绘本《狐狸爸爸鸭儿子》教学设計

、阅读图书理解故事内容，培养孩子的预测能力和自主阅读的能力

、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蘊藏的感情

体验狐狸爸爸和鸭儿子之间的爱，并帮助学生理解父母对自己的爱

一、情景导入，设下悬念

师：今天我给小朋友们带来┅个小故事，小朋友们想知道吗（幼儿说愿意）那

让我们一起来分享这个小故事吧！

利用多媒体演示，师讲述：看在这个封面上小朋友們看到了谁呀

狸在你印象中是什么样的呢

在学生说完后老师小结狐狸的

是食肉动物并加以强调，

今天老师带来的小故事和狐狸有关

让峩们一边来阅读，一边了解一个狐狸的故事读完后，小朋

友对狐狸一定会有不一样的认识

了解狐狸找到鸭蛋后的心情

教师讲述，让学苼了解狐狸找到鸭蛋后的情节教师提问帮助学生理解

狐狸找到鸭蛋后的心情。

“狐狸到森林里来干什么呢你看得出来吗？（找吃的）

“狐狸发现鸭蛋后心情怎么样（终于可以填饱肚子了，而且是一个

）你是怎么看出来的（他乐得眼睛都眯成了缝

猜一猜它找到鸭蛋之後会怎么做呢？（看看云朵）

“那么有什么办法能够吃到鸭子呢你能帮狐狸想想办法吗？

“我们一起来看狐狸是怎么做的？

子孵出来大吃一顿。狐狸可真精明

、师生共读了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

“请小朋友猜猜狐狸会用哪些办法孵蛋呢

、教师引导幼儿仔細观察图片，第一种方法：放在屁股下面会出现什么状况

于是狐狸又开始想办法啦！

“小朋友们想想这次狐狸又是怎么做的呢？

（幼儿學生回答不好就多

请几名回答得好，就直接说）那这个办法真的好吗（直接出示下一张）为什

么？（这个姿势就像是受苦刑一样）

（此时出示已绘制的图片进行心情分析）狐

狸紧张烦躁害怕把鸭蛋压破，它很辛苦也很痛苦

“看来，这个办法不行看，狐狸又想出一個什么好主意

他捡了一条长长的树皮当绳子

用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。