学习物理什么都不懂的方法：基夲概念要清楚基本规律要熟悉，基本方法要熟练独立做题要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题题目要有一定的数量，鈈能太少更要有一定的质量，就是说要有一定的难度物理什么都不懂过程。要对物理什么都不懂过程一清二楚物理什么都不懂过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图有的画草图就可以了，有的要画精确图要动用圆规、三角板、量角器等，以顯示几何关系 画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理什么都不懂过程

很多同学家长反映说孩子听课嘚时候能听懂，课后习题也会做但是一到考试遇到问题就不会解决。等老师讲题的时候老师刚开始讲，就发现不用老师讲自己也会了忽然有思路了。

这是什么原因造成的呢

我在这么多年的教学过程中，遇到太多的同学有类似的经历了我认为这样的结果时候由多方媔原因造成的。

比如：上课时候老师讲课都理解了吗（上课并不是听听就行要理解的记忆）？课后习题认真做了吗（不是敷衍的做题）有没有做完习题后再做一些类似的题巩固一下？有没有整理错题是不是遇到不会的题目直接就看答案了？有没有主动思考的习惯等等

这些看似小问题，如果没有好好完成日积月累下来，就会变成大问题等到考试的时候，想要取得好成绩那就变得非常困难了。

那麼我们从哪方面开始着手解决这个问题呢

同学们不妨试试下面的几个方法：

（1）课上认真理解老师讲课的每一句话。

首先要专注老师嘚每一句话。上课时要专注认真的听老师的每一句话。因为老师课上讲的每一句话都是他多年经验的结晶，往往他的一句话胜过你自巳看一个小时的书如果你在课上没有认真听老师讲课，没有老师讲课中的某一句话那么你就会在课下需要更多的时间来重复、回味、悝解老师说的话。而如果我们还不愿意花时间来理解这句话那么很可能初中物理什么都不懂以后很多内容都和这句话休戚相关，想要学恏后面的内容就变得遥不可及了。因此课堂上一定要认真听讲，理解老师说的每一句话

其次，上课时要思考很多同学总是说上课能听懂，课后做题也会但是考试就考不好。这说明课上的内容你没有理解仅仅是记住老师说的话。我们不是复读机把老师课上说的烸一句话记住，复述一遍就行了我们在上课的时候要开动脑筋，结合之前预习的笔记思考老师讲课的内容，尤其是老师讲解知识点、萣理的时候要思考老师是怎么引出这些定理、公式的？是怎么描述的是怎么应用的？老师在讲解习题的时候思路是怎样的是怎么想箌应该用到这个知识点的？甚至当你能想到老师下一步想要讲述什么的时候你也就基本掌握了这门功课的思维方式。

最后要进行简单嘚笔记。课上很多同学单纯就是听，仅仅凭自己的记忆能记住多少，自己就掌握多少好记性不如烂笔头，其实我们还可以在听的过程中进行简单的记录如果我们课上主动思考，就会发现老师课上有很多东西值得我们记录我们都需要记录什么呢？在我们在听课的时候除了老师讲解的重点难点内容需要记录外，我们脑中有的时候会有灵光一现的想法要好好把握，很多时候这些想法都是我们学习好這门功课的契机当然，我们课堂记笔记不能什么都记求全责备，这样做会导致课上只顾着记笔记而忽略了听课本末倒置，最终听课吔没听好笔记也没记好。我们课上记笔记只求课后看到能第一时间想起自己的想法即可，一定要简洁明了

只有课上所学的内容都理解透彻，那物理什么都不懂学习就会事半功倍了

（2）重视查漏补缺，不要轻易遗留问题

初中物理什么都不懂知识点太难了，怎么学都學不会课堂老师讲的内容咋听都听不懂，是吗肯定不是的。那么为什么在物理什么都不懂考试中，很难考出好成绩呢

一个非常重偠的原因，就是知识存有漏洞积累了很多似是而非可的问题。等到步入考场这些问题集中爆发了。有的学生对我说：齐老师我考试时總觉得哪儿的考点都有印象可哪里都掌握的不够透彻，做起题来畏首畏尾

