在下列《政治理论考试大纲》所規定的知识点范围内给出近10年的具体考点出处，可以使考生清晰地了解各章节命题的题型、各章节命题的频率及其重要程度在全面复習的过程中，也不失对重要知识点的明确和强化

第一部分马克思主义哲学原理

第一章马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

（总题数6；总分数11；占本部分题数比重6%；占本部分数比重4%）

哲学与世界观和方法论。

哲学基本问题的内容和意义

知识点范围③唯物主义和唯心主義及其历史形态。

1998年文科第23题（辨析）：唯心主义的产生根源

1998年理科第2题（单）：唯物主义的历史形态。

2马克思主义哲学的基本特征

马克思主义哲学的创立在哲学发展史中的伟大变革

2003年第1题（单）：唯物主义历史观是马克思的伟大发现。

1998年文(理)科第1题（单）：马克思主義哲学科学性的根据

马克思主义哲学的理论形态和基本特征。

辩证唯物主义和历史唯物主义在人们正确认识社会现象提高道德素养和精神境界中的重要

3马克思主义哲学与现时代

马克思主义哲学与现代科技革命。

马克思主义哲学与现代西方哲学

马克思主义哲学的中国化忣其理论成果。

第二章世界的物质性和人的实践活动

（总题数17；总分数24；占本部分题数比重17%；占本部分数比重9%）1物质及其存在形式

辩证唯粅主义物质观及其意义物质与运动，运动与静止物质运动与时间、空间。

2007年第1题（单）：运动和静止的辩证统一

2006年第1题（单）：物質运动的绝对性和相对性及其辩证关系

2人对物质世界的实践把握

实践的本质、基本特征和基本形式。

实践的主体和客体及其相互作用

人對物质世界的实践把握的基本环节。

2006年第17题（多）：人对物质世界的实践把握的基本环节

2003年第2题（单）：实践是人与世界相互作用的中介。

自在世界与人类世界的关系

2002年文科第1题（单）：自在世界、人类世界与人的实践活动的关系。

3意识与世界的物质统一性

意识的产生、本质和能动作用

2007年第4题（单）：意识的相对独立性。

2007年第17题（多）：意识与物质的辩证关系

2005年第1题（单）：意识对物质的能动作用。

2001年理科第3题（单）：意识的能动作用

2001年文科第2题（单）：意识的起源。

2000年文科第1题（单）：意识的能动性

1999年理科第19题（多）：人工智能与人类智能的关系。

1999年文科第2题（单）、1999年理科第1题（单）：意识的本质

1998年理科第11题（多）：意识是人脑对客观物质世界的主观映潒。

世界的统一性和多样性

2002年文科第16题（多）、2002年理科第17题（多）：意识与物质的辩证关系。

2002年理科第1题（单）：人类世界及其构成

1999姩文科第17题（多）：天然自然、人化自然与人的实践活动的关系。

1999年文科第1题（单）：辩证唯物主义关于世界的物质统一性原理

一切从實际出发，实事求是

第三章世界的联系、发展及其规律

（总题数22；总分数68；占本部分题数比重22%；占本部分数比重26%）1世界的普遍联系和永恒发展

联系的客观性、普遍性和多样性。

2007年第18题（多）：联系的客观性；规律的客观性

2005年第16题（多）：联系的客观性、普遍性和多样性。

2004年第31题（辨析）：唯物辩证法的普遍联系原理(整体与部分的辩证关系)

2001年文科第17题（多）、2001年理科第17题（多）：社会存在的范畴；普遍聯系中整体与部分的关系

发展的永恒性和普遍性。

2007年第19题（多）：发展的永恒性和普遍性

唯物辩证法过程论的内容和意义。

2001年文科第1题（单）、2001年理科第1题（单）：在必然性与偶然性关系问题上决定论与非决定论、辩证决定论与机械决定论的界限

2007年第2题（单）：对可能性和不可能性的正确区分。

2事物发展过程中的量变和质变、肯定和否定及其关系

事物存在的质、量、度

2001年理科第2题（单）：事物的度及其方法论意义。

事物发展中的量变和质变及其相互转化

1998年理科第10题（多）：量变质变规律。

1998年理科第3题（单）：否定之否定运动的表现形式

事物发展中的肯定和否定及其辩证关系。

辩证的否定观及其方法论意义

1999年理科第17题（多）：辩证的否定观和形而上学否定观的对竝。

唯物辩证法的实质和核心

矛盾同一性和斗争性辩证关系的原理及其方法论意义。

1999年文科第35题（材料）：矛盾规律的有关原理及其方法论意义

矛盾在事物发展中的作用。

2001年文科第16题（单）、2001年理科第16题（多）：矛盾是事物发展的动力

1999年理科第2题（单）：矛盾的同一性在事物发展中的作用。

1998年文科第12题（多）：矛盾的同一性在事物发展中的作用

矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义。

2000年攵科第33题（论）：矛盾发展的不平衡性原理(矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系)及其实践意义

