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& 雨中的伞
写亲友的作文
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雨中的伞&&&&那是一个阴云密布的下午。&&&&下课铃响了，我伸展了一下身子，正准备回家。此时天不做美，电闪雷鸣，不久就下起了倾盆大雨，我没带伞，现在该怎么办？&&&&这时我的心情和此时的天空一样阴郁。天空的雨仿佛在一点一滴的洒落我的心里，让我感到无奈和无助。好想有个人带着伞来接我，这是我唯一的想法。可是过了许久也不见人，我的心情开始有些烦躁起来。心想，在这傻等也不是办法，要是家里人不来接我，那我不就要在这站上一晚了吗？不行，我要立刻冲回去。不，还是再等等吧！等着等着，正当我快要失望地冲向雨中时。“小鹏”从远处传来了一个既熟悉又亲切的声音，我很快就判断出这声音------是妈妈！是我亲爱的妈妈！我高兴地差点叫起来。妈妈的身影正在疾步向我靠近，此时的我，已经忘却先前的无助和焦虑向妈妈跑去，来到妈妈的面前时，看到妈妈的手中空无一物，就问：“妈妈您就带了一把伞吗？”妈妈很惭愧地告诉我：“由于怕你等久了，还没回家直接在单位拿了一把伞就来了，不过两个人挡一把伞也是可以的。”走在泥泞的路上，走在密密的雨滴里，我看了看妈妈，忽然时间停止了，我无法相信自己的眼睛：年轻的妈妈头上已爬上丝丝银发，眼角已出现许多细小的皱纹……&&&&妈妈的半边身子已经被雨水淋湿了，可妈妈的脸上却始终微笑着。一路上我一直在想这个问题，回到家后我就明白了，妈妈是把我的快乐当成自己的快乐，把我的痛苦当成自己的痛苦。&&&&此时的我，心里暗暗下决心，一定努力学习，决定用我的一颗赤子之心来报答妈妈对我春天般的爱，直到永远…… 夏天雨中的长江_200字& 这天我和爸爸妈妈来南京的浦口码头过江到爷爷家。忽然下起了下雨，这雨如牛毛般细密，连绵不断地从天上洒落下来。远处长江河畔的小岛上草地已是湿漉漉的，雨水编织出一片绿色的地毯。那些已经开放的花儿们更加美丽了。一颗颗小水珠晶莹剔透，在草叶上、花瓣上顽皮的滚来滚去。岸边的柳树也早已抽出了头发在风中摇摆，在雨中沐浴。雨水顺着柳条滴落下来，变成一串串水灵灵的音符。&&&&&&&&&&这场雨给长江披上了一件美丽的纱衣，也给夏天的风景带来了美丽的色彩。雨中长江树是美的，草是耀艳的，让人有一种愉快的感觉，长江我爱你。 雨中溪源奄游记_800字雨中溪源奄游记&今天，我将做为文笔轩优秀学员要去溪源奄游玩,可天空不作美。&什么,下雨还要去溪源奄?&我疑惑不解地问袁老师,袁老师点了点头,说:&定下的事情，就要去做，并且雨中的溪源奄另有一番景色，快上车吧！&一路上，一个个问题在我的脑海中浮了出来：雨中的溪源奄是什么样的景色呢？小溪中的水跟我睛天来看到的是一样的吗？&&许许多多的问题在我的心中打着问号。&&& &几十分钟过去了，只听袁老师大喊一声：&到溪源奄景区门口了，下车吧！&我们纷纷兴奋地跳了下来，打起了雨伞，那雨像绢丝一样，又轻又细，好似是一种湿漉漉的烟幕，没有形状，也不出响声，形成了一片片蒙蒙的雨雾。我定了定神，外面的景色把我陶醉了，山在雨中若隐若现，游人也三三两两。因为游人不多，景区口溪边的水对我们的到来感到高兴，你看，它调皮极了，先陪着我们一路前行，累了感受到无聊了，又一个转身，向岩石后面隐去，不见了，惹得你心里空空的，不多时，可能又想我们了，又一个转身，陪着我们前行。一路上，我们打打闹闹，好不愉快。景区中的溪水比往常更加凶猛，用波浪拍打着裸露的岩石，岩石被拍打的遍体磷伤，但依然矗立着，并且形成了独特的景观，给我们展现了一幅巨大的森林画卷，我看着看着，不由想起了一种植物&仙人掌，它常年生长在沙漠中，是墨西哥的国花，每天都要经历冰火两重天的考验，白天沙漠中的气温高达50℃，它坚持着，夜晚，却骤降至－20℃，它也坚持着，遇上沙尘暴，它还要坚持着&&，它也给广旷的沙漠形成一道独特的风景。& &&不知不觉中，我们走到了萧公庙，这时，雨停了，我们集体合了影，在庙的一旁有一个仙龟池，里面的铜龟正懒洋洋地躺在那儿呢，袁老师拿着一枚硬币，投进了最高的那个盆中，大家欢呼起来，袁老师也乐哈哈的，玩了一会儿，我们都饿了，于是，袁老师带我们去吃农家饭，点了土鸡土菜，饭后，我和几个同学一起玩了一会儿牌，输了最多的同学被刮了100多下鼻子，我也被刮了几十下，我们还游玩了景区各个景点，好高兴啊！&&& 这次游玩，让我看到了雨中溪源奄另一番景色，心生许多的感悟，懂得了不经历风雨怎能见彩虹的道理。 