写事的作文150字_叙事作文150字大全_第一范文网
写事的作文150字 & 列表
1/40第1页第2页第3页第4页第5页第6页第7页第8页第9页第10页一天又要过去了 rnrn 今天佛如昨天 rnrn 一天又一天 rnrn 一年又一年 rnrn 不知不觉地自己就长大了 rnrn 那些过去的时光就像一瞬间 rnrn 永远回不来 rnrn 那些时光 rnrn 那些令人留念的时光 rnrn 谁还会记...
我喜欢你 rnrn 但是 rnrn 你却不喜欢我。 rnrn 我喜欢你 rnrn 但是 rnrn 你却不接受我。 rnrn 我喜欢你 rnrn 但是 rnrn 你却不看我一眼。 rnrn 我喜欢你 rnrn 但是 rnrn 你却……
五年级:冯淑祺
童年是一幅多姿多彩的画卷
我在画中快乐成长。
童年是一个五彩的万花筒
我在里面看到了五彩缤纷的世界。
童年是甜美的
我的童年幸福、自由、快乐。
童年是美好的
它犹如一杯加了糖的柠檬汁
如果我们失去了所有
去努力发现自己还有什么。
找到自己还拥有的东西
努力珍惜保护。
既然我们早已失去
就不要再纠结。
去珍惜现在拥有的
不去回首以往的失去。
我们一定会茅塞顿开
在人生道路中...
烟火的生命极其短暂
也极其危险。
它充满野性
夜空才是它的归宿。
它的出现就如昙花一现
但也只在一瞬。
就是在夜空中绽放出；
那最后的光芒。
它如花儿般盛开
在在漫漫夜空。
一缕微风吹进
带走满屋荫凉
送来几缕阳光
聆听小鸟歌唱
看到鱼儿在游
感受自然馈赠
一个风筝掠过
笑声带走一丝烦倦
倾听孩童的快乐...
站在一片花海
却花瓣凋零枝叶枯萎。
我相信枯萎前
这一定是蝴蝶的天地！
是不是因为我的到来
才使这原本是人间天堂的花海成为面目不堪？
这一定是梦我大喊着
可当我真正醒来时
却发现现实...
如果我是蜈蚣
一定要做一天有钱的蜈蚣
就买不起给每只脚的鞋子
如果我是蝴蝶
一定要做一只有力气的蝴蝶
大风很容易把我从喜欢的花上刮开
如果我是金鱼
一定要做一条有耐心的金鱼
阳光洒满大地；
碧绿妆点世间；
火红如一团烈焰
燃烧火热滚烫；
溪流仿佛心中的一首歌
流入深涧；
我看见一股暖流
漂浮不定想去抓住
却早已逝去；
一弯明月融化一湖清水；
一月风霜雪雨花
二月薄冰轻融化
三月雨帘珍珠瀑
四月柳桐冒嫩芽
五月牡丹芍药开
六月荷花露尖角
七月流火翠竹埋
八月桂花酿酒来
九月菊花开尽败
十月芙蓉花儿在
十一月山茶绿天涯
十二月梅花傲...
我想忘记你
在忘记你的过程中
我不断想你
你的影子不断在我脑海里显现
和你在一起的时光我无法忘记
美好总是短暂的
但留下的痛苦却是长久的
过了那么久
我的心依然还在痛
现在不再期盼爱...