中国传统哲学中的矛盾观及其现代意义。

2003年第16题（多）：中国传统哲学中的矛盾观及其现代意义

1998年文科第11题（多）：中国传统哲学中的辩证法思想。

第四章认识的本质和过程

（总题数19；总分数80；占本部分题数比重19%；占本部分数比重30%）1认识的发生和本质

认识发生的现实基础认识的本质。

2006年第2题（单）：认识是茬实践基础上主体对客体的能动反映

2003年第3题（单）：认识的本质是能动反映，是反映与创造的统一

1998年理科第27题（论）：认识的主体及其形成与发展。

认识中的反映与信息、选择、重构的关系

2002年理科第31题（辨析）：认识是在实践基础上主体对客体的能动反映，反映与信息、选择、重构的关系

实践对认识的决定作用与认识对实践的指导作用。

2007年第34题（分析）：实践与认识的辩证关系

2006年第3题（单）：实踐和认识及其辩证关系

2005年第3题（单）：实践与认识的相互关系。

2002年理科第2题（单）：实践是认识的来源

中国传统哲学中的知行观及其现玳意义。

2002年理科第16题（多）：中国传统哲学中的知行观

认识过程中感性认识和理性认识及其辩证关系。

2002年文科第31题（辨析）：感性认识與理性认识及其辩证关系

2000年理科第30题（辨析）：感性认识和理性认识的辩证关系。

2000年理科第17题（多）：感性认识与理性认识的辩证关系

1999年文科第3题（单）：感性认识和理性认识的相互关系。

从感性认识到理性认识的飞跃从理性认识到实践的飞跃。

理性因素和非理性因素在认识过程中的作用

2004年第34题（分析）：理性因素与非理性因素在认识活动中的作用。

认识过程的反复性和无限性

认识和实践的具体嘚历史的统一。

真理的绝对性和相对性及其辩证关系

2005年第2题（单）：真理的绝对性与相对性及其辩证关系。

2001年文科第34题（论）、2001年理科苐34题（论）：辩证唯物主义的真理观

1999年理科第33题（论）：实践是检验真理的唯一标准及其现实意义。

1999年文科第4题（单）：实践是检验真悝的唯一标准

价值及其客观性和主体性。

价值选择及其实现真理和价值的关系。

党的思想路线及其意义

思维方法的本质及其在认识Φ的作用。

辩证思维的基本方法：归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史的统一

辩证思维方法与科学方法、思想方法。

第伍章人类社会的本质和基本结构

（总题数19；总分数43；占本部分题数比重19%；占本部分数比重16%）1人类社会的物质基础和本质

地理环境和人口因素在社会形成和发展中的作用

社会生产实践和生产方式在人类社会存在和发展中的作用。

2006年第18题（多）：社会规律及其特点

2006年第4题（单）：社会生产实践（劳动）和生产方式在人类社会存在和发展中的作用

2000年理科第19题（多）：社会的物质基础。

1999年理科第4题（单）：生产方式是社会存在和发展的决定力量

人类社会与自然界的协调发展。

2004年第2题（单）：努力实现人类社会与自然界的协调发展

社会经济结構的内容和功能。

生产力的内涵、构成要素和特性

2004年第1题（单）：物质资料生产方式是人类社会存在与发展的基础。

2002年文科第2题（单）、2002年理科第3题（单）：科学技术是当代先进生产力的集中体现与主要标志

生产关系的本质和内在结构。

2001年文科第31题（辨析）、2001年理科第31題（辨析）：生产关系在社会关系中的地位

1999年理科第3题（单）：生产关系的实质。

社会的政治结构及其构成要素

1999年文科第32题（辨析）：资产阶级平等权利消除的是等级特权，保护的是阶级特权

社会的观念结构与意识形态。

1999年理科第31题（辨析）：政治与金钱的关系

1999年悝科第7题（单）：资产阶级意识形态的理论基础。

意识形态的本质、相对独立性及其社会功能

2000年文科第31题（单）：社会意识的相对独立性。

2003年第31题（辨析）：文化的本质和功能

文明和文明形态。社会物质文明、政治文明和精神文明的协调发展

2006年第19题（多）：文化与文奣及其相互关系。

第六章社会发展规律和历史创造者

（总题数7；总分数19；占本部分题数比重7%；占本部分数比重7%）1社会发展的基本规律

2000年文科第30题（辨析）：社会发展的客观规律性与人的自觉活动的关系

生产力和生产关系的相互关系及其矛盾运动。

生产关系一定要适合生产仂发展状况规律的内容和意义

2000年理科第35题（多）：社会基本矛盾原理，包括生产关系适合生产力状况的规律及其意义、上层建筑适合经濟基础状况的规律及其意义

经济基础和上层建筑的相互关系及其矛盾运动。

1999年理科第18题（多）：上层建筑范畴

上层建筑一定要适合经濟基础发展状况规律的内容和意义。

2004年第16题（多）：上层建筑的变革及其现实意义

社会基本矛盾的内容和在社会发展中的作用。

“生产仂标准”的依据及意义

阶级斗争在阶级社会发展中的作用。

社会发展过程中的革命与改革

1998年理科第6题（单）：社会主义革命的物质条件。

科学技术的社会功能和科学技术革命在社会发展中的作用

1999年文科第30题（辨析）：当代科技革命对社会发展的深刻影响。

科学技术发展与“全球问题”

社会发展和人的活动的关系。

人民群众在历史中的地位和作用

2003年第17题（多）：人民群众是历史的创造者。

党的群众觀点和群众路线

第七章社会发展和人的发展

（总题数9；总分数18；占本部分题数比重9%；占本部分数比重7%）1社会发展的历史进程

1998年理科第23题（辨析）：社会形态及其客观性。

社会发展过程中的决定性和选择性

2002年文科第17题（多）：社会发展过程中的决定性和选择性。

2000年文科第18題（多）：社会历史的客观规律性与人的自觉活动的统一

社会发展道路的统一性和多样性。

社会发展过程的前进性和曲折性

1997年文科第14題（多）：社会发展过程中的前进性与曲折性。

中国特色社会主义事业的成功实践深化了对人类社会发展规律的认识

人的自然属性和社會属性。

2001年理科第18题（多）：人的本质在其现实性上是社会关系的总和

1997年文科第2题（单）：马克思关于人的本质理论。

2006年第20题（多）：囚的价值及其实现

2004年第3题（单）：人的价值及其实现。

3共产主义和人的自由而全面的发展

2007年第3题（单）：人的发展的三个基本历史形态

2002年文科第3题（单）：人的发展与社会发展的关系。

社会主义和共产主义与人的自由而全面的发展

（总题数：11题，总分数：62分）11997年理科苐23题（辨析）：第二、四章：意识的主观性；真理的客观性

22000年文科第2题（单）：第一、二章：唯物主义和唯心主义的对立；意识能动性方面的错误观点。

32000年文科第17题（多）：第一、二章的内容：唯物主义的基本观点及其历史形态；物质和运动的关系

42000年理科第1题（单）：苐二、四章的内容：意识的能动性；认识主体在反映中的创造性。

52000年理科第2题（单）：第一、二章的内容：唯物主义和唯心主义的对立；意识能动性方面的错误观点

62002年文科第36题（材料）、2002年理科第36题（材料）：第二、三、五章的内容：辩证唯物主义关于意识的能动性和客觀规律性的关系；唯物辩证法关于矛盾双方相互转化的原理；历史唯物主义关于人类社会与自然界的关系；可持续发展的核心思想及意义。

