在10个鸡蛋上坐了3星期后，终于成功孵化出第一颗鸡蛋。
但礼仪小姐、导购小姐依然是场内的一道风景线。
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　　高考报名在即，北京地区考生在高考报名时有一个选项，要求确认是否参加北京市统一组织的外语口试。考生是否应该参加口语考试，什么时候举行？什么形式？难不难？对今后有什么用？不参加会带来哪些麻烦？就这一系列问题，计桥高考志愿研究院副院长赵亮亮老师为大家统一作答：
　　问题1：什么是外语口试?
　　回答：外语口试即外国语言口语面试的简称，口试语种分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语六个语种，考生参加外语口试时的语种以其在高考报名时所选择的外语语种为准。
　　问题2：外语口试是所有考生都必须参加的吗？
　　回答：这是选考项目，不强制要求。若是选择，高考报名时就要打钩，并把考试费交了。不想考的话，也可以不参加。
　　问题3：参加外语口试有什么用？
　　回答：明年高考志愿填报中，有一些学校或专业的报考前提就是必须之前参加了外语口试且成绩达标。也就是光参加还不行，必须合格或者优秀才行。
　　问题4：都哪些专业要求必须有外语口试成绩？
　　回答：主要是外国语言类专业，比如西班牙语，英语等；另外部分学校涉及到国际交流比较多的专业也会有要求，如国际经济与贸易、国际金融、国际关系等；还有一些高校的所有专业都必须要求（还有这么严（tao）格（yan）的学校?）确实有，比如北京第二外国语学院所有专业都有此要求，见下图（数据来源于计桥高考GPS系统）：
　　凡报考注有“▲”的专业，均须加试外语口语，也就是说在二外学中文也必须要有外语口试考试合格的测试成绩。
　　问题5：如果不参加这个外语口试，对考生今后会有什么影响？
　　回答：不参加当然就不会有外语口试成绩，这在报考志愿时就无法选择有这方面要求的学校和专业。您可能会说，那我就不报这些学校和专业不就可以了嘛。当然，这是最直接的规避方法，不过这会给自己留一个隐患：万一报考志愿时运气不佳被调剂到有此要求的专业时，会因为没有这个考试成绩而面临被退档落榜的风险。
　　问题6：如果高考报名时没有报这个外语口试，高考后还能补报或补考吗？
　　回答：“错过这个村，就没这个店”，若是你报考志愿时又改主意想报了，不好意思没有后悔药，没法补报补考。
　　问题7：这个外语口试什么时候举行？地点在哪儿？
　　回答：外语口试一般安排在4月份的某个周末进行，考生参加外语口试的具体时间、地点以《北京市普通高校招生外语口试通知单》为准。考生应于4月初关注北京教育考试院网站()公布的外语口试工作相关通知，按规定时间自行打印本人的《北京市普通高校招生外语口试通知单》，并根据相关要求到指定考点参加口试。（往年考试地点有北京语言大学、北京第二外国语学院、首都师范大学等多个考点）
　　问题8：这个外语口试成绩如何查询？
　　回答：外语口试成绩一般在考试结束后2周左右发布，届时考生可登录北京教育考试院网站()查询本人的外语口试成绩。5分满分，3分以上为合格。
　　问题9：外语口试都考什么？怎么考？
　　回答：外语口试内容一般为朗读、就所读故事回答问题、口头作文等。朗读主要考查考生的语音、语调、重读、停顿等。回答问题主要考查考生的理解能力、表达能力等。口头作文主要考查考生的现场反应能力和语言的准确性。采用多位老师进行面试的形式，考生提前抽题，然后在备考室按试题内容准备7分钟，之后由工作人员安排进入考场进行口试。朗读文章后，老师会就文章内容进行提问，能够用外语流畅的回答即可。
　　问题10：外语口试难不难？
　　回答：“难者不会，会者不难”，这么回答您肯定不（xiang）满（zou）意（wo），从往年考生实际反馈来说，外语口试的难度是比较容易的，这么多年我还没有见过口语成绩不合格的。5分一大片，极个别3分、4分的，所以不必如临大敌。考试前花2天练练发言，注意语速、肢体语言和礼仪问题就差不多了。
　　对所有向我征求意见的考生和家长，我都会建议参加这个外语口试，增加报考志愿的选择范围并以防万一。其实换一个角度来说，考生多经历一些历练，不仅开拓视野，增加阅历，而且有助于今后从容面对大学英语4、6级的口语考试及雅思托福等面试环节，何乐不为？
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客服邮箱：篇一：高考口试分五大部分 高考口试分五大部分，满分为100分，各大题的得分分布如下： Part One Quick Response 10% Part Two Question Raising 20% Part Three Reading 10% Part Four Topic Talking 30% Part Five Picture Describing 30% 第一部分Quick Response(10%) 要求考生针对所听到的情景在规定的时间内进行应答。例如： ―Fineweather,isn’tit?(情景)―Yes,itis./Yes,butisn’t itabitcold?/…(考生) 第二部分Question Raising(20%) 要求考生针对所读出的情景在规定的时间内进行应答，这里要求考生必须听懂或看懂题目的内容和要求。历年考试都给出两个情景并要求考生根据每个情景各提出两个问题，一个是一般疑问句，另一个是特殊疑问句。如果考生都提一般疑问句或都提特殊疑问句，那么就只能给一半的分数。当然，还要看问句是否正确，如果不正确则不能给分。