用茅组成不同的四字词语.诸葛亮茅什么才华横溢(),才华溢

第一单元期末复习教案 教学目标: 1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语; 2、掌握课文的思想内容,会背诵、默写课重点段落; 3、会把句子写具体、写生动(运用拟人手法) 4、会背会默本单元的诗,能理解诗意和诗的意境。 教学重点: 掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。 教学难点: 拟人手法的运用和理解古诗的诗意和意境。 教学准备: PPT课件,补充练习等 教学课时:一课时 教学过程: 一.单元知识点梳理 (一)课文知识点 这学期,我们又养成了两种良好的学习习惯: 坚持写日记 、爱护图书。 1、《走,我们去植树》这首诗中把树、森林比作 绿色工厂和 绿色宝库,把枝叶比作 快乐的音符。其中3、4、5小节着重讲了 植树的作用和意义。 2、《第一朵杏花》讲的是 邻居孩子帮 竺可桢观察 第一朵杏花开放的时间的故事。他说:“我需要的是 精确的时间。搞科学研究,不能使用‘大概’‘也许’这类字眼,也不能用 估计和 推断代替 观察。”竺爷爷正是通过常年的 精确观察,才 掌握了气候变化的 规律。(注意标点!) 3、《燕子》的作者是 郑振铎,课文从 羽毛、 翅膀、 尾巴三方面介绍了燕子的外形特点,用一个词语来形容燕子的外形: 活泼机灵。燕子飞行时的特点是: 轻、快。作者把休息在电线上的燕子比作 音符,把电线比作 五线谱。填空: 青的草, 绿的芽,各色鲜艳的花,都像 赶集似的聚拢来,形成了 烂漫无比的春天。小燕子从南方 赶来,为春光 增添了 许多生趣。 4、《江南春》是 唐代诗人 杜牧写的。其中,怀古的是 南朝四百八十寺 ,多少楼台烟雨中 。诗句中,“映”的意思是 掩映,“郭”的意思是 依山而建的城墙。 《春日偶成》的作者是 程颢,他是宋代诗人,题目的意思是: 春天偶然写成的诗。其中写景的是 云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。“谓”的意思是:以为。“时人”的意思是:过路的人。这首诗表达了诗人 欣赏春景时高兴愉悦的心情。 * 形容春意很浓的成语: 春深似海 (春意盎然)。 (二)字词句 1、生字词 植树 沟渠 回荡 音符 版图 乖乖 和煦 轻快 童年 健康 增添 建设 郑重 掌握 绽开 估计 大概 规律 泛出 习惯 飞箭 花苞 程度 明媚 留心 盛开 精确 研究 观察 推断 气候 俊俏 活泼 机灵 荡漾 烂漫 掠过 偶尔 圆晕 映衬 鲜艳 乌黑 翅膀 吹拂 洒落 聚拢 展开 赶集 烟雨 楼台 酒旗 偷闲 欢声笑语 绿色工厂 清明节 兴冲冲 顷刻间 鹅黄色 春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮观 2、近义词。 和煦(暖和) 青翠(苍翠) 回荡(回响) 希望(期望)轻快(轻松)伴随(陪伴) 清新(新鲜) 增添(增加) 泛出(露出) 绽开(开放)天真(单纯)留心(注意) 立即(立刻) 郑重(庄重) 大概(大约) 明媚(明丽) 顷刻间(刹那间) 俊美(俊俏) 机灵(机智) 聚拢(聚集) 偶尔(偶然)午天(中午)啼(叫) 烂漫(灿烂) 映衬(衬托) 生趣(情趣) 也许(或许) 精确(准确)忽然(突然) 3、反义词。 和煦(寒冷) 轻快(沉重) 清新(混浊) 欢声笑语(愁眉苦脸) 天真(老练) 郑重(轻率) 绽开(弥合) 精确(粗略) 乌黑(雪白)俊俏(丑陋) 聚拢(分散) 活泼(呆板) 偶尔(经常) 快乐(悲伤) 参天(低矮)希望(失望)明媚(昏暗) 明白(糊涂) 机灵(愚笨) 淡(浓) 轻(重) 4、按要求写词语。 含有动物的成语:莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞 含有“花”的成语:鸟语花香 花前月下 花团锦簇 花言巧语 花天酒地 描写春天的成语:春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇 含有“春”字的成语:春光明媚 春暖花开. 春风得意 大地回春 妙手回春 AABC式成语:蒸蒸日上 亭亭玉立 井井有条 欣欣向荣 翩翩起舞 啧啧称赞 ABB式词语:兴冲冲 红彤彤 绿油油 金灿灿 白茫茫 红通通 黑乎乎 描写色彩的词语:五颜六色 五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红 5、 按要求写句子。 描写春季景色的诗句: A、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似刀。贺知章《咏柳》 B、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。杜甫《绝句》 描写夏季景色的诗句: A、毕竟西湖六月中,风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 杨万里《晓出静慈寺送林子方》 B、泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。杨万里 《小池》

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用下面的一部分成语写一段话来赞美诸葛亮(至少用上三个成语)
用下面的一部分成语写一段话来赞美诸葛亮(至少用上三个成语,)
初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心粗 鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天乏术