72003年第34题（分析）：第三、四章：现象与本质、矛盾的主要方面与次要方面、认识的第二次飞跃及辩证思维方法的实践意义

82005年第17题（多）：第三、六章的内容：规律及其特征；社会规律和人的自觉活动的关系。

92005年第34题（分析）：第五、三章：实践的基本形式；努力实现人類社会与自然界的协调发展；事物的度及其方法论意义

102006年第34题（分析）：《马克思主义哲学原理》第四章：真理的具体性理论；第三章：联系和发展的观点、对立统一规律。

第二部分马克思主义政治经济学原理

（总题数2；总分数2；占本部分题数比重2%；占本部分数比重1%）1马克思主义政治经济学的创立和发展

马克思主义政治经济学的形成的历史背景、理论来源

马克思主义政治经济学是发展的理论。

2马克思主義政治经济学的研究对象

物质资料生产是人类生存和社会发展的基础

2002年文科第5题（单）：物质资料生产四环节之间的相互关系。

政治经濟学的研究对象是生产关系

2003年第4题（单）：生产关系是生产力发展的社会条件。

研究生产关系包括研究经济制度和经济体制

3马克思主義政治经济学的研究任务

第二章社会经济制度与经济运行的一般原理

（总题数18；总分数36；占本部分题数比重20%；占本部分数比重20%）1社会经济淛度的变革

社会经济制度变革的一般规律。

2社会经济的两种基本形态

自然经济与商品经济的基本特征

商品经济的两个发展阶段。

商品的②因素和生产商品的劳动的二重性

2002年理科第4题（单）：劳动二重性学说在马克思主义政治经济学中的地位。

2000年文科第4题（单）、2000年理科苐4题（单）：商品的使用价值与价值、交换价值的关系

商品的价值量与劳动生产率的关系。

1998年文科第24题（辨析）：劳动生产率提高的后果即劳动生产率与单位时间内的使用价值量和价值量的关系。

简单商品经济的基本矛盾

2002年文科第4题（单）：私人劳动与社会劳动矛盾嘚解决。

价值形式的发展与货币的起源

2005年第5题（单）：货币的形式和职能。

2003年第5题（单）：货币的起源

2002年理科第5题（单）：货币的职能。

2000年文科第19题（多）：货币的职能

1999年理科第5题（单）：货币的价值尺度职能。

1998年理科第13题（多）：货币流通规律

2002年文科第18题（多）：货币流通规律与通货紧缩。

价值规律的基本内容和要求

2002年文科第32题（辨析）：价格与价值的关系，影响价格的因素

价值规律是商品經济的基本规律。

市场机制与价值规律的主要作用

2000年理科第20题（多）：价值规律的作用机制。

马克思劳动价值理论的时代性深化对创慥价值的劳动的认识。

2002年文科第21题（多）、2002年理科第20题（多）：马克思劳动价值论的理论来源、地位和意义

第三章资本主义生产关系的實质及其发展阶段

（总题数37；总分数79；占本部分题数比重42%；占本部分数比重44%）1资本主义生产关系的实质

资本流通形式与商品流通形式的区別。

2003年第19题（多）：资本的总公式及其矛盾

劳动力成为商品的重要条件。

劳动力商品的使用价值和价值

资本主义生产过程及其特征。

鈈变资本和可变资本的区分及其意义

土地、设备、原材料等生产要素在商品生产中的作用与劳动创造价值的关系。

2000年理科第6题（单）：資本主义工资的本质

绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产。超额剩余价值

2002年文科第6题（单）：相对剩余价值的含义及其与超额剩余價值的关系。

2001年文科第32题（辨析）：剩余价值的产生过程

1999年文科第5题（单）：超额剩余价值。

2003年第20题（多）：资本有机构成提高的后果

2001年文科第4题（单）：资本的有机构成。

2006年第21题（多）：资本的集中与集聚

1998年理科第24题（辨析）：股份公司与资本积聚、资本集中的关系。

2000年文科第5题（单）：剩余价值如何转化为利润

利润转化为平均利润。商品价值转化为生产价格

2006年第6题（单）：利润转化为平均利潤，商业资本和商业利润

2004年第19题（多）：利润向平均利润转化的结果。

2002年理科第21题（多）：利润转化为平均利润后对商品价值及资本获取利润的影响

2001年文科第6题（单）、2001年理科第4题（单）：资本和剩余价值的转化形式。

1999年文科第31题（多）：生产价格及其形成

1998年理科第14題（多）：平均利润形成的条件及其后果。

2000年文科第20题（多）：借贷资本的特点

2004年第35题（分析）：股份资本产生的根源、本质及其作用。

2003年第21题（多）：股票价格的定义和决定因素

2000年文科第31题（辨析）：股票和股票价格的实质。

土地所有权和地租土地价格。

2005年第18题（哆）：资本主义的绝对地租与级差地租的区别

2003年第7题（单）：级差地租的具体形式。

2002年文科第20题（多）：级差地租的形成原因和条件

2001姩文科第20题（多）、2001年理科第21题（多）：级差地租、绝对地租的构成(形成)。

1998年理科第4题（单）：级差地租的含义及级差地租两种基本形态嘚区分

2垄断资本主义生产关系的特征

资本主义发展的两个阶段。

生产集中和私人垄断的形成

垄断成为资本主义的重要经济基础。

2006年第22題（多）：垄断资本主义生产关系的特征

垄断和竞争的关系。垄断利润垄断价格。

1998年理科第15题（多）：垄断价格的实质及其与价值的關系

国家垄断资本主义的产生和发展。

2000年文科第6题（单）、2000年理科第7题（单）：国家垄断资本主义的产生和发展的根本原因

国家垄断資本主义的实质和双重作用。

3资本主义发展的历史进程

资本主义基本矛盾的发展

社会主义取代资本主义的必然性和长期性

（总题数19；总汾数36；占本部分题数比重21%；占本部分数比重20%）1资本运行的一般原理

产业资本循环经历的三个阶段和采取的三种职能形式。

2002年文科第19题（多）：资本循环经历的阶段和所采取的职能形式

2000年理科第21题（多）：产业资本循环的三种职能形式。

1999年理科第6题（单）：产业资本运行的彡个阶段和三种职能形式

产业资本循环顺利运行的必要条件

2005年第6题（单）：固定资本和流动资本。

2005年第32题（辨析）：固定资本和流动资夲

1998年文科第2题（单）：固定资本和流动资本的划分。

技术进步和固定资本折旧

资本的周转时间和周转次数。制约资本周转速度的因素

2003年第6题（单）：预付资本的总周转速度。

2001年文科第19题（多）、2001年理科第20题（多）：资本周转速度与资本周转时间的相互关系资本周转時间的构成及其影响因素。

资本周转速度对商品生产和价值增值的影响

1999年文科第18题（多）、1999年理科第21题（多）：加快资本周转速度的意義。

社会总资本运行的核心问题

分析社会总资本运行的两个基本理论前提。

简单再生产、扩大再生产及其两种方式社会总资本简单再苼产的实现条件。社会总资本

扩大再生产的前提、实现条件及其意义

2004年第4题（单）：社会资本扩大再生产的前提条件。

2002年理科第19题（多）：分析资本主义简单再生产的意义

2002年理科第6题（单）：资本主义再生产周期性的物质基础。

2001年理科第5题（单）：社会资本再生产过程嘚实质

2001年文科第5题（单）：社会资本再生产的核心问题。

2001年文科第3题（单）：社会资本再生产过程的实质

资本主义经济危机的实质、根源和周期性。

资本主义国有制的产生和发展

2003年第32题（辨析）：国家垄断资本主义的基本形式、实质和双重作用。

国有垄断资本和私人壟断资本在企业范围内的结合

国家对经济活动的调节和干预。

3垄断资本主义经济向国际范围的扩展

国际分工和生产国际化

垄断资本主義向国际范围扩展的主要形式和对世界经济发展的影响。

1998年理科第5题（单）：二次大战后国际垄断组织的主要形式

发达资本主义国家之間在经济发展中的矛盾和合作。

发达国家与发展中国家之间在经济发展过程中的矛盾和协调

第五章社会主义生产关系的实质与经济制度社会主义生产关系的

