小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹 >>新材料作文>>高中作文>>中考高考语文资料站
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小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹
&&& 情景二：
&&& “小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。”
&&& 内涵解析：小朱听取了母亲的意见，说明家庭亲子关系平等与和谐所带来的家庭教育的成功（这里暗含也听取了父亲的意见，在实践中进一步思考。）
&&& “抓了一天、真正体会”
&&& 内涵解析：说明小朱和母亲一样，也是一个注重知与行的结合、用实践检验自己想法的人。同时说明母亲的教育目的达到了：做任何一件事都不是轻而易举的，好的想法或者不成熟的想法都需要实践检验并在实践中不断的修正完善。
&&& 情景三：
&&& “不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。”
&&& 内涵解析：①实践（行）后的思考（知）更为成熟（或坚持）。小朱在听取父母意见并通过劳动实践检验以后，坚持了自己原来的想法，并且比原来的想法更成熟。②发挥专长并通过创造实现自我价值。一开始只是“养螃蟹”，现在变成“做‘电商’卖螃蟹”，一开始只是辞职和父母一起养螃蟹，现在是“觉得发挥自己的专长”，紧跟时代的发展。③在自主创业中让自己获得更大的满足。“成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的”，父亲所担心的专业价值和社会价值以及职业带来的社会身份地位的东西并没有丧失，反而有可能更加荣耀。④充分听取他人意见，让选择更加成熟而坚定。说明他已充分听取了父母意见并进行了自己的思考和实践体验，真正认识到职业（创业）背后的个人与社会价值，专业如何在创业中更好的发挥作用以及由此带来的身份地位经济收益等的变化，有了自己的结论与选择。
&&& 2.材料的基本要素与内涵拓展
&&& 基本要素内涵拓展
&&& 小朱辞职再创业职业规划与人生道路的选择
&&& 小朱坦陈想法年轻人和父母就职业与人生规划问题的交流
&&& 小朱先养螃蟹最后决定做电商卖螃蟹知与行的结合
&&& 小朱听取父母的想法建议年轻人和父母（长辈）的价值观的相互尊重与补益
&&& 3.关键词
&&& 职业（创业）与人生规划（选择标准与过程及价值）与实施
&&& 相关的意见的交流、分享
&&& 敢于“第一个吃螃蟹”，实现人生的精彩
&&& 小朱（年轻人）父母（长辈）
&&& 第二部分：驱动任务与审题立意
&&& 材料本身并没有提出明确的驱动任务，属于隐含驱动任务的材料作文。需要我们“结合材料内容及含意”，建立驱动任务，完成写作。
&&& 一、综合上面的材料分析，我们可以产生这样一些驱动任务：
&&& 1.小朱（年轻人）勇于职业规划与人生道路的选择（一定包含材料提供的具体选择过程），你怎么看？
&&& 2.小朱（年轻人）和父母（长辈）就职业与人生规划问题的交流，你怎么看？
&&& 3.知与行的结合在小朱（年轻人）的职业规划与人生道路的选择上所取的作用，你怎么看？
&&& 4.父母（长辈）在小朱（年轻人）职业规划与人生道路的选择通过交流所发挥的作用，你怎么看？
&&& 或者：父母（长辈）在小朱（年轻人）职业规划与人生道路的选择该如何发挥自身的作用？
&&& 5.父与母在小朱（年轻人）职业规划与人生道路的选择上该如何发挥自身的角色优势与作用？
&&& 6.和谐平等的家庭关系与教育对孩子职业规划与人生道路会产生怎样的影响？
&&& 二、不同角度的审题立意与驱动任务
&&& 小朱的角度
&&& 1.受过大学教育有着良好专业应用职业的人辞职另行创业，你怎么看？
&&& 2.小朱在辞职另行创业的想法过程中和父母的交流，听取父母的意见，你怎么看？
&&& 3.小朱在辞职另行创业的想法实施过程中，知与行的结合，你怎么看？
&&& 父亲角度
&&& 4.父亲对小朱辞职另行创业提出了不同的看法，你怎么看？
&&& 5.父亲对小朱辞职另行创业提出了不同的看法的这一角色行为，你怎么看？
&&& 母亲角度
&&& 6.母亲对小朱辞职另行创业提出的建议，你怎么看？
&&& 7.母亲对小朱辞职另行创业提出了不同的看法的这一角色行为本身对小朱的产生影响，你怎么看？
&&& 综合与拓展延伸角度
&&& 8.怎样看父母（或孩子）与孩子（与父母）在辞职就业等问题上产生不同的意见？该如何正确处理？
&&& 9.父母（或孩子）与孩子（与父母）在辞职就业等问题上的交流，该怎么看？
&&& 其他拓展延伸角度
&&& 10.好的家庭教育氛围与孩子的职业与人生道路的选择。
&&& 11.父亲、母亲不同角色的担当对孩子职业与人生道路选择的影响。
&&& 综合以上一两个驱动任务审题立意也可以。本材料既可以写成驱动作文，也可以写成时评类型。文体不限。