在我的印象中秋雨是最朴实无华的
它不像春雨那样缠缠绵绵的滋润万物
它也不像夏雨那样甘甜淋漓人们的心田
它更不像冬雨那样冷寒刺骨
秋雨降临时唯有几阵风伴随它的脚步
秋雨下完后总留下蒙胧的雾
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如果您有任何想要发表的相关文章，可直接。如有疑惑，可联系：电话：010-，QQ:我的小秘密作文150字(共5篇)我的小秘密作文150字本文目录“还有没有同学没交①号本？”李老师理了理绿色封面的①号本，很厚一刀①号本放在讲台上，这时，我的同桌傅子彦站了起来，说：“我没带……”那声音很轻，“是没带还是没做？”李老师声音响了起来有些咄咄逼人，我看着李老师凶巴巴的样子，我不禁有一些害怕。
“没……没带，”傅子彦又小声说道，那声音比上一次又轻了很多，连我都不太听见了，我感到他好像很心虚，好像很怕什么似的，她的黑色的裤子不停抖着，教师瞪了他一眼，让他坐下了，我觉得有点不大对劲，想李老师为什么不罚他，他为什么会这么心虚？我想他一定是骗人，傅子彦是我的死对头，每次她都要鸡蛋里面找骨头，向老师打一些关于我的小报告，我很恨他，这次，我也要报复她一下！
下课，我发现她一直在和①号本一样的本子上写着什么东西，等我回到座位上看时，她写的那本本子又不见了，我觉得很可疑，总感到他在注意我，躲着我，不让我抓到把柄去告老师，我觉得她就像个狐狸精！
终于，他被英语老师拉到办公室去订作业了，我看到他的书包伸出了一个墨绿色的角，上面有一个暗红色的“1”字，是①号本，我翻开来，看到她没做完的回家作业，我抓到了证据，兴奋异常，飞奔上楼告诉了李老师……沙发告诉你一个小秘密告诉你一个小秘密
文 / 荷花 其它 类作品
告诉你一个小秘密，我喜欢三个英文字母：W、O、C。你知道为什么吗？如果不知道，就请洗耳恭听吧！
先说W吧！W象征着许多困难，要去克服它，而不是气馁。这些困难就像一个个陷阱，你如果跳了进去，就整天陷入在悲伤中。有一次，几题我都会做，就剩下思考题了，我绞尽脑汁、苦思冥想也做不出来，我便开始责备自己：“我怎么这么笨，连这个题目都做不出来，我要是有诸葛亮智慧的1/3就好了！”这时，我心中的W说：“你平时做了几个难题？举一反三写了几个字？这点小困难就把你难倒了，以后的路怎么走呀？”我自惭形秽。
然后说C。C代表做事半途而废，一生一事无成。有一段时间，老师让我们每天摘录一面好词佳句。前几天，我还很高兴，感到新鲜。到后来，我就感到烦，不想再抄了。心中的那个C就说：“哈哈，终于找到伙伴了，不再孤独了。”我才不想和它做伙伴呢，于是，我又继续抄好词佳句了。
最后说O。O代表事情做得非常圆满，是人人都追求的。看到O，我就会想到一首歌：“不见风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……。”只要克服W、C等种种困难，就可以达到O，圆自己远大的志向。
现在知道我的小秘密了吧！W、C、O是我的座右铭。当遇到困难时，W会提醒我；做事半途而废时，C就会高兴；当事做的圆满时，O就会祝贺我。板凳我心中的秘密我心中的秘密
每个人的内心深处总有或多或少的秘密，当然我也不例外。这些小秘密总让我百感交集，其中有一件事，每当我一想起脸上就火辣辣的疼，让我抬不起头。
那是2009年一个暑假，住在芙蓉小区的哥哥听说他们小区有一个书法班，便兴致勃勃地邀请我也去报名，我碍于面子只好勉强答应了。于是，我们两个便风雨无阻地天天步行去小区上课。1节课、2节课、3节课…….一转眼，6节课过去了。我越上越无趣，每次都要哥哥费尽一番口舌，我才极不情愿地跟着他去。
第7节课到了，我和哥哥步行前往小区。穿过十字路口，我再也没有耐心，一点也不想去学了。我央求哥哥：“哥哥，不去学了吧！我不想去了，好不好啊？”在我的软磨硬泡下，本来也有些乏味的哥哥同意了，我们打算去哥哥家玩一个下午。
在哥哥家刚刚坐定，我就打起了退堂鼓：
去吧，可练书法多么索然无味，一张又一张宣纸，写着同样的字，手都发酸了，还要拼命地写啊写，多么无聊的事啊!不去吧，可万一被老妈知道了，难免一阵“狂风骤雨”，岂不是自讨苦吃？去吧，不行！不去吧，不行……