此类题型如下： Mary has just returned from Australia.You plan to go there too.Ask her about the countryor anything you are interested in.(情景) ●Which place would you recommend me to visit there?(考生)(特殊疑问句)●Is it easy to apply for scholarship in Australia?(考生)(一般疑问句) 第三部分Reading(10%) 要求考生朗读所给的文章，难度相当于高中阶段所学的相关英语课文。 第四部分Topic Talking(30%) 要求考生针对所给的话题讲述自己的观点。此类话题往往涉及到社会、家庭、学校、环保、道德、网络等方面。这些都是与日常生活密切相关的或比较热门的话题。 历年考试中，这些话题和第三部分的朗读内容有关。 第五部分Picture Describing(30%) 要求考生针对所给的图片完整地进行叙述，所给的往往是四副连贯的图片，围绕一个主题展开。所以，要求考生叙述要连贯，用词要丰富，语音语调要正确并有吸引力等。 特别提醒 考试时●注意速答题。因时间有限，考生应立即给予应答。如果发现说错，必须及时纠正，不要等很久，录音会中断。 ●一旦发现录音原声很轻，应立即告知监考教师，维护自己的权益。 迎考时●克服羞涩心理，挑战错误，努力开口，积极开口，善于开口。可自言自语，可与伙伴合作，可人机对话(利用录音机、电视机、CD机等)，可模仿电视、电台或录音、录像资料中的英语对话。其实，练习英语的机会无时不有，只要你做个有心人，把握机遇，你一定会说一口流利的英语。 ●善于积累词汇，词组为先，单词为后，大词靠边。建议考生平时多积累词组，词组最口语化，有时也很形象。但不要滥用成语，否则给人的感觉就有些矫揉造作了。 ●强化朗读技能。高中和初中书后的单词表要按音标正确朗读。在朋友或教师的指导下，挑选一些代表性的句子，琢磨连读、失爆和语音同化的读法，经常操练。 总之，只有一定量的输入，才有一定量的输出。输出的质量又取决于输入的质量，优质的加工程序也是质量的一大保证。玉石不通过精雕细镂，那来光彩夺目的品质？口语能力培养的过程亦是如此。希望考生们能从本文中得到一些启示，在这次高考口试中考出好成绩。 1、凭高考《准考证》、《外语口试通知单》到指定考点报到处报到及交考试费用。 2、考生进考场只能携带钢笔或圆珠笔(蓝、黑色)、高考《准考证》、《外语口试通知单》、身份证，不得携带手机、电子词典、书包、书籍、纸等。
3、考生进入考点，要严格按工作人员的安排进行有关各项准备。 4、考生到点名处领取《外语口试成绩表》后，对照口试通知单认真填写区县(指考生高考报名单位所在区县)，口试语种、口试号、考生号、姓名、性别等项目。 5、考生在备考室按试卷内容准备10分钟，然后随领队进考场口试。 6、口试时要严肃认真，积极主动回答口试教师的提问。7、口试完毕后，立即退出考场，退出考场后不得与未口试的考生交谈有关口试内容，不得在考场附近停留或大声喧哗。 第一关：验证入场 考生按指定时间到达考点之后，排队等候进入考场，此时应当准备好准考证、高考口试条，拿在手中，以方便查验。考生请务必到指定考点参加考试，非指定考点的考试成绩无效。入场时请勿携带与考试无关的东西，各考点一般不设存包处。 ●第二关：领批次号、成绩单 各考点的口试都是按照考场数分批进行，所以考生在验证之后需要领取批次号，上面注明了考生所在的考场和批次；领取的口试成绩单是空白的，需要考生在候考时填写交给考官。●第三关：候考 考生领取批次号和成绩单之后，就进入候考室等候。此时可以填写成绩单上需要考生填写的部分。 ●第四关：备考 考务老师会按照批次将考生带进备考教室，并会发给考生人手一份考题。考生有10分钟左右的时间备考，可以抓紧时间熟悉试题，准备答案。请注意备考室中的试题仅供备考，考生不能带出备考室。 ●第五关：进口试室 由考务老师按每位考生的批次号将考生带入不同的口试室中。考生将口试成绩单交给考官之后，接受考官提问。每个口试考场配有两名考官，一人主考，一人监督，以保证评分的公平公正。口试时间一般在5―7分钟。 ●第六关：进休息室 口试结束后，会由考务老师将考生带入休息室作短暂停留，以保证有一段时间差使考完的考生和未考的考生不能碰面。考场内一般1小时左右会更换口试试题，所以考生在休息室停留时间一般在15分钟左右。 以上的每一步骤都会有老师跟随、指导，考生不必担心走错考场，影响考试。其实，高考外语口试的形式与小语种提前招生口试的形式大同小异。如果你参加过小语种口试，那么一定可以轻松面对高考外语口试。
高考生如何准备英语口试 1、考前准备
高考文化课考试结束了，考生在参加口试前的这一段时间，还应保持一定的应考状态，别彻底放松。考生应有意识地创造说英语的条件，如在路上或家里尝试着说一些简单的英语，和同学用英语交谈。可以自己在家或与同学一起做模拟练习，找一篇350字左右的英语短文，在规定的时间内默读完短文，然后自问自答或互相提问，模拟考试的情形，练习回答问题的技巧。考生们可以提前准备一些关于你的家庭、校园生活、学习、业余爱好、旅游、假期活动、对社会问题的认识等等的话题。另外，如果考生不想刻意地准备考试，也可以选择大声朗读一些英语文章，纠正一下自己的发音，培养英语语感,最重要的是培养一种用英语思维的习惯。考前和考时尽量保持平和心态。考试时着装要大方自然。考生要带齐证件，如有遗漏也不要慌张，应向相关老师咨询。家长应该注意的问题是帮助考生检查考试用的证件等是否带齐，考场禁止的物品一定提醒考生不要带入考场。为防止考试迟到，一定要事先问好乘车路线。 