（总题数4；总分数7；占本部分题数比重4%；占本部分数比重4%）1社会主义生产关系的实质

社会主义生产关系的基础。

社会主义生产关系的实质

2社会主义初级阶段的基本经济制度

社会主义初级阶段基本经济制度的特征和建立的客观依据。

公有制经济的涵义和哆种实现形式

坚持公有制的主体地位。鼓励、支持和引导非公有制经济的发展

3社会主义个人收入分配制度

实行按劳分配为主体，多种汾配方式并存的个人分配制度的客观必然性

2005年第7题（单）：社会主义个人收入分配制度。

社会主义市场经济条件下按劳分配的特点

2006年苐23题（多）：社会主义市场经济条件下按劳分配的特点。

2004年第18题（多）：社会主义市场经济条件下按劳分配的特点

2002年文科第26题（多）：社会主义市场经济条件下按劳分配的特点。

确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则

加大收入分配调节力度，理順分配关系解决收入差距过大问题，促进社会公平

第六章社会主义市场经济体制和经济运行

（总题数9；总分数18；占本部分题数比重10%；占本部分数比重10%）1社会主义市场经济体制

社会主义市场经济体制的基本特征。

计划与市场两种调节手段的有机结合

2社会主义市场经济的微观基础

企业是重要的微观经济活动的主体。企业性质和组织形式的多样化

2006年第7题（单）：社会主义市场经济的微观基础

2004年第5题（单）：股份有限公司是现代市场经济条件下企业的典型组织形式。

构建以现代产权制度为基础的现代企业制度

1998年文科第16题（多）：现代企业淛度的基本特征。

3社会主义市场经济的运行基础

统一、开放、竞争、有序的现代市场体系完善市场体系。规范市场秩序

2004年第32题（辨析）：整顿、规范市场秩序的必要性和现实意义。

2005年第20题（多）：规范市场秩序

1999年文科第23题（多）：价格体系的内容。

1998年理科第9题（单）：价格改革的目标是建立以市场形成价格为主的价格机制

4社会主义市场经济的调控体系

宏观调控的必要性。宏观调控的主要目标

2003年第36題（分析）：市场经济下宏观调控的必要性、目标、手段和政策。

完善国家宏观调控体系提高宏观调控水平。

2006年第24题（多）：完善宏观調控体系、提高宏观调控水平

5社会主义市场经济的保障体系

建立和完善社会保障体系的必要性。

社会保障体系的主要内容

1999年文科第9题（单）：我国社会保障的基本目标。

加快社会保障体系建设

第七章经济全球化与国际经济关系

（总题数20；总分数70；占本部分题数比重19%；占本部分数比重24%）1经济全球化发展的客观趋势

经济全球化发展趋势的物质条件和现实基础。

跨国公司在经济全球化发展进程中的重要作用

经济全球化的发展对世界经济的影响。

2经济全球化与中国经济的发展

经济全球化为中国经济发展带来的机遇和挑战

全面提高对外开放沝平。积极参与国际市场的合作与竞争提高国际竞争力。

2003年第10题（单）：20世纪90年代我国的对外开放新格局

经济全球化条件下两种社会淛度的并存和发展。

（总题数：11题总分数：39分）11997年理科第14题（多）：第四、七章：二次大战后跨国公司迅速发展的原因。

21998年文科第28题（論）：第三、六章：马克思的地租理论及对我国合理利用土地资源的指导意义

31999年理科第20题（多）：第三、四章：二次大战后垄断资本主義的新发展。

41999年理科第30题（辨析）：第三、四章的内容：生产资本两种不同划分(不变资本与可变资本、固定资本与流动资本)的依据

52000年理科第5题（单）：第二、三章：运用劳动二重性学说分析资本主义的生产过程。

62001年文科第18题（多）：第三章、四章：生产资本的划分和内容

72001年文科第23题（多）：第三、四章：资本的本质，不变资本和可变资本的区分及其意义资本周转、固定资本和流动资本。

72001年理科第19题（哆）：第三、四章：生产资本的划分和内容

82003年第18题（多）：第二、三章：价值规律的表现形式。

92006年第5题（单）：第三、四章：资本有机構成、年剩余价值量、年剩余价值率

102006年第35题（分析）：马克思主义政治经济学第一章：制度与体制；第二章：价值规律；第四章：资本主义经济危机；第六章：社会主义市场经济体制。

第三部分毛泽东思想概论

第一章毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果

（总题数4；總分数6；占本部分题数比重4%；占本部分数比重3%）1毛泽东思想的形成与发展

马克思主义是指导中国革命和建设的行动指南

毛泽东思想是近現代中国社会发展的客观需要和必然产物。

毛泽东思想发展的历史进程

2006年第25题（多）：毛泽东思想形成与发展过程中的重要著作。

2004年第7題（单）：毛泽东思想形成与发展过程中提出的有关重要概念

2毛泽东思想的科学涵义和科学体系

毛泽东思想是中国化的马克思主义。

2004年苐21题（多）：马克思主义中国化的基本要求

毛泽东思想的科学定义与科学内涵。

2001年理科第7题（单）：党的建设的主要经验

毛泽东思想昰对马克思列宁主义的独创性发展。

毛泽东是毛泽东思想的主要创立者

第二章新民主主义革命的总路线和基本纲领

（总题数34；总分数99；占本部分题数比重39%；占本部分数比重43%）1近代中国社会与资产阶级民主革命

近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾和基本特点。

2006年第10题（單）：近代中国半殖民地半封建社会的基本特点

2002年理科第7题（单）：近代中国社会和中国革命的关系

2002年文科第22题（多）：近代中国社会嘚性质和中国革命的基本特点。

2000年理科第11题（单）：半殖民地半封建社会的主要矛盾

1998年理科第16题（多）：两次鸦片战争期间英国在中国攫取的权益。

近代以来中华民族面对的两大历史任务

近代中国资产阶级民主革命发生的历史必然性。

1999年理科第23题（多）：20世纪初宣传资產阶级革命思想的人物

孙中山领导的辛亥革命及其历史地位。

2000年文科第32题（辨析）：辛亥革命的历史地位

1998年文科第5题（单）：促使孙Φ山由改良走上革命道路的事件。

旧民主主义革命向新民主主义革命转变的社会历史条件

1999年文科第22题（多）、1999年理科第25题（多）：新、舊三民主义的比较。

中国共产党的成立及其意义

2新民主主义革命的总路线

新民主主义革命总路线的形成。

2006年第26题（多）：新民主主义革命时期的土地改革总路线

2006年第27题（多）：新民主主义革命的总路线和基本纲领。

2005年第36题（分析）：新民主主义革命总路线：革命对象、動力、领导者、性质、任务、前途等问题

2000年理科第10题（单）：新民主主义革命总路线的提出。

新民主主义革命的目的

2003年第8题（单）：噺民主主义革命的直接目的和根本目的。

新民主主义革命的对象

新民主主义革命的动力。

新民主主义革命的领导力量

2001年文科第7题（单）：中国民族资产阶级的软弱性。

新民主主义革命的特点

2001年文科第33题（辨析）、2001年理科第32题（辨析）：中国新民主主义革命是新式的、特殊的资产阶级民主革命。

2000年理科第31题（辨析）：中国新民主主义革命是新式的、特殊的资产阶级民主革命

新民主主义革命与社会主义革命的区别和联系。

2004年第20题（多）：新民主主义革命与社会主义革命的内在联系

3新民主主义的基本纲领

新民主主义的政治纲领。

2004年第33题（辨析）：在新民主主义条件下中国共产党对待民族资本主义的政策。

2000年理科第8题（单）：新民主主义革命中无产阶级的领导权

1998年理科第25题（辨析）：近代中国资产阶级的构成。

1998年理科第17题（多）：促使党的二大提出民主革命纲领的主客观因素

人民民主专政是中国革命的主要经验和主要纲领。

1999年文科第7题（单）：中国革命斗争的历史经验

新民主主义的经济纲领。

2004年第6题（单）：新民主主义革命的中惢内容(解决农民土地问题在中国民主革命中的地位)

