教师的日子没法过了，这个社会怎么了？来自：程燚老师
各位，当今社会，教师沾着公务员的名誉，履行着远超过公务员的义务和神圣职责，拿着远低于公务员的报酬，成为天底下最蒙灰的职业，就像老牛拉车一样，凭着最后一点仅存的良知步履蹒跚的艰难前行，但就这样，这头老牛还会不时的受到社会、政府、媒体、家庭、学校的几重鞭策，完全没有了自己的自由和空间；最终是成为了&人类灵魂的工程师&，但也同时成为自己家庭一贫如洗、自己子女疏于关怀、自己身心极其疲惫的罪魁祸首。这头老牛相信终有一天会在不堪重负下，脱去其魅力的光环，他能做的只能是一再告诫自己的学生不要步入自己的后尘（绝对不要考师范院校，近几年师范院校如此冷清不就正好验证了这一点吗）一再鼓励他们挤破了头也要考公务员，因为公务员是政策的制定者和监督者，试想怎么可能会把自己的利益削弱了，它们只会无限的制定出条条框框使别人连基本的生活保障都无法维持，而自己的利益绝不动摇。　　就拿舒城这个小小的县城来说吧！普通的一个出苦力的搬运挑抗工人、炸小炸的、普通的泥瓦工、甚至是捡破烂的一天的收入至少100元，这样一月下来也能挣个3000元，而且还没有时间及条条框框的限制，更不用说什么银行系统了、公务员、供电系统了以及其他的单位；可为什么偏偏教师收入如此之低呢？在舒城：一个省级示范高中的教师，一个月的全部收入平均不到2000元，请各位试想在物价、房价如此之高的今天，他们能生存吗？还有国家规定的投入教育的4%到哪去了呢？地方都落实了吗？更可笑的是政府居然一纸文件，对全县的高中一个子不发，不论教师有没有超工作量，也就说课多课少一个样，班主任与普通教师一个样，就连超过国家规定的工作量的那一部分也得不到认可，大家试想就是在服装厂上班，加班还得给加班工资。我想再这样下去，最终只能是遣散学生回家自习，平时只完成自己份内的工作量，抽时间去发展第二职业，因为老师也是人，老师也有家庭，老师也要活命，&人类灵魂的工程师&这样的光环并不能当饭吃，良知和良心无法养活自己的家庭。所以真的令人寒心，这个社会怎么了？学生们、徒弟们，宁可捡破烂也坚决不要当老师。
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& && && && && && && && && && && && && && && && && & 中国教师的生存现状古语：一日为师，终身为父。今天却变成了“一日为师，终生受骂”。不是吗？教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨（虽然只是少数，但也确实让人心寒）， 教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号――人类灵魂的工程师！人的灵魂是那 么好教育的？人的灵魂可是另一个人所能拯救的？所以他们处于极为可悲的处境：时刻承受着生活的多重挤兑！
　　首先是社会。应试教育是最近几年教师头上顶戴的新的骂名。谁也不曾注意到，作为教育第一线的老师们无权取消考试，却不得不保 留挨骂的权利，被骂成：禁锢学生的思维；侵犯学生的权利；伤害家长的感情！可是又有谁知道现在的考试不仅在考学生，而且在考老师 ！
　　老师的水平，素质，能力甚至生计都由考试决定，而社会却无视这些。只是盯着一考定终身而大骂特骂！天晓得！用老师辛勤的汗水 浇灌出来的高分生，却成了低能的代名词！有良好品质的学生大家不会提，一旦出现一个不好的就是教师有不可推卸的责任！难道老师的 谆谆教诲没有任何作用？好的素质只是他们自身的自发表现？
　　教师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的。自身必须要德高为师，身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人― ―时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的自我约束。而在物质上，他们一向是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方 才称得上是师德典范。