2、考中准备 第一，合理利用备考室的10分钟。考生拿到试题后，应该迅速默读完全文(注意不要出声读，因为出声会影响对短文的理解)，记下大意，准备回答老师的提问。读完以后，要特别注意带星号或其他特殊符号的段落，老师会让考生朗读这一部分。考生准备回答问题时， “五个W”是最常用的方法， 即 Who-人物？When-时间？Where-地点？What-事件？How-解决方案。因为时间有限，所以，遵循这“五个W”原则，可以在最短的时间内理解文章的大意，抓住短文的中心思想。第二，正确应对即兴陈述。首先要条理清晰，注意在陈述时，要使用下面一些词，如firstly， secondly， thirdly，etc.或者是on one hand，on the other hand？ 或者是in the first place，in the second place，etc. 其次，要避免频繁使用同一个词或词组。考生在考试的时候，一定不要频繁使用同样的词组，要不断变换表达方式。再次，要控制语速，不要追求快。适当、自然的语速，不仅可以给老师留下好的印象，而且还可以为自己争取更多思考的时间。最后，避免使用长句或复杂句子。3、注意礼节 英语口试，也算是一种面试，第一印象非常重要。 所以，考生要特别注意礼节。进入考场后，考生要礼貌地用英语问候老师，当口试结束后，考生应起身说表示感谢或再见的话。 如果有问题答不上来时，千万不要保持沉默，可以说些如“Well”,“Okay”,“How to say”,“Let me think.”“As far as I remember／know”之类的句子，给考官一个有应变能力的印象，当然这种情况不宜出现过多。另外，当听不明白老师的问题时，切忌不懂装懂，答非所问。 这时，要用英语请老师重复时可说：“Sorry I cannot catch you？May I beg your pardon？”或“I beg your pardon？”或“Would you please to repeat？”或“Would you please to say it again？”当遇到不会读的单词的时，考生不要盲目乱读，可以用英语直接向老师询问：“Sorry,I don’t know how to pronounce this word. Would you please tell me how to read this word？”or“Can you tell me how to pronounce this word？”否则，考生会因为单词发音错误，而被扣分。 要注意眼睛和手势的使用。在老师提问的时候， 考生要注视着对方，用眼睛与老师交流，表示你在认真听老师的提问。在回答问题时，考生在用英语说的同时借助手势表达出你想表达的思想。 还要用眼睛不时地注视每一位主考老师。千万不要低头自语或者只顾回答自己的问题，无视老师的存在。 口试最忌讳的是沉默不语，紧张、胆怯、怕错，考试中要保持良好的心态，尽量克服紧张情绪。对自己要有信心，入考场前，叮嘱自己一定能行，调整自己的紧张情绪，保持自信，相信自己一定能考出好成绩。 上海外国语大学校长戴炜栋认为，听力、口语能力的提高有一个积累的过程，“临时抱佛脚”是要不得的，高三学生还是应该在平时多下苦功。但是在做好充分准备的前提下，如何发挥出正常水平，甚至超水平发挥还是有些小窍门的。他提醒考生要注意两点：一是在考场上不要紧张，保持一颗平常心，这样才能正常发挥；二是要对准问题来回答。有的考生事先准备得很充分，背了大量的范例，这时不管三七二十一就套上去是不对的，应该先听清楚问题。另外，你的口试答题中可能出现一些语法错误，这是正常的，作为一个中国人讲英语不可能不犯错，尽可能“跳过去”，想说什么就说什么，完成整个答题，千万不要推倒重来，导致全军覆没。
短期内提高英语口试水平 今年高考外语口试将在3月22日举行（全国卷考生在6月14日左右），凡报考外语院校和对外语口试有要求的专业，考生都要参加外语口试。虽然外语口试成绩并不计入总分，但是外语口试成绩的好坏对专业录取是重要的参考，为帮助考生提高口试能力，我们请专家教你秘诀―――英语口试是英语交际能力的测试，它要求测试者既要听懂英语，又要对其作出快速而正确的反应。由于设置了口试，打破了以前哑吧英语的局面，使英语学习者越来越重视英语的应用，从而使英语学习得到应有的回归―――语言是一种实践，它是“用”会的，而不是“教”会的。值得注意的是，英语口试比重正在增大，使用范围也在日渐扩大。 上海对高中毕业生进行英语口试已有多年，测试题型与方法和最初相比已有了许多变化，由考官对学生测试而改为人机对话，更体现了测试的公平，公正。题型内容更趋向实际，难度也有很大增加。让我们看看它的题型，它是由五个部分组成： 一、快速应答5道题目，考生将从耳机中听到题目的录音，然后回答，每题答题时间5秒。 二、情景提问两个情景，每个情景分别提两个问题，所提问题中至少有1个特殊疑问句，每个小题答题时间12秒。 三、短文朗读屏幕上显示一篇英语短文，给考生1分钟时间准备，然后给30秒时间以正常语速朗读。不一定要读完。 四、谈话考生根据屏幕上显示话题，可以参考前1题短文内容，准备1分钟，然后答题，要至少讲出6个句子，答题时间也为1分钟。 五、看图说话屏幕上显示一组图片和描述图片的第一句话，考生有1分钟时间准备，然后给1分钟时间对图片进行描述，至少讲6句话，但不包括已给的句子。 现在离英语口试还有10天的时间，时间已很紧促，如何在这有限的时间内提高口试成绩呢？考生不妨从下面几个方面着手进行自我训练准备： 一、磁带训练 可以用现行的高考听力磁带作些变动进行自我训练，现在的高考听力磁带的第一部分是听录音，然后在所给的四个答案中选出对的，我们可以这么做：听了问句后，我们立即发声回答。