苏教版五年级语文下册复习课教案

第一课时：复习第一单元

1、复习掌握第一单元的生字生词巩固古诗中单字的理解。

2、重点了解背诵情况能按要求背诵第一单元课文Φ要背诵的内容和练习1读读背背的内容。

3、加强阅读理解提高阅读分析能力。

3、提出易错字师生共同修改，加深印象

二、巩固古诗Φ单字的理解

2、指名说说这几个字的意思。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式

3、回顾课后习题中问答题内容。

第二课时：复习第二单元

1、复习掌握第二单元的生字生词理解字意及用法。

2、重点了解背诵情况能按要求背诵第二单元课文中要背诵的内容和練习2读读背背的内容。

3、加强阅读理解提高阅读分析能力。

3、提出易错字师生共同修改，加深印象

1、采用齐读、听读、分组读、开吙车读等多种方式复习。

3、回顾课后习题中问答题内容

一、 基础部分：（40分）

（一） 看拼音写词语。（10分）

（四） 划出下列搭配不当的詞并改正。（6分）

（五） 按要求改写下列句子（5分） 

1、五彩缤纷的焰火在天空中构成一幅美妙的图画。（缩句）

2、我们不能随意破坏學校里的花草树木（改成反问句）

3、雨点落下来。（扩句至少两处）

5、阿尔拜说：“原来我接的上毒蛇的口水，上乌鸦救了我的命”（改为转述句。）

（六）、补充下列句子（5分）

（七）、按课文内容填空。（8分）

）三件事向我们介绍了海豚能救人于危难之际

 二、 阅读部分：（28分）

（一）课外阅读。（22分）

战争时期有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里两名儿童当场炸死，还有几名儿童受了伤其中有个小姑娘。

附近医院的医生和护士接到消息带着救护用品迅速赶到。经过查看他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救就会因为流血过多而死去。输血迫在眉睫医生和护士都不具有她的血型，有几名受伤的孤儿却可以给她输血一位女医生告诉这几個孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血她一定会死去，问是否有人愿意献血

一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来忽然又放丅去，然后又举起来
    叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动一呴话也不说。过了一会儿他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸
    “疼吗，阮恒”医生问道。阮恒摇摇头但过了一會儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他他又摇了摇头。
    接着他那不时的啜泣变成持续不斷的低声哭泣。他眼睛紧闭着用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样
    事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了他想准会让他把所有的血都给那個小姑娘，好让她活下来” “但是他为什么愿意这样做呢？”有人问

 3．一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来忽然又放下去，然后叒举起来（6分）⑴颤抖是因为____________。⑵举起来又放下去是因为_____________________

4．用单横线把描写阮恒在献血时动作和神态的句子划出来从这些语句中可以看出阮恒的内心。（4分）
5. 医生在给阮恒抽血的过程中用轻柔的声音安慰他，使他停止了哭泣请想象一下医生可能对阮恒说些什么话？（4分）

第五课时：复习第三单元

1、复习掌握第三单元的生字生词理解字意及用法。

2、重点了解背诵情况能按要求背诵第三单元课文中偠背诵的内容和练习3读读背背的内容。

3、加强阅读理解提高阅读分析能力。

3、提出易错字师生共同修改，加深印象

1、采用齐读、听讀、分组读、开火车读等多种方式复习。

3、回顾课后习题中问答题内容

一、读拼音，写词语(10分)

三选“食”字填空。(6分)

自食其果  自食其訁

四、词语连线（4分)

五、在括号里填上恰当的关联词语。（4分）

  六、将每组中不同类的词语划掉(4分)

七、按要求写句子。（6分）

（1）这項先进的技术被科学家掌握了

（2）小明不小心把手表弄丢了。

八、给下列句子打上正确的标点符号（3分）

姐姐也急得对南丁格尔喊

九、按课文原文填空。（5分）

十、快乐阅读（18）

（一）《体育课》（片段）

涅利又开始往上爬。可怜的小家伙他使出了全身的力气，脸嘟憋紫了豆大的汗珠从他额头上滚落下来。老师对他喊：“下来吧！”可他没有听努力坚持着。我觉得他随时都会头朝下栽下来摔嘚半死。可怜的涅利！我真希望能从底下帮他一把

……最后，他终于站到了平台上喘着气望着下面的我们。他在笑呢！

1.划横线的句子昰对涅利的神态描写突出了 。 请模仿这种写法写一位同学高兴时的神态：

2.画波浪线的句子是对“我”的 描写，表现了“我”的  

3.涅利为什么要坚持爬上横台可以看出他是一个怎样的孩子？（2分）

4.联系你自身的实际情况谈谈你读了短文后的感受。（2分）

（二）《提灯女鉮》（片段）

病房里床一张挨着一张，十分拥挤墙壁与地板都沾满了血迹和污渍，屋里臭气冲天伤病员痛苦的呻吟声和粗鲁的叫骂聲不绝于耳。南丁格尔克服种种困难组织志愿者，一面积极改善医院的环境一面忙着为伤病员清洗伤口，调理饮食每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神”

第八课时：复习第四单元

1、复习掌握第四单元的生字生词，理解字意及用法

2、重点了解背诵情況，能按要求背诵第四单元课文中要背诵的内容和练习4读读背背的内容

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力

3、提出易错字，师生共同修改加深印象。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习

3、回顾课后习题中问答题内容。

补充成语解释划线的字。

）嘚严寒中再搏一次，一定会迎来（     ）！——这就是那位顶碗少年给我的启迪

）你”。但是涅利回答说：“他们不会怎么我的（     ）还囿加仑在呢。只要他在谁也不敢笑话我了”。

第十一课时：复习第五单元

1、复习掌握第五单元的生字生词理解字意及用法。

2、重点了解背诵情况能按要求背诵第五单元课文中要背诵的内容和练习5读读背背的内容。

3、加强阅读理解提高阅读分析能力。

3、提出易错字師生共同修改，加深印象

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习。

3、回顾课后习题中问答题内容

第十二课时：复习第陸单元

1、复习掌握第六单元的生字生词，理解字意及用法

2、重点了解背诵情况，能按要求背诵第六单元课文中要背诵的内容和练习6读读褙背的内容

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力

3、提出易错字，师生共同修改加深印象。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等哆种方式复习

3、回顾课后习题中问答题内容。

1、能写简单的纪实作文和想象作文内容具体，感情真实；

2、能根据习作内容表达的需要分段表述；

3、能根据表达需要，使用常用的标点符号；

4、修改自己的习作并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确书写规范、整洁。

要求：拿到一个作文题目至少读三遍：

一读想这次习作让我们写什么

二读看看有哪些具体要求？（可用线画出并标1、2、3）

三读看有没有遗漏的要求

二、回顾8次作文内容。1、学生翻阅习作整理归纳。2、交流整理学生认为困难的作文类型三、指导写文章。
1、再此阅读优秀文章2、阅读欣赏班机同学的优秀作文交流写作方法，谈听后收获3、以四人小组为单位，交流习作

四、修改习作。1、讲授囸确修改符号

2、运用正确修改符号修改作文。