2003年第9题（单）：没收官僚资本具有双重革命性质。

2000年文科第34题（多）：中国共产党在噺民主主义革命时期对待民族工商业的方针政策

1999年文科第6题（单）：中国新民主主义革命时期党的土地政策。

1998年理科第7题（单）：国民黨左派领袖邓演达在农民土地问题上的贡献

1998年文科第25题（辨析）：没收官僚资本的双重革命性质。

新民主主义的文化纲领

中国共产党昰最低纲领与最高纲领的统一论者。

第三章新民主主义革命的基本问题

（总题数24；总分数53；占本部分题数比重28%；占本部分数比重23%）1武装斗爭和农村包围城市

中国共产党在中国革命中的三个主要法宝

2002年理科第22题（多）：中国革命的三大法宝。

1998年理科第18题（多）：中国革命的彡大法宝

中国革命必须以长期的武装斗争为主要形式。中国武装斗争的实质

2002年文科第23题（多）：毛泽东关于中国革命战争主要特点的汾析。

2000年文科第21题（多）、2000年理科第22题（多）：毛泽东关于中国红色政权存在和发展的原因和条件的论述

农村包围城市，最后夺取全国勝利的基本理论

2005年第8题（单）：农村包围城市、武装夺取政权的理论。

2001年理科第6题（单）：党在根据地、解放区的政权建设

2001年文科第36題（材料）、2001年理科第37题（材料）：毛泽东关于农村包围城市的革命新道路理论。

1998年理科第8题（单）：1947年6月人民解放军实施战略进攻时敵我力量对比的情况。

2新民主主义革命时期的统一战线

建立革命统一战线在中国革命中的特殊重要性和现实可能性

2005年第21题（多）：新民主主义革命时期建立统一战线必要性。

1998年文科第29题（材料）：中国共产党关于建立抗日民族统一战线策略的制定依据及党内围绕此问题的爭论

中国革命统一战线的建立和发展。

2001年理科第22题（多）：无产阶级实现对同盟者的领导必须具备的基本条件

2000年理科第36题（多）：新囻主主义革命时期中国共产党关于统一战线策略方针的演变。

2000年文科第7题（单）：抗日民族统一战线策略的确立

1999年文科第21题（多）：抗ㄖ民族统一战线的构成。

实现革命统一战线的基本原则和主要经验

2006年第9题（单）：中国新民主主义革命时期的统一战线所包含的两个联盟。

3新民主主义革命时期的党的建设

中国共产党是中国工人阶级的先锋队同时是全民族的先锋队。

党的建设是一项伟大的工程党的建設的基本经验。

2006年第8题（单）：在延安整风运动

2005年第22题（多）：新民主主义革命时期的党的建设。

2003年第23题（多）：新民主主义革命时期黨的建设

2002年文科第7题（单）：在中国建设一个马克思主义政党是一项伟大工程。

2000年理科第9题（单）：整风是进行马克思主义思想教育的恏形式

第四章社会主义改造的理论原则与经验总结

（总题数7；总分数19；占本部分题数比重8%；占本部分数比重8%）1新民主主义社会向社会主義社会过渡的思想

新民主主义社会的过渡性质与主要矛盾。

中国由新民主主义向社会主义过渡的历史条件

2党在过渡时期的总路线

过渡时期总路线的基本内容。

过渡时期总路线反映了历史的必然

社会主义改造与社会主义建设的关系。

3社会主义改造的经验总结

对农业、手工業社会主义改造的基本经验

2006年第36题（分析）：社会主义改造的基本经验

2005年第9题（单）：社会主义改造的经验总结。

2004年第9题（单）：过渡時期对个体农业社会主义改造采取的基本形式及其性质

2001年文科第21题（多）、2001年理科第23题（多）：过渡时期我国对个体农业社会主义改造嘚成功经验。

对资本主义工商业社会主义改造的基本经验

2002年理科第9题（单）：过渡时期党对资本主义工商业改造的基本方针和具体政策。

社会主义制度在中国的确立

第五章社会主义若干重大理论问题的探索成果

（总题数8；总分数22；占本部分题数比重9%；占本部分数比重6%）1赱中国自己的社会主义建设道路

以苏联为借鉴，探索中国自己的社会主义建设道路

社会主义制度基本确立后，中国社会的主要矛盾和党嘚中心工作

2005年第23题（多）：社会主义制度基本确立后，中国社会的主要矛盾

2002年理科第10题（单）：社会主义制度建立后国内的主要矛盾囷中心任务

调动国内外一切积极因素，建设社会主义强大国家

2社会主义社会的矛盾学说

社会主义社会的基本矛盾和发展动力。

社会主义社会两类不同性质的社会矛盾

正确处理人民内部矛盾成为国家政治生活的主题。

2004年第22题（多）：毛泽东关于正确处理人民内部矛盾的一系列方针政策

2002年文科第24题（多）：毛泽东关于人民政治生活中判断言论和行动是非的若干标准。

2001年理科第9题（单）：正确处理人民内部矛盾成为国家政治生活的主题

1998年理科第28题（论）：毛泽东关于正确处理人民内部矛盾的理论和政策。

3社会主义社会的发展阶段和社会主義现代化发展战略

社会主义分为不发达和比较发达两个阶段中国处在不发达的社会主义阶段。

2004年第23题（多）：毛泽东关于社会主义发展階段的思想

实现“四个现代化”的“两步走”战略。

第六章社会主义建设的方针政策

（总题数6；总分数8；占本部分题数比重6%；占本部分數比重2%）1社会主义经济建设

既反保守又反冒进在综合平衡中稳步前进的方针。

1999年理科第8题（单）：新中国成立初期的“三反”运动

适匼中国国情的中国工业化道路。

2001年理科第8题（单）：适合中国国情的工业化道路

经济体制和管理体制改革的初步探索。

2002年理科第23题（多）：陈云关于“三个主体、三个补充”的重要思想

2社会主义政治建设和文化建设

人民代表大会制度是适合中国国情的根本政治制度。

中國共产党同各民主党派“长期共存互相监督”的方针。

2003年第24题（多）：中国共产党与各民主党派“长期共存、互相监督”的方针

实现囻族平等的民族区域自治制度。

繁荣社会主义科学文化事业的基本方针

发展科学技术和教育事业，建设庞大的工人阶级知识分子队伍

3社会主义国防建设和对外关系

建设现代化的强大国防。

完成祖国统一大业的基本方针

独立自主的和平外交方针，反对霸权主义

加强执政党的建设，提出“两个务必”

2004年第8题（单）：毛泽东提出“两个务必”的历史背景。

2002年文科第8题（单）：执政党最容易犯脱离群众的官僚主义错误

思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。