第二部分听短文，我们可以认真听后再进行复述所听的内容，提高我们的听力、记忆力，特别是一种报数的口语能力训练。第三部分信息填词，可以在听了一、两句以后就停下，然后根据所听的句子，发挥自己想像力，发声叙述我们推理或想像以后可能发生的情况，培养我们的语言及语言思维能力。 二、英语会话 英语口试无非就是用英语说话的能力的一种测试。因此我们应尽可能养成说英语的习惯，怕说英语，认为说英语是很难的事，实质上是心理认识的误区。实际上说英语就像说汉语一样，开口了就会说了，说得越多，英语口语就越好。考生不妨先与要好的同学说定，从现在起大家在相遇时用英语交谈，特别是可利用课间和午休时间或一起回家的路上，相互用英语交流，不限题目，谈什么都行，开始一定很别扭，讲多了就自然流畅了。 三、录音比较 判断一个人的英语口语水平，他的英语发音很重要，而说话者本身却并不一定意识到自己发音的缺陷，即我们平常说的不准，这儿提供一个很好的办法。就拿我们都有的高考听力磁带来训练、提高自己发音。先仔细听磁带的标准发音，有对话，有短文，听了后就模仿朗读，尽可能使语音、语调、节奏都与磁带一样，并进行录音。再把自己朗读的录音与磁带的发音进行比较，找出差距，再听，再录音，再比较，反复进行数次，你的英语发音就会很地道，很标准了。这样训练还有一个很大的好处是，你口试第三大题短文朗读很容易取得高分。 四、专题准备 考生们对英语口试中感到最难的一题几乎都是以所给问题谈话，要围绕问题进行展开，至少要讲6句话。同学们不妨现在就作些准备，把我们想到的，口试中可能考我们的一些问题，先拟订出来，可能有二三十个吧，然后用英语展开进行回答。因考虑范围、学习紧张等而不可能准备太多的问题，我们可以与同学交流，扩大专题的面，开拓思维。当然口试中的问题不一定能猜得着，但我们的说话能力由于大量训练而得到了提高，而且此类题目往往是触类旁通的。 五、相互练习 学生群体本身就是一个很好的学习英语的资源。同学每星期有5天相聚在一起，大家目标一致，水平相差不多，可以利用课余时间，互当老师，相互练习。 一个学生当考官，另一个当考生，一问一答，提高语言运用熟练程度，亦可一人读，另一个听，指出朗读中存在的不足，然后听的人再复述，使读的、听的都得到了训练，使双方读、听、说的能力都有所提高。 六、模拟实战 在上述各种训练相当熟练的基础上，我们就进入了最后的模拟实战训练，把考生已购置的今年高校招生考试《英语口试辅导练习》的盘片进行上机练习，以提高口试应试能力，并熟悉电脑口试操作过程。当然这盘片所提供的辅导练习也可先自我练习，或穿插于其它训练过程中，视考生个人情况而自定。各区还安排了一次口试模拟考，考生在发现了某个大题做得不好的话，还可就这个大题多花些时间集中训练，弥补自己的不足。 最后提醒一下，口试那一天，别忘了带好准考证、身份证，早一些到考场。口试开始时要保持良好的心态，就像平时做练习一样，按提示要求进行口试，说话声音要适中。经过充分训练，各位考生一定会在英语口试中取得优异成绩。 Good morning,my dear teachers,my dear professors.i am very glad to be here for your interview.my name is song yonghao,i am 22 years old .i come from luoyang,a very beautiful aicent city.my undergratuade period will be accomplished in changan university in july ,2004;and now,i am trying my best for obtaining a key to tongji university. generally speaking ,i am a hard working student especially do the thing i am interested in. i will try my best to finish it no matter how difficult it is. when i was sophomore, i found web design very interesting, so i learned it very hard . to weaver a homepage for myself, i stayed with my pesonel computer for half a month.,and i am the first one in my class who own his homepage. forthermore,i am a person with great perserverence. during the days preparing for the first examination,i insist on running every day, no matter what the weather was like.and just owning to this,i could concentrate on my study and succeeded in the end.