暴风雨中的勇敢者－－读《海燕》有感&暴风雨中的勇敢者－－读《海燕》有感 &四川省绵阳&四川省盐亭县云溪小学6.4&李怀瑾 &&&&雷声轰隆，暴雨哗哗，望着窗外雨水如注的情景，我翻开了高尔基的《海燕》：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲的飞翔。”寥寥几笔，勾画出恶劣的环境和海燕那面对暴风雨毫不在意的画面深深地刻画在了我的心里。暴风雨就要来临了，这微小的海燕怎么还不归巢，它想干什么呢？&&&&我继续读下去，原来海燕是一种十分勇猛的海鸟，它――这个暴风雨中的勇敢者面对暴风雨从不畏惧，总是箭一般地飞翔在愤怒的大海上。看啊，海鸥在呻吟，企鹅在躲藏，海鸭在逃避，它们都享受不了战斗的快乐，只有海燕在呐喊：“让暴风雨来地更猛烈些吧！”&&　“让暴风雨来地更猛烈些吧！”短短的一句话，是那么充满激情，充满信心和力量！掩卷沉思，我不禁思绪万千。&&&　一次家庭作业时，一道蛮有趣味的题向我亮起了红灯，我苦思冥想了半天，也没想出个头绪来。自己钻研吧，谁知道要多少时间呢，问爸爸吧，爸爸总是叫我自己思考。一个“两全其美”的办法出现在我的脑海里：明天到同学那里去抄。到了第二天，好多同学都做出了那道题，看着那一张张获得成功的笑脸，我真恨不得找个地缝钻进去。&　&成功的鲜花往往要经历一道道困难才能摘到。２０世纪最伟大的发明家爱迪生有１０００多项发明，引来无数羡慕的目光。你可知道，爱迪生总是微笑着面对每一次失败，微笑着面对每一次试验，他是暴风雨中的勇敢者！&&　“困难对人生来说是一种精神财富，一帆风顺的人往往是浅薄的。”在生活中，我们应该刻意去寻找困难，乐观地面对困难，勇敢地挑战困难，做暴风雨中的勇敢者。 &&&&指导教师：勾旭容 暴风雨中的勇敢者－－读《海燕》有感&&&&雷声轰隆，暴雨哗哗，望着窗外雨水如注的情景，我翻开了高尔基的《海燕》：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲的飞翔。”寥寥几笔，勾画出恶劣的环境和海燕那面对暴风雨毫不在意的画面深深地刻画在了我的心里。暴风雨就要来临了，这微小的海燕怎么还不归巢，它想干什么呢？&&&&我继续读下去，原来海燕是一种十分勇猛的海鸟，它――这个暴风雨中的勇敢者面对暴风雨从不畏惧，总是箭一般地飞翔在愤怒的大海上。看啊，海鸥在呻吟，企鹅在躲藏，海鸭在逃避，它们都享受不了战斗的快乐，只有海燕在呐喊：“让暴风雨来地更猛烈些吧！”&&　“让暴风雨来地更猛烈些吧！”短短的一句话，是那么充满激情，充满信心和力量！掩卷沉思，我不禁思绪万千。&&&　一次家庭作业时，一道蛮有趣味的题向我亮起了红灯，我苦思冥想了半天，也没想出个头绪来。自己钻研吧，谁知道要多少时间呢，问爸爸吧，爸爸总是叫我自己思考。一个“两全其美”的办法出现在我的脑海里：明天到同学那里去抄。到了第二天，好多同学都做出了那道题，看着那一张张获得成功的笑脸，我真恨不得找个地缝钻进去。&　&成功的鲜花往往要经历一道道困难才能摘到。２０世纪最伟大的发明家爱迪生有１０００多项发明，引来无数羡慕的目光。你可知道，爱迪生总是微笑着面对每一次失败，微笑着面对每一次试验，他是暴风雨中的勇敢者！&&　“困难对人生来说是一种精神财富，一帆风顺的人往往是浅薄的。”在生活中，我们应该刻意去寻找困难，乐观地面对困难，勇敢地挑战困难，做暴风雨中的勇敢者。 暴风雨中奔跑的马_250字暴风雨中奔跑的马当了解了《巩乃斯的马》这篇课文后，我一直十分佩服马的勇敢，希望自己也成为一匹骏马，我更向往马那美好的生活环境&&&蔚蓝的天空和碧绿的草原。到了晚上，我躺在床上，想着，想着&&这时，我成为巩乃斯草原上的一匹小马。我十分的顽皮，但各种马的集体活动都参加，好强好胜。我更喜欢跑步，因为我是千里马的后代。我全身有着雪白的皮毛，因为我经常跑步，所以我全身都有着结实的肌肉。人们见到我都会叽里呱啦的说一大串我听不懂的语言〔估计全是夸我的吧〕。而从我自己的同胞嘴里我大概知道了自己的模样：我眼睛又大又亮，四蹄健美，长得十分、非常的英俊〔可能夸张了一点，可大概也是这样〕。有一天，我正在与同伴们玩耍。但突然之间出现了一道银白色的光射得大家都睁不开眼睛，把大伙下了一跳。可我们还没回过神来又是一声巨响，把我们都震懵了〔至少我是这样〕，犹如晴天霹雳，把我刚才的好心情都给打发走了。接着那黑得可怕的乌云把原先蔚蓝的天空给包围，然后慢慢吞噬，最后整个天空都变成乌黑的一片了。仅接着是一场狂风暴雨。那灯泡似的雨点混合着冰雹一起抽打着大地。那让人看了都胆颤的闪电让我想起了古战场上敌人那锋利而又金光闪闪的宝剑；那威胁似的怒雷激起了我的愤怒。似乎有个敌人正在向我们进攻，我一次又一次的发出有力的吼叫，最后我忍无可忍，无法在控制自己，不由自主的向闪电疯狂的奔驰而去（够猛的吧）。