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三年级第二学期应用题
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人教版三年级下册口算乘法
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&&人教版数学三年级下册第五单元第一课时的课件。
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你可能喜欢泰来农场学校（三年）级（数学）导学案；课题――估算乘法学生姓名：授课人：巩楠楠课型：新；1、学会估算两位数乘两位数的乘法，能说清估算的思；1、结合问题自学课本第59页，用红笔勾画出疑惑点；2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流；1、说出下列各数的近似数：69、22、74、87；1、从小朋友的话语中，你知道了哪些信息？要想知道；2、你是怎样估算22×
泰来农场学校（三年）级（数学）导学案
课题――估算乘法
学生姓名： 授课人：巩楠楠
课型：新授课
打印时间：
授课时间： 学习目标：
1、学会估算两位数乘两位数的乘法，能说清估算的思路。 2、会用所学知识解决问题。 一、预习要求：
1、结合问题自学课本第59页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 二、自主学习 旧知回顾：
1、 说出下列各数的近似数：
69、22、74、87、99、18 2、估算各题的结果，说出估算过程： 18×4
89×5 22×8
71×6 新知预习：
1、从小朋友的话语中，你知道了哪些信息？ 要想知道350名同学是否够座，需要先求什么？ 列式：22×18
2、你是怎样估算22×18的？说说你的方法 方法一：18≈20
20×20=______ 方法二：18≈______
22×____=_____ 方法三：22≈_____
_____×18=_____
3、比较结果：
_____、_____、_____都比350_____，所以，250个同学都_________. 4、分析结果：
三种结果哪一种最接近准确结果？ 5、归纳方法：
估算乘法时，先把两位数看成接近它的______数，再计算。 6、一页有23行，每行约有22个字，一页大约有多少个字？ （1）怎样求一页大约有多少个字？ （2）你是怎么估算的，展示你的方法 （3）你还有更准确的估算方法吗？ （4）哪个数最接近准确值？ 预习自测：
1、鲸每秒游11米，1分钟大约游多少米？ 2、袋鼠每秒跳18米，30秒大约跳多少米？ 3、豹子每秒跑31米，20秒大约跑多少米？
4、同学们种了3行树有93棵，12行大约共种多少棵树？ 5、估一估（勇夺小红旗）
35×19 24×39
我的困惑：
三、学（教）后记
________________________________________________________________________________________________________________________________
泰来农场学校（三年）级（数学）导学案
课题――笔算乘法（不进位）
学生姓名： 授课人：巩楠楠
课型：新授课
打印时间：
授课时间： 学习目标： 1、经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。 方法三：22≈_____
_____×18=_____ 3、比较结果：
_____、_____、_____都比350_____，所以，250个同学都_________. 4、分析结果：
2、知道各种计算方法的优点和不足，寻找最佳方法，掌握优化策略的思想和方法。
3、学会两位数乘两位数的笔算方法。 一、预习要求：
1、结合问题自学课本第63页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 二、自主学习 旧知回顾：
2、 说出下列各数的近似数：
69、22、74、87、99、18 2、估算各题的结果，说出估算过程： 18×4
89×5 22×8
71×6 新知预习：
1、从小朋友的话语中，你知道了哪些信息？ 要想知道350名同学是否够座，需要先求什么？ 列式：22×18
2、你是怎样估算22×18的？说说你的方法 方法一：18≈20
20×20=______ 方法二：18≈______
22×____=_____
三种结果哪一种最接近准确结果？ 5、归纳方法：
估算乘法时，先把两位数看成接近它的______数，再计算。 6、一页有23行，每行约有22个字，一页大约有多少个字？ （1）怎样求一页大约有多少个字？ （2）你是怎么估算的，展示你的方法 （3）你还有更准确的估算方法吗？ （4）哪个数最接近准确值？ 预习自测：
1、鲸每秒游11米，1分钟大约游多少米？ 2、袋鼠每秒跳18米，30秒大约跳多少米？ 3、豹子每秒跑31米，20秒大约跑多少米？
4、同学们种了3行树有93棵，12行大约共种多少棵树？ 5、估一估（勇夺小红旗）
35×19 24×39
我的困惑：
三、学（教）后记
________________________________________________________________________________________________________________________________
泰来农场学校（三年）级（数学）导学案
课题――笔算乘法（进位）
学生姓名： 授课人：巩楠楠
课型：新授课
打印时间：
授课时间： 学习目标：
1、经历两位数乘两位数的笔算过程，理解算理。 2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 一、预习要求：
1、结合问题自学课本第65页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 二、自主学习 旧知回顾：
1、观察下围棋的画面，了解有关围棋赛的事例。
