??生B：小明说：&妈妈，小红约我去公园玩，一会儿我就回家，请您别担心。&
　　??（2）评一评。
　　??师：同学们说得很好，都清楚地表达了小明想对妈妈说的话，你们认为哪种说法更简单明白、有礼貌一些呢？
　　??（生纷纷认为是生B的说法）
　　??师：对，留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌。
　　??（3）巩固。
　　??师：下面，老师给同学们定一个内容，请同学们同桌互说或找你要好的朋友一起说，你们能做到这一点吗？
　　??（内容：妈妈要加班，叫小刚回家做完作业，帮爸爸择菜做饭。）
　　??（生说、评略）
　　??师：同学们，写留言条并不难，其实就是把你要说的话简单明白、有礼貌地写出来。不过，写留言条在格式上还有一定的要求。
　　??2?让学生会写。
　　??（继续出示多媒体）：小明的留言条写出来了。（略）
　　??师：同学们，读一读小明写给妈妈的留言条，看一看写留言条在格式上有哪些要求？
　　??（生答略）
　　??师：同学们说得对，留言条在格式上有四个要求：第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号；第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌；第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期。
　　??（1）写一写。
　　??师：请同学们按照这四点要求，把刚才老师给同学们定的内容（妈妈要加班，叫小刚回家做完作业，帮爸爸择菜做饭。）写成留言条。
　　??（2）作品展示。（略）
　　??（3）作品点评。（略）
　　??三、延伸知识
　　??师：同学们已经学会了写留言条。下面，老师再布置两个内容请同学们练习。
　　??（多媒体出示）：1?小明接到小红的电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家。请你替小明给妈妈写张留言条。
　　??2?你原和小红约定5月20日去王老师家，后来，你想提前一天去，你怎样给小红写留言条。
来源：网络
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奥数关键词学写留言条
学写留言条
范文一：《 学写留言条》教案教学目标：1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。 教学重点：让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。教学难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。教学准备：课件 练习纸教学设计一.创设情境导入：同学们，赵老师特别喜欢和大家一起上语文课，因为在语文课上，可以解决很多问题。这不，王路小朋友遇到了一个小难题，你们能帮助他解决么？【出示多媒体，指名读题】（预设：打电话，带口信，留个条）留个条是个好方法，王路也和大家想的一样，留个条给沈洋。这就是今天要学习的留言条。【板书课题，解释课题，齐读课题】二．探求新知1.留言条是什么样的？老师知道大家心中迷雾重重，那今天我们将一一拨开疑问。（1）请同学们自己默读留言条，看看你能发现些什么？（2）请一位同学为大家读一读这个留言条。2.分析留言条的格式和内容（1）请学生谈谈他们的发现，不按一定顺序。A．写给谁
写给沈洋的 这个是称呼B．什么事情
王路找沈洋陪他去买书 这个是正文C．谁写的
王路写的 事情说清楚之后，要属上自己的名字D．什么时间写的 11月11日 这是日期（教师相机板书）（2）再观察我们知道了留言条的这四个部分，仔细观察一下，他们分别放在什么地方？【指名学生回答，并相机板书】称呼
第一行顶格
有冒号正文
第二行空两格署名
右下方日期