　　社会上允许靠山吃山，靠水吃水，当权者可以有一部分人鱼肉百姓,趋利者可以构成大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的食物链，而教师却不 可以商业化――因为它必须保持着那一份圣洁与庄严，可是，社会给了她庄严了吗？社会允许书商肆虐，家教横行，允许自由竞争，学校 也必须有好差之分。可是，如果一切学问都可以让辅导书、补习班来冲击，那有何必去用这么多的资金去供养那些一无是处的教师呢？
　　其次是家长。社会上不是指责教师，就是棒喝教师，却对尊重教师无能为力！这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求：教 师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。谁会去想，一个班主任 除了要去管理几十名学生外，他还要进行正常的教学任务。而我们知道，只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼！然而， 大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈――这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。事实又是怎样呢？要知道教 师不是保姆，不是家长，它只是传道、授业、解惑的老师啊！家长在无形之中就开始逃避自己的责任与义务，在意识之中转嫁了自己的困 难与烦恼，只是不知这是不是构成了对教师人权的侵犯？
　　为了督促学生的学习，教师有时要面对家长的冷脸；为了他人孩子的健康成长，教师有时要容忍家长的白眼；为了保护学生的安全， 教师有时要承受家长的指责。诸如乱收费，那是教师所能决定的事情吗？诸如补课，那是教师自愿放弃假期吗？社会上的大环境逼迫教师 不得不流着汗水生存，谁有为他们喊过冤屈呢？
　　再次是教师的上司们――一些端坐在研究桌前的教育家们。他们在那里异想天开，今天提出一套方案，明天又做出一个指示，而第一线的教师必须立即跟上，稍有差迟，一大堆的批评与呼吁就会接踵而至。就像减负，狂喊着减负的人却不能取消考试，结果让每一个教师 变成了超人――既忙着能力素质的培养，又应付难度一点不减的考试。结果学生非但没有减负，反而增加了新的烦恼――对提高个人素质 的无所适从。而教师也同样在教学餐桌上又要精心准备一盘素质大餐，而且必须做的精美而实用。这是教育家们尚未实现的方案，却很可 笑的扔给了在多重压力下生存的教师们完成！难怪最近又提出了“减负减负，后果自负”！想必是教育家们也不知如何收场了，只好将皮 球又丢给了当初尽心尽力去减负的教师们了。现在这样正反映了教育界的混乱局面――你方唱罢我登场。只有一个目的，国家的钱拿的太 冤，怎样也不能让第一线的教师闲着――就要让教师们知道当今特色经济中这一直“上涨”、相对稳定的工资不是能轻易到手的。
　　还有的就是教师天天要面对的学生们。他们是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格。教师不能再像以前那样说一是一了（当然那也是一种落后），也不能再捧出严师出高徒的古训了，他们必须是愉快教学，鼓励教学，甚至是哄着学，求着学。否则，伟大的祖国的花朵和未来就会以死相逼 ；否则，他们就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮！大家不知怎样理解，一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生，教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢？
　　记得一篇报道曾经写过，教师罚站会侵犯学生的五十多种权利。可是，作为学生不尊重老师的劳动成果――讲课，是否也侵犯了教师的权利呢？试问，在学生面前，教师到底还拥有什么权利？
　　都说“玉不琢，不成器”，面对一块天然的璞玉，我们一味的将它包裹、珍藏是没有意义的。要想让它成器，我们必须要用锋利的刻刀，细心地、一点一点地刻划，要用各种各样的工具去打磨、去雕琢，才可以让它成为一件极富有价值的艺术品，极有用处的器具。在这个过程中，璞玉一定是很痛苦的。教师教育学生也是这个道理，不知为何那么多人会不明白？哪里有舒舒服服就成功的人呀？教师每天朝 七晚五地工作，才可以让自己的学生成...