well ,in my spare time ,i(来自: 小 龙 文档网:高考口语成绩4分多吗) like basketball, tennis and chinese chess. also english is my favorate.i often go to english corner to practise my oral english on every thursday,and write compositions to improve my witten ability .but i know my english is not good enough ,i will continue studying. ok, that is all,thank you for your attention
英文自我介绍范文2Good morning, my name is jack, it is really a great honor to have this opportunity for a interview, I would like to answer whatever you may raise, and I hope I can make a good performance today, eventually eoll in this prestigious university in september. now I will introduce myself briefly,I am 21 years old,born in heilongjiang province ,northeast of china,and I am curruently a senior student at beijing XX uni.my major is packaging engineering.and I will receive my bachelor degree after my graduation in june.in the past 4 years,i spend most of my time on study,I have passed CET4/6 with a ease. and I have acquired basic knowledge of packaging and publishing both in theory and in practice. besides, I have attend several packaging exhibition hold in Beijing, this is our advantage study here, I have taken a tour to some big factory and company. through these I have a deeply understanding of domestic packaging industry. compared to developed countries such as us, unfortunately, although we have made extraordinary progress since 1978,our packaging industry are still underdeveloped, mess, unstable, the situation of employees in this field are awkard. but I have full confidence in a bright future if only our economy can keep the growth pace still. I guess you maybe interested in the reason itch to law, and what is my plan during graduate study life, I would like to tell you that pursue law is one of my lifelong goal,I like my major packaging and I won't give up,if I can pursue my master degree here I will combine law with my former education. I will work hard in thesefields ,patent ,trademark, copyright, on the base of my years study in department of p&p, my character? I cannot describe it well, but I know I am optimistic and confident. sometimes I prefer to stay alone, reading, listening to music, but I am not lonely, I like to chat with my classmates, almost talk everything ,my favorite pastime is valleyball,playing cards or surf online. through college life,I learn how to balance between study and entertainment. by the way, I was a actor of our amazing drama club. I had a few glorious memory on stage. that is my pride.
