初次见游客，大熊猫幼仔抱着饲养员的腿不放。
一辆小轿车和路过的火车发生碰撞，事故致2死1伤。
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　　1我失恋了，应该怎么调整自己?
　　答：首先，要学会接受
　　失恋，之所以痛苦，是因为你不愿意接受现状。感情的事情，往往没有你想象的那么美好，因为想象和现实之间的差距往往会很大。你以为对方的一个眼神代表人家爱你，实际上只不过是因为人家对你有好感。你以为对方老实巴交，其实对方只是隐藏了自己的内心。他既然要走，那么就把他当做一朵云，让他散去吧!只有这样，你才能把自己的心底掏空。一旦掏空，你会发现，其实你清静很多。
　　不如好好地珍惜时间，把时间花在有价值的事情上。开始好好读书，好好做事。开始让自己做一个有思想的人，当你把时间用来充电的时候，你会发现在不知不觉中你已经有所改变。你不再纠结那过去的事情。不再荒废自己的生活，你开始真正地学着做自己。
　　2学习时一点兴趣都提不起来，怎么办?
　　答：要成瘾，关键是形成正反馈，说的直白点，就是形成越学越爽，越爽越想学 的循环。
　　然而，由于一般的学习的成效，往往来的比较慢，不像网络、香烟一样，当场就让你爽，所以难以形成强烈的及时的正反馈。
　　但是，这是可以通过一定的自我培养与训练(需要了解自己、了解 人)，形成正向循环激励的。
　　比如，学习一个新的知识的时候， 在最初的三天内，(最好是三小时、或三分钟内)让自己尝到甜头。 就像，学数学，最好十分钟内，作出个让自己感到“卧操，我怎么这么牛逼”的题，这样，最初的成就感能支撑你向前走一段时间，渡过最初的攻坚期，达到其他人看来有些牛逼的程度。然后，你就可以通过不断地在别人面前“显摆”获得成就感，支撑自己走下去。
　　3如何做好理化的预复习工作?
　　答：预习的直接目的是为能在听课中提高效果，因此，预习必须做到找出重点与难点，为此，必须明确内容的思维过程，对其中内容进行理解，有的同学认为预习只是把内容看一遍即可，这是一种肤浅的认识，没有思考的浏览是一种无效的劳动。为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，展开丰富的联想，回顾一下已学的知识，把新旧知识联系起来，同时，想一想新知识与现实内容的联系。
　　在预习过程中，必定会有较难理解或不懂的地方，这时，要动笔记上记号，以便听课时，集中精力搞懂它。复习是巩固知识的过程，同时还要做到温故知新，特别对以前做错的地方进行再思考，总结出错的原因，从而对相关知识点进行整理，做到查漏补缺。比较复习法是最常见的复习方法，把相同或相近的知识点进行归类复习，也可把相对的知识点进行对比归类学习。以上是预复习工作的基本的普遍使用的方法，当然也适合理化的学习，而在具体展开时结合具体内容灵活运用。
　　4感觉压力好大，怕考不上大学，怎么把压力转化为动力?
　　答：首先，高中学生尤其是高三的学生有“这是我最后的机会，失败了我的世界就天塌地陷了”这样的感觉，这是非常正常的心理。这种感觉很坏，没错，但是不该逃避。
　　我来说说为什么。
　　安慰你的人总会这样说“啊，高考不是唯一的出路。你看看某某某，人家念个三本最后都功成名就家财万贯了。”你听完虽然不一定完全认同，但也不会觉得毫无道理。可是呢?这句话带给了你什么?你除了可能会减小一点压力损失一点动力，不还得去埋头看书吗。
　　如果客观的去判断“高考不是唯一的出路”这句话的对错，结果当然是：太对了。可是如果我用这句话去宽慰在读高中的学生，那绝对是在害你。
　　因为以99.9%的高三学生目前所掌握的信息水平，高考就是通往“世俗所谓的成功”的不二法门。
　　假设你是造物主。你俯瞰大地，看见人间有1000条通往世俗成功的道路。每条路所耗费的时间精力不尽相同，而所得到的结果也相差颇大。有的要通过重重难关最终只能成为一个高级职员，勉强符合了“世俗成功”的标准。也有的不用费太大力气就可以成为身价过亿的大老板。总之，每条路绝对是有高下之分的。而高考，正是效率很低的一条路。
　　而你不一样。站在你的视角来看，你只看到了高考一条光明大道。可能隐隐约约还看见其他几条野路，或许你看人烟稀少，或许你缺乏了解，总之你没有勇气去走。
　　看见了么?你所掌握的信息和造物主所掌握的信息是不对等的，也就是说――――确实有很多更快更好的通往世俗成功的道路，但是你不知道啊，你连看都看不见，又怎么去走呢?
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自杀的高三班主任为何不能“化压力为动力”?