& && && && && && && && && &事件之一： “关云长千里走单骑” ——职称评定
& && & 职称评定事关重大，关系教师的经济收入，关系教师的工作能力，关系教师的无限荣誉，全体同仁有几人能放得下？学历要过关。否则，就得花六七千元人民的货币去函授、去进修、去接受永恒的每年都少不了要节衣缩食送去人民货币的继续的学历教育，而且，不到本地（本县或者本市）的教师进修学校（学院）交去报名费、学杂费、教材费、资料费、证书费、审查费、报考费、辅导费、通关费，就是无效的学历提高教育，就是不能请假参加辅导面授考试的。至于到本地的有教育行政部门盖了大红印章的хх学校或者хх辅导站交了各种费用的，就是合法的，有效的，就是组织认可的，当然，更多的好处最重要的好处在于结业考试辅导站是可以给予实实在在的“优惠”的。
电脑要过关。否则，就得花两三百元乃至更多的劳动群众的血汗从县级到市级直至更高级的有关为教师的将来发展而服务而挣钱的部门去学习去考核去拿合格证。至于电脑培训合格证有啥作用，有过历史经验的老师肯定都知道，虽然你手握证书却对电脑知识是一窍不通，但是，只要花了钞票，这个证书就是你通往职称阳光道的一张有效门票。虽然有了合格证不一定能过关，但是没有合格证你是一定过不了职称评聘这道大关！
论文要过关。否则，你就是一个纵有千般本事万般才能也只能在三峡大坝上面睡大觉看着船儿匆匆而过却全与你无关的懒惰的乞儿，就算是你不怕同志和敌人的嘲笑也只有一票呜呼的命儿。论文的作用不在于对教学工作有用，不在于是否有教育新创意，新理念，论文重要的是你要通过县级市级的有关教研有关机构去为你确定等级，为你颁发获奖证书，而决定你的论文的等级与证书的绝对不是论文本身的质量，而是附着在论文后面的评审费和人情关系。钞票和人情决定了你的论文的质量更决定了你的论文的获奖等级。有谁会在乎你的论文是不是你自己动笔写的还是由朋友、亲戚、同学、下级代劳的，还是从因特网上直接下载的！
课题要过关。否则，你即使是一个才华横溢发表文学作品数百万字的著名写家，你的教育教学论文也没有哪一级教研部门会为你评个二等奖、一等奖，为你颁发职称评定缺之则一票否决的获奖证书。如果你说人人都去搞课题，人人都去搞研究，中国的教育一定是日新月异了。那你一定是完全想错了。因为教育形势真正日新月异，又能有几个课题跟得上形势的发展？至于课题的作用，你不必杞人忧天，中国的假冒伪劣商品多如牛毛，地上跑的，天上飞的，水中游的，眼里看的，嘴里吃的，耳中听的，有多少真的好的合格的，无非是让丰富多彩的世界更加丰富一点而已。不过，课题也不是一无是处的，因为你要县级立项，市级立项，省级立项，你一定要给社会，更要给有关部门的消费和收入作出一定的贡献，打印费、复印费、立项费、培训费费费交足你才有了入门的资格。至于如何出门，你就不用管他，因为，你凭着立项的优势，立马拿几张论文获奖证书，然后捞足职称评定的资格和相关材料，立马把职称问题一劳永逸地解决，谁还去管他课题最终的结题呢！
钞票要过关。否则，你交不起三篇以上每篇百八十块评审费的市级论文费和至少一个学校审核县级通过市级省级立项的花费百多块立项费和共要二十甚或三十份的完全没有实际意义的论文稿和立项书的百多块自理打印费，除非你愿意永远只作他人婚礼上的伴郎或伴娘。
同志们，你千万别鸡蛋里面挑刺，自以为能力不错，说什么要评职称最重要的应该看能力，果真如此的话，你就为自己的前途增添了一个最无法逾越的大关，所以，我建议所有还没有完全实现革命理想的同志，把这个想法深埋心底，千万别再提起。眼看五座大关摆在咱面前，咱不是关云长能过五关斩六将，也学不了汉高祖，当不了成吉思汗，作不得明太祖，只有一声长叹：既生瑜，何生亮？
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现在的教师注重利益
