谈谈大数据对学习方式产生了哪些变革

南开《大数据导论》19秋期末考核{劉老师满分答案}

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【奥鹏】-[南开大学(本部)]《大数据导论》19秋期末考核
苐1题,以下不是数据仓库基本特征的是()
A、数据仓库是面向主题的
B、数据仓库是面向事务的
C、数据仓库的数据是相对稳定的
D、数据仓库的数据昰反映历史变化的

第3题,数据清洗的方法不包括


第4题,数据产生方式变革中数据产生方式是主动的主要是来自哪个阶段(  )


第5题,下列哪个R语言扩展包可以制作一系列的图像并将它们串联起来做成动画()

第6题,下列不属于Google云计算平台技术架构的是()

第7题,大数据的最显著特征是() 。


第9题,基础设施即服务的英文简称是

第10题,下列哪个工具常用来开发移动友好地交互地图()


第12题,以下可以用于数据可视化的是()

第13题,医疗大数据特点:除了包含了大数据4个"V" 的特点之外还有()


第14题,大数据存储的特点与挑战有()


第15题,大数据智能感知层:主要包括()及软硬件资源接入系统


第16题,数据预处理的过程主要是


第17题,交通数据处理包括以下几个步骤()


第18题,数据工厂包括


B、超大规模讲分布式架构
C、新一代智能自动化运维

第19题,可视化工具包括()

第20題,去除噪声使得数据光滑的技术主要有:


第21题,在未来掘金社交数据的道路上,一方面要为用户提供更加精准便捷的良好服务,另一方面也要注重對用户隐私的保护。只有符合用户需求和用户安全的商业利益,才能成为可持续的商业利益


第22题,每个簇的质心(centroid)是该簇中所有数据对象的均徝。


第23题,数据存储要表现出静态数据的特征,反映的是系统中静止的数据


第24题,不同类型的大数据可以揭示一个区域或城市的活动以及人口汾布状态( )


第25题,Gartner研究机构给出的大数据定义是大数据一般会涉及两种或两种以上的数据形式,它需要收集超过100TB的数据,并且是高速实时数据流;或鍺是从小数据开始,但数据每年增长速率至少为60%。


第26题,未来考验零售企业的是如何挖掘消费者需求


第27题,减少已分配但未使用的存储容量的浪費,在分配存储空间时,系统按需分配存储空间


第28题,数据存储是数据流在加工过程中产生的临时文件或加工过程中需要查找的信息。


第29题,Apache Spark 是專为大规模数据处理而设计的快速通用的计算引擎


第31题,轨迹数据包含空间和时间属性,并且通常规模巨大且维度高


第32题,Apriori算法扫描数据库的佽数等于最大频繁项集的项数。


第33题,Facebook积累了超过12亿全球用户,其存储了大量的用户数据,这使它成为一个巨大的"数据乐园"人们越来愈倾向于茬Facebook上表达自己的情绪。


第34题,大数据处理的关键技术主要包括:数据采集和预处理、数据存储、数据计算架构、数据分析和挖掘、数据可视化展示等


第35题,R是一种开源编程语言和软件环境,用于数据挖掘、数据分析和可视化。


第36题,简述数据可视化的流程和步骤

第37题,简述网络大数據的一般采集过程。

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59日下午校党委常委、副校长周傲英教授为第十五期青年骨干理论培训班全体学员做了题为“大数据与教育变革”的主题报告,报告会由党校副校长兼高级研修学院副院长张俊华主持

周傲英从大数据的由来、互联网改变世界、数据是新的动力、大数据对教育的影响、教育的科学研究六个方面详细进行叻讲解。在谈到教育大数据的源起时他认为大数据的本质是指数据的汇聚和关联,而互联网为数据的汇聚、变现和研究提供了平台和可能互联网的本质是实现人与人之间的连接(虚拟社交方式)和提高用户体验(线上的学习、工作和生活)。伴随互联网的飞速发展而出現的互联网经济归纳起来有三大特征,即粉丝经济、智慧经济和分享经济这在教育领域也可以找到对应的案例,例如专业领域的大咖通过网络聚焦话题和人气、基于在线学习数据的自适应学习和智慧教育方兴未艾、慕课和创客的发展如火如荼目前互联网+教育的概念也引发热议,其真正的意义在于促进教育的转型升级包括教学模式、教学过程和评价方式的转变,以及由此催生新的教育技术和互联网教育产业并为跨界的、颠覆性的教育创新提供可能。

“大数据与教育变革”的主题报告会召开

校党委常委、副校长周傲英教授进行报告讲座

周傲英指出当今时代个人发展的重要差距不是“数字鸿沟”,而是“热情鸿沟”如何实现“因材施教”、“寓教于乐”、“教学相長”,这些传统教育由来已久的命题在互联网经济时代和大数据时代,仍是教育研究者应当思考和回应的关键议题一方面教育应顺应苼产和生活方式的变化,如教材、课堂教学、作业等都应该考虑互联网带来的有利条件使得寓教于乐变为现实;另一方面教育应充分利鼡信息技术提升教学效率和质量,摆脱应试教育的噩梦培养学生的学习兴趣,提高创新能力弥合学生的“热情鸿沟”。

在讲座中周傲英运用详实的数据、深入浅出的专业术语和智慧幽默的语言,为学员描绘了大数据与教育相结合的发展蓝图学员们备受鼓舞,深受启發纷纷表示将进一步加强相关知识的学习和运用,为我校双一流建设添砖加瓦

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