想着想着，我的心仿佛变成了蜘蛛的家，布满了纵横交错的蜘蛛网，让我心烦意乱。最后我泥娃娃过河——铁了心不去了！我突然想到书法班的作业，如果不交，被老妈看见了，岂不是自投罗网？我一不做二不休，干脆“毁尸灭迹”——把作业从楼上扔了下去才罢休。
玩了一个下午，该回家啦！出人意料的是，我们竟在十字路口碰见了姑姑！一开始，我们还想瞒天过海，可终究纸包不住火，姑姑步步逼紧，追问是谁带的头。我不时向哥哥瞟了几眼，见他就快要“供”出我了，我急中生智，抢先一步说道：“是哥哥！”姑姑把哥哥狠狠地教训了一顿，却一个字也未说我。我偷偷看看哥哥，只见他气得满脸通红，手时而握紧成拳，时而松开，他是在按捺自己喷涌而出的愤怒。哥哥最终没有把我说出来，对我只字不提。
过了几天，我还得意洋洋，为自己逃过一劫而感到十分高兴。可这件事过去很久后，我感到羞愧万分，我多么想亲口对哥哥说一声——对不起！
江阴市晨光实验 吕佳欣#4楼可乐的秘密今天，我在电视上看到一则新闻，上面说：可乐是人类健康的杀手。可乐真有这么厉害么？我决定查查看，看看可乐到底有什么危害。
通过上网调查。真是不看不知道，一看吓一跳。原来小小的可乐也有大秘密：经常喝饮料的人要注意了，美国科学家最新研究发现，软饮料对于牙齿具有腐蚀性，其中部分碳酸类饮料的腐蚀性甚至堪比蓄电池使用的酸液还厉害。
我想，这也太夸张了。碳酸类饮料[可乐]，我一定要为你们伸冤，因为我也是你们的忠实的爱好者。
为了给可乐们伸冤，我先查找了一些证据，但没有想到，我竟然颗粒无收。相反，却找到了：可乐饮料一般含有14%的糖分，人体每天正常的补水量为1500毫升，如果完全通过喝可乐饮料来达到补水的目的，肯定会导致人体过多的糖摄入量，最终造成肥胖。
我决定自己做个实验，看看可乐到底是好是坏：我准备了两个同样大小的杯子、一瓶可乐和我换下来的两颗乳牙。
做好了准备，就开始做实验。先把一个杯子倒上可乐，再在另一个杯子里倒上水，两个杯子同样多。接下来，把乳牙分别放在两个杯子里，过几天，看看它们有什么不同。
观察记录表
可乐的杯子
牙上有小黑点
黑点更大了
有一些小洞和黑点
牙开始变黄 有大洞
很黄 变的很小
天那！可乐一点也不“可乐”，小小的可乐真是“牙齿杀手”，怪不得网上没有一个字是说可乐的好处。
“可乐的坏处还不止是伤害牙齿！”妈妈对我说，“据书上说可乐中含有咖啡因，1瓶340克的可乐型饮料含有咖啡因50～80毫克。有人做过试验，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中枢神经系统兴奋，呼吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也会出现恶心、呕吐、眩晕、等中毒症状。”
“喝可乐不亚于吸烟呀！我以后再也不喝可乐了！”我说。
听我说了许多可乐的害处，希望那些“可乐迷”们不要再喝可乐了。#5楼我观察的生活日记1000字王筱琲  向阳小学四六班 这个暑假刚开始，我们这里就连着下了好几天的雨，一下子把烈日的火气浇灭了，天气也变得非常凉快，人是倍感舒爽。
下雨的时候，泡已被咖啡，坐在书房里上网玩游戏，却不禁被外面的雨声吸引过去。雨点打在树叶上；发出沉闷的声音；雨点打在路面上，溅起白色的泡沫；雨点打在晾衣架上，发出动听悦耳的叮当声。
趴在窗台上看雨，密密麻麻的雨点如珍珠帘子，从天空中锤下来，伸手去抓一把，她缺调皮地躲开，只留一丝清凉在手心。
等雨停后，我和朋友赤着脚，到小区里的水洼里玩水。淌过雨水，我的小脚丫舒服极了，我和小伙伴溅起水花，弄得彼此身上都湿湿的，我们玩得很快乐。
雨，你不仅给我们带来了清凉，也给我带来了快乐。
2.我喜欢太阳花
我喜欢芳香四溢的茉莉花，美丽无比的山茶花，但我最喜欢的是普普通通的太阳花。 娇阳下，它们个个争奇斗艳，红的似火，粉的似霞，白的如雪，还散发出阵阵凊香。早晨我起了床，倒了一盆水，小心翼翼地捧去阳台，给我心爱的太阳花浇水。刚打开门，太阳筛下一束束金光，照在我的花上。我说：“今天天气不错！”我走到太阳花面前，发现多了一株太阳花，我目不转睛地盯着太阳花，一阵风吹来，太阳花轻轻地摆动，就像一位美丽的仙子，戴着一顶粉色的帽子，穿着浅绿色的衣裳，美极了！这时，飞来两只色彩斑斓的蝴蝶，围着太阳花跳起了优美的舞蹈，显得更美了，我被它的美所陶醉，呆呆地站在那儿．过了一会儿，妈妈走过来说：“吃早餐啦！”这时我才清醒过来，去吃早餐。
