在画频率分布直方图时,先选组距还是组数组距或组数一定是整数吗? - 作业搜
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在画频率分布直方图时,先选组距还是组数组距或组数一定是整数吗?
在画频率分布直方图时,先选组距还是组数组距或组数一定是整数吗?
先选组距,再确定组数,最后再确定组距,因为为了在统计过程中,使数据不落在相邻两组的边界值上,造成统计的错误,必须这么做.例如,一组数据有25个,其中极差为9.9,那么我们可以选择组距为2,则9.9÷2=4.95≈5,为了保证我上述所要求,那么每一组数据便要在精确一位,例如第一组原是4.6~6.6,但实际上为4.55~6.55.组距的话,不一定是整数,而通常情况下取整数,是为了分组的方便,而且老师也会要求取整数.组数,一定是整数.如有疑问请提出. 上传我的文档
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试验资料的整理与特征数的计算
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　统计从业资格统学统计基础知识1-7章
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第一章总论第一节统计的相关概念一、统计产生与发展：古典统计学德国国势学派英国政治算术学派近代统计学数理统计学派社会统计学派二统计的涵义：统计是指对与某一现象有关的数据进行搜集、整理、计算和分析等的活动。统计的三种涵义是指统计工作、统计资料、统计学统计工作即统计实践活动，是指利用科学的方法，对社会经济现象的数量方面的信息资料进行搜集、整理和分析的工作过程。统计资料是指通过统计工作取得的、反映社会现象的各项数据资料以及与之相关的其他实际资料的总称统计学是指研究如何对统计资料进行搜集、整理和分析的理论与方法的科学。联系：第一，统计工作与统计资料的关系是统计活动与统计成果的关系；第二，统计工作与统计学的关系是统计实践与统计理论的关系第三，统计工作是先与统计学发展起来的。第二节统计学的基本概念一、总体与个体总体，又称统计总体，是指客观存在的、在某种共性基础上由许多个别事物结合起来的整体。个体，又称总体单位，是指构成统计总体的个别事物的总称。总体分有限总体(可以全面调查和非全面调查)和无限总体(只能非全面调查)。总体和个体的关系随研究而转换。二、样本与样本单位样本是从总体中抽取出来，作为这一总体的代表的部分个体组成的集合体。(总量概念)样本单位是构成样本的每一个个体。(个量概念)样本单位的数目称为样本量样本特点：样本单位必须取自总体内部从一个总体中可以抽取许多种不同的样本样本是总体的代表对样本进行调查是为了对总体进行推断。三、指标与标志指标是反映总体数量特征的概念。(工业统计调查中，所有工业企业是总体，工业企业总数，职工总数是指标)还可以是反映总体现象数量特征的概念及其具体数值。(例：工业总产值　2009年某地区工业总产值3000亿元)标志是说明个体特征的名称。具体表现是在标志名称之后所表明的属性或数值，称为标志值。按性质分：品质标志表示事物的品质属性特征，不能用数值表示。性别、工种、民族数量标志表示事物的数量特征，可以用数值表示。年龄、工资(不同的数量标志值就是变量值)指标与标志的关系指标与标志的区别：指标说明总体特征；标志说明个体特征。指标都用数值表示；标志可分品质标志与数量标志，。指标与标志的联系：许多指标的数值是从个体的数量标志值汇总而来。指标与数量标志之间存在着变换关系。四、变异与变量变异是标志在同一总体不同个体之间的差别。变异是普遍存在的，这是统计核算的前提条件。标志按其个体的表现分为:不变标志对所有个体都有完全相同的具体表现变异标志在个体之间具有不同标志表现，又分为品质变异标志：如性别、学历；数量变异标志：如年龄、工资　　　总体的三个基本特征(必须同时具备才能进行统计计算和分析)同质性，个体都必须具有某一共同的品质标志属性或数量标志数值。它是构成总体的条件。差异性，个体必须具有一个或若干个品质变异标志或数量变异标志。大量性，构成总体的个体数目要足够多。变量即数量变异标志，其表现形式是具体的数值称为变量值。变量值按连续性分:　连续变量　用测量或计算方法取得(年龄为连续变量)身高体重离散变量　只能用计数方法取得，只能取整数。职工人数、企业个数个体总体组成标志品质标志数量标志说明变量值变量指标说明汇总具体表现数量变异标志连续变量离散变量有限总体无限总体同质性大量性差异性数值表示变异互相转换数值表示变异标志不变标志第二节统计统计的过程一个是统计的工作过程；二是统计的认识过程。一、统计的工作过程统计的工作过程包括：统计设计、统计调查、统计整理、统计分析.(一)统计设计(统计工作的前提和指导依据)根据统计研究的目的和研究对象的特点，明确统计指标和指标体系，以及对应的分组方法，并以分析方法指导实际的统计活动。其结果表现为各种统计设计方案：统计指标体系、统计分类目录、统计报表制度、统计调查方案、资料汇总或整理方案、统计分析提纲等(国民经济核算体系方案)(二)统计调查(整个统计工作的基础)根据统计设计方案对调查的要求，运用科学的调查方法，有组织地、有计划地、系统地向客观实际搜集统计资料的工作过程。(三)统计整理(标志转变为指标的过程)根据统计研究任务的要求，对统计调查所搜集到的原始资料进行科学的分组、汇总、列表等加工整理，使之条理化、系统化，把反映个体的大量原始资料，转化为反映总体的基本统计指标的过程。(四)统计分析(将数据进行深加工的最终产品，是统计工作获得成果的阶段)运用统计方法及与分析对象有关的知识，从定量与定性的结合上进行的研究活动。系统完善的资料是统计分析的必要条件，揭示现象本质和发展变化规律，并对未来进行趋势预测。二、统计的认识过程　从定性认识(统计设计)到定量认识(统计调查和统计整理)，再到定量认识与定性认识相结合·。　这种质——量——质的认识过程是统计的完整过程，虽然每个阶段有各自的独立性，但它们又是相互连接的统一过程，缺少哪