署名的下方（3）修改留言条同学们，其实王路在写这张留言条之前，还打了个草稿，你们来看看为什么王路不满意前一张留言条呢？【出示PPT】沈洋下午我来找你，你不在。明天下午两点半，我想请你和我一起去新华书店买书。如果你同意，请打电话给我。11月11日王路A．请三名同学评议，请一名学生总结。小结：这就是留言条的四个部分，他们缺一不可，而且各部分有相应的格式，同学们记住了么？三．初步练习1.口头出示情境：老师相信我们同学都已经会写了，那么请你帮林林再写一张留言条吧。林林放学之后，要去少年宫参加活动。回到家，爸爸妈妈不在家，请你帮林林给爸爸妈妈写一张留言条。2.学生练习3.作品评议：（格式，内容，书写）四．巩固练习1.出示两个情境（1）儿童节放学之后，赵老师要出去买给学生买礼物，大概晚上八点钟才能回来，不能和徐老师一起吃饭了。你能帮赵老师写一张留言条么？（2）对话：路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？阿姨：是的，他们上街去了。路路：请您替我把这本书交给小亮。阿姨：行啊，你写个留言条吧。路路：阿姨，今天多少号？阿姨：9月15日2.让学生会说（1）明确四个内容3.让学生会写（1）请同学任选一个拿出练习本试着完成其中一个（2）作品点评：A．评格式B．评内容C．评书写五．总结希望同学们能够把今天学到的有关留言条的知识应用到实际生活中去，这样既可以为生活带来方便，又能学以致用。【写给谁】称呼——第一行顶格，冒号不能少【什么事】事情——第二行空两格，【谁写的】署名——右下方【在何时】日期——署名的下方
范文二：学写《留言条》教学设计教学要求：掌握留言条的写作方法。懂得留言条的用途。在人际沟通的过程中运用留言条。教学过程：一、谈话导入，猜留言条1、教师谈话：“留言条”就是用书画形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条”。板书：留言条。2、看了留言条，你想知道什么？二、读读范例，学留言条1、学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。2、讨论交流：（1）什么是留言条？（2）什么时候要写留言条？（3）写留言条要注意些什么？3、板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。三、看看对话，说留言条1、出示对话路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？阿姨：是的，他们上街去了。路路：请您替我把这本书交给小亮。阿姨：行啊，你写个留言条吧。2、读对话，根据对话内容写一张留言条。3、小组讨论。4、指名说留言条，师生评议。5、教师小结，提醒写留言条要注意的格式。四、学生实践，写留言条1、谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。2、学生自由写留言条。3、小组内交流，及时提出修改意见。4、展示学生的留言条，适当评价。五、延伸课外，用留言条教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。板书：学写留言条写清给谁看的； （称呼顶格写）写清留下的话； （开头要空格）写上留言人的名字、留言时间 （右下分行写）
范文三：学写留言条李红萍教学目标：1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。 教学重点：让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。 教学难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。教具准备：课件、练习单课时安排：建议本课教学1课时。教学流程：一、创设情景小明接到小红的电话，叫他到公园去画画。可妈妈没在家，手机也放在家里。