太阳花很美吧！我喜欢太阳花。
这周是暑假的第一周，一开始，我还没有从紧张的期末考试中回过神来，不用早起去学校了反而觉得浑身不舒服，整天无精打采的。爸爸妈妈又要去上班，只留我一个人在家也很无聊。
几天一过，我慢慢进入了暑假的状态，我先在网络上找到了初中作文网，就是这个网站，我发现这个网站非常不错，可以来发表自己的作文。后来我又下载了一些网络游戏，玩游戏也是非常有乐趣的。
后来爸爸发现了我在玩游戏，就建议我说，你不能把整个暑假都花在游戏上，你应该继续学习。在妈妈的帮助下，我去外面的辅导班报了作文辅导，每隔一天都要去上作文课，后来我又自己去书店买回来几本书，平时不去上课的时候就在家里看看书。
这样，游戏、上课、看书，到初中作文网上发表作文是我目前的暑假生活，虽然已经足够精彩了，不过我期待更大的惊喜出现在暑假中。
4.我相信同学们一定没中过奖吧，尤其是头等奖。嘻嘻，我中过，可你们知道中的是什么吗？不知道？那就让我透露这个神奇的秘密吧。
昨天晚上，我们全家人坐在饭桌前吃晚餐。我因为身体不舒服，没胃口，所以也只喝得下一些清淡的汤。
我喝着喝着，突然尝到了一块又硬又小的东西。咦，这是什么？我原以为这是好东西，就不顾三七二十一，使出吃奶的劲儿，平明吮吸那里头的之水。一边吸，一边咽。啊，好难吃呀！一种酸酸的、辣辣的感觉悠然而生。先是刺击这我的味觉神经，然后顺着食道快速下滑，又刺击这我的五脏六腑。那滋味可真不好受。我感到一股辣味在我体内翻滚着沸腾着。原本冰冷的心一下子被它搅得暖烘烘的。
我连忙吐掉这个怪东西，然后又连忙转头向妈妈哭诉。妈妈说：“这是生姜，这碗汤里我只放了唯一的一块生姜，所以你中奖（中姜）了，而且还是头等奖！”
“呜——”我听完大哭起来，嘴里还嘟囔这：“妈妈真坏！”
妈妈看着我这愁眉苦脸的样子，哭笑不得，笑得都把嘴里的米饭吐出来了。
哎，为什么想中奖的时候，偏偏不给我好运气。可是，在不知不觉中，却从天而降，送给我一个“奖”（姜）。
真是倒霉透顶了
5.今天开始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什么呢？觉得是想做一些不同的事情，但是不知道从哪里开始，又从哪里结束……或许本来就没有开始，没有结束。暑假是这样，生活也是这样。
在孩子们的眼里，社会总是充满着真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人们的眼中，社会是有两面性的，既有真善美，又有假丑恶，生活具有酸甜苦辣。为何大人与孩子的思想有那么大的差别?结论只有一个：这是成熟与稚嫩最根本的区别。
大千世界中，任何事物都具有双面性。大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面。而孩子要走向成熟，就必定需要经历一些事情。有人说：“生活是一个大练兵场，是磨砺人的舞台。”在这个特殊的舞台上，每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情。悲哀的事情会使人承受巨大痛苦，开心的事物会让人拥有美好的心情。如果整日面对悲事，人容易丧失信心进而自暴自弃、颓废沉沦；而整日面对喜事，人又会被眼前的事物所迷惑，缺乏社会经验，容易上当受骗。正如植物不能缺少阳光与雨水一样，人的经历中不能缺少快乐和悲伤。
6.炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。今天我无意中看书，看到童第周这篇课文，童第周学习十分差，但他艰苦努力，早上、晚上都合理利用学习，从最后一名成为第一名。我从中受到很大的启发：无论做什么事要想成功，必须付出辛勤的劳动和汗水，才能获得丰收的喜悦。这又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收获。”多么好的名言，我的精神一下子提上来了，我找到了精神需要的补品。向以往那样，我又好好学习，每天老师带我们去知识的海洋，攻破了一道道难关。得到了一份份美好的战利品。
使我坚定了信念，锻炼了意志和不断学习攀登的精神。等待下一关的挑战......
呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书或电视，陪着外公外婆打几副牌，寻开心。妈妈对我非常苛刻，时常在我耳边唠叨，定要让我复习语数英，说什么“马上毕业了，升初中还那么放松！”我只好乖乖认命，仅5天，就做完了作业的一半！惊人啊！我的暑假虽吁了口气，但还是“闭门自习”的，唉，倒霉！
游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的！在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。
暑假，平淡中也有自在，也有快乐。无聊而快乐的生活啊！呵呵。
今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。
忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。
我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成，反失把米”。结果我就这样湿漉漉地回家了。
平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。
暑假已过了一半儿，我的作业早写完了，剩下的日子里，我本想好好玩几天的，可是，家长逼着我学这学那，如果我不情愿，他们就问我是不是骄傲了，然后就莫名其妙的训我一顿，讲一大堆道理，还说是为我好，真不知道他们是怎麽想的。
早上我起床，先洗漱完毕。然后，妈妈连吃早饭的时间都不给我，逼着我写奥数作业，写完就该吃中午饭了，吃完午饭，妈妈也不让我睡午觉，就让我写作文，写完后，我知道该在网上学英语了。学了三四个小时。
吃完饭，出去转一圈，回来就得冲澡，然后爸爸就催我早点睡，迎接新的一天。
哎，一天就这样模模糊糊过去了。晚上，我趴在床前，看着星星自由的眨着眼睛，心想：我今天都干了什麽有意义的事？没有啊！我进入了梦想，我做梦都在写作业。
我期待的暑假不是这样的！是劳逸结合，是很灿烂、很阳光的。并不是像考试前一样，整天挣扎在学海里，在习题中苦苦煎熬，我不要！
也许在家长们的眼里，暑假是学习的黄金时段，而在我们这些小学生眼里，暑假是放松的日子。
爸爸妈妈，请尊重我们，我的暑假，我做主。
暑假的一天，在爸爸、妈妈的陪同下，我走进体育馆的大门，我仿佛置身于一个奇妙无比的世界里：喷水池前，两盆大月季傲然怒放，数百朵小月季环绕簇拥，争气斗艳，真是好一派佳景呵，东边的鲜花白似飘雪，西面的鲜花金黄如金，阳光之下，黄白交映，分外清馨宜人，喷水池傍边，还开满了雅洒脱，多姿华丽的俏月季，枝头低下来，好像一个脸红的少女。还沉静在遐想中我，突然，听见一声“嘟嘟，快过来呀”，我吓了一大跳，原来是妈妈在叫我，我风一样地跑了过去，妈妈给我报了暑假补习班，有奥数、作文和主持人，我开心极了，因为我最喜欢的就是这些，只是报主持人课的老师没有回来，所以没有上，多少有些遗憾。
不管刮风下雨，还是身体有些不舒服，我都坚持上课，说实话，虽然这个暑假比较辛苦，学习任务比较重，但是苦中有乐，在爸爸、妈妈的鼓励和陪同下，在老师们辛勤的培养下，我逐步攀登知识的智慧宝塔，在智慧的世界里散步，饮着智慧仙泉，品尝智慧之果……
今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。
仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。
我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！”
蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。
我们的目标是什么？我们是怎么样完成这些目标的？蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标！
生活常给人以启示，然而，生活却不会主动把"启示"送上门。生活按照它自己的模样和规律进行着，每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会，而问题在于我们自己能不能从中去发现"启示"。勤于思索的人，在某种意义上，就是在辛勤寻找启示的人------带着悬而未决的问题去找，怀着种种疑团去找。思索生活本身，思索生活中的种种现象，你才会受到生活的馈赠。
12. 现在我们大家的功课都很忙，本该休息的时间全被占去学习，一堆堆的作业压得我喘不过气来，但若你真的问我：“你们最想要的是什么？”我感觉大部分同学会坦白地告诉你——表扬，而并非自由。
的确，我们学习是为什么？不过是为了老师、长辈、同学的表扬。认真地写作业，考第一，上好学校，为了什么？也是为了表扬……
表扬是对我们的肯定、赞扬和鼓励，是一种心灵的必须品，有了表扬，才有我们不断的努力，才有我们光辉的成绩。