英文自我介绍范文3 MY BACKGROUND I was born in a small village of Shan Dong Province on April 4th, 1968. When I was young, my family was very poor, so I had to work to earn money to help my parents after class when I was in the middle school. In 1986 I was admitted by University of International Business and Economics (or: UIBE) to pursue a bachelor degree in Economics. My major is accounting in Department of International Business Management. The undergraduate education gave me a wide range of vision and taught me how to cooperate with others. I developed several professional interests in Accounting, Finance, and International Trade. The following eight-year working experience offered me a good chance to give full play to my creativity, intelligence and diligence. In , I worked as an assistant to funding manager in China National Technical Import and Export Corporation. In 1993-present, I was employed by China Kingdom Import and Export Corporation to be the Manger of Financial and Accounting Division. I do believe that with my hard early life, solid educational background and ample working experience, I would be an excellent student of you MBA program. MY PERSONAL ACCOMPLISHMENT: After graduating from UIBE, I was employed as the assistant to the funding manager by China National Technical Import and Export Corporation. After reading a lot of related files, and analyzing the overall funding situation of the corporation, I found that the loan policy was not been put into effect. So we have thousands of millions RMB loan with very high interest rate while a large amount of cash in bank with very low interest rate was idle. I reported this to my supervisor, and then we studied and revised the loan policy. This revision saved the corporation approximately RMB thirty millions yuan. In order to raise the funding effectiveness, after one year’s hard work, I developed the internal banking system within the corporation based on the actual funding supply and need of the different divisions and projects. This internal banking system made full use of the corporation’ funding resources, and due to this, I was highly praised by the president of the corporation.