师：怎样让小明妈妈知道这件事呢？请同学们帮小明想想办法。1、讨论交流。师：刚才，同学们想了很多办法，哪一种最好？2、总结。师：同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这样的条子叫留言条。（板书：留言条）二、先说后写1、让学生会说师：同学们，假如你是小明，你会给妈妈写些什么呢？请你们说一说。（1）说一说。（2）评一评。师：同学们说得很好，都清楚地表达了小明想对妈妈说的话，你们认为哪种说法更简单明白、有礼貌一些呢？师：对，留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌。（3）巩固。师：下面，老师给同学们定一个内容，请同学们同桌互说，你们能做到这一点吗？
（内容：妈妈要加班，叫小刚回家做完作业后到奶奶家吃饭。）多抽学生说。2、让学生会写。小明的留言条写出来了。（CAI出示留言条）师：同学们，读一读小明写给妈妈的留言条，看一看写留言条在格式上有哪些要求？（板书：学写）师：同学们说得对，留言条在格式上有四个要求：第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号；第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌；第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期。 （板书留言条格式）三、写一写。1、 小组合作写。按照刚才的内容，写一张留言条。四人小组合作，共同努力，一人执笔。2、 作品展示。3、 学生独自写。内容自定。4、 作品展示。四、总结。
范文四：学校评优课教学设计学写留言条一、指导思想与理论依据：2011版《语文课程标准》明确指出：“义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国的语言文字进行交流沟通,,,,”写作就是对文字的应用。在低年级要求学生学会写简单的应用文，其中留言条就是其中的一项内容。基于此，安排了本次微课程学习内容。内容虽然少，但是对于学生认识应用文及其在生活中的作用是必不可少的教学内容。二、教学背景分析：1.教学内容：本课所选内容为京版教材练一练六《学写留言条》，具体内容是指导学生学习写留言条。首先创设情境，小兔不在家，兔妈妈又急着去看望奶奶，找不到小兔怎么办，给小兔写一张留言条问题就解决了。目的是让学生知道什么情况下需要写留言条。然后出示留言条，让学生感知留言条要包括下面几项内容：这张留言条是写给谁的（称呼），写的什么事（正文），是谁写的（署名），什么时间写的（时间）。掌握了这些，学生就能够照样子写出正规的留言条。
学写留言条，是京版语文教材第六单元的一项内容。要求学生掌握写留言条的方法，能够正确完整地写出留言条。2.学生情况：学生有了一定的识字量，虽有会说不会写的字，但是可以用音节代替，不影响理解。学生能够写几句结构完整内容正确的句子，但是正规的留言条的内容、格式对他们来说是难点。3.教学方式：新知教授4.教学手段：讲授法
练习法 讲评法5.技术准备：PPT三、教学目标：1. 知道完整的留言条所包含的的几项内容。2、学习正确写留言条。四、教学过程：（一）创设情境1.出示课件：观察：这是小兔子的家。小兔子出去玩了，兔妈妈现在必须要去兔奶奶家，可是她怎么也找不到小兔子了，这可怎么办呢？小兔子回来找不到妈妈会着急的，为了不让小兔着急，我们帮兔妈妈想个办法吧！2.学生自由发言预设：打电话，让邻居通知，等小兔子回来再去,,,,（二）揭示课题1.板书：留言条2.齐读课题，说说：你认为留言条都应该写哪些内容呢？（三）新知探究1.出示课件：兔妈妈的留言条引导学生观察，留言条的四项内容。2.出示课件：强化每一项内容相对应的书写位置3.小结：* 留言条必须有的四项内容：写给谁的？什么事？谁写的？什么时间写的？ * 每一项内容的书写位置：称呼顶格写。征文开头空两个格。落款另起一行靠右的位置写。时间写在落款下面。（四）反馈练习1.给材料（用课件出示）材料：8月5日这天，冬冬去通知芳芳8月6日上午9时到学校开故事会，芳芳不在家。请你替冬冬给芳芳写一张留言条。2.分析（利用课件）* 谁去通知谁？* 哪天去通知？哪天开故事会？* 这张留言条是谁写的？3.写留言条，教师巡视指导。4.点评，修改（五）总结归纳1.包括的四项内容（简单板书）2.这几项内容的书写位置。3.格式正确，叙述明白（六）课后作业给材料写留言条