2、观察棋盘结构：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？” 说一说用什么方法解决这个问题。 新知预习：
1、怎样才能算出棋盘上的交叉点数目，你有更简单的方法吗？ 2、怎样计算19×19。
请把想出的计算方法写在纸上。
3、展示自己的算法。不容易说清楚的，就写下来。
估算 19×19 笔算19×19
9 ――――
4、（1）说一说，你喜欢哪种方法？为什么？
（2）估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。估算能得出准确值吗？ （3）重点评议笔算过程。
用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。
你能正确解决乘的过程中的进位问题吗？你怎样才能不忘记加上进位的点？ 预习自测：
1、尝试练习。完成答题卡一：
用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。可以让几个组的学生做前2道，另几个组的学生做后2道题。
完成计算后，说出笔算的过程，加深对笔算过程的了解。 2、完成答题卡二：练习十六第1题。
独立计算，集体订正。根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生订正错题。请学生注意：计算时要认真仔细。 3、解决问题。
独立完成练习十六第3、4题。
完成后，向全班说一说，自己解决问题的过程和结果。
我的困惑：
三、学（教）后记
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泰来农场学校（三年）级（数学）导学案
课题――面积和面积单位
学生姓名： 授课人：巩楠楠
课型：新授课
打印时间：
授课时间： 学习目标：
1、认识面积的含义。
2、体会统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大。 一、预习要求：
1、结合问题自学课本第71、72、73、74页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 二、自主学习 旧知回顾：
同学们，你们喜欢涂色游戏吗？老师这有大小不同的两张白纸，（准备两幅面积差别较大的长方形白纸）要想在上面涂上颜色，谁先涂满其中的一张，谁就是冠军，你会选择哪一张？ 为什么？ 新知预习：
1、感受物体表面的大小。
（1）在生活中，物体都有自己的面，比一比数学课本和练习本的封面，谁的面大？谁的面小？
（2）观察黑板的面和电视机屏幕的面，谁的面大？谁的面小？
（3）通过刚才看一看、比一比，我们知道了物体的表面是有（
的，物体的表面的大小就是它们的（
）。 2、认识面积
（1）黑板面的大小叫黑板面的面积，地面的大小叫什么？ （2）观察黑板的几条边，说说你发现了什么？
（3）认识封闭图形。哪一个是封闭图形，哪一个不是？为什么？
你还能说出我们学过的封闭图形吗？ 3、比较面积的大小。
（1）正方形和圆形比，谁大？谁小？平行四边形和三角形比，谁大谁小？（2）像这些封闭图形的
也叫它们的面积。正方形的大小叫做正方形的
，三角形的大小叫做三角形的
。这几个图形中，谁的面积最大？谁的面积最小？
点拨：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。 4、探索面积单位。
（１）刚才我们比较了许多物体表面和封闭图形面积的大小，你是怎么比的？
（2）用重叠法比较两张长方形纸的面积，猜一猜，哪个大，哪个小？
（3）用摆图形的方法，比较两张纸面积的大小。它们的面积谁大谁小呢？
用圆形、正方形、长方形等图形在上面摆一摆。比出哪个面积大。 你认为用多大的图形摆最合适？为什么？
点拨：用摆图形的方法，能比较两张纸面积大小。关键要选择大小统一的标准。
这个统一的标准就是面积单位。 5、认识常用的面积单位。
（１）找出1平方分米的正方形，观察它的形状和大小。用手比试1平方分米有多大？动手量一量，你发现了什么？ 生活中有哪些物体的面积接近1平方分米？ 剪出一个接近1平方分米的正方形。
(２)找出1平方厘米的长方形,用什么单位来测量合适呢？ 用厘米测量，面积就用
从学具里找出面积是1平方厘米正方形纸片，量一量，看它的边长是多少？
点拨：边长1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。 说说哪些物体的面积大约是1平方厘米呢？ (３)认识1平方米。
用１平方厘米的正方形或１平方分米的正方形来测教室面积，容易吗？为什么？要用平方
的面积单位合适。
你知道边长是多少的正方形面积是1平方米吗？比试一下1平方米的大小。 说说哪些物体的面积大约是1平方米呢？
预习自测：
1、出示用报纸拼贴的1平方米、１平方分米，１平方厘米的正方形。找出1平方米、１平方分米、１平方厘米。 2、完成答题卡（做一做）。
3、估一估，黑板的面积大约是多少平方米？用1平方米的学具量一量。 4、站一站：１平方米的正方形纸上能站多少个同学吗？
我的困惑：
三、学（教）后记
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三亿文库包含各类专业文献、生活休闲娱乐、外语学习资料、行业资料、应用写作文书、各类资格考试、中学教育、幼儿教育、小学教育、93三年数学(下)导学案等内容。　
　最新人教版三年级数学下册全册导学案_数学_小学教育_教育专区。3.1.1 认识东西...【学习过程】 一、知识铺垫 1.复习 回顾一下解决问题的一般过程: 2.复习题:... 　三年级数学导学案 12页 免费 人教版小学三年级数学下... 134页 2下载券 人教版小学三年级数学下... 136页 1下载券人​教​版​三​年​级​下... 　课后反思 43 / 101 牛营小学三年级数学(下)导学案课 题 列队表演 三单元共 4 课时 第 2 课时 1.探索两位数乘两位数(不进位)的乘法,经历交流算法多样化的... 　丰乐中心校三年级下数学导学案 丰乐小学高效课堂导学案年级: 三(1) 学科: 数学 时间:
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