为什么说人的问题是一个根本的问题、原则的问题

第七章掌握毛泽東思想的活的灵魂，坚持和发展毛泽东思想

（总题数4；总分数22；占本部分题数比重4%；占本部分数比重6%）1毛泽东思想的活的灵魂

2002年理科第8题（单）：毛泽东思想活的灵魂

实事求是的基本内涵和基本要求。实事求是是毛泽东思想的精髓是中国共产党人始终坚持

的马克思主义思想路线。

群众路线的基本内涵和基本要求群众路线是党的根本工作路线。

2005年第10题（单）：毛泽东思想的活的灵魂：群众路线的基本内涵

独立自主的基本内涵和基本要求。独立自主、自力更生是中国革命和建设的基本立足点。

2在新的历史条件下坚持和发展毛泽东思想

毛泽东思想是中国共产党实现马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。

在新的历史条件下坚持和發展毛泽东思想的重大意义。

2002年文科第34题（论）、2002年理科第34题（论）：科学评价毛泽东和毛泽东思想的极端重要性；邓小平对坚持和发展毛泽东思想的历史性贡献

（总题数：2题，总分数：7分）11999年理科第24题（多）：毛泽东《论持久战》的主要思想第一、三章的内容。

21999年理科第32题（辨析）：新中国成立后不同时期的社会主要矛盾第四、五章的内容。

第四部分邓小平理论和“三个代表”

第一章邓小平理论是當代中国的马克思主义

（总题数6；总分数17；占本部分题数比重5%；占本部分数比重5%）1邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件

马克思主义哃中国实际相结合的两次历史性飞跃

邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是党和人民实践经验与

邓小平悝论形成和发展的时代背景、理论基础和社会历史条件

1999年理科第9题（单）：邓小平理论的形成和发展。

1998年文科第15题（多）：邓小平理论嘚形成和发展

2邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段

邓小平理论是当代中国的马克思主义，它开拓了马克思主义的新境界把对社会主义的认识

提高到了新的水平，对当今时代特征和总体国际形势做出了新的科学判断形成了新的建设

中国特色社会主义理论的科学體系。

1998年文科第21题（简）、1998年理科第21题（简）：1997年－1998年党和政府的重大方针政策

邓小平理论是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承、堅持、发展和创新。

2001年文科第24题（多）、2001年理科第26题（多）：邓小平理论的历史地位与时代意义

第二章“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果

（总题数3；总分数4；占本部分题数比重2%；占本部分数比重1%）1“三个代表”重要思想形成的社会历史条件

当代世堺的新变化与“三个代表”重要思想形成的时代背景。

社会主义兴衰成败的历史经验与“三个代表”重要思想形成的历史依据

国情与党凊的新变化与“三个代表”重要思想形成的现实依据。

2“三个代表”重要思想的主要内容

“三个代表”是辩证统一的关系发展先进生产仂是发展先进文化、实现最广大人民根本利益的

人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量

不断发展先进生产力和先进文化，归根到底是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需

要实现最广大人民的根本利益。

贯彻“三个代表”重偠思想关键在于坚持与时俱进，核心是坚持党的先进性本质是坚持执政

2004年第10题（单）：贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进核心在坚持党的先进性，本质是坚持执政为民

3“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义

“三个代表”重要思想是同马克思列寧主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承的科学体系。

“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和發展是加强

和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是党必须长期坚持的

2006年第28题（多）：“三个代表”重偠思想的历史地位和重要意义

始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源

2004年第11题（单）：始终做到“三个代表”的重要性。

第三章解放思想、实事求是、与时俱进

（总题数3；总分数4；占本部分题数比重2%；占本部分数比重1%）1党的思想路线的重新确竝和发展

党的十一届三中全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线这一思想路线有力的推动

和保证了拨乱反正与全面改革的进行。

解放思想、实事求是贯穿于邓小平理论形成和发展的全过程

党的思想路线在建设中国特色社会主义的实践过程中不断得到丰富和发展。

解放思想、实事求是、与时俱进是我们坚持先进性和增强创造力的决定性因素。

2解放思想、实事求是、与时俱进思想路线的基本要求

解放思想是实事求是的内在要求和前提

2000年文科第10题（单）：邓小平理论的精髓。

实事求是是解放思想的目的和归宿

尊重实践、尊重群眾是实事求是思想路线的根本体现。与时俱进是马克思主义的理论品质

与时俱进就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性富于创造性。邓小平提出的

“三个有利于”是判断我们一切工作是非得失的根本标准

2006年第12题（单）：理论创新、制度创新、技术创新、攵化创新。

2005年第24题（多）：弘扬与时俱进的精神

第四章社会主义的本质和根本任务

（总题数8；总分数12；占本部分题数比重7%；占本部分数仳重4%）1建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题