老师与长辈们是多么苛刻他们的表扬！当儿女、学生们做了好事来报喜时，虽然说心中有说不出的高兴，可脸上却依然一副无所谓的样子，嘴里用几句简单的话打发我们，给我们泼上一盆冷水。霎时，喜悦之情如灰被风一般地吹走了，剩下的是什么？只有无助的叹息。于是不再发愤，不再努力；于是失去了上进心；于是有了喜讯不愿告诉别人，让美好的东西，湮没在心底，成为永久的记忆……
我们一次次盼望家长与老师们能给我们表扬，哪怕是一个鼓励的眼神、一句赞扬的话、一个真诚的微笑……可他们却一次次让我们失望，一次次吹走我们的喜悦，在这个五彩缤纷的世界里，少了一份温馨。
可是，又有谁，会真正去倾听我们发自内心的呐喊；又有谁，会真正懂得我们的想法；又有谁，会真正给我们最需要的表扬，来填补我们心灵的伤口呢？
13. 真好又到暑假了，但暑假里的色彩，却总是那么单一，终于我今天发现，那一片蓝蓝的暑假，蓝蓝的天。
今天漫步在路上，头不由的仰望了一下天空，啊！真的好蓝，蓝的很干净，放假以来我第一次看标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章您的位置： &
趣事作文150字 正文
趣事作文150字
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生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；
生活是一本书，闪耀着智慧的光芒；
生活是一首歌，唱出美好的青春；
生活是一道彩虹，绽放着绚丽多彩的色彩。
酸、甜、苦、辣，这就是生活的味道！六年级:紫忧 篇一：生活与作文 教会学生爱生活，爱作文 波罗湾完小：牛坚 关键词：作文 儿童
健康成长 内容摘要：通过学生的作文，促进儿童的身心健康成长，教会学生子生活，爱作文。 长期以来，一直受应试教育的影响，作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。学生的作文假话成风，出现“作文是一套，内心是一套”双重人格现象，致使学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。究其原因，一是缺乏实践，文艺创作的源泉是生活，学生作文的源泉也是生活，由于缺乏素材，只得东拼西凑，作文成了学生学习的一种负担。二是主观意志命题作文太多，学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解，要写出自己不了解，不熟悉的命题作文，当然只能勉为其难。为了在应试中取得优异的成绩，老师们不是教学生怎样写好一篇作文，而是让学生背范文、优秀作文，这样的作文，从选材到结构，从思想到语言，都不属于儿童，不属于农村儿童的生活。在加强素质教育的今天，如何尽快改变农村作文教学的现状，让作文回归原本，在作文的同时促进学生的健康成长，培养学生将来参与社会所必需的作文能力，是作文教学的当务之急。结合几年的作文教学，在此浅谈一下自己的体会。 一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活” 作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心发展的基本规律。“孩子们有他们自己的生活，有他们独特的认识生活的方式方法，也有他们独特的表达手段”。因此，了解学生生活，从儿童生活去研究作文教法，加强学生作文与生活的联系，把作文课堂变成一个有着鲜活生命的活动场所，实现从关注作文到关注儿童的转变。在作文教学中，我们应该努力做到： 1、引导学生认识周围的世界 认识生活、热爱生活，做生活的主人，这应该是贯穿小学作文教学始终的主线。作文教学中，教师要引导学生多观察，多思考，多阅读，多练笔。在作文教学中，不断拓宽学生生活的领域，“引导学生从?我?的世界走向?周围?的世界，从?我?的生活走向?社会群体?的生活”，从作文课堂走向社会大课堂。总之，要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生活世界，充满想象和幻想的内心世界，丰富多
彩的社会生活及纷繁复杂的人生。让学生在现实的基础上绘童心、露童趣、叙童乐，就能写出实在的事物，丰富的想象；就能说真话实话，抒真实情感。在此，我在作文之前，布置学生去观察自己要写的事物，去询问与命题有关的素材，去发现别人可能发现不了的地方，写出自己的别有心裁。 2、洞悉学生的生活世界及情感体验学生作文以他们的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。我们要怀着一颗童心去认识学生，了解他们的生活，用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐，用师爱的真谛去看待那一篇篇稚嫩的习作。只有如此，我们才会了解学生熟悉的人、事、景、物，才能结合实际设计出符合学生实际作文训练题目，作文指导时才会激发学生对生活的再认识、再思考，拓宽学生习作的思路。 