WHY CHOOSE YOUR MBA PROGRAM? After I have worked in business area for eight years, I feel that I need to continue my education by pursuing a Master degree in business administration. I have practiced my professional expertise in accounting, demonstrated my leadership abilities and perfected my篇二：过来人分享：谈高考英语口试考试心得和经验 过来人分享：谈高考英语口试考试心得和经验 高考英语口试在想象中是很可怕的。的确，面向对一些陌生而严肃的老师，还要在有限的准备时间内回答一系列的问题，考前的确令人紧张。但当你真的亲身经历了之后，才觉得其实并不难，我总结出了以下几条取得好成绩的经验供朋友们参考。 首先，要做好充分的准备工作。这里，准备工作包含“平时”和“考前”两种。平时要做到积累、多说多练，这样就能避免在口试中出现语法错误过多、无话可说甚至不知如何表达的情况。而考前则要针对口试做准备工作：弄清楚都有什么题型，考试的顺序?最好能做一些模拟练习，这样虽未必能在短时问内提高口语水平，但对增强信心和临场发挥都有很人的帮助，我对这一点感受也颇深。 在距离口试还有一短时间时，我和一个同学参加了当地大学办的一个口试训练班。在那里由专门的老师针对口试的不同项目逐一做了训练：每天阅读一些短文回答问题，选几个小同的题目做口头作文、现场模拟考试等。这样，我就对考试的流程、题日类型以及怎样答题有了很清楚的了解，心中，有底自然不会慌了，我想这是我口试取得好成绩的重要原因。与我相反，我的一个口语水平很不错的同学没有做好允分的准备工作，直到考试时还不清楚考试的具体项目，比如阅读文章除了朗读部分外还要回答问题，于是她只读了一遍就去准备口头作文了，结果可想而知：五个问题有四个回答不出，口试成绩很低，根本没有体现真止水平。 其次，要保持平稳心态，切总临阵慌张。在口试中，我见到许多神情紧张、心慌意乱的同学。一定程度的紧张是可以理解的，但过度紧张则会在很人程度上影响临场发挥的水平。要克服这一点，充分的准备和平时的练列是很重要的，除此之外，还要注意保持平稳心态，在遇到自己不认识的单词或其它困难时不要慌，要保持头脑冷静和清醒，然后慢慢解决问题。记得当时我抽到的口头作文题目是：Give a Brief Introduction about What You Did This Week.不知怎么搞的，我当时一下了忘了brief的意思，怎么也想不起来，于是心中一阵慌 乱，但我马r告诉自己：“别慌，慢慢想，千万别慌。”大约过了几十秒钟，brief的意思在我脑中慢慢浮现，终于清晰起来，于是我也有了一篇还算不错的口头作文。最后一点是关于口头作文的应试技巧。一般的口头作文的题目不会很难，但要凭空说上两、三分钟仍然不容易，况且到时也没有足够的时间让你一句句琢磨。因此，最好的方法是列山一个框架，再向其中大至填些内容，然后临场发挥。而这个框架又最好列得有罗辑，条理清晰，使考官明白你所讲的，有一个良好的印象。这里有一例了： 和我一起参加训练班的那个同学，她抽到的作文题目是：Say Same Thing about the Job you Want to Do in the Future她选择的职业是：教师、如果泛泛而讲教师这一职业多么好，多么有意义，她多么地喜欢，就会显得比较杂乱，难以组织，也很容易变得言之无物。而她没有这样讲。她从中选取了一个角度：喜欢当教师的原因，然后分为三点：1.她的妈妈是老师，因此对教师的职业很亲切，也很有好感;2.教师这一职业具有很重要的意义;3.她的性格 适于教师这一职业的特点。最后向其中添入内容，成了一篇内容丰富、条理清晰的口头作文，而她也取得了口试的最高分。当然，并不是对所有题日都能这么写，但其中的大部分若如法炮制则能收到很好的效果，但应注意训练和运用。篇三：高考口语测试暴露出来的问题与对策 【摘 要】文章通过分析高考英语口语测试中学生所暴露出来的问题，提出在中学英语教学中可以采取的对策。 【关键词】高考口语测试 问题 对策 【中图分类号】g632 【文献标识码】a 【文章编号】（90－02 江苏省高中学生英语口语等级测试试卷分为四个部分――朗读短文、根据短文回答问题、师生情景对话和学生情景口头表达。等级分为一级和二级。等第分为a、b、c和d。从测试结果来看，重点高中90%的学生能够获得a等级，一般高中70%～80%的学生能达到b级以上，具体以我校为例： 连续多年作为高考口语测试的测试员，比较这几年学生的测试成绩，笔者发现英语口语成绩和口语能力，有一些滑坡的趋势，一些考生虽然文章读得比较流利；问题回答得也正确；情景对话部分相当流畅；情景口头表达比较顺利，但是语音语调方面还是把握的不够好，还有不少学生在朗读中不认识单词、短文回答问题不知所云等，从口语测试中暴露出不少问题。问题1：考生心理素质较差 口语考试采用“二对一”模式，部分考生感觉两名考官对他们造成的心理压力比较大，有不少同学刚进考场就显得很紧张，说话哆嗦，脸色绯红或发白，在口试时，他们不敢平视考官，第一项朗读短文，本来应该很顺利的，但是由于过于紧张，读得磕磕巴巴，声音变调，有的考生甚至紧张得无法进行测试。 问题2：考生的听力理解能力差 部分考生经常需要考官重复问题，比如测试第二项根据文章回答问题，有的考生听不懂问题，反复要考官重复，情景对话部分也因为听不懂或反应慢，难以继续。有的考生甚至连指令都听不懂，考试进行到了下一个流程也不明白。 