马同胞们小群汇成大群，大群在运动中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致（嘿嘿，《巩乃斯的马》中的语句，在这里借来用用）！我已失去知觉，大雨抽打在我的背上我也没有丝毫感觉（唯一的感觉就是一个字&爽&！）。虽然雨愈下愈猛，越下越狠，但我没有半点退缩。我已抛开了一切杂念，尽情而又疯狂的奔跑，不顾一切的奔跑。无论雨下得有多大，无论怒雷多么的另人害怕，无论闪电是多么的无情，但对于我来说，都无所畏惧。那种感觉我是从来都没感受到过的。奔跑，奔跑，再奔跑！似乎世界上除了奔跑，其余的事情都不重要了。我在被雨点打湿的牧草中一次又一次的滑倒，又一次又一次的站起来。此时此刻我的心里只有两个字&奔跑&！我瞅了瞅别人，发现他们也和我一样失去知觉，十分疯狂的奔跑。一会儿发出愤怒的吼叫声，脚步快得看不清（可能我也是这样的吧）。马群后面，水花四溅（是雨水），尘土飞扬。原来十分安静的大草原，现在变得十分嘈杂。雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣，叫喊在拥挤的空间碰撞飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天鱼网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台（再用用这句话也可以嘛）。我深深的被震撼了，我和我的同胞们创造了世界上最罕见的奇景。雨渐渐停了，我也停下了脚步。那黑得可怕的乌云渐渐散去，刺眼的光射得我睁不开眼睛。天边出现了一道彩虹，我和我的同胞们都喘着大气，又露出笑容（无可理喻吧），似乎我们打了一个大胜仗一样。雨过天晴之后，我看了看彩虹，是那么的漂亮而又美丽，总是有一种说不出的感受。这时我觉得自己已经成了一匹战马，一匹在战场上屡力战功，保家卫国的战马。我又和同胞们摇着尾巴，慢悠慢悠的走回草地。这时闹钟响了，我发现自己已经&跑&在了地上，我想：&马是多么的不受约束，自由自在。我要是像它那样就好了（你应该知道是什么样）。&
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作文：阅读下列文字，按要求作文（50分）有人说：幸福是雨中妈妈送来的雨伞，幸福是课上老师投来的信任的目光，幸福是患难中人们无私的救助，幸福是节假日家人团聚时的晚餐……对此，你一定有自己的理解。请以“幸福，就在我身边”为题写一篇作文。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②字数不少于500字。③文中不能出现真实的人名、班级、校名。 
捡拾身边的幸福
相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。随处捡拾，便是幸福。 ——题记
早上起来，打开窗户，就闻到了太阳的味道，清新的风儿吹进窗子。深呼吸，闻到的是慢慢的幸福。又是一个新的周末，又是新的一天，又能开始捡拾身边的幸福碎片。
整理好着装，收拾好心情，一个背包，一壶水，奔向目的地----操场。校园的这角，有我们这群挚爱英语的学子。晨风中，回荡着...
考点分析：
考点1：命题作文
命题作文审题技巧 & & & & & & & & & & & & & & &
一、审什么？ &
（一）审体裁 &审题首先要确定体裁，一般情况下，每种体裁都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。 &
1）有“回忆”“记??”“??的事”“??的生活”“??的人”等“标志”的，应写成记叙文。如《回忆我的母亲》《记我的同桌》《我的中学生活》《值得赞美的人》。 &
2）有“介绍??”“??的话”??的自述“??的制作方法”等“标志”的，应写成说明文。如《介绍一本工具书》《秋天话菊花》《西红柿酱的制作方法》。 &
3）有“说”“议”“谈”“论”“评”“辨”“驳”“从??谈起”“从??说开去”“由??想到的”“??的启示”“读??有感”等“标志”的，应写成议论文。如《说谦虚》《谈骨气》《“友邦惊诧”论》《读〈荔枝蜜〉有感》。 & & （二）审重点 &审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目写作的重点。 & 以记叙文为例，记叙文主要分为两大类，即写人为主、记事为主。 &写人为主的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》《妈妈》《我尊敬的一个人》《英雄》等之类的题目都可以写成写人为主的记叙文。 &记事为主的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的各要素交代清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》《挫折》《难忘的一节语文课》《成功的喜悦》等之类题目都可以写成记事为主的记叙文。 &（三）审主题 &审题还要根据题目所给的条件来确定文章的主题，而确定文章主题的关键就是抓住题目的“题眼”。 &“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的主题。 &