漫画:李宏宇　　4月27日,河北馆陶县第一中学,未满30岁的高三年级班主任赵鹏服毒自杀。他留下遗书称,活着太累,每天无休止的上班让人窒息,工资只能月光,决定自杀离世。据悉,赵鹏3月份的工资为1950元,包括1450元基本工资和500元补助,而4月份没有补助,只有基本工资。(5月28日《新京报》)　　对此,有媒体舆论分析说,或许是来自生活、工作、经济等各方面压力,让不到30岁的他选择在办公室服毒自杀。诚然,现在一些教师、尤其是班主任压力过大是个事实。不过,仅仅是“压力太大”,并不足以解释一个年轻教师的自杀悲剧。因为在现实职场中,“压力”也可以转化为“动力”,鼓舞人们更加努力地奋斗。在中国,教书育人长期以来就是清苦而辛劳的职业,教师被比喻为“蜡烛”,要不断地燃烧自我。“压力”长期以来就存在,但过去许多教师能够把这变成忘我奋斗、无私奉献的“动力”。　　那么,在年轻教师赵鹏这里,以及更多虽然没有选择极端方式、但也和他一样感到压力太大的教师们那里,“压力”为什么不能转化为“动力”?　　这暴露的,其实是当前中国教育核心价值的沦落。应试教育始终没有从根本上得到扭转,教育还是围着分数转,而忽视真正的“教书育人”即对学生全面素质的培养、对国家和民族未来继承者的认真塑造,这势必使得教师既为分数承担极其繁重的工作任务,加班补课成为常态,又使得他们无法相信自己从事的是真正的“人类灵魂工程师”的职业,无法相信自己培养的确实是人才而不仅仅是考试高手。在这种情况下,教师的职业荣誉感和核心价值追求逐渐褪色,教书不是“传道授业解惑”,而不过是一种纯粹的谋生手段。　　一方面,从自我角度来衡量,一些教师已经丧失了职业荣誉感和事业使命感的精神支撑;另一方面,从世俗标准来评判,现有环境下,拥有较高知识文化水平的教师待遇比不过许多公务员和商人,也越来越难获得过去那种“天地国亲师”式的社会尊重。因此,无论是从自我还是世俗的标准来看,教师能够感受到的都只是“压力”,而找不到“动力”。当压力大得自己无法化解,心理承受能力脆弱者就不免采取极端方式。　　赵鹏服毒自杀的极端方式令人心痛,也令人担忧。但更令人心痛、令人担忧的,还是教师队伍整体上“动力”的丧失,因此,许多教师虽然不会“自杀”,却选择了随波逐流、对工作得过且过、乃至想方设法从学生和家长处赚钱“弥补”等方式,来应付压力,这“杀死”的是整个教师队伍,是教育,是社会的未来。可以说,“压力山大”和“动力丧失”正是当前我国教育存在问题的一体两面,其背后的根源不能不让人深深忧虑。　　说到这里,我们不能不提一下最近舆论聚焦的另一位教师:舍己救学生的“最美教师”张丽莉。诚然,这说明我们的教师队伍中依然不乏坚守师道尊严、努力用向上的精神支撑着自己的人,从媒体报道看,张丽莉同样曾在工作和生活中面临巨大压力,但她和像她一样的老师们选择坚持,这无疑更值得肯定。可是,我们显然不能因此就忽视许多教师“只有压力没有动力”的客观问题,不能忽视这一问题带来的危害。　　另外,“最美教师”张丽莉没有编制,我想问一下,不知赵鹏老师有没有。我们都知道,没有编制的老师无疑压力更大。包赤霞
05/17 15:0105/15 17:2405/14 18:5105/11 20:2405/07 01:4504/06 10:3604/05 09:4304/01 04:58
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高三党都没压力，为什么我这个高二党整天郁闷的要死？？收藏
我快不行了。。
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lz高二几班的。
回复2楼:三班。肿么了？
哪里郁闷了
没有觉得呀
高一无压力
回复4楼:我个人问题，今天又郁闷了，所以心情比较差。
回复5楼:蔑视……
孩子，为嘛要郁闷呢，没意义阿没意义，高兴点多好，是吧
回复8楼:是压力大，到还不是时时刻刻的那种，坏心情和那种喘不过气的感觉是突然就来的。。中午上课前的时候看到帅哥，一下午心情都好的不得了。可放学回家的路上就抽了。。。
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回复9楼:尽量了。。来吧里玩玩，就好了很多呢。。
回复12楼:你高二？
同学，压力不是喊的……高三没压力么……你怎么知道。我怎么觉得我身边的人。都各种压力转动力学习……
回复15楼:我错了
可是好多高三党在贴吧很活跃呢，我被迷惑了。。
重孙女 放宽心
回复17楼:好滴。。
- 高一各种必修
压力才叫大呢好把
我会说高三党将压力转为上网的动力么
压力一直有啊。但是我们很淡定。因为知道考不上大学~~
高三都不用学了，也就这样了，比如说
回复25楼:嗯嗯嗯，我也觉得。。
回复23楼:好好努力都可以啊，不上大学没事干。。
回复22楼:好吧。。。
回复21楼:证明你是个好宝宝。。
回复19楼:……
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