& && &老师生存环境差，现在的学生素质在进行素质教育政策下达到前所未有的低谷，升学任务重，虽然不让排名，但是私下评比不误，社会地位差，教师还是臭老九。作为教师不光承受各种压力，还要忍受职称评审煎熬，为了评职称，要参加各种讲课评比，如果光凭本事也好，单实施不是那样，为了拿个证，精力、物力的大量投入令老师苦不堪言，就拿评职称之前准备讲课评比核算，从出学校算起，学校里往县里推，得给评委送礼5个评委每人500元就是2500元，到了县里评5个评委每人500元就是2500元，市里参评，教研员至少5000元，在加4个评委每人2000元，没熟人弄不好找中间人吃饭送礼再加2000元，算下来9000元，讲个市优质课、教学能手起码要14000元。评职称要送礼，最少也得30000元，老师没多少钱，都是血汗钱，腐败啊，判处刘贞坚无期，小贪照样，腐败深入到全社会各个阶层。
我自小从一个学校长大，那时候学生家长对老师都是仰着头看的，但凡能跟老师攀上点关系的，都会说：“孩子交给你啦，就当自己的孩子都中，该打打该骂骂，千万别惯着喽。”
当今社会许多人口中高喊尊师重教，但却干着侮辱教师的勾当，很多人稍有不随他意，对教师动侃张口就骂，挥拳便打。那可是传你孩子知识，塑你孩子灵魂的恩师啊！如此之行为怎能不令教师们寒心？?请问面对残害你孩子的歹徒你敢吗？？？难道教师比歹徒还要让你深恶痛绝吗？？？还是面对歹徒你没有那个胆量？？？还是教师比歹徒可欺？？？做人不能忘恩负义，恩将仇报！！！
是啊！一些人的做法确实太不道德啦，真的令教师们寒心，于是他们对只讲奉献，不求索取有了质疑。为了生存，他们只能转变做人的态度！教师也是人啊！他们不是虚幻中的不食人间烟火的，有求必应的神！喂给他们青草，要求他们吐出丝锦。哎！不是人的，是些什么人？？
菏泽市教育领导能牛逼，孙丰华书记知道吗啊？
官员、公务员、教师、城管、法官、警察网络形象都差，网络形象好的都有谁？种地的农民，扫大街的环卫工，路边摆摊的小贩，所谓社会底层。
没事指天骂日的二流子，各种拧劲头，老蹩筋，各种骂大街的，各种泼皮无赖在网上大行其道，在这个论坛尤甚。
臭气 发表于
老师生存环境差，现在的学生素质在进行素质教育政策下达到前所未有的低谷，升学任务重，虽然不让排名 ...
没人让你送，这都是自愿行为！送1000回报率至少大于1000！
庖丁解驴 发表于
菏泽市教育领导能牛逼，孙丰华书记知道吗啊？
各种自私自利大行其道，就是不服管，谁管谁有错。
上学时不服老师管，工作了不服领导管，在社会上不服各种执法机关管。
各种不信任，我自己最大，其他人都是坏蛋。
来自手机客户端
本帖最后由 菏泽混混 于
11:18 编辑
说的太真实了。虽然本人不是教师，但目睹教师现实生存状况，却也是汗颜。教师是受夹板气的一族，上受领导各种吆喝，下受学生和家长的挑剔。
不过教师中有为了生存办班的，也有校长或者老师性侵女学生的，有唆使家长送礼进行权力寻租（跟领导学的吧？）这一小部分老师把老师名誉给败坏了？所以百姓才会对老师看法越来越差。
当老师的应该正确认识教育形势，不要自己否定自己。前些年“臭老九”的帽子就是老师自己编出来给自己戴上的。实事求是地进行一下社会职业的比较，老师的社会地位并不低，当老师的不要自卑。30年前我也曾当过中学老师，也曾严厉批评过学生。我当时批评的学生改掉了贪玩的坏毛病，以后考学成绩很好，并且在济南就了业。当时挨批评时有点抵触情绪，现在反过味来了，对我这个老师很好。每知道我去济南开会，就打电话请我吃饭。我教过的学生，不论是在菏泽，还是在济南工作的，对我都很好。我当年不论当班主任，还是教棵，对学生设身处地的操心，一心扑在教学和班级管理上。学生不忘老师，想法回报老师。我这些年真正感觉到学生是我终身的财富。为什么你现在有“一日为师，终身挨骂”的感慨？为人师表怎么样？先从自身找一下原因，别简单地埋怨学生、埋怨体制。
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我知道,在这个世界上有很多工作都很累,看到有些底层生活的人们的照片我也会落泪,也会伤心，但是伤心之余,我想到了自己的工作----&光荣的人民教师&&阳光下最光辉的职业&,我不知道这些称号是谁想出来的，我们光荣么?阳光能照耀到我们么?
