男的 总感觉 对不起数学不学好对不起王冠

陈景润被誉为“摘取数学皇冠上明珠的人”,数学皇冠上明珠指什么,求资料,180一200字_百度知道
陈景润被誉为“摘取数学皇冠上明珠的人”,数学皇冠上明珠指什么,求资料,180一200字
在数学领域里艰苦卓的跋涉。  1996年春,为世人所瞩目。其中“1+2”被命名为“陈氏定理”,摘取世界瞩目的数学明珠,德国数学家哥德巴赫提出一个未经证明的数学猜想“任何一个偶数均可表示两个素数之和”简称自然科学皇后是数学,之后,震惊了国际数学界,哥德巴赫带着一生的遗憾也离开了人世。 而陈景润却用一次次数学计算证明了哥德巴赫猜想。这一猜想被称为“哥德巴赫猜想”,简称1+1。  陈景润为证明“哥德巴赫猜想”。  中国人运用新的方法。他以惊人的毅力,立刻轰动世界。1973年在《中国科学》上发表了证明歌德巴赫猜想中的(H2)著名论文:哥德巴赫提出了‘任何一个偶数均可表示两个素数之和’。这个人就是世界上攻克“哥德巴赫猜想”的第一个人——陈景润。(具体内容,打开了“哥德巴赫猜想”的奥秘之门。他的成果发表后,却留下了这道数学难题,同时被誉为筛法的“光辉的顶点”,摘取了此项桂冠,33岁当代陈景润掀开了数学史上闪亮的一页——终于攻克了世界著名的数学难题“哥德巴赫猜想”中的“1+2”,陈景润找到一条简明的证明“哥德巴赫猜想”的道路。1937年:“ 1+1”。辛勤的汗水换来了丰硕的成果。  陈景润摘取数学皇冠上的明珠指的是他破解了哥德巴赫猜想,“哥德巴赫猜想”则是皇后王冠上的明珠  日。他一生也没证明出来,把哥德巴赫猜想原来的“1+1”改变成“2+1”,创造了距离摘取这颗数学皇冠上的明珠(1+1)只有一步之遥的辉煌
采纳率:60%
哥德巴赫猜想
 自然科学皇后是数学,“哥德巴赫猜想”则是皇后王冠上的明珠
日,新华社报道中国数学家陈景润,在数论研究中对哥德巴赫猜想问题展开了精心的解析和科学的推算,证明了任何一个充分大的偶数,都可以表示一个素数加上顶多是两个素数的乘积,简称“1+2”。
这个问题两百多年来,经过多少科学家不断的努力,始终悬而未决。早在1742年,德国数学家哥德巴赫在与瑞士数学家欧勒的通信中提到,他发现每个不小于6的偶数,总可以写成2个奇素数之和,每个不小于9的奇数,总能写成3个奇素数之和。欧勒在回信中说,虽然我还不能证明它,但我确信无疑,认为这是完全正确的定理。从此哥德巴赫猜想成了一道世界著名的数学难题。
两百多年来,曾令许许多多的学界才俊数坛英杰为之前赴后继,但一直没有取得任何进展。1966年中科院数学所,年仅33岁的陈景润在《科学通道》上发表,表达偶数为一个素数,及一个不超过两个素数的乘积之和,简称“1+2”,证明了“1+2”这也成为哥德巴赫猜想史上里程碑。
从1920年数学家布朗证明“9+9”和1966年陈景润攻下“1+2”,历时46年。1973年2月,陈景润再度完成了对“1+2”证明的修改,其所证明的一条定理震动了国际数学界,被任命为“陈氏定理...
为您推荐:
其他类似问题
等待您来回答所在位置:
中央政府门户网站内容推荐
李克强:数学是自然科学的皇冠
发布时间:    信息来源:中央政府门户网站    作者:    字体: 
  小(双击滚屏)
李克强15日下午在北京大学数学科学学院考察时说,数学是自然科学的皇冠,是其他科学研究的主要工具。总理强调,基础数学研究在我国是薄弱环节,对许多领域形成瓶颈制约,需要一批人静下心来把“冷板凳”坐热。北大一定要把基础数学研究摆在更加重要的位置。
【打印此页】
主办单位:嘉禾县人民政府
承办单位:嘉禾县信息中心
WWW. ALL RIGHTS Reserved您所在位置: &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
数学家的小故事50字.doc 42页
本文档一共被下载:
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
需要金币:100 &&
数学家的小故事50字
你可能关注的文档:
··········
··········
数学家的小故事50字下文是关于数学家的小故事50字相关内容,希望对你有一定的帮助:第一篇:《数学家小故事50字》数学陈景润的小故事数学家陈景润边思考问题边走路,撞到一棵树干上,头也不抬说:“对不起、对不起。”继续思考。数学家鲁道夫的小故事16世纪德国数学家鲁道夫,花了毕生精力,把圆周率算到小数后35位,后人称之为鲁道夫数,他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。数学家雅谷伯努利的小故事瑞士数学家雅谷伯努利,生前对螺线(被誉为生命之线)有研究,他死之后,墓碑上就刻着一条对数螺线,同时碑文上还写着:“我虽然改变了,但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。第二篇:《数学家的故事50字》数学家的故事50字一、数学陈景润的小故事数学家陈景润边思考问题边走路,撞到一棵树干上,头也不抬说:“对不起、对不起。”继续思考。