1）作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。如《妈妈》、《春游》、《荷花》等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文。 &
2）题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。 &
3）作文题目中的动词一般是“题眼”。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。又如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。&
（四）审范围（或数量）。&
& 1）时间范围，如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体，是“傍晚”；《国庆节见闻》时间就是国庆节。&
&2）空间范围，如《公园一角》，地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。《校园新风》所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；《瞻仰烈士陵园》地点就是“烈士陵园”。 &
3）数量范围，如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不能只是一件，十件八件也不行；《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。 &
4）审清楚叙述的对象及其关系。如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，只能用第三人称（他或她），而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”可用第一（我们）。《我爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。 &
（五）审人称。 &
& &有些题目对人称已有明确的提示，不容易混淆，如《我的爸爸》《我的寒假生活》。而有些作文题对人称并无明确要求，就要从内容上判断采用哪种人称。如《一件使我感动的事》就只能用第三人称“他”；《给xx的一封信》就要用第二人称“你”或“您”了。而像《一件有意义的事》就可以用第一人称“我”也可以用第三人称“他”。 &&
二、怎么审？ &
& &题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眉目”、是文章的“眼睛”。仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。审题的成功与否，关系到文章中心思想的确立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开。审准了题意，文章才会切题；否则，就会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。 &那么怎样科学的审题呢？有哪些科学的步骤呢？ & &
1、抓关键词。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。 &