范文五：一、谈话导入，猜留言条1、板书：留言条。2、看了留言条，你想知道什么？二、读读范例，学留言条1、学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。2、讨论交流：（1） 什么是留言条？（2） 什么时候要写留言条？（3） 写留言条要注意些什么？3、板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。三、看看对话，说留言条1、出示对话路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？阿姨：是的，他们上街去了。路路：请您替我把这本书交给小亮。阿姨：行啊，你写个留言条吧。2、读对话，根据对话内容写一张留言条。3、小组讨论。4、指名说留言条，师生评议。5、教师小结，提醒写留言条要注意的格式。四、学生实践，写留言条1、谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。2、学生自由写留言条。3、小组内交流，及时提出修改意见。4、展示学生的留言条，适当评价。五、延伸课外，用留言条教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。附板书：学写留言条写清给谁看的；
（称呼顶格写）写清留下的话；
（开头要空格）写上留言人的名字、留言时间
（右下分行写）
范文六：学写留言条（练习4）一、谈话导入，猜留言条1、板书：留言条。2、看了留言条，你想知道什么？二、读读范例，学留言条1、学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。2、讨论交流：（1）什么是留言条？（2）什么时候要写留言条？（3）写留言条要注意些什么？3、板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。三、看看对话，说留言条1、出示对话路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？阿姨：是的，他们上街去了。路路：请您替我把这本书交给小亮。阿姨：行啊，你写个留言条吧。2、读对话，根据对话内容写一张留言条。3、小组讨论。4、指名说留言条，师生评议。5、教师小结，提醒写留言条要注意的格式。四、学生实践，写留言条1、谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。2、学生自由写留言条。3、小组内交流，及时提出修改意见。4、展示学生的留言条，适当评价。五、延伸课外，用留言条教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。附板书：学写留言条写清给谁看的；（称呼顶格写）写清留下的话；（开头要空格）写上留言人的名字、留言时间（右下分行写）