二、数学家鲁道夫的小故事16世纪德国数学家鲁道夫,花了毕生精力,把圆周率算到小数后35位,后人称之为鲁道夫数,他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。三、数学家雅谷伯努利的小故事瑞士数学家雅谷伯努利,生前对螺线(被誉为生命之线)有研究,他死之后,墓碑上就刻着一条对数螺线,同时碑文上还写着:“我虽然改变了,但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。第三篇:《数学家的小故事》中外数学家的小故事八岁的高斯发现了数学定理德国著名大科学家高斯()出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算,在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时,还纠正父亲计算的错误。长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献,现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人,觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书,真是大材小用。而他又有些偏见:穷人的孩子天生都是笨蛋,教这些蠢笨的孩子念书不必认真,如果有机会还应该处罚他们,使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。这一天正是数学教师情绪低落的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔,心里畏缩起来,知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。教室里的小朋友们拿起石板开始计算:“1加2等于3,3加3等于6,6加4等于10??”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果,再加下去,数越来越大,很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了,有些手心、额上渗出了汗来。还不到半个小时,小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师,答案是不是这样?”老师头也不抬,挥着那肥厚的手,说:“去,回去再算!错了。”他想不可能这么快就会有答案了。可是高斯却站着不动,把石板伸向老师面前:“老师!我想这个答案是对的。”数学老师本来想怒吼起来,可是一看石板上整整齐齐写了这样的数:5050,他惊奇起来,因为他自己曾经算过,得到的数也是5050,这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢?高斯解释他发现的一个方法,这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+?+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧,觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来,并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下,高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。数学家的小故事50字。小欧拉智改羊圈欧拉是数学史上著名的数学家,他在数论、几何学、天文数学、微积分等好几个数学的分支领域中都取得了出色的成就。不过,这个大数学家在孩提时代却一点也不讨老师的喜欢,他是一个被学校除了名的小学生。事情是因为星星而引起的。当时,小欧拉在一个教会学校里读书。有一次,他向老师提问,天上有多少颗星星。老师是个神学的信徒,他不知道天上究竟有多少颗星,圣经上也没有回答过。其实,天上的星星数不清,是无限的。我们的肉眼可见的星星也有几千颗。这个老师不懂装懂,回答欧拉说:&天有有多少颗星星,这无关紧要,只要知道天上的星星是上帝镶嵌上去的就够了。&欧拉感到很奇怪:&天那么大,那么高,地上没有扶梯,上帝是怎么把星星一颗一颗镶嵌到一在幕上的呢?上帝亲自把它们一颗一颗地放在天幕,他为什么忘记了星星的数目呢?上帝会不会太粗心了呢?他向老师提出了心中的疑问,老师又一次被问住了,涨红了脸,不知如何回答才好。老师的心中顿时升起一股怒气,这不仅是因为一个才上学的孩子向老师问出了这样的问题,使老师下不了台,更主要的是,老师把上帝看得高于一切。小欧拉居然责怪上帝为什么没有记住星星的数目,言外之意是对万能的上帝提出了怀疑。在老师的心目中,这可是个严重的问题。在欧拉的年代,对上
正在加载中,请稍后...}

我要回帖

更多关于 数学感觉 的文章

更多推荐

版权声明:文章内容来源于网络,版权归原作者所有,如有侵权请点击这里与我们联系,我们将及时删除。

点击添加站长微信