行测答题技巧：言语理解失分原因分析
是考试中很多考生最容易丢分的地方。不少考生反应，言语理解明明感觉不难，但就是拿不到高分。为此行测网特分析了言语理解失分原因，希望对考生有所帮助。
一、逻辑填空
逻辑填空主要是考查应试者对词语和成语的辨析能力。大纲要求是：能够准确得体的遣词用句。需要考生具有一定的词语和成语积累，熟练的掌握词语和成语的意思，在同义词和近义词中能够快速分析其中的区别。
例1：在人类历史上，科技发明和人工工程曾导致不少&出人意料&、&始料不及&甚至& &的结果。如果想少出一些这样的事，我们就应该对大自然始终保持一份 ，在推广新技术、上马新工程之前多一些研究评估，少一些独断专行。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.事与愿违 敬畏 B.事倍功半 谨慎
C.针锋相对 尊重 D.南辕北辙 克制
解析：&甚至&是解题关键，此空应与&出人意料&、&始料不及&词意相近，程度更深，第二空的感情色彩较为积极，结合文意，应为A选项。
二、语句表达
本题目主要是考查考生的语言的表达能力，语言表达能力具体指结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。语句表达类分为三种题型，分别是：语句排序题、语句衔接题和下文推断题。
例2.让我们爱恨交织的技术太多了，从世人完全陌生到人人耳熟能详，它们大部分只花了几十年的时间，势头快得让人不敢掉以轻心。这里面就包括机器人。但近几年，人工智能前行的步伐把机器人研发带到了一个崭新的领域，它们不但眼耳口鼻、连所思所行都越来越像我们人类。不过，这种改变却是渐进式的，这让人类似乎很难真的意识到正在发生改变的机器人意味着什么，或者说，未必做好了应对这一改变的准备。于是近日，美国《国家地理》以《我们，与他们》为题撰写了一篇文章，试图 。
填入划横线部分最恰当的一句是：
A.揭开人工智能技术的神秘面纱
B.探索机器人和人类当前的关系及未来发展
C.说明目前机器人并不会达到人类的思维水平
D.反思当前人工智能技术对人类伦理道德观的冲击
解析：结语推断题。这段文字前面介绍了机器人和人类在外形和情绪上的联系和相关性，后面是对未来的展望，文中说撰写了一篇文章是《我们，与他们》，应该是对两者之间的关系，因此选B。
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　　从多年的初中数学教学中发现，数学考试失误中以学生会做而又被学生做错的现象较为普遍。学数学就意味着解题，而影响学生准确解题的原因，我认为有以下几个方面：
　　一、直觉错误
　　检测发回后，经常有同学跟我说，老师这选择题我明明算对的，但却填了另一个选项。究其原因是学生在解题时把选择题中的&不正确&看成&正确&，把几何题中的&全等&看成&相似&，把&相等&看成&不相等&。针对这种&视错觉&，要避免这种现象要求教师加强直观教学，同时在平时教学中培养学生良好的审题习惯。
　　二、概念理解不透，公式掌握不牢
　　在解题中，因学生未完全掌握必要的知识而做出错误解答。
　　如，下列哪些数是正整数，很多同学会把&0&归在正整数名下，而究其原因是对正整数概念掌握不牢。
　　又如，学生在完全平方和公式进行运算时，经常漏掉积的两倍，往往会漏掉平方等&&针对以上问题在以后教学中加强双基教学。使学生能准确掌握基础知识。
　　三、遗忘公式定理
　　学生对具体问题不能有正确思路，望&题&兴叹。
　　如，在已知无圆心的圆中且知一直径AB，求作圆的圆心。一班竟有一半同学不会，这些学生忘记了&直径定理推论&。
　　又如，圆心角90&，半径为4的扇形，做成一个无底圆锥，求圆锥底面半径。62人的班级竟有30人不会，原来是忘记了圆锥侧面展开图及弧长计算公式。因此帮助学生与遗忘作斗争，必须提高他们的记忆力。
　　四、方法不当
　　在解题中，学生常为思维方法不当而使解题思路不畅或方向错误，很多学生不会多角度去思考问题而习惯于某种传统思维。
　　如，几何证明题中证明两线段相等。我们比较传统方法有如下几点：
　　1.两线段在同一三角形中，用等角对等边。
　　2.两线段在两个不同三角形中证两三角形全等。
　　3.以上两种情形不存在，很多可能用等量代换。若等量代换也不行，学生就不会了。（其实还有可能用相似，通过计算等&&）针对这类问题，教师在教学中多培养学生的发散性思维，减少错误。
　　五、解题格式不规范
　　不管在平时检测还是中考，都会出现这样情形。学生考出后，自我感觉良好，答案也正确，信心满满等拿高分。结果分数与预期相差较大。究其原因，是代数解题步骤不完整。
　　如解分式方程忘记验根，解不等式组时漏写出解集，填空题有单位的不记得写。几何证题步骤不完整或证题思路错误。所以，在平时教学中多强调规范解题格式。
　　六、审题不清
　　很多学生不重视审题，一看到题就动笔，没有很好地读清读懂题，而出现一些本可以避免的错误。
　　如：关于x的方程k2X2(ak-1)x+1=0有实数根，则k的取值范围：A.k&1/4；B.k&1/4或k&0；C.k＜1/4；D.k&1/4。
　　很多同学易把该方程认为是一元二次方程，而造成选B的错误，而忽视了当k=0时，该方程为一元一次方程，也有实数根。
　　七、综合运用能力不强
　　当一个问题涉及到多个知识点时，如中考题型中的第五大题，而且特别是几何代数综合题，很多学生就束手无策了。这要求老师在教学中多分析题意。要化深为浅，化综合题为单个题，多启迪点拨，为学生创造思考的可能性。
&&&&&&& 以上概括了学生解题容易失分的几个原因，希望老师引起重视，从而研究学生，制定切实措施，帮助学生排除障碍，从而提高学生解题准确率。
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