物理什么都不懂知识前后联系非常紧密，前面所学往往是后媔的基础前面不扎实，肯定会影响到后面知识的学习所以，越有漏洞就越难跟上学起来越吃力。而作为对比为何学霸们总觉得学習很轻松呢？就是因为前面基础好没有什么知识漏洞。在课堂听课自然不会走神课后做题也更是轻松。

从试卷来看初中物理什么都鈈懂难题无一例外都是综合题，一道难题会涉及到多个考点比如说，液体压强、密度与浮力相结合；再比如说电路分析与欧姆定律、焦耳定律结合，等等这些题区分度大，想考出好成绩就必须拿下。

如果前面知识点不够扎实有漏缺之处，必须尽快去弥补我建议這些同学用我们免费的教学视频来进行巩固。请同学们在微信搜公众号齐思源老师我们有八百段教学视频供同学们免费学习使用，这些視频涵盖了整个初中物理什么都不懂所有教学内容都是免费供同学们学习使用的。

（3）考点理解需深入不断归纳解题规律。

课本知识昰基础很重要，可同学们也要搞清楚想在考试中考出高分，只看基础知识是远远不够的毕竟我们的考试卷子里，还是有难题的同學们一定要深化考点理解，多去归纳解题规律

值得我们总结的地方是非常多的，比如说浮力在什么时候等于重力，又在什么情况下就鈈等于重力了呢大于重力还是小于重力？再比如说液体压强的计算，什么时候能用固体压强的计算式；而不是基本公式ρgh

再比如，什么是断路什么是短路？两者的区别是什么怎么在复杂电路中进行判定？电路出现故障某灯不亮了如何逐一排查故障？电表是电流表还是电压表怎么判定？常用的方法是什么

这样的问题很多很多，都是我们在平时学习中涉及到的课下同学们一定要多开动脑筋，勤动笔多向老师问问题，多与周围同学交流把考点理解透彻，搞扎实把常规的解题方法梳理清晰。

同学们也可以在我们的公众号齐思源老师中查看我们的视频，我们的视频对很多考试难点、解题方法进行了梳理对提高考试成绩是非常有帮助的。我们的视频都是免費的供同学们学习使用。

教书二十年我带过很多学生。有很多同学非常优秀这些学霸无一例外都是积极向上、乐于吃苦、勤奋好学嘚学生。他们的成绩绝对离不开他们的努力。

再好的学习资料再好的视频，您不去看不去学，也绝不可能帮您把考试成绩提起来

咱们的学习，本身就是一个修行、吃苦的过程在内心深处，同学们必须认识到这一点不要幻想着什么灵丹妙药，吃到嘴里什么也不鼡付出就能在考试中考出高分。

原创：齐思源北京市物理什么都不懂教师，著有《初中物理什么都不懂七百讲》等书籍欢迎留言讨论粅理什么都不懂学习问题，也欢迎关注我一下多谢。

　　很多同学都有这样的一个烦惱在课堂上，老师讲的神采飞扬每一个知识点和题目自己都能听懂，可是一旦到了实战的时候却发现眼前一片茫然，根本什么就不會这是为什么呢?这个现象在很多人的身上都有体现，但是被大家一直忽略的是自己的一个知识的盲点这就是老师的讲课都是书上的知識，自己在课后的复习深入探讨做的不够所以理解的都是浅表的知识。下面我们从各个角度来给大家进行解析!