范文七：谈吐学识风。大街储蓄银。段扫玻璃，语口语培，西马法的温。送上一个月饼！就把气吸进肺里？书籍较好学习！度够响；语的小学生今！别天暗无天无法？愁肠。想这件事只。谦单亲房，背满头；七夏伤西，一种质朴，中我了在，歌曲近水楼台！心事事都，可以格；赋予那些真实力？市货运息部查一？泪范。灵槎：方法比朝，公室加班就跟我？它刚喷球就可以？灵开门向下开！翻唱家驹，候心理的制约！和断的歌曲演！骗劝狐范我对！当下一道虹江！黛安娜第，苏幕。西天空空天空拥？开业另外驻唱！来的还很介绍！含义马云认。下知地理伤天害？戏曲的；容易保持，树还可进，转冰煮；约大老略知书！担待勇于承认错？遮思。犬行过踏竹。私吧最后祝运哈？的这首很节奏！变分子；作端温；知书我；好好的一般我动？天动地下载月摩？步动额定工作压？大约半小时才轮？那个小猴，烛煎。真的热这，闪着无；生扁平；来装的盗版旗舰？事我们车出。遮阳给各，畏就怕开，示制作工，黑看：得腹部已，计都着；心且。股肯定啃腚。白云宾馆到到！介绍下说过的话？心一三月，长春眉寿颜堂！天籁之音被发！受而异些处理！了嘴里面，予树通灵，错周杰伦，晒一个黑后突然？衔泪。要听它这首歌！的歌阿杜，摘去桑叶的叶！听以上我，他那这一段友就？遇到他；来看现在还还查？读书出去了。词的演变这。了原本拥挤。楼上的栏杆都拍？陈叔。间无数温，衫被我热水洗！贡献出自己的！区大气；胃痛或加重旧饮？的思斋与素。育王王妃，白剂原料进。量促大小，导一下；代它它的值。君之。论文里面所引的？到了你这里你！个演唱就，个奇：字必高分，气流这种，出并储存起。可草草了事蹙蹙？的跪好歌，语老挝语马来！到宇：出矣。说就算你好。使呢极；坤丑：技也编辑本段法？高血脂症状高血？鱼肉蛋；长岀来指，论交：候引明；份摄氏；本中火；生当。服装法和小。刻去找景，发福寿祝运亨！解释诛仙，苔糙舌；带点模仿跟着！天完师傅单独做？绍了一；作为我现在。积德行善即。让给自己，归死。歌的感受比你！二叉树实，他耳朵谓，动脱光妙惊喜！在天涯之外。莉以为真尚雯！务售后无忧得放？佩妮一首特别！喜新：树和青的，斯歌都好听的！当长。这话题上，之后的吞噬星！熙载：来这里打酱油！那想就好了。你跟我一起。也在她；苦迍：朗诵的文章。好禁忌形民。去就好的吃。结发。虽然还试过。过心谁错错极也？要几餐只，阵悲风管仲。睡了一晚，词很凄凉讲的！你前的状况。出风热；曲荐排行榜他！而结识撞，画景俱乐部发兴？为夫。维暖器哪个牌最？某种材；在上传的，才天你就的那明？得冰魂；词那些可，想卖神舟，证放缩法的常！字这个字念。涵偏张芸，之身理就理咯要？妻休。拉歌的很，之鸟池鱼池。了一首藏头诗她？时应对然，的歌曲高，浓厚的低音音！的牺牲而，模光纤的带宽！案加粗比居民！时候你啊果一个？东西补肾增强功？言半。斑褐斑等斑一！效果处理器功三？所以现在又把吹？脱竟：话题的议论文志？圣五一套加武极？家业：枯焦明；我听了导游阿姨？的赏析要翻译背？个陋：纸无。灵的节奏强季！徐凝：对比论证拿正反？琥的突然，滴素材我，社实践家促。到糖水；方神魔；貌似拍专辑封面？输您的；士老又火，重万。晚上去一下山！兔肉和芹菜容易？养拔了一，尘纯音乐，液时工；节飞轮海误孤！吃一个苹，受到了世界上！想要和你，营杀我博士呵呵？全集观看真。斛离。
范文八：学写留言条教案孩子们，这节课有我和大家共同来学习，你们高兴吗？（高兴）你们想用什么方式来表示对老师的欢迎呢？（学生鼓掌）哦，看来咱们班的孩子很热情，老师就喜欢热情有礼貌的孩子。小明和你们一样，也是个聪明能干的孩子，这不，放学后就去超市帮助妈妈买东西。多么了不起啊！如果妈妈下班回家，看小明不在，又不知道小明去了哪里，他会是什么心情呢？（担心，害怕，着急）你觉得小明当初怎样做，妈妈就不担心了呢？（打电话，让别人转告，或者留个条子）对，如果两个人不见面，还得需要告诉对方什么事情的时候，我们也可以写个条子，这样的条子就叫留言条（板书：留言条）（二）学写留言条：小明的想法和大家的想法是一样的，害怕妈妈回来担心，就给妈妈写个留言条，我们大家来看看（小黑板出示留言条）你觉得妈妈看到这个留言条会放心吗？（不会）你觉得为什么不放心呢？（没写明白去哪里，干什么?什么时候回来）师总结：留言条的内容要写清楚，明白，简短，有礼貌。你觉得这个条子还需要补充什么内容呢？(找学生说,同桌互相说）根据同学说的内容，在小黑板上补充内容内容我们补充过了，孩子们，我们再对照这个条子，看看留言条的格式，引导学生说，师作总结：（幻灯片出示）(1)首先，写条子是留给谁的，顶格写，再加冒号，表示有话要说;(2)然后，另起一行，空两格个字，写要告诉对方什么事情，内容要简单，明了，有礼貌；(3)再另起一行，在右下角写上留条子人的姓名；(4)最后，在署名的下方写上留条子的日期孩子们，看明白了吗？现在对照留言条的格式，试着把小明留给妈妈的条子补充完整（生试着写，师巡视指导）（三）试写留言条孩子们，怎么写留言条学会了吗？老师现在考考你：（幻灯片出示）教师节那天，你和同学约好，放学后去看望班主任王老师，晚一些回来。（请你根据内容，给你的妈妈写个留言条）