　　大学四年,换来的只是我们无休止的精神上的,肉体上的折磨?我不看不到阳光何在.我是2004四年的师范大学的毕业生,曾以为找到一份教师的工作对一个女孩子来说是多么惬意的生活，有寒暑假,有周末,可是实际上工作起来，我不知道我的工作哪里还有假期，每天忙着补课,批改试卷，备课等,这些本职工作做做我没有任何牢骚,可是，我们还要面对我们不该面对的谴责:
　　来自领导的，那些在后台指导的领导们总是告诉我们要爱学生，要宽容，要像对待自己的孩子一样对待学生.当了教师一年，我忍耐,可以说我自己从没和学生发生过冲突，我总是好声好词的和他们谈话，一次不行,十次，十次不行,一百次，可是面对有些学生，有些行为，我们当教师的还应该忍么?我有一个同事,和我一起来的，毕业于一所全国排名前几的师范大学，就因为对一个学生稍微有一点严厉，就被这个学生给了一个耳光，面对这些,我们能忍么?出事之后，学校说:忍忍吧,别把事情闹大了，对你不好。她忍了，可是这口气她哭了多少个夜晚，谁知道???????
　　来自媒体的，出了事情，媒体只会谴责教师怎么样,体罚学生，不能给学生很多的爱，试问:如果你是老师，你的学生不留余地的顶撞你，骂你，你还能有爱么?老师也是人，不是神,老师也会发怒,老师也会生气，生气的时候做出点出格的事情就那么难以让人接受么 ?就值得全社会都在谴责么???人心都是肉长成，老师的心同样是啊.
　　来自家长的，我们这些一线教师能有多大的权利，很多的事情还不都是学校决定的，我们只能执行而已，可是家长不知道，来到学校，找的就是班主任，一顿痛骂,痛骂之后,学校领导还要说你不会处理和家长的关系,就能给学校添麻烦,家长还会四处散播消息，这些个教师怎么怎么样,悲哀的人民教师，悲哀的园丁啊。
　　每个人都在说，学校是最纯净的地方，没有社会的黑暗,可是我怎么没看出来，我们学校的一个英语老师，教课没话说，成绩是一流,还做着学校的一些其他工作，可是评一级的时候还是不过关，痛心啊，原因何在，只因太正直,刚毕业的我们也同样是，校长说一句谁好，那么接下来所有的荣誉都是他一个人的，别人连机会也不给你,笑掉大牙,总是教学生怎么样，自己却不能够反省自己.
　　再说工资，前几天看到一个公务员说他们工资不涨就快死了，那想想我们呢，我们的工资，一个月有几个大钱,做的事情呢，比公务员不知道要多多少倍,工资呢?少的可怜，我的最惨的一个同学，在山东做教师,每天早上五点半开始检查自习,晚上到十点半看着学生睡觉了，他才能回去睡觉，天天如此，一个月放一下午假,原来98斤,工作一年,只有72斤了,工资,700元,我们拿什么抱怨,我们连抱怨的时间都没有，如果我们抱怨一点，就会听到有些人又在说，现在的老师怎么这个样子，做点事情就抱怨,品德一点都不高尚,是啊，我们连活都活不下去了，还拿什么高尚啊?每次坐火车回家遇到陌生人一听说我是教师，都用可怜的眼光看着我，悲哀的人民教师啊?
　　社会啊，请你多看看我们吧 ?我们不需要怜悯，但是我们需要一片干净的天空，一双支持的眼神,否则，我不知道怎么坚持下去.我不知道坚持下去有什么意义.