&&& 三、一些基本的审题立意示例
&&& （一）符合题意得审题立意
&&& 1.勇于改变职业规划、实现人生最大价值（职业选择价值角度）
&&& 2.走好职业规划的每一步（职业抉择、知与行角度）
&&& 3.从小朱的选择看创业幸福（（职业选择多元价值―事业亲情生活兼顾-角度）
&&& 4.和父母一起创业，不亦乐乎（职业选择多元价值―事业家庭生活兼顾―角度）
&&& 5.规划交流成长（个人职业规划成长角度）
&&& 6.从父母那里习得人生智慧（孩子接受父母建议与实践角度）
&&& 7.亦师亦友感父母辞职创业觅人生（个人职业选择和父母交流作用角度）
&&& 8.做孩子职业人生规划的朋友与导师（父母和孩子交流角度）
&&& 9.请以平等尊重的态度对待孩子的人生抉择（职业选择与父母交流角度）
&&& 10.就业与创业，贵在自我实践认知（个人职业选择角度）
&&& 11.寻找职业的价值与快乐（职业价值认知的途径角度）
&&& 12.网络工程师能“卖螃蟹”吗？（职业价值认知角度）
&&& 13.创业请知与行相结合（知与行角度）
&&& 14.人生大事需要父母的参与沟通（或学会与父母沟通）（年轻人角度）
&&& 15.请给职业人生道路上的孩子加油（或尽己所能）（父母给孩子建议角度）
&&& 16.当好孩子职业人生的参谋（父母给孩子建议角度）
&&& 17.认知自我，做孩子人生的倾听者与建议者（父母给孩子建议角色角度）
&&& 18.良好的家庭关系是孩子人生规划最好的平台（从家庭和谐平等关系角度）
&&& 17.母（或父）亲与孩子的创业（母（或父）亲角色角度）
&&& （二）容易跑偏或离题的审题立意
&&& 1.勇于创业
&&& 2.职业无贵贱
&&& 3.谈就业与创业
&&& 4.三人行，必有我师
&&& 5.两代人之间
&&& 6.请不要阻拦孩子实现自己的梦想
&&& 7.给孩子自由的天空
&&& 8.孝顺父母乃创业之本
&&& 9.父母在不远游
&&& 10.论代沟
&&& 11.如何处理亲子关系
&&& 12.严父慈母
&&& 13.平等尊重每一个人&&&[2]&&
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根据问他()题库系统分析，
试题“材料一：父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，社会对我...”，相似的试题还有：
孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分，这是因为()①父母赋予我们生命，对我们有生育之恩&&②父母供我们衣食和爱抚，对我们有养育之恩&&&③父母关爱我们成长，为我们长大成人付出太多无私的爱&&&④孝敬父母与孝敬长辈是没有关系的
D.①②③④
材料一：18岁的黄舸看上去像个十一二岁的孩子。7岁时，他被确诊为先天性进行性肌营养不良。据专家介绍，同类患者最长生命纪录仅为18岁。他的生命也许就要走到尽头，但是为了能对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的他和父亲用一辆三轮摩托车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访素未谋面的恩人。如今，父子俩已经走过了82个城市，行程1．3万公里，向30多位当年给他们寄过钱的恩人当面道了谢。父子俩一路上感受着感动，也传播着感动。黄舸说：“到好心人的家门口说声谢谢，送上一束鲜花表达深深的谢意，是我最大的心愿。”父子俩的感恩之旅感动了许多人，黄舸被评位“2006年感动中国十大人物”之一。材料二：父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，社会对我们有关爱之恩，但是在当代社会，却有许多人忘记了那些帮助过、照亮过、爱过自己的人，甚至伤害他们。针对感恩正在被忽略和遗忘这一现象，近期，全国各大中小学开展“感恩教育”，净化熏陶青少年的心灵世界，使他们心存爱心、孝心与感恩之心，学会感激，学会共处，学会宽容等，共创美好的和谐家园。(1)结合材料，请你谈谈在全社会开展“感恩教育”有什么意义？_______________________________________________________________________________&(2)在“感恩教育”中，我们可以为家长、他人和社会做些什么？_______________________________________________________________________________
父母对我们有养育之恩，我们应该用爱和孝敬来回报。在实际生活中，我们应做到()
A.现在应该自己养活自己，不再依靠父母
B.关心父母身体健康，做自己力所能及的家务事，减轻父母的负担
C.提高自立能力，任何事自己做主，不让家长操心
D.父母经常唠唠叨叨，很烦人，因此我们不必听父母的话虚拟运营商微信公众平台}