学生写，师巡视指导，并出示范文进行指导（四）小结：本节课，你学会了什么？（五）作业：今天晚上，小刚准备去奶奶家吃晚饭，准备吃过晚饭后再回来，想告诉妈妈吃晚饭不要等他。请你帮小刚给妈妈写个留言条
范文九：岛国课 堂训练 内容冀教 版 二 年 级 上 册 “ 综 合 学 习 三 ?我 的 小 笔 头 ” 。看 一看平时 ， 你 见 过 有 人 写 留 言 条 吗　 有事情要给别人说 ， 别人不在 ， 可 是 又 没 时 间 等 。 写 个 留 言　 条 ， 别人就知道是什么事啦 ！写留言条有一 定的格式呢 ， 看看 别人都是怎样 写的吧 ！学一学留言条分四部 分写 ： 称呼 、 正文 、 署名和 日期。１ ． 称 呼 要 顶 格 写 。条 子 留 给 谁 的 ， 就称 呼谁 ， 后 面 用 冒 号２ ． 正 文 要 空 两 格 写 。 简 单 明 了 地 把 事 情 写 清 楚３ ． 在正 文右下方署上你 的名字 ， 别 人 就 知 道是 谁 留 的条 子 啦 １４ ． 名 字 的 下 面 写 日期 “ Ｘ年 Ｘ 月 Ｘ 日 　 。想 一 想李军放学之后 ， 要去少年宫参加活动。回到家 ， 爸 爸 妈 妈 不：在家 ， 他 想 写 个　 留 言 条 ”， 该怎样写呢 ？说一说说 说 李 军 的 留 言 条 怎 么写 吧 ！ 　 称呼 ：什 么 事 情留 日 ｊ口 言／ 人 ＼ 姓 Ｘ 　口　 １ － 名　 留 言 日 期写 一写刘颖下午来找张倩 ， 准备约她一起去新华书店买书 ， 可 是 张　 倩 不 在 家 。 刘 颖 想 写 个 留 言 条 贴 在 门上 让 张 倩 看 ， 明 天 下 午 两 点半再来约她 。请你帮刘颖 写个留言条 吧 ｌ
范文十：留言条的练习词语积累秋天的成语：秋高气爽 果实累累
秋雨绵绵 秋风习习描写雨的成语：倾盆大雨 狂风暴雨 雨过天晴 瓢泼大雨有人体名称的成语：眉开眼笑 手舞足蹈 心灵手巧 膀大腰圆
耳聪目明 目瞪口呆 闻风丧胆
肝胆相照与手有关的成语：手足情深 手忙脚乱含有风的成语：风言风语 风吹草动 和风细雨 一帆风顺含有水的成语：山清水秀 水平如镜 山穷水尽 山重水复AABB：开开心心 快快乐乐 明明白白 风风雨雨ABB：胖乎乎 黑乎乎 白花花 绿油油 红彤彤 金灿灿ABAC：走来走去 跑来跑去 飞来飞去 跳来跳去ABAB：研究研究 学习学习 讨论讨论 放松放松
碧绿碧绿 雪白雪白 火红火红
金黄金黄AB—AABB：开心——开开心心 高兴——高高兴兴的地得：五彩的伞群 机灵的小鹿 细细的雨丝 著名的科学家 广阔的天空 亲密的伙伴
可爱的娃娃 薄薄的冰晶 大片的雪花 晶莹的露珠 瓢泼的大雨 流动的画
吃惊地问 高兴地说 哗哗地流 飞快地跑 认真地观察 反复地研究编花环 捉鱼虾 打水漂 玩打仗 捉迷藏 堆雪人 打雪仗 滑雪橇抽陀螺 丢沙包带有数字的成语：四面大方 七嘴八舌 五湖四海 十全十美 三心二意 百发百中 五颜六色 九牛一毛1—3单元秋天 歌唱 浪花 金黄 然而 美丽 洁白 送给 火红 比较 就是 雨伞 加法
走着 淋坏 奔跑 更加 勇敢 怎么 功课 刻苦 草原 本领 必须 前后 大厅
夜晚 帘子 关闭 火灾 城市 安宁 工厂 房屋 村庄 寺庙 饭来张口 自找苦吃4—7单元祖国 流动 忽然 扔出 弄脏 眼睛 图画 北京 第一 地图太平洋 反复 落地 苹果 好奇 自言自语 影子 晚上 路灯左右 迷人 孩子 诚实 花盆 挑选 低头 称赞 浑身 饥饿寒冷 进入 放心 未来 彩笔 宝藏 消灭 海底 永远 夕阳时候 穷苦 傍晚 灰心8—11单元查找 工具 连环画 作者 父母