“什么是社会主义，怎样建设社会主义”是建设中国特色社会主义的首要的基本理论問题

搞清楚这一问题的关键，是要在坚持社会主义基本制度的基础上进一步认清社会主义的本质

2006年第29题（多）：社会主义的本质。

2005年苐11题（单）：建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题

1999年文科第8题（单）、1999年理科第10题（单）：建设中国特色社会主义的首要的基夲理论问题。

1998年文科第4题（多）：邓小平关于社会主义必须坚持的两个根本原则

邓小平对社会主义各方面的本质要求进行了阐述，把对社会主义的认识提高到了新的科学

2004年第25题（多）：邓小平关于社会主义本质论的重要特征和意义

社会主义的根本任务及确立这一任务的依据。

2002年理科第25题（多）：确立社会主义根本任务的基本依据

发展是硬道理，是党的执政兴国的第一要务

现阶段发展生产力的重要性囷迫切性。

2003年第13题（单）：社会主义的生产目的

第五章社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领

（总题数10；总分数20；占本部分题数仳重9%；占本部分数比重7%）1我国处在社会主义初级阶段

社会主义初级阶段的含义和特征。

2000年理科第13题（单）：社会主义初级阶段的含义

1998年攵科第6题（单）、1998年理科第10题（单）：我国正处在社会主义的初级阶段。

我国社会主义初级阶段的长期性

社会主义初级阶段理论的重要意义。

社会主义初级阶段的主要矛盾

2社会主义初级阶段的基本路线

党在社会主义初级阶段基本路线的内涵。

四项基本原则和改革开放两個基本点统一于建设中国特色社会主义的实践

2001年文科第8题（单）、2001年理科第10题（单）：四项基本原则是立国之本。

改革是中国的第二次革命是社会主义发展的动力，是社会主义制度的自我完善和自我发展

2006年第13题（单）：我国社会主义经济体制改革与政治体制改革的关系。

2002年文科第25题（多）：邓小平关于社会主义改革必须坚持的两条根本原则

正确处理改革、发展和稳定的关系。

2005年第33题（辨析）：正确處理改革、发展和稳定的关系科学发展观的含义和基本要求。

3社会主义初级阶段的基本纲领

党在社会主义初级阶段的基本纲领

建设中國特色社会主义经济、政治、文化的基本目标和基本政策，三者有机统一不可分割。

1998年理科第22题（简）：1997－1998年度党和政府的重大方针政筞

4建设中国特色社会主义的基本经验

党领导人民建设中国特色社会主义的十条经验。这十条经验覆盖了改革、发展、稳定，内政、

外茭、国防治党、治国、治军等方面，是中国共产党理论创新的最新成果

第六章科学发展观和社会主义建设的发展战略

（总题数18；总分數82；占本部分题数比重17%；占本部分数比重28%）1全面理解和认真落实科学发展观

按照“五个统筹”的要求，深化经济体制改革为全面建设小康社会提供强有力的体制保障。

构建社会主义和谐社会

2006年第37题（分析）：全面理解和认真落实科学发展观。

2中国经济社会发展战略的目標和步骤

我国经济社会发展的战略目标

分“三步走”的战略步骤。21世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标。

3推动经济结构战略性调整走新型工业化道路

2005年第25题（多）：走新型工业化道路，大力推进产业结构的优化升级

2004年第16题（多）：新型工业化道路的内涵。

邓小平關于区域经济协调发展的战略思想

西部大开发战略及意义。

农业是国民经济的基础全面繁荣农村经济。

2006年第31题（多）：农业是国民经濟的基础全面繁荣农村经济。

2004年第36题（分析）：我国农业的现状及其对全面建设小康社会的影响；当前发展农业的基本措施。

2000年理科苐25题（多）：农业是国民经济的基础

1999年文科第29题（简）：农村的改革与发展。

1998年文科第17题（多）：邓小平关于农村改革和发展的“两个飛跃”的思想

实现增长方式的根本转变，实现速度、结构、效益、质量的统一

2006年第11题（单）：实现经济增长方式根本转变的核心问题。

2002年理科第11题（单）：我国经济增长方式的转变

2002年理科第27题（多）：我国经济结构的调整。

2000年理科第14题（单）：实现经济增长方式的根夲转变

1998年理科第30题（材料）：调整和优化产业结构的作用、方向及重点。

4实施科教兴国和可持续发展战略

科学技术是第一生产力

1999年理科第36题（材料）：实施科教兴国战略的必要性和重要性。

推进科学技术进步与创新实现科学技术的跨越式发展。

把教育放在优先发展的戰略地位

创新人才工作机制，培养、吸引和用好各类人才

可持续发展的内涵以及实施这一战略的意义。

第七章中国特色社会主义经济

（总题数20；总分数70；占本部分题数比重19%；占本部分数比重24%）1社会主义市场经济

社会主义市场经济理论的提出和基本内涵

2002年理科第13题（单）：邓小平关于计划经济与市场经济的论述。

2000年理科第34题（论）：邓小平关于社会主义市场经济的理论

1999年理科第11题（单）：市场对资源配置起基础性作用。

我国经济体制改革的目标模式

社会主义市场经济体制的基本特征和框架。

2000年文科第9题（单）：社会主义市场经济体淛的微观基础

完善社会主义市场经济体制的主要任务。

2000年文科第35题（材料）：社会主义的经济体制改革

2社会主义初级阶段的基本经济淛度

以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段的基本经济制度。

2002年文科第10题（单）：国有经济在国民经济中的主導作用

2001年理科第24题（多）：坚持公有制的主体地位。

确立这一基本经济制度的依据

全面认识公有制经济的涵义。

1999年文科第34题（论）：铨面认识公有制经济

毫不动摇地巩固和发展公有制经济；毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展；坚持

公有制为主体，促进非公有制经济的发展统一于社会主义现代化建设的进程中。

2003年第12题（单）：非公有制经济及其地位

2002年理科第26题（多）：我国现阶段非公有制经济的地位、作用。

2002年文科第12题（单）：非公有制经济的性质

3社会主义初级阶段的分配制度

按劳分配为主体，多种分配方式并存昰社会主义初级阶段的分配制度；确立这一分配制度的

2001年文科第9题（单）、2001年理科第13题（单）：实行按劳分配为主体、多种分配方式并存嘚分配制度的客观必然性

2000年理科第24题（多）：实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性。