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他是一位真正的智者.当他躬耕垄亩的时候,就有雄才伟略定三分的隆中对;当他初出茅庐的时候,就有料事如神烧新野的退敌策;当他出使东吴的时候,就有才华横溢战群儒的雄辩才;当他为相蜀汉的时候,更有情真意切老臣心的出师表.虽蜀汉羸弱,独木难支,回天乏术,却鞠躬尽瘁,死而后已,劳病中星落五丈原,缘于一心只为酬三顾!忠义睿智诸葛亮,千载谁堪伯仲间.
胆大心粗?是诸葛亮吗?
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),字孔明,号卧龙(也作伏龙),汉族,徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、外交家、散文家、书法家、发明家、文学家。早年随叔父诸葛玄到荆州,诸葛玄死后,诸葛亮就在南阳郡耕种。后刘备三顾茅庐请出,辅佐刘备建立蜀汉。蜀汉建立后,诸葛亮被封为丞相、武乡侯,对内抚百姓,示仪轨,约官职,从权制,开诚心,布公道,对外联吴抗魏,为实现兴复汉室的政治理想,数次北伐,但因各种不同因素而失败,最后病逝于五丈原。刘禅追谥其为忠武侯,后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。诸葛亮散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等,并改造连弩,叫做诸葛连弩,可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

诸葛亮的爱才之心可谓是人人皆知,当时有一个人因为犯了大错,受到刘备的惩罚将被斩首,后来就是因为诸葛亮的力保才救了他一命。而且诸葛亮一直都很看重他,很多事情都让他去办,这个人也很是争气最后没有辜负诸葛亮的一片苦心,最终成为了诸葛亮以后的蜀国能臣。他就是蒋琬。

蒋琬(?—246年),字公琰。零陵湘乡(今湖南省湘乡县)人。三国时期蜀汉宰相。与诸葛亮、董允、费祎合称“蜀汉四相”。 蒋琬初随刘备入蜀,被任命为广都长,后因不理政事激怒刘备,在诸葛亮的劝说下,蒋琬免于一死,后重新被启用,诸葛亮将其悉心培养,并密表刘禅可以作为诸葛亮的接班人。建兴十二年(234年),诸葛亮死后,蒋琬继其执政,拜尚书令,又加行都护、假节,领益州刺史,再迁大将军,录尚书事,封安阳亭侯。延熙元年(238年),受命开府,加大司马,总揽蜀汉军政。曾制定由水路进攻曹魏的计划,但未被采纳。延熙九年(246年)病卒,谥号“恭”。

说到蒋琬这个人真的是蛮奇怪的,按理说蒋琬是一个很有才华的人,但是这个人确实很不受待见,不知道为什么在当时除了诸葛亮喜欢栽培他之外,很多人都不是很喜欢他,大臣不喜欢也就罢了,就连主公也都因为其犯了点错就要杀他,可以说这个人的人缘真的是到了一定的地步了。

蒋琬因为自己的才华没有得到施展,每天开始堕落,开始肆无忌惮的饮酒,每天都是酩酊大醉,每天醒来都是一身酒气,而越是这样就越不可能得到重视和重用。

有一次蒋琬喝的大醉之时被刘备和诸葛亮见到了,刘备看见蒋琬醉的那个模样心里很是不爽,就要惩罚他。但是诸葛亮却把刘备给拦了下来。因为诸葛亮素来听说蒋琬是一个很是有才华的人,只是缺少施展的机会而已,只要是稍加重视就会是个大才。

而诸葛亮的这次拦截,为后期的蜀国挽救了一位能臣。自古以来就是这样,你是谁不重要,重要的是你跟着谁,跟对了人你就能够有更多的机会,没有跟对人即使你再有才华也是徒劳。

蒋琬被诸葛亮就下来以后,诸葛亮为了能够让蒋琬的才华得到真正的施展,开始委派给蒋琬更多的工作,而蒋琬每件事情做的都很好,没有没有辜负诸葛亮的重视,在诸葛亮后期就开始把自己的工作交给蒋琬,俨然就是把他当成是自己的接班人来培养的。

建兴十二年(234年),诸葛亮病逝,蒋琬被任命为为尚书令,不久又加行都护,假节,领益州刺史,迁大将军,录尚书事,封安阳亭侯。 当时诸葛亮刚刚去世,远近之人都感到危惧。蒋琬出类拔萃,位处百官之上,既没有忧伤的表情,又没有欢喜的脸色,言谈举止跟平常一样,于是众望渐服。 延熙元年(238年),刘禅下诏蒋琬:“贼寇反乱未除,曹睿又凶狠骄横,辽东三郡人民难于忍受暴虐,于是相互连结,与魏分离。曹睿又大举兴兵征夫,与其相互攻打。往者秦朝灭亡,陈胜、吴广首先发难,如今有此变故,这是天赐良机。您应严整治军,总率各军屯扎汉中,一待东吴举兵北进,两国构成东西犄角之势,伺机进击。”于是命蒋琬开府治事,加大司马。

蒋琬真的继承了诸葛亮的职责,继续保蜀国平安。

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