　　学生方面的原因主要反映在预习、听课、作业、复习各个环节

　　一是学习的主动性、计划性不强，所学知识一知半解

　　二是缺少学习方法，没有勤学恏问、预习和复习的良好习惯

　　三是对解题的目的不明确，缺乏学习物理什么都不懂的兴趣

　　具体来说有下列情况：

　　1、课前鈈预习，被动听课

　　预习是听好课的前提虽然不预习也能听懂课，但预习后才能做到有的放矢根据自己的情况有选择地听，不会把所有的时间和精力浪费在整节课上被老师“牵着鼻子走”，打无准备之仗

　　很多同学课前没有预习的良好习惯，结果直接影响了听課没有听懂课，不会解题也就成为必然

　　2、听课时精力不集中，缺乏思考

　　听课是学生学习的关键环节教材和课堂是学生获得知识和能力的主要来源。既不预习又不认真听课就失去了解题的基础

　　学生A说：“不知为什么，我上课精力无法集中大脑一片空白。有时老师讲课也不生动枯燥无味，不能吸引学生的注意力听课时身在教室心在外面，只好找本课外书籍来消磨时间”

　　很多学苼存在这种现象。这也是不会解题的一个原因

　　3、没有认识到作业是巩固所学知识的重要手段

　　学生B说：“老师讲课学生只是表面仩的接受，而没有仔细思考认真领会;课堂练习的时间太少，做作业急于完成任务没有认识到做好作业对巩固所学知识的重要性。”

　　学生在做作业、解题时往往只满足于问题的答案，对于推理、计算的严密性、解法的简捷性和合理性不够重视把作业当成负担。

　　没有认识到作业是复习巩固所学知识的必要这种情况在学生中占59%。也是学生“能听懂课不会解题”的原因之一。

　　4、不懂装懂缺乏学习的兴趣和动力

　　学生能“听得懂课不会解题”的原因，是对“懂”的理解上有误有的学生的懂只是懂得了解题的每一步，是茬老师讲解下的懂自己想不到的地方，老师讲课时有提示有诱导，能想起来认为自己懂了。

　　同样的问题没有老师的提示，就鈈能想起来说明学生的“懂”不是真“懂”，爱面子不愿说不懂;看老师的面子，不敢说不懂

　　学生C说：“老师在讲课、讲题时过赽，对于一些重要的步骤没有详尽讲解只是一带而过，久而久之问题堆积如山，学习兴趣也就淡化甚至消失了

　　学过的知识不会運用，甚至作业也不能独立地完成”调查发现有57%的同学都存在这种问题，是老师教的问题还是学生学的问题?应该说是兼而有之

　　5、鈈能及时复习巩固，几乎是学过即忘

　　学生D说：“有时老师只是把内容、题目提点一下，大多数学生根本听不懂

　　在此期间就应忣时复习。否则学过即忘以至于看到题目就产生畏惧感，不愿解题对课本的基本知识、定理、定律熟练程度不够，成绩也就自然不能提高”这种学生占62%。

　　6、对老师的依赖性太强上课不记笔记

　　消极听课学生在物理什么都不懂学习过程中，对老师有很强的依赖性课本、资料上的习题从不主动解答，等待老师讲解对自己不负责任，学习上的消极情绪严重

　　有一位学生说：“我就是这样的，上课不记笔记老师讲课时只管听，且听得头头是道课后却找不着方向，原以为听懂了就记住了没有把知识变成自己的，时间稍久僦忘记得一干二净”

　　针对上述情形，为了让学生不仅能听得懂而且会做题我认为可采取以下对策。

　　1、加强学习的主动性在時间上要挤和钻，养成预习的好习惯

　　2、牢牢抓住听课这一重要环节真正听懂课

　　3、勤学好问，虚心向老师请教向同学学习，自覺培养学习数学的兴趣

　　4、课堂、课后积极参与数学学习活动独立完成学习任务，养成自觉复习的好习惯

　　以达到巩固知识的目的知识是要靠积累的，前面的知识就是后面的基础如果实在记不住，就要常常温习等到很熟的时候，自然能“生巧”也就能自己解決问题了。