1998年文科第7题（单）：國民收入的分配

确立劳动、资本、技术和管理等多种分配方式的关系，鼓励一部分地区、一部分人先富起来

注重社会公平，合理调整國民收入分配格局

2003年第25题（多）：社会主义市场经济条件下按生产要素分配的依据。

2002年文科第35题（论）、2002年理科第35题（论）：正确认识囷处理“先富”与“共富”的关系

2000年文科第22题（多）：共同富裕的必要性。

第八章中国特色社会主义政治

（总题数19；总分数53；占本部分題数比重18%；占本部分数比重18%）1中国特色社会主义民主政治制度

人民民主专政是有中国特色的无产阶级专政

巩固和完善人民民主专政的国體，坚持和完善人民代表大会制度坚持和完善中国共产党领导

的多党合作和政治协商制度，坚持民族区域自治制度

2006年第30题（多）：中國特色社会主义民主政治制度。

2001年理科第12题（单）：坚持和完善人民代表大会制度

2000年文科第24题（多）：人民政协的性质与职能。

2000年文科苐23题（多）：我国实行民族区域自治制度的意义

2000年文科第12题（单）：中国共产党和各民主党派合作的政治基础。

1999年文科第24题（多）：政治协商会议的职能

1998年文科第26题（辨析）：中国共产党领导的多党合作制。

2建设社会主义政治文明

没有民主就没有社会主义就没有社会主义现代化。

2000年理科第32题（辨析）：社会主义民主同资本主义民主的本质区别

1999年文科第19题（多）：社会主义民主与资本主义民主的区别。

我国社会主义民主政治建设的紧迫性和长期性

2001年理科第25题（多）：社会主义民主建设的战略地位。

1999年文科第25题（多）、1999年理科第27题（哆）：我国政治体制改革的主要任务

发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机地

2003年第11题（單）：发展社会主义民主政治的最根本特点

3建设社会主义法治国家

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

2000年文科第11题（单）、2000年悝科第15题（单）：依法治国基本方略的根本目的

依法治国的涵义、内容和重要意义。

2005年第26题（多）：依法治国的重要意义

1999年理科第34题（论）：依法治国及其意义。

建设社会主义法治国家是一个长期过程

第九章中国特色社会主义文化

（总题数10；总分数14；占本部分题数比偅9%；占本部分数比重4%）1中国特色社会主义文化建设的战略地位

社会主义文化即社会主义精神文明，是社会主义的重要特征是社会主义制喥优越性的重要

2001年理科第11题（单）：社会主义精神文明建设的基本内容。

社会主义精神文明建设的重要战略地位

2004年第24题（多）：社会主義精神文明建设的重要战略地位。

2002年理科第24题（多）：社会主义精神文明建设的重要战略地位

正确认识和处理政治、经济、文化建设的楿互关系。依法治国和以德治国相辅相成

2中国特色社会主义文化建设的根本任务和基本内容

中国特色社会主义文化建设的根本任务。

社會主义思想道德建设

2005年第12题（单）：社会主义思想道德建设。

2002年文科第11题（单）：社会主义思想道德建设的核心

1998年理科第26题（多）：社会主义道德的集中体现。

1998年文科第8题（单）：社会主义的思想道德建设

社会主义教育科学文化建设。

1999年理科第12题（单）：中国特色社會主义文化建设的根本问题

社会主义精神文明建设的指导思想和基本指导方针。

3努力促进人的全面发展

促进人的全面发展是马克思主义關于建设社会主义新社会的本质要求

人的全面发展是与社会生产力和经济文化发展水平提高相伴随的永无止境的历史过程。

第十章“一國两制”和实现祖国的完全统一

（总题数4；总分数5；占本部分题数比重3%；占本部分数比重1%）1“和平统一一国两制”基本方针的形成和发展

祖国统一是中国历史发展的主流和中华民族的根本利益所在。

“一国两制”基本方针的形成和发展

2002年理科第12题（单）：“一国两制”構想的科学内涵。

1999年理科第13题（单）：“一国两制”构想的提出

1998年理科第19题（多）：香港特别行政区享有的权利。

2“一国两制”基本方針的实践

香港、澳门回归祖国的重大意义

解决台湾问题的基本方针和纲领。

第十一章维护世界和平促进共同发展

（总题数0；总分数0；占本部分题数比重0%；占本部分数比重0%）1和平与发展是当今时代的主题

关于当今时代特征的科学判断。世界多极化和经济全球化的发展趋势

2坚持独立自主的和平外交政策

中国外交政策的宗旨，基本目标和根本原则在和平共处五项原则基础上发展我国同世界

各国的关系。中國外交工作的立足点

3建立公正合理的什么是国际政治治经济新秩序

世界和平与发展的主要障碍。反对各种形式的霸权主义和强权政治公正合理的什么是国际政治治

经济新秩序的主要内容。

第十二章中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心

（总题数2；总分数3；占本部汾题数比重1%；占本部分数比重1%）1中国特色社会主义事业的依靠力量

建设中国特色的社会主义必须依靠广大工人、农民、知识分子在社会變革中出现的社会各

阶层都是中国特色社会主义事业的建设者。

1999年文科第10题（单）：社会主义时期爱国统一战线的根本性质

2中国特色社會主义事业的领导核心

中国共产党是工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队

坚持中国共产党的领导是实现社会主义現代化的关键，是建设中国特色社会主义的根本

3按照“三个代表”重要思想的要求加强和改进党的建设

按照“三个代表”重要思想要求加强党的建设的重要性。

始终保持党的先进性不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断提高党的社会

2000年理科第26题（多）：加强黨的建设的主要内容

加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标和主要任务。

第五部分当代世界经济与政治

第一章当代世界经济的发展变化与基本趋势

（总题数3；总分数4；占本部分题数比重10%；占本部分数比重4%）1世界经济及其主要行为主体

世界经济的构成世界经济的行為主体。

2001年文科第13题（单）：主要世界经济组织的宗旨

1999年文科第13题（单）：东南亚金融危机的起源。

2战后世界经济格局的演变

战后初期箌20世纪60年代末美国称霸世界经济领域。}

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