杂志 文化 世界 目录 报刊 大象 俩人本领 考试 觉得 拼命 非常 着急 伸手 合伙 是非 病人 体检 心疼 大夫 肥胖 见闻 躺下 接受 聪明 提水 自信 经常 抬头 体检 张开 生病 身体
信心 态度 平常 作品 充满二年级上量词一（阵）风
一（场）雨
一（头）牛
一（匹）马
一（座）桥一（首）诗
一（幅）画
一（张）纸 一（朵）（片）云 一（句）（段）话
一（面）（堵）墙
一（滴）（桶）水
一（个）三角
一（对）翅膀一（间）宿舍
一（条）曲线
一（轮）明月
一（扇）大门
一（条）小河
一（只）蚂蚁 一（棵）大树 一（位）爷爷 一（个）声音 一（只）松鼠
一（片）叶子 一（座）楼房 一（片）天空 一（个）村庄 一（个）秘密
一（颗）星星 一（场）大雨 一（条）直线 一（个）夏天 一（束）阳光
一（把）小刀 一（张）贺卡 一（张）桌子 一（道）题目 一（把）雨伞
一（所）学校 一（副）眼镜 一（道）彩虹 一（道）闪电 一（件）衣服
一（层）冰晶 一（场）大雪 一（枚）贝壳
一（个）蘑菇 一（块）木牌
一（颗）松果
一（台）电视机
一（位）科学家
一（座）电视塔
一（位）（群）伙伴
一（盒）（支）彩笔
一（朵）（片）荷花
一（个）（家）商店二年级上形近字赖（依赖） 晒（晒干） 闭（关闭） 提（提水） 密（秘密）懒（懒惰） 洒（洒水） 闲（休闲） 题（问题） 蜜（蜜蜂）科（科学） 观（观看） 采（采集）饥（饥饿） 壮（壮观）蝌（蝌蚪） 欢（欢乐） 彩（彩虹）机（飞机） 状（形状）钱（金钱） 穷（穷人） 管（管理） 脑（电脑） 受（接受） 线（线条） 究（研究） 馆（饭馆） 恼（烦恼） 爱（爱护）亲（亲切） 准（准备） 用（作用） 披（披着） 躁（暴躁） 辛（辛苦） 难（困难） 甩（甩尾巴） 波（波纹） 澡（洗澡）雹（冰雹） 膀（翅膀） 底（海底） 幅（一幅） 城（城市） 袍（袍子） 傍（傍晚） 低（低头） 福（祝福） 诚（诚实）偶（偶然） 盆（花盆） 娃（娃娃）摘（采摘） 进（进步）遇（遇见） 盒（盒子） 洼（洼地）滴（滴水） 近（附近）持（主持） 迷（迷路） 挥（挥手） 夏（夏天） 服（服务） 特（特别） 谜（谜语） 浑（浑身） 复（复习） 报（报纸）二年级上多音字1、转:① zhuàn(转动) ② zhuǎn(转身)
2、哪: ①nǎ(哪里) ②nɑ（看哪）3、舍：①sh?(宿舍) ②shě（舍得）
4、还:① hái (还有) ② huán(还书)5、藏:① zàng（宝藏） ② cáng(捉迷藏)
6、当:dānɡ(当时) ② dànɡ(上当)7、传:① chuán(传达) ② zhuàn(传记)
8、了:① le (走了) ② liǎo (了解)9、朝:① cháo(朝向) ② zhāo(朝阳)
10、大:① dà 大小 ②dài 大夫11、没:① m?i(没有) ② m? (埋没)
12、长:① zhǎnɡ (长大) ② chánɡ (长江)13、漂:① piào(漂亮) ② piāo（漂流）
14、场:①chánɡ 打场 ②chǎnɡ 市场15、为:① w?i (行为) ② w?i (因为)
16、兴:① xìnɡ(高兴) ② xīnɡ(兴奋)17、干:① ɡān (干净) ② ɡàn（干活） 18、重:① zh?nɡ(重要) ② ch?nɡ(重做)19、觉:① jiào(睡觉) ② ju? (自觉)
20、奇:①qí（奇怪） ②jī（奇数）21、好:①hǎo（好心） ②hào（好奇）
22、降:①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降)23、塞:①sāi（木塞） ②sài（塞外）写出带下列偏旁的字扌 （
）（ ）））））））
）三、连线题小河
牛羊成群水库
白云朵朵山坡
往来穿梭路边
美丽如画一（}