2、逆向审题。有些作文题，从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知从何下手。但是如果运用逆向审题，穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写作的范围和对象，瞬间就能把题审好。 &比如写《静静的夜晚》这篇作文，如果从题目字面上理解，从正面思考，是很难下笔的。夜晚静静的，万籁俱寂，有什么好写的呢？但是在“山穷水尽疑无路”之时，如果能够逆向审题，眼前立即就会变得明亮起来，就会出现“柳暗花明又一村”的景象。其实，《静静的夜晚》这个题目要求写的是在静静的夜晚发生的不平静的事情：静静的夜晚，大地万籁俱寂，但是，老师在灯下备课、种子在破土、小苗在生长、树叶在沙沙作响、河水在哗哗地奔流、小偷在蠢蠢欲动、边防战士在站岗放哨、公安人员正整装待发、党政领导在筹划方略、一个个小生命在呱呱落地??思维的闸门一经打开，就觉得有写不完的材料。 &再如写《古老的小镇》这篇作文，从题目字面上看，是写小镇的古老，其实是要写古老小镇的新生，写它的新气象、新风貌、新变化。《一件平凡的事》，其实是要写出事情的不平常的意义；《一个平凡的人》，其实是要写他的不平凡的事迹。掌握了逆向审题，一见到这类题目，就能迅速穿透文题表面的障碍，把思维引向反面，很快审好题目。逆向审题，可以收到出人意料的效果。 &
3、填补标题法 &此方法适用于较宽泛性的标题。命题者故意藏头去尾，使题目带有较大的迷惑性，增加审题难度。审题时只要在原题目的基础上添加新的条件，使题目的范围缩小，内容进一步具体化，题旨就会显露出来，从而化难为易。 & & 譬如题目《风景》，如果用填补标题法审视，在原题目前面加上“大自然的”、“小院的”、“学校的”等新条件，使题目相应成为《大自然的风景》《小院的风景》《学校的风景》，题目意思更明白了，文章就容易把握得多了。像这类题目还有《歌声》《心事》《忏悔》《尝试》《变化》等。 & & 运用填补标题法时要注意以下三点： & & &
(一)补充的内容一般指人物、时间、地点、事件或物品，越具体越好。如前面说的《风景》补充题目后，能从小处着眼，可以以小见大来写；但若补充成《祖国的风景》，题目仍很宽泛，写时就不好把握了。 & & &
(二)补充的位置可在原题目之前或之后，也可以在题目的前、后同时添加，但不得擅自改变原题目，只能在草稿纸上或心中进行填补。 & & &(三)如果命题者没有附加要求(从现在考试趋势来看，淡化要求、鼓励创新)，补充时可以使原题变为以写人为主，也可以使原题变为以写事为主，如《哭笑不得》可以填补成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。 & &&
4、虚题实做法&
& & &有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。&
& & &比如《追求》这个作文题，看起来很大很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就非常容易下笔了：可以写一位老师的追求、一名下岗工人的追求、一个中学生的追求，等等。总之，各行各业人物的追求都可以写。（当然也可以写成议论文，论述当代青年应该追求什么，当代中学生应该追求什么。）像课本中《背影》写的是父亲的背影；《一面》写的是“我”和鲁迅的一面之交及这一面对“我”的影响。
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古诗鉴赏（3分）观游鱼
白居易绕池闲步看游鱼，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钓。1.诗歌的一、二两句表现了作者观鱼
的心情。（1分）2.在诗歌的后两句中，表现喜欢鱼的两种完全不同的方式是
。（2分） 
杨布打狗（8分）杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣①而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使②汝狗白而往，黑而来，岂能无怪矣？”①缁衣：黑色的衣服
②使：假使1.解释下列划线的字词（2分）衣素衣而出（
）子亦犹是也（
岂能无怪矣（
）2.下列句子中划线字词用法不同的一项是（
）（2分）衣缁衣而反
B．尊君在不
C． 不亦说乎
D．迎而吠之3.句子翻译。（2分）子无扑矣，子亦犹是。
4.读了本文后，你认为这则故事告诉我们一个什么道理？ 
陈太丘与友期（8分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1.解释下列划线的字词。（4分）期日中（
尊君在不（
）相委而去（
元方入门不顾（
）2.翻译下面的句子。（2分）友人惭，下车引之。
3.友人知道自己错了，向元方示好，而元方却“入门不顾”。你认为元方的做法妥当吗？请阐述理由。（2分） 
雨的四季（12分）①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!1.请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。（4分）春雨的特点：