作文教学只有把握“生活”与“儿童”之间不可分割的联系，把作文的主动权还给学生，生活的真实一面才会在学生笔下得到展现，生活进入作文课堂才有了最基本的条件。比如人教版 造性劳动。例如：当学生学习了《穷人》课文后，我就组织根据现实生活的情况，为《穷人》续写一个圆满的结局。 2、教会学生收集和整理生活信息，指导作文。 学生作文实际上就是学生对生活信息的收集、整理和准确传递的过程，是引导学生构想作文内容的过程。小学作文教学应该十分重视在课堂上挖掘学生已有的知识，营造自由交流的课堂氛围，让学生回忆生活的情境，还原生活的真实，找出事物的特征，拨动学生感情的琴弦，让学生作文的欲望与激情，学会用自己的小手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。 3、加强课外阅读训练，营造自由发挥的空间 为学生创设一种自由倾吐的作文氛围，激发学生有事可写，有情可抒，使作文进入儿童的生活，成为他们生活的一部分且是最愉快的一部分，这才是作文教学应该具有的魅力。让学生对作文感兴趣，在作文实践中产生愉悦感、成就感，应该作为作文进入儿童生活的关键。同时，课外阅读能增强学生的知识面，提高学生的言语表达能力，因此加强课外阅读训练也是作文教学中的关键所在。 4、多媒体技术的应用，使作文教学由抽象变形象。 随着素质教育的发展和教育信息化的推进，一些贴近儿童生活，符合现代科学技术发展，趋向社会发展需要，洋溢着现实的生活气息，不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习的兴趣和积极性。现行的小学语文教材中，出现了一些离生活现实、离这个时代比较远的信息，而利用网络教学就能弥补此中不足，也能促进学生作文能力的加强。 总之，小学作文教学应该着力研究儿童、生活、作文三者之间的辩证关系，探讨学生主导活动与习作训练的教学规律，力求让学生的生活进入我们作文课堂，让作文进入儿童生活，让作文回归原本，让作文与儿童的健康成长同步，研究语言运用与情感表达的有机结合，让儿童从生活中悟出作文，从作文得到乐趣，爱上生活，爱上作文。
篇二：作文源于生活作文源于生活 二实小 马利红料”，正如宋代大诗人朱熹所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生积累丰富的生活素材，在日常教学中，就必须训练学生观察周围事物的能力，做生活的有心人。从事中年级语文教学三年来，我坚持“以生活为源，以学生为主，以创新为本，以课堂为突破口”，努力改革现有的作文教学模式，试验已初见成效。 一、 全方位解放学生 人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”，对今天的小学作文教学实践仍具有现实指导意义。 1、“解放大脑”――让学生思维 作文教学必然要求学生思维的参与，而且思维的深度广度直接决定学生作文水平的提高。应该给留出思维的自由时间和空间，鼓励学生自己想，而不要让学生按教师指引的套路发表并不真实的观点。 2、“解放双手”――让学生动手 作文教学的现状是“君子动口不动手”，而“动口”的往往是老师,或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答，而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。 3、“解放眼睛”――让学生观察 作文教学不仅要让学生观察课堂上的事物，而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界，为写作积累丰富的感性认识。 4、“解放嘴巴”――让学生发言
而今的作文指导“老师讲，学生听”的方法很盛行，应让学生尽情表达，畅所欲言，说出自己的真实情感，从而实现从说到写的顺利转变。 5、“解放时间”――让学生活动 许多作文指导课，学生表面上参与了，但时间不够，匆匆忙忙。在写作过程中，教师在时间安排上要长短结合，收放自如。学生如果乐此不彼时，让他压上几小时写作又何妨。 6、“解放空间”――让学生活动 作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间，使学生能够自由命题，选材构思，展开合理的想像，用最喜欢的方式来表达，让学生在没有约束，没有框框的空间里，真正做到想些什么就写什么，想怎么写就怎么写。 二、 拓宽作文内容1、读写日记 读，以所读的小学课文和课外阅读材料为范例，从读学写，读写结合；写，根据所“读”的阅读材料，有感而发，进行写作训练。 2、艺术作文 将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学，使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后，由内心的冲动而我口说我心，我手写我心，在轻松、愉快的气氛中自然地、快乐地进行作文。把音乐、美术中的欣赏、感悟化为文字。如写绘画的构思，写听到乐曲后想像到的，还可以给乐配画或给画配乐等。手工劳动一件件作品的完成，常有一种自豪感和成就感，那么就把自己制作的过程写下来，肯定是一篇童趣盎然的好文章。 3、实用作文 为了使学生获得足以在未来生活、学习、中运用语言的能力，作文教