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& && && && && && && && && && && & 可怜教师的心声：来生不想当教师的十条理由
今天，我在网上看到了这个帖子。来生不想当教师的理由，竟然是整整的十条，非常震惊。不知各位同仁看到后作何感想。也许，这些理由你早就看到了；我在震惊之余,把它发到我们自己的圈子里，希望大家能够看好，让更多的人来关注。
　　一.教师寿短
　　目前中国人的平均寿命是72岁，但教师的平均寿命却只有59.3岁，某市教育局对全体教师进行体检，结果是：35岁以上的教师仅有8%的教师身体各项指标正常！颈椎病、肠胃病、头痛病、眼病、妇科病、心血三高、心理疾病成为教师的多发职业病。并且50%的教师有心理障碍，教师的亚健康超出常人的3倍多！教师的寿命太短了，来生不愿意的做教师的这个第一个理由就是俺不愿意找死！教师实在是天下最折寿的事业。
　　二、教师太累
　　俺前世可能做过牛、做过马，至于有多累，当然也不知道了，但今生做了这回教师却让俺彻底知道做教师的厉害了，特别是当班主任时，体会到了起的有时比鸡还早，睡的有时比狗还晚，干的有时比牛还累。也许有哪位仁兄会说俺说的太悬，要不你做回有良心、对学生负责的教师试试？早操要跟、午休要查、晚休要查；平时除了一天两节课外还要备课、批改作业、批阅试卷；找学生谈话、调查学生的生活、学习、心理情况，排除学生之间的纠纷；准备实验等等，有时累的话都不想说，饭都不想吃，腰酸腿疼、头晕眼花，动都不想动。偶尔一回两回那是活的充实，但天天这样就真的不想做教师了，身体透支让教师的生命打折！
　　三、教师太苦
　　老师的苦和累，有多少人知道呢？但教师心里的苦比身体的累更让人难以承受。因为是教师，就必须为人师表，身正是范，不可能象其他人一样想哭就哭，不可能象其他人一样想骂就骂，你更不能在学生面前发牢骚，因为教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。无论你心中有多少凄楚和痛苦，但任何时候都要以从容的微笑面对学生。无论你的生活有多少暴风骤雨，你都要给学生以风和日丽的灿烂晴空。只要你还能站着，就要挺直腰板上完45分钟的课，只要你还能张开嘴，就要让最后一排的学生听见你的谆谆教导，否则你就不配人类灵魂的工程师！教师啊，你苦的虚伪、苦的无奈！
　　四、教师太穷
　　在物质上，教师一向是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。选择了教师是为中国的教育事业贡献自己的一份微薄之力，是为中华民族的腾飞而拼搏，但选择教师的初衷不是选择贫穷。但选择了教师你就不可能开着宝马车横冲直撞，你就不可能开着林肯车“肆意撞人”，选择了教师你就不可能遍游祖国的大好河山，你一是没有时间，二是没有钱。实是教师太穷了，我有一个初中时的教师说过：“当老师太没有出息了，还不如回家捡鸡毛卖的钱多”。至于800万乡村教师依旧处于“民办”性质中，在广袤而贫穷偏僻的土地上，他们默默无闻地支撑起乡村义务教育的天空，到底有多苦、有多穷、有多累，只有他们心里清楚。也许有人会说，与下岗职工、乞丐比较，你们教师舒坦多了，君不知，此话差矣！人往高处走，水往低处流，人生的最高境界是超越！不断地超越！
　　五、教师太难
　　做教师太难了，教师也是普通人，虽然常说教师的职业是太阳底下最光辉的事业，但这只能是指整个群体，作为个体的教师有几个在太阳底下熠熠生辉？但教师的确太难，往往无力面对社会的谴责、学生家长的责骂、学校的压力、家人的埋怨。只有尽职尽责、诚惶诚恐地在自己的工作岗位上默默耕耘着，但有时又有心无力。晋级难、调动难、工作难、住房难、求人难、就是小伙子找对象也难！真是：“教师难，难于上青天！”
