【儿童感统失调如何训练】达到最好效果！
孩子他爸是饭店老板，我是幼儿园老师，平时我们工作忙的时候，都是公公去学校接送孩子，我们整个家庭对孩子的发展与进步是非常在意的。儿童感统失调如何训练才好？随着年龄的不断增长，今年孩子7岁了，开始进入小学一年级，孩子身上出现了很多棘手需要解决的小问题，例如：乱发脾气、好动、不接受别人的帮助与劝解。学校老师频繁反映孩子不适合课堂学习，这令我们头疼不已。
后来通过朋友了解到孩子可能是感统失调了，需要进行专业的感统训练才能进行有效的改善。和孩子他爸商量后，我们决定带孩子到朋友介绍的杰奥教育感统训练去试试，在第一堂课中，孩子就因与小朋友发生冲突，在课堂中发起脾气来。老师给他冷静的时间，让他独立思考整件事情对与错的原委，但是对于刚来上课的宝宝来说，并没有什么效果。那儿童感统失调如何训练，我很担心因为这些小问题，宝宝又变得对课堂没有什么兴趣，但还是每天坚持让宝宝来杰奥进行感统训练，期盼可以快速改变孩子的情况。儿童感统失调如何训练，在老师的努力和我们的配合下，孩子开始慢慢有些改变了，他不再乱发脾气，遇到难题也不再逃避。有一次语文考试居然达到了97的好成绩，我和孩子他爸看到孩子的进步，非常欣慰，相信在他和老师不断的努力下，一定会变得更加优异，成为我们的骄傲！
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感统失调训练最佳年龄是越早越好吗？ 多特儿童专注力
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多特儿童专注力专家表示，感统失调训练，确实越早越好，但多数家长有个误区，认为感统失调训练是早教的范畴，其实感统训练的黄金期是在12岁以前，错过了0-6岁的早教训练阶段，那在7-12岁时就更应该抓紧训练了。
原标题：感统失调训练最佳年龄是越早越好吗？ 多特儿童专注力随着教育信息的广泛普及，越来越多家长知道“感觉统合能力”，害怕孩子“感觉统合失调”，但真正了解“感觉统合”的家长并不多。“感觉统合失调”不是一种病，那么 “感觉统合”究竟是什么?感觉统合：指个体在环境内有效利用自己的感官(眼、耳、口、鼻、皮肤等)，以不同的感觉通路 (视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑，大脑再对输入的信息进行加工处理，(包括：解释、比较、增强、按捺、联系、同一)，并作出适当反应的能力，简称“感统”。 感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。通俗地说，感觉统合就是信息输入、处理、输出循环协调统一的过程，是认识世界的根本。多特儿童专注力专家表示，感统失调训练，确实越早越好，但多数家长有个误区，认为感统失调训练是早教的范畴，其实感统训练的黄金期是在12岁以前，错过了0-6岁的早教训练阶段，那在7-12岁时就更应该抓紧训练了。那么，感觉统合失调的表现有哪些呢?多特儿童专注力根据多年的教学研究及教学经验，总以下几点表现：1、本体感觉失调表现多为方向感差，左右不分，易写错别字，经常扣错扣子。动作模仿不到位，四肢协调性差，手脚笨拙，坐姿不端正。2、前庭感觉失调表现多为注意力不集中，好动不安，情绪控制差，喜欢自转或害怕旋转，转很久不觉头晕或一转就晕。平衡感差，走路东倒西歪，经常碰撞东西。3、视觉系统失调表现多为空间理解差，对图形的辨识能力低，。经常将文字偏旁部首写反，阅读抄写跳字漏行。粗心大意，丢三落四，阅读速度慢，写作能力常常不高。4、听觉系统失调表现为听而不见，一句话要听好多遍才理解。语言发育迟缓，发音咬字不清。听动反应慢，影响听写速度，词汇记忆差。5、触觉系统失调表现为反应迟钝，或对外界刺激反应过分敏感。害怕陌生的环境，适应性差。偏食，暴饮暴食，脾气暴躁。喜欢吮吸手指，咬指甲。对某种感觉特喜欢;如：玩沙，刮东西。需警惕，感觉统合失调的孩子常出现学习问题!多特儿童专注力资深感统训练师表示，学习是个需要调动视觉、听觉、本体、触觉等一系列能力的复杂过程。感觉统合失调的孩子，因为视觉不成熟导致阅读能力弱、认字困难;因为大小肌肉发展不良或手眼协调不良，握笔困难无法写字;因为空间理解能力弱，导致数学学习慢，计算易出错;因为视觉不平顺，出现丢题漏题，影响成绩;因为易受干扰而注意力不集中，无法控制自己遵守纪律。很多家长认为孩子学习不好就是态度不好，但，有些时候，不是孩子不想学好，而是能力不足，没办法学好。怎么办?感觉统合失调有办法解决吗?多特儿童专注力专家强调，感觉统合失调不是病，不需要吃药打针，在专业的测评和观察下，制定符合孩子发育状况的训练计划，坚持正确规律的感统训练就可以纠正。1、 前庭平衡训练通过【旋转运动】、【摇晃运动】、【平衡运动】、【跳跃性运动】、【姿势反应性运动】、【速度感、位置感、距离感的体验】等训练刺激前庭觉的发展。2、 本体感训练通过羊角球蹦跳、平衡木、脚踏车、攀爬、翻滚等训练刺激本体觉的发展，此外，游泳、摔跤、拔河、爬绳、搬运货物等运动可以刺激孩子本体觉的发展。3、 触觉训练通过大笼球、刺球、跳带、穿爬隧道等刺激孩子的背部、腹部、腕部、颜面部、手脚等部位，促进触觉的健康发展。4、 学习问题的行为干预动态训练结束之后，结合静态行为干预，建立孩子良好的学习习惯，训练视觉能力、听觉能力，提高注意力。动静结合，标本兼顾，才能全面解决感觉统合失调带来的问题。多特儿童专注力，根据多年的教学积累，研发了一套权威、科学、专业的训练体系，在严格的教学训练下，能很大程度提升儿童感觉统合能力、提高专注力，解决感统失调带来的注意力不集中、学习困难等问题。
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