问题3：学生在语言学习中基本功不扎实，词汇储备不足 从测试结果来看，大部分同学能顺利通过考试，得到a或b等级，但仍有少部分学生得到c级，只能勉强通过考试。 考试其实不算难，但是很多同学都容易被单词“卡壳”，所以考查中失利考生最大的问题就是单词不认识。如在第一项朗读短文中，有的学生读错文章中的一些单词，个别学生根本不认识文章中的一些单词；有的学生不能根据句子的成分来断句，所以文章读起来让人觉得怪异和生硬。 在第二项根据短文回答问题中，有的学生听不懂题干中的单词，从而不知如何回答；甚至有学生读完文章后不知文章所云，在回答问题时乱答一通。在最后一项根据汉语提示的口头作文中，有的学生词汇量明显不足，在表达时捉襟见肘；有的学生纯粹是汉式翻译，不能正确应用英式句子结构，硬性按照汉语翻译；有的学生不能把握要点，表达不出文章意思。考试暴露出部分学生在语言复习上基本功不扎实，很多学生在复习的冲刺阶段只注重整理语法或狂做题，对最基本、最重要的单词储备却不积极，这是非常严重的复习误区，有些急功近利，本末倒置。因此学生在平时英语学习中应注意单词的词形词义，把握核心单词，打好基本功。 问题4：学生语感较差，语言准确性偏低 因为多年参加口语测试，熟悉学生在测试过程中的情况，在此过程中，笔者深刻感觉到不少学生语言准确性偏低、发音错误多、断句错误、话题简述前后时态不一致、句子结构不完整、动词搭配不当、用词不准确、英语语感较差。语感差的原因是学生接触英语不够，熟悉程度不够，缺乏有效的积累。由于语感较差，学生阅读文章时断句能力差，尤其是做完形填空或阅读理解类题目，较困难，理解不准确或不到位，失分很多，导致学生学习英语的热情受挫，害怕学英语，不主动甚至拒绝接触英语，恶性循环，英语学习越来越糟。问题5：考生中以背诵代替说话的现象严重 不少考生连考官的问题都听不懂，但是情景对话和话题简述中却表达准确流利，有的甚至与范文中的表述一字不差，这种背诵范文式的做法，实际口语能力很差。 鉴于以上的问题，我们认为，中学英语教学应从以下一些方面寻找英语口语教学的突破口。 第一，必须重视英语口语教学。虽然英语口语没有列入高考总分之列，但是对于要上名校和外语专业的学生而言，却是至关重要的，特别对于真实英语交际，口语能力是必备的，所以无论老师还是学生都要重视口语的教与学。 第二，英语教学要涵盖语言形式、语言内容和交际规则等三个方面。这三个目标的实现都必须要落到实处，并在不同的时期有所侧重。语言形式要注意准确性、多样性。语言内容要言之有物、言之有理，交际规则要注重语言的表达要礼貌得体，有跨文化交际的意识。第三，教师可以尝试将口语教学与听力教学和阅读教学有机地结合起来。这样可以利用听力或阅读给学生输入大量相应的语言材料，促使学生英语口语的成功输出。 第四，教师应采用任务型教学途径，使学生带着明确的任务目标，在做事的过程中发展学生的语言能力、思维能力、交流与合作能力，从而提高学生的综合运用语言的能力。第五，鼓励学生通过朗读英语课文及阅读英语文章增加语感。语感是指学习者对语言信息的一种敏锐的感知和丰富的了解，语感是英语学习和使用的核心，语感具有一听就清、一说就顺、一写就通、一读就懂的功能，其主要作用是判断言语的可接受性，依据语境理解各种言语与按照交际需要创造性地进行语言表达。因此，英语语感是英语语言能力和英语交际能力的基础，培养英语语感是英语教学中一个非常重要的问题，语感的好坏直接影响到学生学习英语的兴趣和成败。为此，学生应每天抽出一定的时间朗读学过的短语、对话、课文以及日常交际用语等。由于说话和朗读是相通的，说的流利通顺，朗读必然通畅。掌握了口语，有助于朗读，流畅的朗读也有助于口语的提高。朗读能够增强语感，发展语言思维能力，帮助记忆。 第六，采用丰富多彩的课堂教学组织形式，培养学生学习英语的兴趣和热情。练习口语表达能力有多种形式。（1）上课时教师用英语组织教学，以训练学生的听力和理解能力。（2）用英语讲故事。同学间比赛用英语讲短小的故事，看谁讲的好，生动有趣，口语流利，还可以根据故事提出问题，看谁答得对。通过讲故事，既调动了学生的学习积极性，又训练了学生的语言表达能力。（3）课前3分钟的值日生汇报。老师可以给出题目，或学生自拟话题，通过值日生汇报的方式用英语描述自己感兴趣的话题。通过值日生汇报，每个人都有机会参与，既活跃气氛，又培养听说能力。（4）复述课文。每学完一课，可以抓住课文中的关键词语及关键句用自己的语言复述课文，也可以完全摆脱原文，组织、创作材料内容。对于英语基础较差的同学，可以先要求他们复述全文或某一段的中心思想、主旨大意，一句、两句话即可，然后，由少至多。复述是在没有他人对话的情况下提高口语最有效的途径之一。这种训练方式培养了学生的理解力、概括力、想象力及口语表达能力。（5）演讲比赛。在老师的组织下举行演讲比赛，学生可以针对时事新闻、生活中的见闻、理想、学习等话题展开演讲，形式可以多样化，也可以根据课文内容如污染问题、人口增长问题、保护生态环境等问题进行演讲，这样会收到更好的效果。另外还可以成立英语兴趣小组；组织英语角活动；做英语游戏；学唱英语歌；举办英语晚会；听外籍教师来校讲学、授课更是提高学生口语能力的大好时机。 第七，熟悉高考题型，增强应试信心。高考前，应在教师的指导下进行几次模拟考试，以熟悉题型，增强信心。 许多考生在考试中怕说错，形成一种无形的压力，过度紧张，从而影响了自己真实水平的发挥。因此考试前学生要熟悉考试题型，解除疑虑，做到胸有成竹，为口语测试顺利进行提供重要的心理保障。相关热词搜索：}