学也应增加实用性。把社会及市场领域所必需的作文技能作为作文内容进行训练，诸如写广告、写商标、写产品介绍、写等等，从而使学生的技能学以致用。我们发动学生利用假日小队活动调查家乡的空气污染情况，完成了“还我清新世界”的调查报告；调查了商品价格差异，通过对几家超市中价格的考察，得出“买东西要货比三家”的结论。 4、生活 把生活与作文紧密联系，以真实的生活世界为写作对象，从丰富写作内容着手，真实的写出对生活的观察、体验。把丰富的假日小队活动、多彩的家庭生活引进作文课堂，提高学生的写作兴趣，使学生有感而发。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保护环境…… 学生有了对生活素材的 丰厚积累后，我们让学生自由表达，题目可以自拟，可以自定，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让作文成为学生生活的需要。 5、想想作文 爱因斯坦说过:力比知识更重要，因为知识更新是有限的，而想象力则概括了世上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。儿童是富于幻想的，“他们常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的作用，想到昆虫的言行；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……以幻想作文训练的形式，让儿童在作文中尽情的表现自己的欢乐憧憬，把写实与虚构融为一体，从而为作文教学辟一条新路。我们带孩子投身自然、遥想未来、科学幻想等，让他们纯真的心灵插上想像的翅膀。
三、改变作文形式 1、改变过去统一的每单元两节作文指导课为每单元一节，创设融作文交流、指导、讲评为一体的开放式作文课堂结构。及时交流讲评，是激发学生兴趣、提高作文成效的重要环节。课堂交流要注意两点：（1）以鼓励为主。在学生作文时要善于发现学生的闪光点，及时给于公开讲评。原则上不公开批语差生作文，以免伤害其自尊心。 （2）以自评为主。作文交流要体现以学生为主体，作者自评，说说为什么这样写。再引导其他学生互评，让他们说出所评作文好的地方。最后教师点评，学生作文即使有不足之处，教师也要用商量的口吻提出修改意见。 2、改变以往每单元必有一篇“大作文”的形式，而把作文训练“化”。把一次作文的要求，分散到几篇日记中去逐步完成，已降低作文难度，也免去了学生的冥思苦想，做无米之炊。 总之，让学生的触角伸向生活的各个层面、各个领域并启发学生根据自己的生活体验，从各自不同的角度进行思考分析，从而得出自己对生活的独特感受，学生的作文水平才会不断提高。
篇三：以“生活是……”为题作文 生活是什么 生活是什么？生活是调色盘，需要自己去调出情调，调出色彩。缺乏色彩的 时候，生活也就失去了美丽。用自己的快乐去弥补，去弥补生活中的色彩，有了快乐，调出的色彩会更加靓丽，更加迷人。 生活是什么？生活是一条涓涓小河，一条流着欢乐也流着痛苦的河，一条凶险而又兴味无穷的河。苦难里可以找到生活的密汁；困境里可以发现生活的真谛；失败里可以求得珍贵的经验。生活得最具有价值的人，不是那些高龄的老者，而是活得最有感受的人。生活中既然有阳光，当然也就会有阴影，但是阴影会带来凉爽。知道生活的价值，就是知道自己活着的价值。 生活是什么？生活，就是理解；生活，就是面对现实微笑；就是越过障碍，注视自己美好的未来。只有看得更远，才能发展的更快。只有每一天，每一时，都笑一笑，才是美好的生活。仅仅活在世上并不值得称道，值得称道的是生活得美好，有价值，当然，还有快乐。一个好好地过生活的人，他的时间应该分为三部分：劳动，享乐，休息或者消遣。 朋友们，站起来，去勇敢的面对生活吧！你一定会有意想不到的收获！ 生活是一首诗 岁月如歌，生活如诗。生活是由一个个如诗的精彩的片段连结起来的，每一个片段都是一首诗，并使我们的生活有时充满快乐，有时充满伤感，有时充满痛苦，洋溢着各种不同的味道。 生活是一首诗，一首快乐的诗。 当我取得优异的成绩时，老师向我投来赞许的目光，会听到赞美的话语。同学向我送来羡慕的眼神，我的心里充满了快乐的因子。 生活是一首诗，一首篇五：一件有意义的事1字作文
[一件有意义的事字作文] 一件有意义的事作文投稿
一件有意义的事150字
河北固安二小四二班 王东辉
我做了一件有意义的事，得到了妈妈的夸奖，我真高兴啊！
我试探着想接近它，可它又向暗处挪了挪，小小的身子也在瑟瑟发抖，我不忍心了，跑去找妈妈，我对妈妈说：妈妈小鸟太可怜了，我们把它放了吧。妈妈摸了摸我的头说：好呀。你懂事了。然后我和妈妈把小鸟放走了。小鸟喜悦的飞上了蔚蓝的天空。
同学们，你们说我做的对吗？。
指导教师：石明彦
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