正在加载中，请稍后...& 频数（率）分布直方图知识点 & “画频数分布直方图一般的步骤是：（1）计算...”习题详情
342位同学学习过此题，做题成功率74.8%
画频数分布直方图一般的步骤是：（1）计算最大值与最小值；（2）决定组距与组数；（3）列频数分布表&；（4）画频数分布直方图．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“画频数分布直方图一般的步骤是：（1）计算最大值与最小值；（2）决定组距与组数；（3）____；（4）画频数分布直方图．”的分析与解答如下所示：
根据画频数分布直方图一般的步骤即可解答．
解：画频数分布直方图一般的步骤是：（1）计算最大值与最小值；（2）决定组距与组数；（3）列频数分布表；（4）画频数分布直方图．故答案是：列频数分布表．
本题考查了频数分布直方图的作法，是需要熟记的内容．
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画频数分布直方图一般的步骤是：（1）计算最大值与最小值；（2）决定组距与组数；（3）____；（4）画频数分布直方图．...
错误类型：
习题内容残缺不全
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分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
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经过分析，习题“画频数分布直方图一般的步骤是：（1）计算最大值与最小值；（2）决定组距与组数；（3）____；（4）画频数分布直方图．”主要考察你对“频数（率）分布直方图”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
频数（率）分布直方图
画频率分布直方图的步骤：（1）计算极差，即计算最大值与最小值的差．（2）决定组距与组数（组数与样本容量有关，一般来说样本容量越大，分组就越多，样本容量不超过100时，按数据的多少，常分成5～12组）．（3）确定分点，将数据分组．（4）列频率分布表．（5）绘制频率分布直方图． 　　注：①频率分布表列出的是在各个不同区间内取值的频率，频率分布直方图是用小长方形面积的大小来表示在各个区间内取值的频率．直角坐标系中的纵轴表示频率与组距的比值，即小长方形面积=组距×频数组距=频率．②各组频率的和等于1，即所有长方形面积的和等于1．③频率分布表在数量表示上比较确切，但不够直观、形象，不利于分析数据分布的总体态势．④从频率分布直方图可以清楚地看出数据分布的总体态势，但是从直方图本身得不出原始的数据内容．
与“画频数分布直方图一般的步骤是：（1）计算最大值与最小值；（2）决定组距与组数；（3）____；（4）画频数分布直方图．”相似的题目：
[2014o温州o中考]如图是某班45名同学爱心捐款额的频数分布直方图（每组含前一个边界值，不含后一个边界值），则捐款人数最多的一组是（　　）5～10元10～15元15～20元20～25元
[2014o安徽o中考]某棉纺厂为了解一批棉花的质量，从中随机抽取了20根棉花纤维进行测量，其长度x（单位：mm）的数据分布如下表所示，则棉花纤维长度的数据在8≤x＜32这个范围的频率为（　　）棉花纤维长度x&频数&0≤x＜8&1&8≤x＜16&2&16≤x＜24&8&24≤x＜32&6&32≤x＜40&3&0.80.70.40.2
[2014o大庆o中考]某记者抽样调查了某校一些学生假期用于读书的时间（单位：分钟）后，绘制了频数分布直方图，从左到右的前5个长方形相对应的频率之和为0.9，最后一组的频数是15，则此次抽样调查的人数为&&&&人．（注：横轴上每组数据包含最小值不包含最大值）
“画频数分布直方图一般的步骤是：（1）计算...”的最新评论
该知识点好题
1（2009o温州）九年级（1）班共50名同学，如图是该班体育模拟测试成绩的频数分布直方图（满分为30分，成绩均为整数）．若将不低于29分的成绩评为优秀，则该班此次成绩优秀的同学人数占全班人数的百分比是（　　）
2频数分布直方图中，小长方形的高等于（　　）
3（2009o衢州）某班体育委员调查了本班46名同学一周的平均每天体育活动时间，并制作了如图所示的频数分布直方图，从直方图中可以看出，该班同学这一周平均每天体育活动时间的中位数和众数依次是（　　）
该知识点易错题
1对一组数据进行适当整理，下列结论正确的是（　　）
2（2009o衢州）某班体育委员调查了本班46名同学一周的平均每天体育活动时间，并制作了如图所示的频数分布直方图，从直方图中可以看出，该班同学这一周平均每天体育活动时间的中位数和众数依次是（　　）
3绘制频数分布直方图时，各小长方形面积占全体小长方形总面积的百分比刚好等于相应各组的（　　）
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