　　六、教师太忙
　　教师实在是太忙了，在别人看来可能是活的充实，但教师宁愿换一种充实的活法。有人这样描述一类人的充实：“一、三、五看录相，二、四、六打麻将，星期天没事干，泡个小妞，下个饭店，晚上没事做，专干下三滥……”教师也想有这种充实，但既然选择了教师就没有这种机会！
　　教师到底有多忙？在这里不妨引用一个红袖网友的原话：“做过十年的教师,从教幼儿到大学生,最不能忘却的是当初中班主任,想起来都后怕:没日没夜的陪学生学习,经常会晚上十点钟后有家长找来说孩子没回家,正吃饭时孩子在外面闯祸了,要去处理,有时是自己刚下课坐下,教室里出了乱子,又得起身,连水也顾不上喝一口.中午时间又去留那些没交作业的孩子或者去给那些掉队的孩子补课.更有甚者,孩子家长出了问题,自己连婚都没结,还去家里协调,做工作!有时实在忍无可忍打了学生,那麻烦就更大了,有家长甚至故意在你面前耍泼打孩子,其实我知道他们是想打我……”
　　七、教师可悲
　　教师作为一种人，时刻承受着生活的多重挤兑！在生存的夹缝中艰难地爬行着。社会要求他们在精神上要是一个完人――时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的自我约束，由此可知教师的生存状态是极为可悲的。教师不是那种既想当婊子又想立牌坊的人，但教师既要对学生负责，还要以笑脸面对学生家长，既要向校长负责，还要回家面对家人的牢骚和埋怨。教师在里外不是人的境遇中步履维艰着，教师真的是可悲的！
　　八、教师无奈
　　家长对教师的种种要求让教师无奈：在家长看来，自学生入校那天起，教师就要承担起学生的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。当然教师能做到的就从来没拒绝过，并也一直兢兢业业地工作着。但细想一下，教师被玩了！要知道教师不是保姆，不是家长，他只是传道、授业、解惑者！家长在暗渡陈沧、偷换概念，无形之中逃避了自己的责任与义务，转嫁了自己的困难与烦恼，只是不知这是不是构成了对教师人权的侵犯？日本的学生违反了学校纪律，学生家长要向老师道歉，但中国的教育符合中国的国情，中国的学生违反了学校纪律，教师不处理是教师的失责，教师要是不会处理事情或者处理不得当的话，给人家下跪还不行的，还要赔偿人家30万精神损失啊！记得一篇报道曾经写过，教师罚站会侵犯学生的五十多种权利。可是，作为学生不尊重老师的劳动成果――讲课，是否也侵犯了教师的权利呢？
　　九、教师寒酸
　　教师太寒酸了，因为教师常常阮囊羞涩、兜中无钱，教师在紧张的工作中常常和名牌擦肩而过；教师出门常常转向而分不清东西南北，因教师不能够游览祖国的大好河山，一是没时间，二是没钱啊；教师常常不敢参加朋友的吃请，因没钱还帐！教师常常在买菜的时候被摊主一眼识破，因教师常常为一斤萝卜二斤葱和人家讨价还价。
　　十、教师呆板
　　爱人常说我是书呆子中的典型代表，每当听到此话都默然无语，有时虽然心里不服，但也无奈接受。官场上流行着一句话：“光跑不送，原地不动；不跑不送，降薪留用；又跑又送，提拔重用。”但教师大多呆板之极，有时提着猪头连庙门也找不着！说到这里不由想起一个乡镇长拍着一个年轻教师的肩膀说的一句话：“小伙子，好好干，干好了我提拔你当售货员。”
菏泽芳草地 发表于
当老师的应该正确认识教育形势，不要自己否定自己。前些年“臭老九”的帽子就是老师自己编出来给自己戴上的 ...
做好自己的工作，看到成才的学生，桃李满天下的喜悦，各行有各行的难处，又各有各的乐趣。千万不要妄自菲薄，自毁长城。}