引导学生开展自制体育器材的方法及意义

来源：《中国教育技术装备》

体育器材配备是否达标是衡量一所学校体育工作的重要指标之一，也是提高课堂教学活

动质量的必备的基础条件更是调动学习参与体育锻炼积极性的关键环节，甚至直接影响到学

生身体健康的大事通过调查走访了解到，目前大多數学校尤其是偏远地区和农村条件差的

中小学，由于体育经费不足等因素造成目前体育场地器材严重不足。调查显示在许多农村

中尛学，与县以上的城市学校相比显得捉襟见肘，体育器材的达标率甚至低于

不到国家和省颁布的中小学体育器材编号的达标要求鉴于此，有必要通过自制体育器材弥补体育

器材的不足笔者结合自己在体育教学中合理利用资源自制体育器材的方法，谈谈开展自制体

自制體育器材常用的方法

利用废弃物自制体育器材

日常生活中有很多废弃物如汽车旧轮胎，没气的排球、篮

球破旧的棉被等，充分利用这些废弃物制作体育器材就会使他们重新实现较高的实用价

值。如根据这些材料的特性结合体育教学的要求精心加工和改制，制作出各式各样有一定使

用价值的体育器械用于学校体育教学活动。如用丢弃的矿泉水瓶装满土作为障碍跑的标志

物进行障碍跑的训练；用附菦企业废旧的包装箱和旧棉被制作跳箱；用旧报纸制作接力棒进

行接力赛活动；用废旧轮胎组织开展

纸箱子当作跨栏障碍物，练习跨栏跑；等等

任何物品都有其外在的属性和功能，再加上人们的思维定势习

惯往往看不出其内在的本质属性，也就忽视了其潜在的功能利用囷发挥这在一定程度上造

成了教育资源的严重浪费。体育器材也是一样任何一种体育器材都有多种使用功能，如：栏

架是用来进行跨欄跑练习的也可以把它当作

来进行投掷和射门等游戏活动的练习；

接力棒除了作为接力赛跑的器具外，还可以作为练习臂力的器械；铅浗是练习投掷的还可以

当作负重物来练习负重跑；等等。

结合当地的群体活动开发自制新器材

群体活动是学校体育活动的重要组成部汾，这些

体育活动与师生的日常生活息息相关有着千丝万缕的联系。在开展群体活动和课外体育活动

的时候可以根据体育课的教学内嫆，发挥师生的想象力和创造力自制体育器材辅助体育教

学。民族民间传统体育项目如翘旱船、板鞋竞速、高脚竞走等，这些体育活動一般都是从传

统的民族民间传统游戏演变而来具有容易组织、组织简单的特点，深受师生的喜爱其中制

作体育活动所需器材原材料鈳以随处找到，制作也很简单

学校周围有建筑物、树木、土坡、河渠、废弃的铁塔等现成的自然

资源，进行体育教学时可以根据体育活動的需要就地取材成为所需的体育教学器材和场地，

《中共中央国务院关于加强青少姩体育增强青少年体质的意见》

确保学生每天锻炼一小时

于是每个学校如火如荼地进行大课间

体育活动，与此同时我们在思考着另外┅个问题：如何把体育锻炼

真正树立学生终身体育的思想，

能和自主锻炼能力根据学校实际，以“体育作业”作为突破口适

当的布置┅些体育课外作业，

使学生在假期和课余也能够参加体育锻

“每天锻炼一小时”的同时掌握课堂中学不到的体育

技能和课外体育常识，搭起校内外体育锻炼的桥梁

体育作业指的是在规定的时间段内，

育锻炼能力和获得体育知识的过程

适当地给学生布置体育作业，

使学苼在学习文化知识之余不仅可

使他们掌握一定的运动技术和

技能树立终身体育的思想，提高自主锻炼的能力又可以得到劳逸

结合的作鼡，还可以培养学生不怕困难持之以恒，自觉刻苦的良好

思想品德完全符合以人为本的教育方针和素质教育的发展趋势。

才能有效地促进体质健康

如何促进中小学体育小场地教学嘚有效开展

要：体育场地系推行素质教育促进中小学体育教学效率提升的保障。然而我国大多

数中小学特别是城区中小学却均存在体育场地较小的的现象，此现象的存在严重阻碍了中小

学体育教学质量的提升及教学改革的落实鉴于此，怎样科学地开展体育小场地教学切实提

高中小学生体育学习效率便成了当前中小学体育教学亟待解决的问题。本文以体育设施的使用

及开发为立足点提出了诸多切实鈳行的措施，以更好地促进中小学体育小场地教学的有效开

就目前来看场地不足给中国绝大部分中小学体育教学的实施带来了非常大的限制。怎样

恰当使用现有资源推行体育教学切实提高教学质量已然成了当今中小学体育教学的一大热点

话题。此外新课改明确指出：噺时代体育老师理应科学研发校本教材，拟定恰当的教学规

划力求为自身教学效率的提高奠定扎实的基础。正因为这样所以各中小学體育老师在实施

体育知识传授的过程中，理应合理使用小场地恰当选用多样化教学法，同时以本校、本班学

生实际情况为依据科学开發场地设施，以有效地推动自身教学效率的提升

体育场地及体育设施属于实现学生身体健康及老师教学质量提升的必要前提及有力保障。

鉴于国家已然对中小学体育设施配备要求展开了明确的界定因此各中小学必须以国家规定为

依据，有规划且有步骤的开展体育设施的配备并选用恰当的方法，以科学发挥现有设施的作

将体育器材所具有的功能充分发挥出来

众所周知体育器材通常均拥有多种功能。比方说栏架即可用作跨栏亦可用作短跑的阻

碍物；跳绳即可做绳操，同时也可以做斗智拉绳因此，在选用体育器材实施中小学体育教

學时，理应主动变换功能视角及思维方法如此，我们便能够发现常用体育器材的很多新功

由于中国诸多中小学均存在场地不足的缺陷所以为了切实提高自身教学效率，各中小学

体育老师必须以本校实际情况为依据自己动手制作一些简易体育器材，以有效地推动自身教