夏雨的特点：
秋雨的特点：
冬雨的特点：
2.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。（2分）3.句子赏析（3分）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。4.文章第六段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。（3分） 
大地的耳朵（12分）⑴小时，讨厌冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子，每每在饭桌上见到它，筷子总绕道而逃。弟弟受我影响，也把冬菇当敌人。
(2)妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，我一见便皱眉，觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感觉上就好似香喷喷的一锅白粥，无端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
(3)聪明的妈妈，察觉了我和弟弟的异状。有一回，a刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“你们看，这像什么？”
(4)我闷声闷气地应道：“黑色的鬼。”
(5)弟弟鹦赋学舌，也说：“像鬼，黑色的鬼。”
(6)妈妈好脾气地应道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。”
(7)嘿，大地的耳朵？这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩起来了，我俩齐齐竖起耳朵来听。
(8)妈妈饶有兴味地说道：“人间每天都有许多有趣的事情发生，大地好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。”经妈妈这么一形容，那朵圆圆的冬菇落在眼里，果然像一只铆足全劲来偷听的耳朵。妈妈继续说道：“大地的耳朵，听觉敏锐，你们吃了它，同样可以拥有耳听千里的能力！”
(9)耳听千里？呜哇，太棒了呀！我和弟弟的筷子，都不约而同地伸向盘子里那一只只“大地的耳朵”……
(10)万万没有料到，这一吃，便上瘾了。品质上好的冬菇，硕大肥厚，一触及嘴唇，便有一种绵密温厚的感觉。在与鸡肉长时间焖煮的过程中，它吸尽了肉的精华，吃起来像是一块嫩滑的黑色油膏，但又绝对没有脂肪的那种油腻感，这种绚烂的风采是独树一帜的。
(11)盲目地相信冬菇有助听觉，吃着吃着，果然便养成了“耳听八面”的能力。然而，有时，不小心听到了一些飞短流长的谣言，听到了一些令人义愤填膺的负面消息，听到了一些叫人恶心的言谈，我便衷心希望，自己不曾吃过那么多的冬菇。
(12)小小一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的伦常亲情。每回闻到那一股熟悉的味道，母亲慧黠的笑容，便清晰浮现。我们在无数无数半真半假的故事中成长，我们在一则一则美丽的谎言里接受了许许多多原本为我们所抗拒的东西，那样的一个成长过程，幸福而美好。而全心全意的相信冬菇是“大地的耳朵”的那些岁月，是人生的无尘岁月，澄净明洁。
(13)一日，我b刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“看，这像什么？”
(14)孩子缺乏我天马行空的想像力，老老实实地应道：“像冬菇。”
(15)我说：“不是啦，它们是大地的耳朵……”1.从文章的开头来看，说“我”和弟弟小时候对冬菇的讨厌，表现在什么地方？有什么作用？（4分）2.文章用“聪明慧黠”来形容母亲，你认为母亲的聪明慧黠表现在哪里？（2分）3.文中对冬菇的描摹有很多精彩的比喻。请你列举1例，并说说其妙处。（3分）4.下面是对本文的理解与赏析，正确的一项是（
）。（3分）文中a、b两处都用到“刻意”一词：母亲“刻意”夹冬菇和“我”“刻意”夹冬菇，其动机完全是一样的。 B、第10段中画线句意在表明妈妈做的“冬菇焖鸡”不仅鲜美爽口，而且味道独特。 C、第11段中“果然便养成了,,耳听八面"的能力”一句，说明吃冬菇确实使人听觉敏锐，从而印证了母亲的话。
D、全文以冬菇为线索，情节完整地记叙了“我”童年时吃冬菇的事。语言华丽而富于哲理，寓意深刻而耐人寻味。 
题型：作文题
难度：中等
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